Área: Ética y valores humanos Grado: 11° Competencias ...grado11.iepresbiterobmg.edu.co/gallery/ÉTICA Y... · Área: Ética y valores humanos Grado: 11° Competencias Ciudadanas

Área: Ética y valores humanos

Grado: 11°

Competencias Ciudadanas para saber vivir y convivir.

Aspecto

Sobre el concepto mismo, competencias ciudadanas y sus relaciones.

Niveles de conocimiento:

1. ¿Qué se entiende por competencias?

2. ¿Qué se entiende por competencias ciudadanas?

3. las acciones ciudadanas, haber desarrollado ciertas competencias básicas

y estar en un ambiente que favorezca la convivencia

Criterios de desempeño

Dar razón del concepto de competencias ciudadanas, las formas de evidenciarlo y

las actitudes y contextos necesarios para desarrollaros.

1. Dominio conceptual

¿Qué son las Competencias?

Conjunto complejo de saberes, conocimientos, habilidades, actividades valores,

emociones y motivaciones que cada individuo pone en acción en un contexto

concreto para hacer frente a las demandas de cada situación.

Competencia Ética

Es una competencia transversal interpersonal esencial que ha de aprenderse para

saber hacer, ser y estar desarrollando cualquier profesión de una manera adecuada.

Significa inclinarse positivamente hacia el bien axiológico de uno mismo y de los

demás; y preservar dicho bien.

Está relacionado con otras competencias como el pensamiento crítico, la

comunicación interpersonal a autonomía, la responsabilidad, etc. El

comportamiento honesto, la responsabilidad social, la inclusión como práctica

cotidiana (no a la discriminación, segregación, exclusión etc.).

¿Qué se entiende por Competencias Ciudadanas?

Son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas emocionales y

comunicativas; que articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de

manera constructiva en la sociedad democrática.

Se trata de ofrecer a los estudiantes las herramientas necesarias para relacionarse

con otros. De una manera más comprensiva y justa para que sean capaces de

resolver problemas cotidianos.

Las competencias ciudadanas permiten que cada persona contribuya a la

convivencia pacífica. Participe responsablemente y constructivamente en los

procesos democráticos y respete y valore la pluralidad y las diferencias, tanto en su

entorno cercano, como en su comunidad, en su país o en otros países.

Desarrollo de las competencias ciudadanas:

El desarrollo de las competencias ciudadanas deberá ser un tema que nos compete

a todos los ciudadanos deberá ser un tema que nos compete a todos los

ciudadanos.

Las competencias ciudadanas permitirán que los ciudadanos contribuyan

activamente a la convivencia pacífica, participen responsable y participen

constructivamente en los procesos democráticos y comprendan la pluralidad como

oportunidad y riqueza de la sociedad, las instituciones educativas no son los únicos

espacios apropiados para la formación de las competencias ciudadanas. Esta

formación puede y debería ocurrir también en la familia, a través de los medios de

comunicación y en otros espacios de socialización.

LA ÉTICA COMO SABER VIVIR BIEN. No es lo mismo el “vivir bien” que la

“vida buena”.

El hombre que “vive bien” es el que vive obedeciendo a sus inclinaciones más

íntimas, no así el “vida buena”, que actúa a merced de su capricho. Veamos un

ejemplo: ( un músico que se agita en medio de las luces y como enloquecido asume

y hace asumir actitudes frenéticas, millones de pesos entran a su patrimonio que

más tarde utilizará para satisfacer su frenesí, como sucede con la obra el éxito

también termina, pues el éxito no llena totalmente.) Otro ej.: (Un hombre o mujer

que hace de su cuerpo un instrumento de placer, toma licor, se entrega con pasión

desenfrenada a todo aquello que le proporciona bienestar fisiológico y el sentido de

su vida lo fija en la locura, pero el cuerpo humano sensible como es, se vuelve

contra la persona y se convierte en fuente de dolor cuando se han sobrepasado los

límites.

