INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490 SOLEDAD – ATLÁNTICO. Página 1 de 23 Versión 1.0 PA_00_SGC_13012016 00 GUÍAS Última revisión: 21/01/2019 GUÍA N° I ÁREA: INFORMÁTICA GRADO: 4º DOCENTE: DIANA CAROLINA BENÍTEZ MONSALVE – GISELA ROCHA PERIODO: I IH (en horas): 2 H.S. EJE TEMÁTICO ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR DESEMPEÑO Reconoce los elementos que hacen parte del panel de control. E identifica las opciones de agregar y quitar programas. NÚCLEO TEMÁTICO: Cuidados del computador Hardware y Software Dispositivos de entrada y de salida Dispositivos de almacenamiento Dispositivos de Procesamiento Dispositivos de comunicación Introducción a los elementos de word HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO ANALIZA, INTERPRETA. INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Comprende la importancia de cuidar y mantener los equipos en buen estado, dándoles el trato y uso adecuado. Comprende las características, funciones y diferencia entre el software y el hardware Reconoce los dispositivos de entrada y de salida y explica sus funciones Identifica y utiliza los dispositivos de almacenamiento Comprende la utilidad y funciones específicas de los dispositivos de procesamiento Maneja e interactúa con los dispositivos de comunicación Reconoce los elementos básicos de Word, lo que le permite acceder al mismo y elaborar tareas sencillas. Muestra interés por los procesos que se realizan en un computador.
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ÁREA: GRADO: DOCENTE: PERIODO: I IH (en horas): DESEMPEÑO ... · TARJETA MADRE La Tarjeta Madre, también conocida como Tarjeta Principal, Mainboard, Motherboard, etc. es el principal
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DESEMPEÑO Reconoce los elementos que hacen parte del panel de control. E identifica las opciones de agregar y quitar programas.
NÚCLEO TEMÁTICO:
Cuidados del computador
Hardware y Software
Dispositivos de entrada y de salida
Dispositivos de almacenamiento
Dispositivos de Procesamiento
Dispositivos de comunicación
Introducción a los elementos de word
HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO
ANALIZA, INTERPRETA.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Comprende la importancia de cuidar y mantener los equipos en buen estado,
dándoles el trato y uso adecuado. Comprende las características, funciones y diferencia entre el software y el
hardware Reconoce los dispositivos de entrada y de salida y explica sus funciones Identifica y utiliza los dispositivos de almacenamiento Comprende la utilidad y funciones específicas de los dispositivos de procesamiento Maneja e interactúa con los dispositivos de comunicación Reconoce los elementos básicos de Word, lo que le permite acceder al mismo y
elaborar tareas sencillas. Muestra interés por los procesos que se realizan en un computador.
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SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Cuáles son los cuidados que se les deben dar a los equipos de cómputo? ¿Por qué es importante cuidar y mantener los equipos en buen estado, dándoles el trato y uso adecuado?
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=sQLJikGMZoQ&feature=youtu.be Diagnóstico: ¿Cómo cuidas los equipos? ¿Qué no se debe hacer en sala de informática? ¿Menciona algunos cuidados que debes tener con los equipos? Glosario: equipos – cuidados
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN A) Actividades:
Presentación en prezzi: https://prezi.com/2-mbo55g9nt8/copy-of-normas-y-cuidados-en-la-sala-de-informatica/
Llegar puntualmente al aula de Informática.
Ingresar al aula sólo con la libreta de apuntes y lapicero. Los bolsos y demás accesorios
deben ser dejados dentro del salón de clases.
No consumir alimentos o bebidas dentro del aula.
Ingresar al aula de Informática con las manos limpias.
Escuchar atentamente las instrucciones del profesor.
Seguir las indicaciones del profesor.
Ser respetuoso, amable y tolerante con los demás.
Mantener el aula de Informática limpia y ordenada.
Trabajar en la computadora asignada por el profesor.
