RAPORTI PERFUNDIMTAR PËR VLERËSIMIN E JASHTËM TË … MP Menaxh Biznesi, prof... · Page 2 of 61 Parathënie për Procesin e Vlerësimit të Jashtëm I. PARIMET E PUNËS SË GVJ

Page 1 of 61

RAPORTI PERFUNDIMTAR

PËR

VLERËSIMIN E JASHTËM

TË PROGRAMIT TË STUDIMIT

MASTER PROFESIONAL në MENAXHIM

BIZNESI, ME PROFIL MENAXHIM ARSIMI

OFRUAR NGA “UNIVERSITETI EPOKA”

Grupi i vlerësimit të jashtëm

1. Prof. Asoc. Dr. Kseanela SOTIROFSKI

2. Dr. Bernard DOSTI

Korrik, 2013

Page 2 of 61

Parathënie për Procesin e Vlerësimit të Jashtëm

I. PARIMET E PUNËS SË GVJ

Besimi

Vlerësimi i mbështetur në dokumenta të paraqitura nga GVJ, Institucioni etj.

Profesionalizmi, vërtetësia,

Objektiviteti, paanshmëria, transparenca e plotë dhe

Përfshirja e të gjithë aktorëve në të gjitha fazat e vlerësimit.

Objektivat kryesore të procesit të vlerësimit janë:

Të zbulojë fakte që bëjnë sa më të qartë gjendjen e një institucioni, apo programi studimi në Arsimin e

Lartë, në kohë reale dhe në kontekstin kombëtar e ndërkombëtar

Të bëjë publik informacionin, me qëllim që të gjithë partnerët dhe publiku i gjerë (studentët, prindërit,

stafet akademike dhe ndihmëse, partnerët e tjerë socialë, ekonomikë e politikë) të informohen për

cilësinë e IAL, programeve të studimit, diplomave e shërbimeve që ato ofrojnë

Të japë një bazë të mjaftueshme të dhënash, rekomandimesh e konsideratash profesionale, që do të

shërbejnë si pikënisje për procesin e mëtejshëm të akreditimit.

Të shërbejë për kultivimin e kulturës së cilësisë në IAL e cila shihet në ndërtimin e strukturave,

praktikave dhe procedurave të brendshme të vlerësimit të cilësisë, struktura të cilat kombinojnë

eksperiencën e fituar gjatë vlerësimit të brendshëm dhe të jashtëm.

II. ETAPAT E PROCEDURËS SË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Miratimi i kërkesës së IAL dhe përcaktimi i afateve kohore të Vlerësimit të Jashtëm;

Ngritja e Grupit të Vlerësimit të Jashtëm (GVJ) nga APAAL dhe miratimi i përbërjes së tij në KA.

APAAL mori pjesë me specialistin/ët.

Njoftimi i IAL për përbërjen e GVJ dhe afatet kohore të Vlerësimit të Jashtëm;

Kontraktimi i anëtarëve të GVJ;

Trainimi i GVJ nga stafi i APAAL dhe njohja me Dosjen e Vetëvlerësimit;

Hartimi nga APAAL i programit të vizitës/ave në vend (axhenda) nga GVJ;

Njoftimi i titullarit të IAL për programin që do të ndjekë GVJ gjatë vizitave në këtë institucion;

Kryerja e vizitave në institucion;

Hartimi i Draft raportit të vlerësimit të jashtëm;

Dorëzimi i Draft-Raportit të Vlerësimit të Jashtëm nga GVJ;

Dërgimimi i Draft-Raportit të GVJ në IAL;

Ardhja e vërejtjeve/Miratimit të IAL për draft RVJ;

Dorëzimi i Raportit përfundimtar të Vlerësimit të Jashtëm;

III. PËRMBAJTJA E RAPORTIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

RVJ mund të përbëhet nga 12 Rubrika kryesore. Çdo rubrikë që kërkohet të analizohet mund të përbëhet nga

tre pjesë:

Pjesa përshkrimore

Tregues të matshëm (Të dhëna, shoqëruar me Anekset).

Vlerësimi sipas Standardeve

Në pjesën përshkrimore, GVJ sipas termave të referencës përshkruan aspektin përkatës të vlerësimit. Në

pjesën e treguesve të matshëm GVJ do të japë të dhëna sasiore, tabela etj, të cilat vërtetojnë përfundimet e

pjesës përshkrimore. Ndërsa në pjesën e vlerësimit cilësor sipas standardeve, GVJ do të përgjigjet konkretisht

për çdo kriter dhe për çdo standard, nëse plotësohet apo jo.