“Vivir bien es proponerse vivir al ritmo de sus impulsos, y en buen uso de su

propósito cede a sus deseos de pasear cuando debe ponerse a trabajar. El “buena

vida” es el que vive al día, se agita, golpea, hiere y es holgazán. Vivir así siguiendo

los impulsos inmediatos se asemeja más a vivir como animal, superficial, egoísta,

diferencia del que como ser humano, planea y proyecta su vida para un futuro

mejor.

VIVIR BIEN, por el contrario, es fundamentar toda nuestras acciones, en la realidad,

de tal forma que sea la realidad la que las dirija y no nuestros caprichos; es también

extraer de la realidad lo que no se debe hacer y no al contrario; querer hacer las

cosas contrariando las exigencias de la realidad. VIVIR BIEN, es tanto como saber

que las cosas son y tienen que hacerse como son, porque de lo contrario al hombre,

al ignorar el ser de las cosas, lo único que le puede fundamentar sus acciones es

su propia inventiva, lo cual conduce a una moral hecha o inventada por uno mismo

( moral autónoma). Una gran patología o problemas síquicos residen en la falta de

objetividad; de ahí la conexión entre la salud espiritual y el VIVIR BIEN, y la conexión

contraria es decir, la enfermedad y el vivir mal o ser un “buena Vida”

Es una realidad, por ejemplo, que el hombre necesita comer para poder subsistir; el

hombre debe, en consecuencia, extraer su conducta de esa realidad, es decir, debe

comer todo lo que necesita para mantenerse en la existencia; pero si el hombre, por

capricho, por gula, come más de lo que necesita, excediéndose en la cantidad, en

consecuencia irrespetando la exigencia de la realidad, lo que está provocando es

su propia aniquilación o destrucción.

La Ética enseña a “VIVIR BIEN”, porque se fundamenta en la realidad y tiene su

principio en el conocimiento de ella, permitiendo así el conocimiento de las acciones

que se ajustan a la realidad, constituyéndose por tanto en fuente de salud para el

hombre en todo el sentido de la palabra, material y espiritualmente.

La ética es enemiga de la autosugestión (el querer cambiar la realidad) y de la muy

común opinión de que las cosas están mandadas. La ética no enseña CUAL ES

LA RAZÓN POR LA QUE LAS COSAS SE MANDAN. Que no es otra que la

conexión con la realidad. Un hombre que VIVE BIEN, puede hacer lo que quiera,

sin que se pierda el sentido de su existencia; es un ser que acción tras acción, está

afirmándose en su propio ser, y esa fortaleza que adquiere es como un escudo de

acero que le protege de engañarse hasta así mismo, es un hombre que vive seguro

de sí, y no a merced del capricho ni del placer; es el hombre que puede aceptar

tranquilo el atentado que los demás hagan contra su verdad, es un hombre que no

pierde su serenidad, ni ante el éxito ni ante el fracaso, pues lo coloca en el lugar

que le corresponde dentro del plano de la existencia, es un ser que, en definitiva,

puede dar cuenta de su vida en un minuto. Un hombre así será necesariamente

feliz.

2. Dominio Metodológico

Acción de seguimiento # 1

Responder:

1. ¿Qué se entiende por competencias?

2. ¿Qué se entiende por competencias ciudadanas?

Acción de seguimiento # 2

La Ética como saber vivir bien

1. Expresar las diferencias entre “vivir bien” y la “vida buena”. Mínimo 5

aspectos

2. Escribir otro ejemplo real en el que haya un “vida buena”

3. ¿Cuáles son las consecuencias del “vida buena”?

4. ¿Qué es la moral autónoma?

5. ¿en que se fundamenta en vivir bien?

6. Explicar porque la ética enseña a vivir bien

7. ¿Cuáles son las consecuencias de vivir bien

8. Escribir un ejemplo real de vivir bien

9. Explicar de acuerdo al texto las siguientes expresiones:

a. ¿actúa a merced de su capricho?

b. ¿asume actitudes frenéticas?

c. Una gran patología reside en la falta de objetividad

d. ¿la ética es una enemiga del auto gestión?