Realización de las actividades o cumplimiento de los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración
FASE SOCIAL O DE SALIDA Actividades:
1. En equipos de trabajo, propongan otras normas de convivencia que crean necesarias para la sala de Informática.
2. Compartan con el resto de los compañeros las normas que propusieron en los diferentes
equipos.
3. Reelaboren sus propias normas de convivencia. Evaluación: Realización de las actividades propuestas en clase, actitud y participación, compromisos, evaluaciones teórico prácticas en sala de informática, evaluación acumulativa tipo icfes.
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SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Cuál es la diferencia entre hardware y software? ¿Qué función cumple el hardware y el software en un computador?
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=pGsUnOLJ0ao Diagnóstico: ¿Qué puedes ver del computador? ¿Qué no puedes ver del computador? ¿Cómo se llaman las partes que vez de computador? Glosario: tangible , intangible, programas
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN
¿Qué es hardware y software?
Un computador u ordenador se compone principalmente del software, que se refiere al conjunto
de programas, instrucciones y reglas informáticas, y el hardware que es el conjunto de los
componentes físicos de los que está hecho el equipo.
¿Qué es el hardware?
El hardware es la parte que puedes ver del computador, es decir todos los componentes de su estructura física. La pantalla, el teclado, la torre y el ratón hacen parte del hardware de tu equipo.
Estos son los programas informáticos que hacen posible la realización de tareas específicas dentro de un computador. Por ejemplo Word, Excel, PowerPoint, los navegadores web, los juegos, los sistemas operativos, etc. ACTIVIDAD Completar la frase con las palabras: Hardware - software El ________ corresponde a las partes físicas del computador y el ________ corresponde a los programas o aplicaciones. Evaluación Realización de las actividades o cumplimiento de los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración
FASE SOCIAL O DE SALIDA
- Dibuja en tu libreta partes del computador que represente el hardware e iconos de programas que representen el software.
Evaluación: Realización de las actividades propuestas en clase, actitud y participación, compromisos, evaluaciones teórico prácticas en sala de informática, evaluación acumulativa tipo icfes.
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¿Cuáles son los dispositivos de entrada y de salida? ¿Cuáles son sus funciones? ¿Cuáles son los dispositivos de almacenamiento?
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: Dibuja el computador de mesa y sus partes. Diagnóstico: ¿Qué partes del computador nos sirven para ingresas información? ¿Qué elementos del computador nos transmiten información? Glosario: dispositivo, almacenamiento, procesamiento, comunicación.
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN - Se trabaja con los estudiantes una presentación en Power Point sobre los dispositivos de
entrada y salida. Se les llama así a los dispositivos a través de los cuales se puede introducir o ingresa información a la computadora. El principal dispositivo de entrada de una computadora es el teclado, pero también existen otros tales como:
Mouse. Escáner. Micrófono. Webcam. Lector de códigos. Joystick. Pantalla táctil.
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Se les llama así a los dispositivos a través de los cuales se puede sacar información de la computadora. El principal dispositivo de salida es el monitor, pero también existen otros tales como: -Impresora. -Bocinas / audifonos. -Plotter (impresora de formato grande). Observa un video sobre los dispositivos de almacenamiento DISCO DURO Los discos duros tienen una gran capacidad de almacenamiento de información, pero al estar alojados normalmente dentro del armazón de la computadora (discos internos), no son extraíbles fácilmente. El disco duro almacena casi toda la información que manejamos al trabajar con una computadora. En él se aloja, por ejemplo, el sistema operativo que permite arrancar la máquina, los programas, archivos de texto, imagen, vídeo, etc.
