Datos informativos Institucin Educativa: Lugar: Distrito Nivel:
Ciclo: Grado: rea: Docente: Director:
CAPACIDAD:Analizainformacinsobre laorganizacindelecosistema.
APRENDIZAJE ESPERADO:APRENDIZAJE ESPERADOOrganiza los eslabones de
una cadena alimenticia.
ACTITUD ANTE EL REAMuestra empeo al realizar sus tareas
educativas.
TEMA TRASVERSAL:Educacin para lagestinderiesgosy
laconcienciaambientalSecuencia
didcticaMOMENTOSACTIVIDADES/ESTRATEGIASRECURSOS
EDUCATIVOSTIEMPO
INICIOMOTIVACIN: Presento ante los alumnos cuatro seres vivos:
una planta, (Maz), un ratn, un gato, un gallinazo, y pido que
observen. (Anexo 01)RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS: Pregunto a
alumnos:Quanimalesobservan?Qu otro ser vivo observan?De qu se
alimenta el ratn?Qu come el gato?De qu se alimentan los
gallinazos?Saben qu nombre recibe el acto de comer y ser comido?Si
los alumnos no deducen el tema a tratar, doy a conocer el nombre y
lo escribo en la pizarra:CADENAS YREDESALIMENTICIASAnimales
vivosTizas de coloresLluvia de ideas10`
PROCESOPROCESOCONFLICTO COGNITIVO: Planteo las siguientes
interrogantes:Qu entienden por cadena alimenticia?Qu idea tienen
sobreredalimenticia?Es lo mismo cadena que red
alimenticia?PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: Se entrega cada alumno
una ficha informativa: "CADENAS Y REDES ALIMENTICIAS" (Anexo-02),
para ser leda individualmente. Con la ayuda de los alumnos
sistematizo la informacin a travs de organizadoresgrficos(Anexo
03).APLICACIN Y TRASFERENCIA Se forman tresgruposdetrabajo,
utilizandotarjetascon palabras alusivas al tema (Productores,
Consumidores y Desintegradores). Se entrega a cadagrupoun sobre con
figuras de seres vivos, indicando un organizador su tipo
dealimentaciny un organizador grfico mudo (Anexo 04), para que
construyan la red alimenticia, utilizando plumones decolorespara
cada cadena que identifiquen. Los alumnos exponen sus
trabajos.Ficha informativaLluvias de ideas.Plantillas deimgenesde
animales.Tarjetas de colores.Ficha de trabajo.Figuras de
animales.Esquema mudo.Plumones de coloresLimpiatipo15`
SALIDAEVALUACIN: Los alumnos reciben una ficha de trabajo (Anexo
05), con figuras de seres vivos, para que construyan lacadena
alimenticiacon sus respectivos eslabones.METACOGNICIN Se
autoevala:Qu aprend?Participe enclase?El tema fue interesante? Por
qu?Soy capaz de Construir una cadena y red alimenticia? (Anexo
06).ACTIVIDAD PARA CASA:Construye e ilustra cadenas y redes
alimenticias con seres vivos de tucomunidad(Anexo 07).Prctica
evaluativaFiguras de animales.Plumones de coloresLimpiatipo.Ficha
evaluativa.Actividad para casa15`
EvaluacinCRITERIOINDICADORINSTRUMENTO
Indagacin y experimentacinOrganiza los eslabones de una cadena
alimenticia, a travs de esquemas.Ficha de trabajo.(Anexo - 05)
Actitud frente al aulaMuestra empeo al realizar sus tareas
educativas.Ficha deObservacin. (Anexo 08)
BibliografaPARA EL DOCENTE: Manuel para el
Docente:Ciencia,TecnologayAmbiente. (2008) 3er Grado de Sec.
PrimeraEdicin. Edicin Santillana. Lima Per. Diseo Curricular
Nacional deEducacinBsica Regular. (2009) Ministerio de Educacin
(MED). Lima. Orientacin parael trabajopedaggico. (2006) rea de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. MED. Lima. DIAZ BARRIGA
(1998)EstrategiasDocentespara unaprendizaje significativo.Mxico.
LEXUS (1988) Enciclopedia Temtica Educativa. Zamora Editores. Lima
Per.PARA EL ALUMNO: MAYOR MANDUJANO, Orlando: Ciencia Tecnologa y
Ambiente (2008) 1er. Grado de Secundaria. Cuarta Edicin.
EditorialEscuelaNueva. Ciencia Tecnologa y Ambiente (2008) 1er.