10. Resumir en una expresión el “vivir bien” y el “buena vida”

Producto Final

Elaboración del Proyecto De Vida

PROYECTO DE VIDA

Tabla de contenido

1. DEDICATORIA

"Cada uno de nosotros tiene en su interior un continente de

carácter desconocido.

Afortunado aquel que actúa como el Cristóbal Colón de su

propia alma".

-Charles Wallis

2. MI PROYECTO DE VIDA……………………………………………………. 3

3. MI GENOGRAMA…………………………………………………………….. 5

4. MI HERENCIA……………………………………………………………….. 6

5. LA HISTORIA DE MI VIDA…………………………………………………. 7

6. DIMENSIÓN PERSONAL (¿QUIÉN SOY?) ………………………………11

a. Relación con mi vida ……………………………………………… 11

b. Yo como estudiante….……………………………………………….12

c. Fortaleciendo mi autoestima……………………………………… 14

d. La frustración …………………………………………………………15

e. Mis temores ………………………………………………………… 15

f. Mi propio DOFA ………………………………………………………17

g. La escalera de mi vida ……………………………………………….18

h. Elaboración de metas ………………………………………………..19

i. Proyección integral………………………………………………….. 19

j. Mi valor clave ………………………………………………………… 21

7. DIMENSIÓN FAMILIAR…………………………………………………….. 22

8. DIMENSIÓN DEL ESPACIO AMBIENTAL ………………………………. 22

9. DIMENSIÓN SOCIAL ………………………………………………………. 23

10. ME INTERROGO…………………………………………………………….. 24

11. ESTE ES MI PROYECTO ………………………………………………… 26

MI PROYECTO DE VIDA

El hombre no nace... se hace. Necesitamos forjar nuestra personalidad conociendo la

realidad: cualidades, limitaciones. Es esencial definir de antemano qué clase de hombre o

mujer quiero ser... luego... iniciar la lucha por serlo. Debemos entonces potenciar nuestras

cualidades y luchar por superar defectos y deficiencias.

El hombre nace para dominar las cosas, no dejarse poseer. El hombre nace para referirse

a los demás y no dejarse encerrar por el egoísmo. Hombres y mujeres debemos

"humanizarnos, educarnos, tomar conciencia crítica para reflexionar y actuar."

"El camino de un hombre destinado a

realizarse como persona, debe implicar

su realización individual y social en un

marco de valores y principios que den

forma a su acción y sentido a su vida."

- Jorge A. Díaz

Cuando era niño(a)

la vida era un camino de fantasías,

donde todo se deslizaba fácilmente

en un juego de ilusiones.

Me parecía soñar

en un futuro lejano y

encontrarme con la sorpresa

de asomarme a la vida y

de tener que decidir mi futuro.

Foto de cuando

yo era niño(a)

Hoy

Se abre ante mí un mundo maravilloso,

pero también cargado de temores e

incertidumbres: tomar un camino... elegir

una carrera... responder por mi...

ganarme la vida... formar una familia...

descubrir lo que cuesta la vida...

enfrentarme con nuevas ideologías...

mantener seguridad en mis principios y

valores humano-cristianos... guardar mi identidad libre de toda “estandarización” y

Foto de como soy ahora

“manifestación”.

Hoy todo es inquietante, casi un tormento para mi; y lo más terrible y que cuestiona, es que

nadie puede decidir por mí. Este es el momento de la decisión... de algo definitivo en mi

vida...

MI GENOGRAMA

"La vida se encoge o se expande

en proporción a nuestro valor".