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UNIDAD GRABADORA DVD-RW Puede leer y grabar y regrabar imágenes, sonido y datos en discos de varios gigabytes de capacidad, de una capacidad de 650 MB a 9 GB. MEMORIA FLASH Es un tipo de memoria que se comercializa para el uso de aparatos portátiles, como cámaras digitales o agendas electrónicas. El aparato correspondiente o bien un lector de tarjetas, se conecta a la computadora a través del puerto USB o Firewire. LECTOR DE TARJETAS DE MEMORIA El lector de tarjetas de memoria es un periférico que lee o escribe en soportes de memoria flash. Actualmente, los instalados en computadores, suelen leer varios tipos de tarjetas. Una tarjeta de memoria es un pequeño soporte de almacenamiento que utiliza memoria flash para guardar la información. Estas memorias son resistentes a los rasguños externos y al polvo que han afectado a las formas previas de almacenamiento portátil, como los CD y los disquetes. DISCOS Y CINTAS MAGNÉTICAS Son unidades especiales que se utilizan para realizar copias de seguridad o respaldo en empresas y centros de investigación. Su capacidad de almacenamiento puede ser de cientos de gigabytes. DISCO DURO EXTRAÍBLE Es un disco duro que es fácilmente transportable de un lado a otro sin necesidad de consumir energía eléctrica o batería. ALMACENAMIENTO EN LÍNEA Hoy en día también debe hablarse de esta forma de almacenar información. Esta modalidad permite liberar espacio de los equipos de escritorio y trasladar los archivos a discos rígidos remotos provistos que garantizan normalmente la disponibilidad de la información. Evaluación Realización de las actividades o cumplimiento de los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración.
FASE SOCIAL O DE SALIDA
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- Realiza en tu libreta una sopa de letras los nombres de los dispositivos de entrada, de salida y de almacenamiento.
Compromiso:
- Recorta y pega en tu libreta los dispositivos de entrada, de salida y de almacenamiento. Evaluación: Realización de las actividades propuestas en clase, actitud y participación, compromisos, evaluaciones teórico prácticas en sala de informática, evaluación acumulativa tipo icfes.
SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S):
¿Para qué sirven de los dispositivos de procesamiento? ¿Cómo funcionan los dispositivos de comunicación?
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: Diagnóstico: Glosario:
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN
DISPOSITIVOS DE PROCESAMIENTO
Son los dispositivos que
procesan la información
recibida por la computadora
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Enrutadores (Routers) de red. También conocidos como encaminadores de paquetes, orquestan la
transmisión de datos de una red a otra, permitiendo interconectar subredes de equipos mediante
puentes de red.
Dispositivos Bluetooth. A través de ondas de radio de baja frecuencia, este tipo de emisores y
receptores de información permiten conectar equipos entre sí o con diversos periféricos de todo tipo,
prescindiendo de cableado pero manteniendo aún un corto alcance comunicativo y una baja rapidez en
comparación.
Nodos infrarrojos. A través de diodos emisores de luz, permiten la transmisión de información entre
diversos equipos dispuestos especialmente para ello, lo cual requiere una cortísima distancia y una
alineación específica, los cual supone una desventaja en comparación con otros sistemas más
modernos de transmisión de datos.
Dispositivos Wifi. Semejante a los casos anteriores, pero a través de un sistema de ondas de radio de
mayor alcance y rapidez, los sistemas Wifi permiten la conexión de equipos y dispositivos a redes vastas
como la Internet, lo cual permite un manejo inalámbrico de mucha más soltura y amplitud.
Fax. Tecnología en desuso para la transmisión de información, el fax o telecopia consistía en la
transmisión por señal telefónica de textos (e imágenes), a la usanza de las fotocopiadoras y del teletipo.
Fue desplazada por telecomunicaciones más veloces.
A) Evaluación
Realización de las actividades o cumplimiento de los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración
FASE SOCIAL O DE SALIDA Compromiso:
- Recorta y pega en tu libreta los dispositivos de procesamiento y comunicación. Evaluación: Realización de las actividades propuestas en clase, actitud y participación, compromisos, evaluaciones teórico prácticas en sala de informática, evaluación acumulativa tipo icfes.
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¿Cuáles son los elementos básicos de Word? ¿Cómo acceder a Word y elaborar tareas sencillas?
