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ANTES DE ENREDARTE, PIENSA…
¿Para qué usas las redes sociales?
¿Sientes que aprendes en las redes sociales?
Y TEN EN CUENTA QUE…
Y TEN EN CUENTA QUE…
El ser humano es un homo socialis
Y TEN EN CUENTA QUE…
El ser humano es un homo socialis
Nos encanta (a la mayoría) comunicar y
compartir sentimientos
Y TEN EN CUENTA QUE…
El ser humano es un homo socialis
Nos encanta (a la mayoría) comunicar y
compartir sentimientos
Un retuit o un “me gusta” puede motivarmás que una dinámica
preparada durante horas.
La trascendencia pública es el germen de la motivación.
La trascendencia pública es el germen de la motivación.
A través de la COMUNICACIÓN aprendemos
La trascendencia pública es el germen de la motivación.
A través de la COMUNICACIÓN aprendemos
A ser
La trascendencia pública es el germen de la motivación.
A través de la COMUNICACIÓN aprendemos
A serIdentidad real
Identidad digital
La trascendencia pública es el germen de la motivación.
A través de la COMUNICACIÓN aprendemos
A serA hacerIdentidad real
Identidad digital
La trascendencia pública es el germen de la motivación.
A través de la COMUNICACIÓN aprendemos
Hay que tener en cuenta siempre que las “situaciones reales” pasan por las redes sociales.
A serA hacerIdentidad real
Identidad digital
Con el uso de las redes sociales (como docentes y como alumnos):
Con el uso de las redes sociales (como docentes y como alumnos):
- Aprendemos a SER
Con el uso de las redes sociales (como docentes y como alumnos):
- Aprendemos a SER
- Aprendemos a HACER
Con el uso de las redes sociales (como docentes y como alumnos):
- Aprendemos a SER
- Aprendemos a HACER
- Aprendemos a APRENDER
Con el uso de las redes sociales (como docentes y como alumnos):
- Aprendemos a SER
- Aprendemos a HACER
- Aprendemos a APRENDER
- Tomamos las riendas de nuestra formación/aprendizaje. Somos los protagonistas.
Con el uso de las redes sociales (como docentes y como alumnos):
- Aprendemos a SER
- Aprendemos a HACER
- Aprendemos a APRENDER
- Tomamos las riendas de nuestra formación/aprendizaje. Somos los protagonistas.
- La motivación para aprender y/o seguir formándose aumenta.
SI DESPUÉS DE TANTA REFLEXIÓN, ESTAMOS DE ACUERDO…
SI DESPUÉS DE TANTA REFLEXIÓN, ESTAMOS DE ACUERDO…
1.- No podemos esperar resultados diferentes haciendo “lo de siempre”.
SI DESPUÉS DE TANTA REFLEXIÓN, ESTAMOS DE ACUERDO…
1.- No podemos esperar resultados diferentes haciendo “lo de siempre”.
2.- Habrá que partir de lo que el alumno tiene (bagaje, recursos, experiencias…) para ir construyendo el aprendizaje, no de lo que no tiene y hay que proporcionarle.
SI DESPUÉS DE TANTA REFLEXIÓN, ESTAMOS DE ACUERDO…
1.- No podemos esperar resultados diferentes haciendo “lo de siempre”.
2.- Habrá que partir de lo que el alumno tiene (bagaje, recursos, experiencias…) para ir construyendo el aprendizaje, no de lo que no tiene y hay que proporcionarle.
3.- Tendremos que evaluar de otra forma
Rúbricas Portafolios Juegos PLE/PLN
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