Grado de Secundaria. Primera Edicin. Editorial Santillana.
Lima-Per.AnexosAnexo 01
Anexo - 02FICHA INFORMATIVAEn lanaturalezalos seres vivos estn
ntimamente relacionados, no solo para la bsqueda dealimentos, sino
tambin para la proteccin yreproduccin. En los animales
existecompetenciapor el alimento y muchos deben cuidarse de no ser
devorados, es por ello que no se desperdicia nada: todos los
organismos muertos o vivos, sirven de alimento para otros seres
vivos, estas relaciones de alimentacin forman la cadena
alimenticia. CADENA ALIMENTICIA:es elprocesocontinuo del paso de
alimentos de un ser a otro al comer y ser comido. Ejemplo:
ESLABONES DE LA CADENA ALIMENTICIA: Primer eslabn:Lo constituyen
lasplantasverdes, reciben el nombre de seres productores, por
elaborar sus propios alimentos, mediante el proceso
llamadofotosntesis. Segundo eslabn:Lo constituyen losherbvoros,
llamados consumidores de primer orden, dependen de los productores
por que se alimentan de plantas parapodervivir. Entre los herbvoros
tenemos: los ratones, la vicua, los venados, muchospeces,aves, etc.
Tercer Eslabn.-Lo constituyen losCarnvoros, llamados consumidores
de segundo orden, utilizan a los herbvoros como alimento,
obteniendo la energa solar de tercera mano. Entre los carnvoros
tenemos: los lobos marinos, puma, zorro, boa, etc. Cuarto Eslabn.-
Lo constituyen losCarroerostambin se les consideran Consumidores de
tercer orden, se alimentan de animales muertos en descomposicin y
el de carnvoros que se alimentan de otros carnvoros. El gallinazo y
el cndor son carroeros, mientras que el puma es un carnvoro que se
alimenta de otro carnvoro (zorro). Organismos Desintegradores o
Descomponedores.-Lo constituyen losSaprfitos(hongosybacterias),
encargados de sintetizar las sustancias orgnicas muertas de origen
vegetal o animal, absorben ciertosproductosy liberan el resto que
se incorporan al medio abitico, para ser tomado por los organismos
productores.
Nota:los organismos descomponedores se les ubica al final de la
cadena alimenticia por que actan sobre cualquier resto o desecho,
pero no se representan en las cadenas alimenticias.Los eslabones de
la cadena alimenticia tambin se pueden representar en forma de
pirmide llamadaPIRMIDE ALIMENTICIA:
Las cadenas alimenticias no son series aisladas sino estn
conectadas entre s ejemplo: una cadena simple sera.
Sin embargo, el conejo no se alimenta de una sola planta, ni el
zorro solo de conejos, tampoco la planta es comida por conejos, si
no tambin es comida por chivos, ovejas, venados, vacas, burros,
caballos, etc. Al conectar todos estosdatosentre s ya no obtenemos
una cadena, sinouna redalimenticia o nexo alimenticio. RED
ALIMENTICIA:Es el conjunto de todas las cadenas alimentarias que se
establecen en uncomunidad. Ejemplo:
Anexo - 03Esquema N 01
Esquema N 03
Esquema N 02
Eslabones de la cadena alimenticiaAnexo - 04Ficha de
TrabajoINDICACIONES: Construye la red alimenticia con las
siguientes seres vivos. Utiliza plumones de colores para cada
cadena alimenticia que identifiques.
Imgenes para que construyas la red alimenticia
Anexo - 05Prctica EvaluativaINDICACIONES: Construye la cadena
alimenticia con las figuras de los siguientes seres vivos,
indicando sus respectivos eslabones.
Anexo - 06FICHA EVALUATIVAFICHA EVALUATIVAAPRENDEMOS DE LA
EVALUACINAlumno: .Qu
aprend?................................................................................................Participe
en
clase?........................................................................................El
tema fue interesante? Por
qu?..............................................................Soy
capaz de Construir una cadena y red
alimenticia?.....................................................................................................
Anexo -07ACTIVIDAD PARA CASA:Construye e ilustra cadenas y redes
alimenticias con seres vivos de tu comunidad
Anexo -08FICHA DE OBSERVACINTema:..Trabajo:.
AnexosESQUEMA MUDO
Leer
ms:http://www.monografias.com/trabajos94/cadena-alimenticia-clase-magistral/cadena-alimenticia-clase-magistral.shtml#ixzz3dG6ZNGGw