- Anais Nin

Mi papá Yo MI MAMÁ MI PAPÁ

papá

MAMÁ PAPÁ MAMÁ PAPÁ

MI HERENCIA

Sobrinos

Cuñados

Tíos Tíos

Primos Primos

MI PADRE

Foto de él

YO

Foto mía

MI MADRE

Foto de ella

LA HISTORIA DE MI VIDA

1-En un lugar llamado ____________________________, nació en el año de

19____ un(a) hermoso(a) bebé llamado(a) _______________________. Este(a) era yo,

Espiritual

MADRE

PADRE

MADRE

MADRE

MADRE

PADRE

PADRE

PADRE

Físico Cualidades Defectos Valores

mi familia estaba conformada por_____ personas, tenía_______ hermanos y era el (la)

hijo(a) N° ______ de la familia. Mis padres se llaman_____________

__________________________ y _____________________________________, ellos

me tratan_____________________________________________________,

________________________________________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________________________________________

_________________________________________________________por otro lado mis

hermanos o familiares más cercanos consideraban que yo________

________________________________________________________________________

____________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

___________________________________________________________.

Vivíamos en ____________________________, ubicada en el barrio___________

___________________ y de era _______________________________________, mi

mejor recuerdo de allí es____________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

y mi más doloroso recuerdo fue_________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

En general mi infancia fue así: _________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________, recuerdo con

mucha alegría del día en que_______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

y con tristeza cuando ________________________________________________

________________________________________________________________________

____________________________________________________________

En mi adolescencia, vivo con __________________________________________

__________________________________________________________________en____

_____________________________ y me siento _____________________

Porque ___________________________________________________________

_________________________________________________ en este tiempo yo me

dedico a _______________________________________________________

_________________________________________________________________.

Como adolescente soy una persona ____________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

y lo que más me gusta es ____________________________________________

_________________________________________________________________,

__________________________________________________________________

y lo que menos me gusta es ___________________________________________

________________________________________________________________________

___________________________________________________________.

2. En toda esta historia, ¿qué cambios he notado?

Aspectos Físico Pensamiento. Espiritual. Afectivo Sexual Familiar

Infancia

Aspectos Físico Pensam. Espiritual Afectivo Sexual Familiar

Adolescencia.

3. ¿Qué cambios tengo que realizar en mi vida para lograr las metas que

Yo deseo.

Cambios personales a nivel académico:

Cambios personales a nivel afectivo:

Cambios personales a nivel familiar:

Cambios personales a nivel espiritual:

Cambios personales a nivel social:

4. Cambiar por cambiar: ¡no!

¿En qué áreas quisiera cambiar?

¿Qué me piden que cambie?

¿En qué creo que he cambiado?

Entonces... realmente ¿qué necesito cambiar?

DIMENSIÓN PERSONAL

¿Quién soy?

"Cada ser humano es único, irrepetible, con inmensas capacidades de desarrollar el

pensamiento y formar la personalidad, de aprovechar todos los recursos del interior

y los que se encuentran a su alrededor para crecer, formarse y proyectarse, buscando

la perfección individual y social. Reconociendo las limitaciones para lograr la

superación"

a. Relación con mi vida.

1. Piensa un poco en lo que has vivido hasta hoy. Anota, de esas cosas que has vivido,

aquello que creas que te sirve para vivir mejor los años que siguen…

2. ¿Qué tendrías que hacer hoy, para lograr que eso que quieres que pase cuando seas

anciano, sea una realidad?

3. Copia una o dos canciones que más te gusten y con las cuales te identifiques.

4. ¿Cuáles libros has leído a lo largo de tu vida? (¡nómbralos!)

5. Lecturas mensaje te han gustado: (copia como mínimo cinco de ellas)

6. ¿Qué personas admiras y por qué?

7. Ahora vas a copiar la autobiografía de tu mejor amigo o amiga.

8. Piensa en los valores que tienes como persona y vas a representarlos y a definirlos:

9. ¿Cuál es el programa de televisión que te gusta más? Por qué?