Page 3 of 61

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit MP në Menaxhim Biznesi, me profil Menaxhim Arsimi

HYRJE

Strategjitë e Universitetit Epoka, i cili e filloi jetën e tij akademike në vitin 2007, janë fokusuar në tre drejtime

kryesore: Mësimdhënia, Kërkimi Shkencor dhe Kontributi për Shoqërinë, pjesë të trekëndëshit të dijes.

Departamenti i Administrim Biznesit në Universitetin Epoka është pjesë përbërëse e Fakultetit të Shkencave

Ekonomike dhe Administrative. Në pajtim me Ligjin mbi Arsimin e Lartë, si dhe udhëzimet dhe urdhrat

përkatëse, Universitetit u pajis me liçensën në mars 2008. Më 26 gusht 2009, në përputhje me Ligjin Nr. 9741,

datë 21.05.2007, “Për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar, Universitetit i është dhënë

liçensa për të hapur programet e ciklit të dytë dhe të tretë të studimit, përkatësisht Programet Diplomë e Nivelit

të Dytë dhe Master i Nivelit të Dytë si dhe në vijim të hyrjes në fuqi të Ligjit Nr.10307, datë 22.7.2010 “Për disa

shtesa dhe ndryshime në Ligjin Nr. 9741, datë 21.05.2007, “Për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë”, i

ndryshuar, u miratua sipas procedurës përkatëse përshtatja e emërtimit të programeve të sipërmendura në

“Master i Shkencave/Arteve të Bukura” dhe Master Profesional. Departamenti i Administrim Biznesit vepron si

njësi bazë mësimore-kёrkimore, që përfshin fusha kërkimi homogjene në disiplinën e administrim biznesit.

Në këtë kuadër, Departamenti nxit, bashkërendon dhe administron veprimtaritë e mësimdhënies veprimtaritë

kërkimore, duke respektuar liritë akademike të personelit akademik dhe të drejtën e tij për të shfrytëzuar

burimet materiale dhe financiare në dispozicion të departamentit.

Departamenti i Administrim Biznesit synon kualifikimin e stafit të ri me njohuri të përgjithshme, e të

vetëdijshëm për sfidat e ekonomisë dhe menaxhimit, si dhe të aftë për të punuar në administratën e sektorëve

privatë vendas dhe të huaj.

Programi Master Profesional në Menaxhim Biznesi me Profil Menaxhim Arsimi është projektuar për liderët e

edukimit aktualë dhe për ata që aspirojnë të bëhen në të ardhmen duke përfshirë të gjithë sektorët dhe

agjencitë e edukimit. Ky program siguron një zhvillim bashkëkohor dhe akademik, të orientuar drejt praktikës

dhe një profesionalizëm të qëndrueshëm. Me anë të këtij programi studentët do të rrisin njohuritë dhe aftësitë e

tyre si lider në shkencat e edukimit duke u përfshirë ne një mësimdhënie dhe zhvillim profesional që

perfeksionon praktikën e tyre të lidershipit në arsim.

Misioni Misioni i Departamentit të Administrim Biznesit është përgatitja e individëve të kualifikuar për karrierë në

sektorin privat, publik dhe organizata jo-fitimprurëse, duke siguruar një arsimim të gjerë profesional. Programi

i administrim e biznesit është strukturuar rreth një grupi kursesh teknike, të cilat ekspozojnë studentët me

njohuritë themelore të metodave sasiore, të kontabilitetit, dhe teorive ekonomike, si dhe njohuritë themelore

rreth menaxhimit, lidershipit të cilat integrojnë kulturën, gjuhën dhe etikën, për të mundësuar liderat e

ardhshëm të biznesit të përmbushin sfidat e mjedisit të sotëm global.

Vizioni Paraqitja para studentëve e programeve të kompletuara me të gjitha njohuritë e nevojshme për një përgatitje sa

më të plotë akademike dhe profesionale në fushën e administrim biznesit, duke u mbështetur në baza të

etikës profesionale, për të zhvilluar mendimin kritik tek studentet dhe për t‟i bërë ata të kuptojnë rëndësinë e

rolit të tyre në shoqëri.

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:

1. Prof. Asoc. Dr. Kseanela SOTIROFSKI

2. Dr. Bernard DOSTI

Page 4 of 61

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: Qëllimet dhe objektivat e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor, strategjitë

afatshkurtra, afatmesme dhe afatgjata, ndjekja dhe përshtatja e objektivave dhe e qëllimeve me

kohën, të dhëna të përgjithshme për IAL (historiku, statusi, numri i punonjësve në vite, numri i

studentëve në vite, programet e studimit për të gjitha ciklet e studimit, vendi i IAL në kuadrin

kombëtar e ndërkombëtar).