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades:
- Abrimos una página de Word, la observamos y detallamos. Diagnóstico: ¿Has manejado alguna vez el programa de Word? ¿Qué herramientas de Word conoces y sabes utilizar? Glosario: Word, procesador de texto.
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN
WORD PROCESADOR DE TEXTO
El programa Word es un procesador de texto, es decir, es un programa que nos permite crear y
modificar documentos de texto e integrar imágenes y gráficos, haciendo que la presentación de la
información sea en forma clara y ordenada.
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1. Reconocer las diferentes partes de la ventana inicial
Para abrir el procesador de texto, es preciso hacer clic en el ícono de Word que encontramos en el menú
Inicio o en el escritorio de Windows. Una vez abierto el programa, se nos mostrará una hoja en blanco
enmarcada en las distintas barras que nos permiten trabajar sobre ella. Nos detendremos en las tres
barras más importantes.
A) BARRA DE TÍTULO
En el borde superior de la pantalla se encuentra la Barra de título, que contiene en su extremo izquierdo
el nombre del documento con el cual estamos trabajando en ese momento.
Si creamos un documento nuevo, el programa le asigna un nombre provisional (Documento1,
Documento2, etc.), que se mantiene hasta que decidamos guardarlo. En ese momento (cuando lo
guardamos) podemos darle el nombre que queramos.
En el extremo derecho de la barra de título encontraremos los botones
para minimizar, restaurar y cerrar la ventana:
Minimizar (): Nos permite ocultar la ventana sin cerrarla. Al hacer clic sobre él, el documento se transforma en un botón que se ubica en la barra del borde inferior de la pantalla. Para volver al documento basta que hagamos un clic sobre dicho botón.
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Restaurar (): Nos permite achicar la ventana y ver, de este modo, otras ventanas que estén abiertas en ese momento. Al hacer clic sobre él, éste se transforma en el botón Maximizar (), el cual nos permite volver la ventana a su tamaño normal.
Cerrar (): Nos permite cerrar el documento y salir del programa. Antes de cerrar, el programa abrirá un cuadro de diálogo preguntándonos si deseamos guardar los cambios efectuados al documento.
B) BARRA DE MENÚS
Inmediatamente debajo de la Barra de título encontramos la Barra de menú. Ésta contiene los títulos de
los diversos grupos de funciones que utilizaremos para trabajar con el procesador de texto (Archivo,
Edición, Ver, insertar, Formato, herramientas, tabla y ventana). Al hacer clic sobre cada uno de ellos,
aparece un menú desplegable con una lista de comandos o herramientas junto a sus respectivos íconos.
En el extremo derecho de la barra encontramos una (), que nos permite cerrar el documento con el cual
trabajamos, sin salir del procesador de texto.
c) Barra de Herramientas
Bajo la Barra de menú encontramos la Barra de herramientas. Ésta contiene íconos o botones que
permiten ejecutar en forma inmediata – por medio de un clic – las funciones de uso más habitual (tales
como Guardar, Imprimir, Copiar, etc.), sin tener que buscarlas en los menús desplegables.
Para reconocer a qué herramienta o comando corresponde cada ícono
basta deslizar el cursor sobre éstos y el nombre de la función
aparecerá en un rectángulo amarillo.
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Hay operaciones que no están disponibles en determinados momentos. Se identifican porque tienen el
color atenuado. Por ejemplo, si no se ha seleccionado un texto o una imagen, los botones para Cortar y
para Copiar aparecen en gris.
D) OTRAS BARRAS
Barra de estado (segunda barra desde el borde inferior de la pantalla) que nos muestra datos tales como: número de página, sección, línea y columna en que nos encontramos, idioma predeterminado, etc.
Reglas (barras numeradas bajo la Barra de herramientas y en el borde izquierdo de la pantalla), que nos serán útiles más adelante para establecer sangrías y colocar los márgenes.
