Readers advisory 2.0

هاي اجتماعی درنقش فهرست2.0مشاوره خواندن یا پیشنهاد خواندن

علیرضا نوروزيکانادا-دکتراي علوم اطالعات و ارتباطات، فرانسه

عضو هیئت علمی دانشگاه تهرانشناسیوبالمللی سردبیر مجله بین

1395اسفند 22، تهران، کتابخانه عمومی شهید دستغیب، »مشاوره خوانندگان«نشست

هاي اجتماعی درنقش فهرست2.0مشاوره خواندن یا پیشنهاد خواندن

کاربران کجا هستند؟ : مباحث اصلیکتابداران کجا؟

خواندنمشاوره2.0خواندنمشاوره2.0وب)Web )...فاکسونومی،،.اس.اس.آرویکی،وبالگ،(2004-)2.02.0کتابخانه)Library 2.0(-2005اجتماعیگذاريبرچسب)Social tagging(فاکسونومیو)Folksonomy(-2004اجتماعیکتابخانه)The Social Library(2.0فهرست)OPAC :SOPAC(اجتماعیفهرستو)2.0 Social OPAC(و؛)اجتماعیفهرستخدماتدهندهارائهوبگاه(اجتماعیفهرستگاهاجتماعیايکتابخانهافزارهاينرم

خواندنمشاوره2.0خواندنمشاوره2.0وب)Web )...فاکسونومی،،.اس.اس.آرویکی،وبالگ،(2004-)2.02.0کتابخانه)Library 2.0(-2005اجتماعیگذاريبرچسب)Social tagging(فاکسونومیو)Folksonomy(-2004اجتماعیکتابخانه)The Social Library(2.0فهرست)OPAC :SOPAC(اجتماعیفهرستو)2.0 Social OPAC(و؛)اجتماعیفهرستخدماتدهندهارائهوبگاه(اجتماعیفهرستگاهاجتماعیايکتابخانهافزارهاينرم

2

هدف مشاوره خواندن چیست؟کموقتزیاد،کتاب(خوانندهوقتدرجوییصرفه(کنندهاستفادهجامعهسوادومطالعهسطحارتقايآنهاازاستفادهوايکتابخانهموادترویجنویسندگانوخوانندگانبینارتباطبرقراريبرايآنانترغیبمنظوربهکتابخانهباکاربرانکردندرگیر

اطالعاتیمنابعازاستفادهکتابخانهبرايبازاریابیوکتابخانهتصورارتقايکتابخانهکاربرانرضایتبهبود

کموقتزیاد،کتاب(خوانندهوقتدرجوییصرفه(کنندهاستفادهجامعهسوادومطالعهسطحارتقايآنهاازاستفادهوايکتابخانهموادترویجنویسندگانوخوانندگانبینارتباطبرقراريبرايآنانترغیبمنظوربهکتابخانهباکاربرانکردندرگیر

اطالعاتیمنابعازاستفادهکتابخانهبرايبازاریابیوکتابخانهتصورارتقايکتابخانهکاربرانرضایتبهبود

3

2.0مشاوره خواندن اشتراكبرايفقطنهدیجیتالیابزارهايازاستفادههنر2/0خواندنمشاوره

حالبهترینبرايکتاببهترینیافتنمنظوربهخواندنمشاورهواطالعاتمشارکتوهمکاريبراياستابزاريبلکهاحوال؛و

سیاههایجادبرايخوانندگان/کاربرانواطالعاتمتخصصان/کتابداران.جدیدوقدیمیخواندنیمنابعازاستفادهوافزایشها،خواندنی

اجتماعاتتاکنندمیکمککتابدارانوکاربرانبهدوخواندنابزارهايوخوانندگانکهشونداجتماعاتیواردکتابدارانودهندتشکیلخواندن

طریقاینازتوانمیهمچنین.دارندحضورآنجادرکتابمندانعالقهوافکاراشاعهوکتاب،برسیونقددانش،اجتماعیسازماندهیبهراآنان