10. ¿Cuál es la frase o mensaje que tienes para tus compañeros

b. YO COMO ESTUDIANTE. 1. En el estudio mi punto fuerte es…

2. Cuando discuto yo me…

3. En el colegio temo, a menudo, que suceda…

4. Para mí la confianza es cuestión de…

5. Intento demostrar a los demás que soy…

6. La clase de persona con la que tengo más dificultades de comunicación es…

7. Yo juzgo a los demás según…

8. En el colegio los puntos débiles que tendría que mejorar son…

9. Para mí lo más motivador en el estudio es…

10. En general, no me gusta un estilo de dirección que…

11. Yo tengo necesidad de…

c. Fortaleciendo mí autoestima

1. ¿Cómo te demuestras que te quieres?

2. ¿Qué personas te han hecho sentir importante? ¿Cuándo?

3. ¿Hay personas que te han expresado su confianza, su cariño, sus sentimientos? (¡Nómbralas!).

4. ¿En qué cosas crees que sobresales?

5. ¿Te has sentido admirado(a) por alguien? ¿Cómo lo hizo?

6. ¿Cuál es el defecto mío que más perjudica mi relación como hijo(a)?

7. ¿Cómo me hace sentir esto?

8. ¿Cómo me veo ante los demás?

9. ¿Cómo puedo cuidar más mi apariencia física?

10. ¿Cómo he dejado de valorarme en épocas de crisis?

11. ¿Qué experiencias en tu vida familiar te han hecho crecer como persona?

12. ¿Cómo lo sentimientos negativos (iras, odios, rencores) te impiden tener una mente sana?

13. ¿Qué vicios has dejado atrás?

14. ¿Qué hábitos buenos has adquirido?

15. La manera como te diviertes, ¿te potencializa como persona o por el contrario es un riesgo hasta para tu vida?

d. La frustración

1. Trata de recordar un suceso en el que te haya pasado algo que consideraste que era

un fracaso.

2. ¿Cómo te sentiste frente a ese suceso?

3. ¿Cómo reaccionaste ante esa situación?

4. ¿Hubieras podido comportarte diferente en esa ocasión?

e. Mis temores

Al pensar en las metas y en los planes que tenemos, se nos presentan temores. Algunas

de esas cosas que nos causan temor, muchas veces nunca se realizarán, otras puede que

pasen pero no de la manera que tanto tememos.

Vamos a inventar algo: si tú quisieras construir tus planes, piensa ¿qué cosas

pueden impedirte que los logres?; pero por otro lado, trata de adelantarte y pensar también

¿qué harías para afrontar esas cosas, si de verdad llegaran a suceder?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________________________

Estas cosas son las que me preocupan

que lleguen a pasar:

Esto podría hacer si las cosas que

temo, llegaran a suceder:

1.

1.

2.

3.

4.

5.

2.

3.

4.

5.

f. Mi propio DOFA

Características negativas tuyas como

pereza, mediocridad…

Características positivas tuyas como

habilidades, madurez…

De

bil

idad

es

Fo

rta

leza

s

Situaciones externas como pocas fuentes

de empleo, abandono de los padres…

Situaciones externas que convienen a la

persona como posibilidades de estudiar,

contactos con otras personas o

entidades…

Am

en

aza

s

Op

ort

un

idad

es

DOFA= Debilidades-Oportunidades-Fortalezas-Amenazas

g. La escalera de mi vida

Aquí tienes una escalera que podrías comparar con tu propia vida. Nacemos y poco a poco

vamos creciendo y logrando nuestras metas o dejando un lado muchos sueños.

Ubícate en esta escalera y señala en un peldaño el momento en que se encuentra tu vida,

teniendo en cuenta que en el primer peldaño está tu niñez y en el último están las metas

que te has propuesto en la vida.

h. Elaboración de metas

Análisis interior del pasado, presente y futuro de tu vida:

1. Dibuja el día más triste de tu vida.

2. ¿Qué te gusta hacer?

3. ¿Qué te disgusta hacer?

4. ¿Cómo me esfuerzo para hacer las cosas bien?