Barras de desplazamiento (sobre la Barra de estado y en el borde derecho de la pantalla), que nos permiten movernos a lo largo y ancho del documento de forma rápida al hacer clic sobre las flechas ().
2. Usar herramientas de edición: Cortar, Copiar, Pegar
Dentro de los comandos de uso más habitual en la Barra de herramientas se encuentran aquellos que
nos sirven para editar un texto. A continuación revisaremos brevemente algunos de ellos.
a) Cortar
Representado por el ícono de la tijera. Esta herramienta nos permite quitar un
trozo de texto o una imagen, con el fin de pegarlos, posteriormente, en otro lugar
del documento o en otro documento. Para ejecutarlo, debemos seleccionar el
texto o la imagen que queremos cortar y hacer clic sobre el ícono. También es
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El nombre de cada fuente está representado en su tipo de letra, de forma que podemos ver el aspecto que tiene antes de aplicarlo. Por ejemplo:
Bauhaus 93 Castellar
Gautami Impact
Ravie Para desplazarnos por el menú Fuente debemos hacer clic en las flechas () de la barra de
desplazamiento a su derecha. Una vez encontrada la fuente que buscamos, basta con hacer clic sobre
ella para aplicarla.
Algunas fuentes aparecen con una doble T delante. Este signo (que significa TrueType) indica que ese tipo de fuente se verá igual en la pantalla que en el documento impreso.
b) Tamaño de fuente
En forma parecida a cómo elegimos el tipo de letra, podemos
cambiar su tamaño. Para ello debemos seleccionar el texto que
vamos a modificar y, luego, hacer clic en la flecha junto a la
ventana Tamaño de fuente.
Desplazándonos por el menú desplegado, seleccionamos el tamaño de fuente que deseemos. Es importante notar que los tamaños de fuente más usados en documentos comunes (cartas, informes, etc.) son 10, 12 y 14.
c) Estilo
Además del tipo y tamaño de la fuente, podemos cambiar su estilo a uno de los tres disponibles: negrita,
cursiva y subrayado. Basta seleccionar el texto y hacer clic en el botón correspondiente.
Cuando aplicamos un estilo, el botón correspondiente queda presionado y se ve en color distinto. Es
posible aplicar varios estilos a la vez (por ejemplo: negrita y subrayado), para ello tenemos que hacer
clic sobre los botones en forma consecutiva. Para quitar un estilo que hemos aplicado previamente,
Negrita
Cursiva
Subrayado
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debemos seleccionar el texto y volver a hacer clic sobre el botón correspondiente.
A) Evaluación
Realización de las actividades o cumplimiento de los compromisos de la fase cognitiva o de elaboración
FASE SOCIAL O DE SALIDA Actividades:
EJERCICIO N°1
A continuación se presenta un texto corto. Cópielo usando el teclado en un documento nuevo de
Word y después déle el siguiente formato:
Escriba en fuente Arial, tamaño 11.
Ponga en negrita la frase “controlar el cáncer mamario”.
Ponga en cursiva la palabra “mujeres”.
Subraye la palabra “fitoestrógenos”
Copie la frase “La alimentación vegetariana ayuda a prevenir y controlar el cáncer mamario” y péguela sobre el texto como título.
Cambie, después, el título a fuente Tahoma, tamaño 14, en negrita y subrayado.
Guarde, finalmente, el documento con el título “Ejercicio 1”.
La alimentación vegetariana ayuda a prevenir y controlar el cáncer mamario. En un estudio en mujeres jóvenes chinas se observó que las que consumían menos carne y más alimentos a base de soya tenían tres veces menos riesgo de sufrir cáncer de mama en comparación a las que consumían más carne y poca soya. Esta diferencia se explica por el alto contenido en fitoestrógenos de la soya, que posee.
Compromiso:
- Repaso en casa lo visto en la lección sobre Word. Evaluación: Realización de las actividades propuestas en clase, actitud y participación, compromisos, evaluaciones teórico prácticas en sala de informática, evaluación acumulativa tipo icfes.