.کردترغیبهایشاندیدگاه

اشتراكبرايفقطنهدیجیتالیابزارهايازاستفادههنر2/0خواندنمشاورهحالبهترینبرايکتاببهترینیافتنمنظوربهخواندنمشاورهواطالعات

مشارکتوهمکاريبراياستابزاريبلکهاحوال؛وسیاههایجادبرايخوانندگان/کاربرانواطالعاتمتخصصان/کتابداران.جدیدوقدیمیخواندنیمنابعازاستفادهوافزایشها،خواندنی

اجتماعاتتاکنندمیکمککتابدارانوکاربرانبهدوخواندنابزارهايوخوانندگانکهشونداجتماعاتیواردکتابدارانودهندتشکیلخواندن

طریقاینازتوانمیهمچنین.دارندحضورآنجادرکتابمندانعالقهوافکاراشاعهوکتاب،برسیونقددانش،اجتماعیسازماندهیبهراآنان

.کردترغیبهایشاندیدگاه5

کتابخانه اجتماعی چیست؟اجتماعی«اصطالح«)Social(کهاستآنازترگستردهخیلیمعنایشامروزه

)...وتوئیتر،بوك،فیس(اجتماعیشبکهروي)پیام(پستیاتوئیتیکفردي.بگذارد

اجتماعیکتابخانه«اصطالح«)Social library(ايکتابخانهبرحاضرمتندربرايکاربرانواجتماعیهايشبکه،2وبهايفناوريازکهداردداللت

.نمایدمیاستفادهاطالعاتسازيغنیمشارکتیودوسویهآنمحتوايکهاستايکتابخانهاجتماعی،کتابخانه

دهیسازمانوتولیدگردآوري،درکاربرانهموکتابدارانهمیعنیاست؛.دارندنقشاطالعات

واقع،در.استاجتماعیدانشیشبکهیکازاينمونهاجتماعی،کتابخانهوجودبهخاصدانشیوموضوعیحوزهیکمجاورتدرگروهییااجتماع

اضافهبدانراجمعیخردطریقازآمدهدستبهايزمینهاطالعاتوآوردمی.نمایدمی

اجتماعی«اصطالح«)Social(کهاستآنازترگستردهخیلیمعنایشامروزه)...وتوئیتر،بوك،فیس(اجتماعیشبکهروي)پیام(پستیاتوئیتیکفردي

.بگذارداجتماعیکتابخانه«اصطالح«)Social library(ايکتابخانهبرحاضرمتندر

برايکاربرانواجتماعیهايشبکه،2وبهايفناوريازکهداردداللت.نمایدمیاستفادهاطالعاتسازيغنی

مشارکتیودوسویهآنمحتوايکهاستايکتابخانهاجتماعی،کتابخانهدهیسازمانوتولیدگردآوري،درکاربرانهموکتابدارانهمیعنیاست؛

.دارندنقشاطالعاتواقع،در.استاجتماعیدانشیشبکهیکازاينمونهاجتماعی،کتابخانه

وجودبهخاصدانشیوموضوعیحوزهیکمجاورتدرگروهییااجتماعاضافهبدانراجمعیخردطریقازآمدهدستبهايزمینهاطالعاتوآوردمی.نمایدمی

6

کهاستمجازيمحیطیک:اجتماعیدانشیشبکهموضوعیکزمینهدرهستهاطالعاتیمنابعیامحتویات

وسازماندهیگردآوري،متخصصانتوسطخاصدانشوتجربهجمعی،خردآنگاه.شودمیپذیردسترس

و2وبهايفناوريواسطهبهنیزکنندهاستفادهجامعه.شودمیافزودهبداناجتماعیهايشبکه

7

هاهاي اجتماعی در کتابخانهجایگاه رسانهدرصد88کهدهدمینشانشدهانجام2014سالدرکهپژوهشی

دراجتماعیهايرسانهکهباورنداینبرکتابدارانخواهندتوجهقابلومهمخیلیآینده،درهاکتابخانه

قرارهاکتابخانهاختیاردرخوبیهايفرصتوبود؛.دهندمی

• (Source: Taylor & Francis Group (2014). Use of social media by the library --Current practices and future opportunities. A white paper.www.tandf.co.uk/journals/access/white-paper-social-media.pdf )