5. Mis días alegres son los que...

6. ¿Qué me preocupa de mi hogar?

7. ¿Quiénes fueron mis amigos el año pasado? ¿Quiénes ahora?

8. ¿Qué harías si hoy fuera tu último día?

9. ¿Cuál es la persona más importante para ti en estos momentos? ¿Por qué?

10. ¿Cuáles son las situaciones de vida de estudiante que te ayudan a crecer como persona?

i. Proyección integral

1. Mi ideal como persona es:

valores

principios

hábitos

capacidades

habilidades

talentos

2. Mi ideal cómo:

estudiante

amigo

parte de una familia

deportista

3. Proyección de mí mismo(a) a corto, mediano y largo plazo

¿Qué quiero ser?

Este año

En los próximos tres años

En los próximos cinco años

¿Qué me gustaría vivir?

Este año

En los próximos tres años

En los próximos cinco años

Las metas que quiero alcanzar:

¿Cuál es tu gran ideal en la vida?

¿Cómo puede ser útil para ti este ideal?

¿Cómo puede ser útil para los demás?

¿Qué cosas prácticas estás haciendo para lograr tu ideal?

j. Mi valor clave

1. ¿Qué es lo más sagrado para ti?

2. ¿Si pudieras destruir cualquier cosa, qué destruirías?

3. ¿Cuál es el peor daño que una persona puede causar a otra?

4. ¿Qué es lo más bello en una persona?

5. ¿Si pudieras vivir con cualquier persona del mundo? ¿A quién elegirías?

6. ¿Cuál es el animal que más te gusta o que tienes como mascota? ¿Por qué?

7. ¿Cuál es el valor clave de tu vida? ¿Por qué?

8. ¿Cómo podré llegar a ser la persona que quiero ser?

9. Cómo deseas vivir a partir de hoy?

10. ¿Qué nuevos proyectos familiares tienes?

11. ¿Qué compromisos tomarás con tu grupo social?

DIMENSIÓN FAMILIAR

1. ¿Cuál persona o personas ejercen la autoridad en tu familia? ¿Cómo la ejercen? ¿Acostumbran a hacer acuerdos? Explica:

2. ¿Qué ocurre en tu familia cuando se infringe la norma?

3. ¿Cuáles son los cambios que ha tenido tu familia en cuanto a la estructura, desempeño de roles de sus miembros, ejercicio de autoridad, entre otros?

4. ¿Qué resultados proporciona la violencia familiar desde la autoridad y cuál desde el autoritarismo.

5. ¿Cómo ha correspondido tu familia en tu crecimiento y desarrollo personal?

6. Nombra tres personas que no pertenezcan a tu grupo familiar a quienes les profeses un afecto especial, ¿Por qué?

7. ¿Cuál es la frase-mensaje que tienes para tus padres?

8. ¿Cuáles son las fotos de los momentos vividos en familia más significativas para ti, ¿Por qué? (pega una aquí)

9. Elabora algunas tarjetas con dedicatorias para los integrantes de tu familia con los que más dificultades tienes y que no te atreves a decirlas personalmente. (pega una aquí)

DIMENSIÓN DEL ESPACIO

AMBIENTAL

1. ¿Qué papel viniste a cumplir en el universo?

2. ¿Protejo los recursos naturales y velo por la conservación de un ambiente sano? ¿Cómo?

3. Dibuja un árbol en el que se pueda visualizar sus partes: raíces tronco y ramas. En la raíz ubica algunas situaciones problemáticas del medio ambiente; en el tronco coloca las consecuencias de esas situaciones y en las ramas las posibles soluciones.

5. Realiza un compromiso para mejorar tu actitud frente a la problemática ambiental.

DIMENSIÓN SOCIAL

1. ¿Cómo te visionas frente a los componentes básicos del desarrollo integral para ser exitoso en el mundo laboral? ¿Por qué? Cuáles son tus fortalezas, cuáles son tus debilidades?.

