Réactivation des prérequis par une approche autodidacte: modules de remédiation en chimie (groupe TRANSITION) Bernard Leyh et Claude Houssier.

Réactivation des prérequis par une approche autodidacte: modules de remédiation en

chimie (groupe TRANSITION)

Bernard Leyh et Claude Houssier

Public cible

• Etudiants de 1ère quadrimestre de l’enseignement supérieur en sections scientifiques

• Elèves des 2 (3) dernières années d’humanités

Identification des prérequis

• Programmes de cours des collègues de 1ère année de bachelier

• Interview des moniteurs pédagogiques• Hétérogénéité de la formation reçue dans

l’enseignement secondaire• La chimie pour la biologie

Prérequis I

• Langage chimique de base– Nomenclature (chimie inorganique ET organique)– Tableau périodique des éléments– Classes de réactions (échanges de protons,

échanges d’électrons, e.g.)– Modèle des solutions aqueuses– Lois quantitatives (stoechiométrie)

• Concepts plus avancés (équilibre chimique)

Prérequis II

• Savoir interpréter une formule

• Savoir lire un graphique

• Savoir transformer l’information d’un tableau en un graphique

• Maîtriser une stratégie de résolution de problèmes

Prérequis III

• Lecture de textes suivis

Savoir / vouloir lire ?

• Savoir reconnaître la structure d’un texte ou d’un chapitre de cours

• Capacité à organiser son travail

Activités propédeutiques• Pré-test à l’arrivée• Cours classiques• Travaux dirigés basés sur l’utilisation des modules

Pré-test Outil de remédiation

Post-test Progression

(%)

12,1 Cours secondaire 15,2 39

8,3 Modules 13,2 42

10,5 Modules + Cours Secondaire

14,6 43

11,9 - 11,8 -1