درصد88کهدهدمینشانشدهانجام2014سالدرکهپژوهشیدراجتماعیهايرسانهکهباورنداینبرکتابداران

خواهندتوجهقابلومهمخیلیآینده،درهاکتابخانهقرارهاکتابخانهاختیاردرخوبیهايفرصتوبود؛.دهندمی

• (Source: Taylor & Francis Group (2014). Use of social media by the library --Current practices and future opportunities. A white paper.www.tandf.co.uk/journals/access/white-paper-social-media.pdf )

8

عوامل مؤثر بر تغییر ساختار فهرست کتابخانه اياستشدهايعمدهتغییراتدستخوشهاکتابخانهفهرستاخیردههدوطی.شدهبازیابینتایجنمایشزمینهکهايچهریزهنمایشوکاويدادهافزارهاينرم

هايدوره/زمانهايچهریزه:مانند(نمایدمیفراهمراايچهریزهصورتبهها،فروستآثار،شکل/فرمتپدیدآورندگان،/نویسندگاننامها،زبانتاریخی،/جغرافیاییمناطقموضوعی،هايردهموضوعی،هايسرعنوان/هاموضوع

.)...نگهداري،مکانکشورها،اجتماعیگذاريبرچسبنقد،نظر،/کامنتوبالگ،(2.0وب/

کتابخانهبهکردناضافهدوستان،بهمعرفیدهی،ستارهفاکسونومی،)...ومن

کتابشناختیهايپیشینهکارکرديملزومات(.آر.بی.آر.افمفهومیمدل(.)2003()منبعبهدسترسیوتوصیف(.آي.دي.آرفهرستنویسیقواعدو)1998(

استشدهايعمدهتغییراتدستخوشهاکتابخانهفهرستاخیردههدوطی.شدهبازیابینتایجنمایشزمینهکهايچهریزهنمایشوکاويدادهافزارهاينرم

هايدوره/زمانهايچهریزه:مانند(نمایدمیفراهمراايچهریزهصورتبهها،فروستآثار،شکل/فرمتپدیدآورندگان،/نویسندگاننامها،زبانتاریخی،/جغرافیاییمناطقموضوعی،هايردهموضوعی،هايسرعنوان/هاموضوع

.)...نگهداري،مکانکشورها،اجتماعیگذاريبرچسبنقد،نظر،/کامنتوبالگ،(2.0وب/

کتابخانهبهکردناضافهدوستان،بهمعرفیدهی،ستارهفاکسونومی،)...ومن

کتابشناختیهايپیشینهکارکرديملزومات(.آر.بی.آر.افمفهومیمدل(.)2003()منبعبهدسترسیوتوصیف(.آي.دي.آرفهرستنویسیقواعدو)1998(

9

اي اجتماعی چیست؟فهرست کتابخانهفهرستدرموجودآثارنقدودهی،ستارهگذاري،برچسبامکانکهاستفهرستی

فهرستدررااجتماعیهايشبکهو2وبهايقابلیتونماید؛میفراهمراکتابخانه.گیردمیکاربههايشبکهواجتماعیايکتابخانهافزارهاينرمداشتناجتماعی،فهرستیکالزمه

.استاجتماعیبهشخصیصفحهیکدادناختصاصامکانبایستیاجتماعی،ايکتابخانهافزارنرم

راکتابخانهفهرستدرموجوداطالعاتیمنابعبتواندکاربرتانمایدفراهمراکاربرهربهخوددوستانباراآنوکندگذاريبرچسبیاگذاريستارهنقد،مطالعه،.بگذارداشتراك