2. ¿En el campo académico, además de un buen desempeño, debes tener en cuenta las relaciones con los otros? ¿Cuáles son algunos de los principios que te permiten buenas relaciones?

3. ¿Qué entiendes por autoimagen? ¿Qué importancia tiene para ti el éxito académico, cómo puedes mejorar en éste aspecto?

4. ¿Qué relación existe entre la toma de decisiones y la autoeficacia? Explica

5. Analiza la siguiente frase: "hay que trabajar y disfrutar trabajando en equipo"

6. ¿Qué representa para ti el caos y la violencia que estamos viviendo actualmente?

7. ¿Qué incidencia tengo yo en la violencia? ¿Qué solución puedes dar?

8. Representa por medio de un dibujo la siguiente frase:

“AMA LA VIDA… QUE ES EL ÚNICO REGALO QUE NO RECIBES DOS VECES”

DIMENSION LABORAL

El siguiente cuestionario te ayudará a esclarecer TU OBJETIVO, y con CUÁL DE TUS

INTERESES tiene relación.

1. Establece un paralelo entre los principales temores que tienes para enfrentar el mundo laboral, y los posibles modos de enfrentarlos.

2. Escribe 10 estrategias para adaptarte a los cambios y vencer los temores que te producen las situaciones nuevas.

3. Escribe tres opciones de carreras u oficios que más te llamen la atención, identifica qué tipo de habilidades requiere cada carrera u oficio y analiza sí posees dichas habilidades. De acuerdo a la siguiente guía:

Carrera u oficio Habilidad requerida. Habilidad que tienes.

4. ¿A qué atiende más frecuentemente tu mente?

5. ¿Qué sueños o anhelos has tenido, de realizar algo importante?

6. ¿Qué actividad tiendes a realizar sin que te lo pidan?

¿Qué es lo que precisamente te agrada de ella?

7. ¿Consideras qué debe haber relación entre la habilidad y el interés para poder elegir una carrera u oficio? ¿Por qué?

9. ¿Qué te daría más satisfacción entregar? Y argumenta tu respuesta.

ME INTERROGO: ¿PARA QUÉ VIVO? PLANEO.

¿Cómo lograr que mis sueños se hagan

realidad?

1. Teniendo claro que mis metas son:

2. Reconociendo que tengo algunas dificultades como:

3. Reconociendo que mis fortalezas para lograr mis metas son:

4. Teniendo en cuenta que mis prioridades son:

5. Teniendo en cuenta que actualmente me estoy capacitando para:

6. Aprovechando oportunidades que tengo en este momento como:

7. Mejorando aspectos de mi personalidad tales como:

8. Realizando acciones como:

9. Reconocer lo que debo cambiar en mi vida para alcanzar mis sueños:

ESTE ES MI PROYECTO

¡Felicitaciones!

Para el Ser humano es

esencial la profesión;

ésta debe contribuir a vivir

con dignidad el estado

vocacional asumido

libremente; que debe ponerse

al servicio de la vocación

humana a la cual todos

estamos llamados.

Has finalizado tu planeación de vida. Tienes en tus manos la herramienta para mejorar y

lograr el éxito personal.

La única forma de lograrlo es siendo disciplinado y persistente en tus planes y teniendo en

mente una actitud abierta al cambio y a la posibilidad de crecimiento y desarrollo personal,

que te reportará excelentes dividendos en tu vida personal, profesional y familiar.

PROYECTO DE VIDA

"Cada uno de nosotros tiene en su

interior un continente de carácter

desconocido.

Afortunado aquel que actúa como el

Cristóbal Colón de su propia alma".

-Charles Wallis

PROYECTO DE VIDA

Nota: Todas las imágenes y referencias del presente documento se usan con fines académicos. Para Web grafía y lista de imágenes comunicarse al correo electrónico de educador

.

"Cada uno de nosotros tiene en su interior un

continente de carácter desconocido.

Afortunado aquel que actúa como el Cristóbal Colón de

su propia alma".

Charles Wallis