اطالعاتیمنابعکهباشدداشتهراامکاناینبایستیدوفهرستیااجتماعیفهرست.نمایدپیشنهادمناسبکاربرانبهرامرتبطومناسب

بهوشناساییرامشابهموضوعیعالئقباکاربرانبتواندبایستیاجتماعیفهرستمحبوب،منابعمعرفیامکانبایستیهمچنینفهرستاین.کندمعرفیهمدیگر

.باشدداشتهراشدهپربارگیريوپراستفاده،

فهرستدرموجودآثارنقدودهی،ستارهگذاري،برچسبامکانکهاستفهرستیفهرستدررااجتماعیهايشبکهو2وبهايقابلیتونماید؛میفراهمراکتابخانه

.گیردمیکاربههايشبکهواجتماعیايکتابخانهافزارهاينرمداشتناجتماعی،فهرستیکالزمه

.استاجتماعیبهشخصیصفحهیکدادناختصاصامکانبایستیاجتماعی،ايکتابخانهافزارنرم

راکتابخانهفهرستدرموجوداطالعاتیمنابعبتواندکاربرتانمایدفراهمراکاربرهربهخوددوستانباراآنوکندگذاريبرچسبیاگذاريستارهنقد،مطالعه،.بگذارداشتراك

اطالعاتیمنابعکهباشدداشتهراامکاناینبایستیدوفهرستیااجتماعیفهرست.نمایدپیشنهادمناسبکاربرانبهرامرتبطومناسب

بهوشناساییرامشابهموضوعیعالئقباکاربرانبتواندبایستیاجتماعیفهرستمحبوب،منابعمعرفیامکانبایستیهمچنینفهرستاین.کندمعرفیهمدیگر

10.باشدداشتهراشدهپربارگیريوپراستفاده،

2.0و فهرست 1.0ها در فهرست مقایسه فهرست

1فهرست OPAC

1فهرست OPAC

1فهرست OPAC

: 2فهرست اجتماعی

: 2فهرست اجتماعی

11

جایگاه خرد جمعی در فهرست اجتماعی: تفاوت فهرست با فهرست اجتماعی

انتشار فهرستسازماندهیگردآوري

کاربران کتابدار

اطالعات خروجی

فهرست اجتماعیفهرست اجتماعی

فهرستفهرست

کتابدار

انتشار فهرستسازماندهیگردآوري

اطالعات خروجی

نقد کردننظر گذاشتن/ پیشنهاد

برچسب گذاشتنستاره دادن

روي وبالگ گذاشتنواسط محتویات اجتماعی/ رابط

فهرست اجتماعیفهرست اجتماعی

کاربران

12

مشخصه فهرست اجتماعی

محتویاتجمعی،خردواجتماعیمشارکتوتعاملطریقازیکبهویابد؛میبهبودوشودمیسازيغنیکتابخانهفهرست.شودمیتبدیلاجتماعیفهرست

،بهوگذارندمیاشتراكبهراخودتجربهودانشکاربران.افزایندمیفهرستبه»افزودهارزش«اصطالح

محتویاتجمعی،خردواجتماعیمشارکتوتعاملطریقازیکبهویابد؛میبهبودوشودمیسازيغنیکتابخانهفهرست.شودمیتبدیلاجتماعیفهرست

،بهوگذارندمیاشتراكبهراخودتجربهودانشکاربران.افزایندمیفهرستبه»افزودهارزش«اصطالح

13

تفاوت کتابخانه سنتی و اجتماعیکتابخانه اجتماعی سنتیکتابخانه

دوسویه)کتابدار و کاربر(

کتابدار محور)از باال به پایین(

مجموعه سازي و فراهم آوري

محتوا

مجموعه سازي و فراهم آوري

محتواسازماندهی، مدیریت،

و تایید کردنسازماندهی و

مدیریتنقش کتابدار

تولید اجتماعی حمایت پژوهشی هدف و رسالت

فهرستنویسی اجتماعی و فهرستگاه اجتماعی چیست؟دنبالبهکهاستجدیدينسبتاًمفهوم:)اجتماعیفهرستگاه(اجتماعیفهرستنویسی

web(وبکاربرديبرنامهنوعیکواقع،در.شدمطرح2کتابخانهو2وبهايفناوري

application(کاربرانبهکهاست)،تاکندکمک)...وکتابداران،ناشران،نویسندگانعالقهموردیاشخصی)...وفشرده،لوحفیلم،کتاب،ازاعم(اطالعاتیاشیايومنابع.کنندفهرستنویسیراخود

محیطآنخاستگاهکهویژگییامشخصهدوبراجتماعیفهرستنویسیاصطالح:داردداللتاست،چندکاربرهفهرستنویسی

اقالم(هايآیتمرويدیگرانباکردنتعاملوفهرستگذاشتناشتراكبهتوانایی(وشده؛گذاشتهاشتراكبهومستقیممشارکتطریقازتحلیلیوتوصیفیفهرستنویسیبهبودیاسازيغنی

پنهانونهانهايدادهتحلیلطریقازیافهرستنویسی،هايابردادهتولیددرعیاندوستهمرابکتابدارند،دوستراالفکتابکهکاربرانینمونهبراي(

.)دارند

دنبالبهکهاستجدیدينسبتاًمفهوم:)اجتماعیفهرستگاه(اجتماعیفهرستنویسیweb(وبکاربرديبرنامهنوعیکواقع،در.شدمطرح2کتابخانهو2وبهايفناوري

application(کاربرانبهکهاست)،تاکندکمک)...وکتابداران،ناشران،نویسندگانعالقهموردیاشخصی)...وفشرده،لوحفیلم،کتاب،ازاعم(اطالعاتیاشیايومنابع.کنندفهرستنویسیراخود

محیطآنخاستگاهکهویژگییامشخصهدوبراجتماعیفهرستنویسیاصطالح:داردداللتاست،چندکاربرهفهرستنویسی

اقالم(هايآیتمرويدیگرانباکردنتعاملوفهرستگذاشتناشتراكبهتوانایی(وشده؛گذاشتهاشتراكبهومستقیممشارکتطریقازتحلیلیوتوصیفیفهرستنویسیبهبودیاسازيغنی

پنهانونهانهايدادهتحلیلطریقازیافهرستنویسی،هايابردادهتولیددرعیاندوستهمرابکتابدارند،دوستراالفکتابکهکاربرانینمونهبراي(

.)دارند15

فهرستنویسی اجتماعیفهرستنویسیمخصوصوبگاه(هاییفهرستگاهوافزارهانرم(

اشتراكوذخیرهدیجیتالی،فهرستنویسیامکانکهدارندوجودو)...فشرده،لوحکتاب،(اطالعاتیمنابعکتابشناختیپیشینه

.سازندمیفراهمرامنبعهربهمربوطهاياَبردادههايفهرستبرخالفکهاستایندرهافهرستگاهاینتفاوت

ها،کتابفروشیناشران،نویسندگان،توسطتوانندمیاي،کتابخانه.شونداستفادهمندعالقه)کاربران(اشخاصحتیوها،کتابخانه

نظامازبیشترخیلیاجتماعیهايفهرستگاهدرفهرستنویسینظام.دارندسازيشخصیقابلیتسنتی

فهرستنویسیمخصوصوبگاه(هاییفهرستگاهوافزارهانرم(اشتراكوذخیرهدیجیتالی،فهرستنویسیامکانکهدارندوجودو)...فشرده،لوحکتاب،(اطالعاتیمنابعکتابشناختیپیشینه

.سازندمیفراهمرامنبعهربهمربوطهاياَبردادههايفهرستبرخالفکهاستایندرهافهرستگاهاینتفاوت

ها،کتابفروشیناشران،نویسندگان،توسطتوانندمیاي،کتابخانه.شونداستفادهمندعالقه)کاربران(اشخاصحتیوها،کتابخانه

نظامازبیشترخیلیاجتماعیهايفهرستگاهدرفهرستنویسینظام.دارندسازيشخصیقابلیتسنتی

16

مزایاي فهرست اجتماعیشودمیآنانمشارکتوکاربرانجلبموجب.موضوعیفهرستنویسیوکتاب»موضوع«تشخیصتسهیلموجب

.شودمی»جمعیخرد«کارگیريبهواسطهبهکهفهمیدودیدکتابخانهفهرستدرراکاربرانپايردتوانمی

.استمندعالقه)...موضوع،کتاب،(چیزيچهبهکسیچهبه»افزودهارزش«افزودنواطالعاتسازيغنیموجب

.شودمیکتابخانهکتابشناختیپایگاهدرموجودرکوردهاي

شودمیآنانمشارکتوکاربرانجلبموجب.موضوعیفهرستنویسیوکتاب»موضوع«تشخیصتسهیلموجب

.شودمی»جمعیخرد«کارگیريبهواسطهبهکهفهمیدودیدکتابخانهفهرستدرراکاربرانپايردتوانمی

.استمندعالقه)...موضوع،کتاب،(چیزيچهبهکسیچهبه»افزودهارزش«افزودنواطالعاتسازيغنیموجب

.شودمیکتابخانهکتابشناختیپایگاهدرموجودرکوردهاي

هاي کاربردي فهرستنویسی اجتماعیبرنامه Books: Anobii, Goodreads, Google Books My Library,

LibraryThing, Shelfari, weRead, Loved.la

Data: Jumper 2.0

Devices: gdgt

Films: Criticker, Film Aficionado, FilmCrave, Flickchart,Flixster, Internet Movie Database

Music: Discogs, Last.fm, Libre.fm, Rate Your Music

Scholarly citations: Bibster, CiteULike, Connotea, refbase

Places and products: KartMe

Recipes: KeepRecipes

Books: Anobii, Goodreads, Google Books My Library,LibraryThing, Shelfari, weRead, Loved.la

Data: Jumper 2.0

Devices: gdgt

Films: Criticker, Film Aficionado, FilmCrave, Flickchart,Flixster, Internet Movie Database

Music: Discogs, Last.fm, Libre.fm, Rate Your Music

Scholarly citations: Bibster, CiteULike, Connotea, refbase

Places and products: KartMe

Recipes: KeepRecipes

aNobii: www.anobii.com

Bookish: www.bookish.com

Douban: www.douban.com

Goodreads: www.goodreads.com

LibraryThing:www.librarything.com

Shelfari: www.shelfari.com

هاي کاربردي یا برنامه) هافهرستگاه(ها وبگاهکتاب: فهرستنویسی اجتماعی

aNobii: www.anobii.com

Bookish: www.bookish.com

Douban: www.douban.com

Goodreads: www.goodreads.com

LibraryThing:www.librarything.com

Shelfari: www.shelfari.com

اجتماعیهايفهرستگاهدرفارسیمنابعفهرستنویسیامکان

NoveListTraining

Learning Center

NoveList News

NoveList Notes

GeneralInfo

AboutNoveList

SendFeedback

Options

Login

SearchHistory

PersonalList

ViewList

Welcome to NoveList!

Click "Start" to begin your fiction search.

What's New in NoveList: October news

September news

August news

TEACHERS: Be sure to try the Features for Teachers button near the top of your screen, towards the left side. Features for Teachers is a new page inNoveList which provides ideas for using NoveList to support your teaching and provides links to new curriculum-related materials each month. Click theFeatures for Teachers button and explore the page!

NoveListTraining

Learning Center

NoveList News

NoveList Notes

GeneralInfo

AboutNoveList

SendFeedback

Options

Login

SearchHistory

PersonalList

ViewList

TEACHERS: Be sure to try the Features for Teachers button near the top of your screen, towards the left side. Features for Teachers is a new page inNoveList which provides ideas for using NoveList to support your teaching and provides links to new curriculum-related materials each month. Click theFeatures for Teachers button and explore the page!

HALLOWEEN: NoveList celebrates Halloween with a new article on Historical Fiction featuring witches: Fire Burn and Cauldron Bubble — Witchesin Historical Fiction by Sarah Nesbeitt. In addition, check out some articles from Booklist: Top 10 Horror Novels by Ray Olson, and The BooklistInterview: Neil Gaiman. In the Standards Based Thematic Unit Halloween, a Hallowed Eve at Harvest Time, teachers in Grades 3 - 6 will findsome excellent suggestions for approaching Halloween in the classroom, from Sleepy Hollow to los Días de los Muertos in Latin American cultures.

JOHN STEINBECK IS 100 YEARS OLD! Some communities are observing the 100th anniversary of John Steinbeck's birth by re-reading his novels.NoveList presents a Book Discussion Guide this month for The Grapes of Wrath. Click Book Discussion Guides to see what other Adult level titles areavailable.

TEENS ARE NOT ALL ALIKE! See a range of literature popular with teens in the latest additions to the BookTalks section. From historical fiction to problemnovels to fantasy, teens really do like to read, and they read a variety of fiction. Click BookTalks to choose either Children's or Young Adult level titles. For a listof the newest talks, be sure to click October news above, under What's New in NoveList. And don't forget: Teen Read Week is October 13 - 19.

WHAT DO DIANA GABALDON AND SARA DONATI HAVE IN COMMON? Answer: Outlander fans might enjoy Sara Donati's Historical Fiction seriesfeaturing Nathaniel and Elizabeth Bonner. Click Author Read-alikes to find out about more read-alikes suggestions.

35

Why focus on the catalogue? It centers around the collection – where the books are!

Opportunity for increased collaboration and sharing ofexpertise

An element of trust already exists

Catalogues can reach readers in their homes, on the bus, inthe airport or on vacation!

Features allow for interaction, sharing and an understandingof our community’s reading interests

Features promote sharing the reading experience

Source: Laurel Tarulli. Social Catalogues and Readers’ Advisory Services: Building trust,promoting community and enhancing RA services outside the physical branch. The

Cataloguing Librarian Blog: http://laureltarulli.wordpress.com

36

It centers around the collection – where the books are!

Opportunity for increased collaboration and sharing ofexpertise

An element of trust already exists

Catalogues can reach readers in their homes, on the bus, inthe airport or on vacation!

Features allow for interaction, sharing and an understandingof our community’s reading interests

Features promote sharing the reading experience

Source: Laurel Tarulli. Social Catalogues and Readers’ Advisory Services: Building trust,promoting community and enhancing RA services outside the physical branch. The

Cataloguing Librarian Blog: http://laureltarulli.wordpress.com

هاي ضروري در مشاوره خواندنمؤلفهشوندگرفتهنظردرخواندنمشاورهدربایستیکههايمؤلفه:

جنسیتاثرنوع:

هنري،ترسناك،تخیلی،/فانتزيعلمی،داستان:داستان)نوع(ژانر...پلیسی،عاشقانه،غربی،رومان،کوتاه،داستان:داستاننوع...بزرگسالنوجوان،کودك،:سنیگروهخواننده/کاربر:ازعبارتندخواندنمشاورهمثلثضلعسه/

.اطالعاتمتخصصیاکتابدارونویسنده،/کتابکننده،استفاده

شوندگرفتهنظردرخواندنمشاورهدربایستیکههايمؤلفه:جنسیتاثرنوع:

هنري،ترسناك،تخیلی،/فانتزيعلمی،داستان:داستان)نوع(ژانر...پلیسی،عاشقانه،غربی،رومان،کوتاه،داستان:داستاننوع...بزرگسالنوجوان،کودك،:سنیگروهخواننده/کاربر:ازعبارتندخواندنمشاورهمثلثضلعسه/

.اطالعاتمتخصصیاکتابدارونویسنده،/کتابکننده،استفاده

37

Happy reading!با تشکر از توجه شما

سؤال؟:رایانامه

[email protected]

سؤال؟

ReferencesBooth, H. (2007). Serving teens through reader’s advisory. Chicago, IL:ALA Editions.

Chelton, M. K. (2001). RA to-do and not-to-do list [Handout]. Reader'sadvisory: The complete spectrum. Retrieved fromhttp://www.sjrlc.org/RAhandouts/RAdosdonts.htm

Cords, S. S. (n.d.). An introduction to nonfiction readers' advisory forBettendorf Public Library [blog post]. Citizen Reader. Retrieved fromhttp://www.citizenreader.com/citizen/nonfiction-readers-advisory-bettendorf.html

Gleason, E. (2013, October 3). Readers’ advisory rundown. Programpresented at the meeting of the Wyoming Library Association.

Mohawk Valley Library System. (2008, May 29). Sue speaks: Nancy Pearlentry #1 [blog post]. Retrieved fromhttp://www.mvls.info/blog/2008/05/29/sue-speaks-nancy-pearl-entry-1

Booth, H. (2007). Serving teens through reader’s advisory. Chicago, IL:ALA Editions.

Chelton, M. K. (2001). RA to-do and not-to-do list [Handout]. Reader'sadvisory: The complete spectrum. Retrieved fromhttp://www.sjrlc.org/RAhandouts/RAdosdonts.htm

Cords, S. S. (n.d.). An introduction to nonfiction readers' advisory forBettendorf Public Library [blog post]. Citizen Reader. Retrieved fromhttp://www.citizenreader.com/citizen/nonfiction-readers-advisory-bettendorf.html

Gleason, E. (2013, October 3). Readers’ advisory rundown. Programpresented at the meeting of the Wyoming Library Association.

Mohawk Valley Library System. (2008, May 29). Sue speaks: Nancy Pearlentry #1 [blog post]. Retrieved fromhttp://www.mvls.info/blog/2008/05/29/sue-speaks-nancy-pearl-entry-1

ReferencesOrr, C. (n.d.). Cindy Orr's golden rules of readers' advisory service. Retrievedfrom http://www.cindyorr.com/Golden_Rules_of_RA.html

Pearl, N. (2012, March 16). Check it out with Nancy Pearl: Finding the nextgood book. Retrieved from http://www.publishersweekly.com/pw/by-topic/columns-and-blogs/nancy-pearl/index.html

Peck, P. (2010). Reader’s advisory for children and ‘tweens. Santa Barbara,CA: Libraries Unlimited.

Saricks, J. (2005). Reader’s advisory service in the public library. Chicago:IL: ALA Editions.

Saricks, J. (2009). At leisure: Taking on the quiz challenge. TheBooklist, 105(22), 27. Retrieved fromhttp://search.proquest.com/docview/235647734?accountid=40795

Orr, C. (n.d.). Cindy Orr's golden rules of readers' advisory service. Retrievedfrom http://www.cindyorr.com/Golden_Rules_of_RA.html

Pearl, N. (2012, March 16). Check it out with Nancy Pearl: Finding the nextgood book. Retrieved from http://www.publishersweekly.com/pw/by-topic/columns-and-blogs/nancy-pearl/index.html

Peck, P. (2010). Reader’s advisory for children and ‘tweens. Santa Barbara,CA: Libraries Unlimited.

Saricks, J. (2005). Reader’s advisory service in the public library. Chicago:IL: ALA Editions.

Saricks, J. (2009). At leisure: Taking on the quiz challenge. TheBooklist, 105(22), 27. Retrieved fromhttp://search.proquest.com/docview/235647734?accountid=40795