Fakulteti i Shkencave Ekonomike dhe Administrative në Universitetin Epoka është i angazhuar për nxitjen e

mendimit kritik intelektual dhe synon një kontribut të rëndësishëm për zhvillimin e kapaciteteve njerëzore në

Shqipëri, rajon dhe më gjerë.

Misioni i Fakultetit të Shkencave Ekonomike dhe Administrative është të ofrojë mundësi më të mëdha arsimore

përmes metodave efektive të arsimit, kurrikulave përkatëse, dhe këshillimit akademik; të angazhohet në

aktivitete shkencore që të ndihmojë në rritjen dhe zhvillimin e vazhdueshëm profesional të fakultetit; dhe të

marrë pjesë aktivisht në aktivitetet në shërbim të Universitetit dhe komunitetit. Fakulteti është i angazhuar në

kërkimin, zbulimin dhe përcjelljen e njohurive të reja, aftësive cilësore të mësimdhënies dhe standardeve të

larta profesionale

Departamenti i Administrim Biznesit në Universitetin Epoka është pjesë përbërëse e Fakultetit të Shkencave

Ekonomike dhe Administrative. Në përputhje me “Ligjin mbi Arsimin e Lartë në Republikën e

Shqipërisë”,Departamenti i Administrim Biznesit vepron si njësi bazë mësimore-kërkimore, që përfshin fusha

kërkimi homogjene në disiplinat administrim biznesit.

Në këtë kuadër, departamenti nxit, bashkërendon dhe administron veprimtaritë e mësimdhënies, veprimtaritë

kërkimore, duke respektuar liritë akademike të personelit akademik dhe të drejtën e tij, për të shfrytëzuar

burimet materiale dhe financiare në dispozicion të departamentit.

Departamenti i Administrim Biznesit parashtron mundësi më të mira, për studentët e interesuar të ndërtojnë

karrierën e tyre profesionale dhe akademike në fusha të ndryshme të menaxhimit dhe administrimit, si në

sektorin privat ashtu dhe në atë publik.

Programi Master Profesional në Menaxhim Biznesi me Profil Menaxhim Arsimi është projektuar për të gjithë ata

të cilët aspirojnë një pozicion në një institucion arsimi, ose ata që janë të interesuar në një thellim mbi

menaxhimin dhe lidershipin ne kontekstin e shkencave te edukimit. Ky program siguron një zhvillim

bashkëkohor dhe akademik, të orientuar drejt praktikës dhe një profesionalizëm të qëndrueshëm. Me anë të

këtij programi studentët do të rrisin njohuritë dhe aftësitë e tyre si lider në shkencat e edukimit duke u

përfshirë ne një mësimdhënie dhe zhvillim profesional që perfeksionon praktikën e tyre të lidershipit në arsim.

Misioni Programi Master Profesional në Menaxhim Biznesi me Profil Menaxhim Arsimi është projektuar të përgatisë liderë

të kualifikuar në të gjithë sektorët dhe agjencitë e edukimit. Ky program siguron një zhvillim bashkëkohor dhe

akademik, te orientuar drejt praktikes dhe një profesionalizëm te qëndrueshëm. Gjatë këtij programi studentët

familjarizohen me çështje të ndryshme të menaxhimit, zhvillimeve në fushën e edukimit, ekonomisë dhe

shoqërisë, si dhe zhvillimin e aftësive të të shkruarit dhe komunikimit duke synuar kështu përgatitjen e

liderëve me formim te thelluar profesional në fushën e menaxhimit, drejtimit, ekonomisë, zhvillimit te burimeve

njerëzore, sjelljes organizative dhe kërkimit shkencor ne fushën e menaxhimit të institucioneve me karakter

edukativ dhe arsimor.

Page 5 of 61


Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve1

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij.

Kriteri 3 Programet e studimeve hartohen në përputhje me misionin dhe qëllimin e institucionit; Kriteri 4 Programet e studimeve hartohen në përputhje me nevojat e tregut të punës; Kriteri 5 Programet e studimeve hartohen në përputhje me zhvillimin ekonomik të vendit; Kriteri 6 Programet e studimeve pasqyrojnë vullnetin e institucionit për ruajtjen e vlerave kulturore të kombit.

Kriteri 3: Hartimi i programi MP në Menaxhim

Biznesi me Profil Menaxhim Arsimi i cili synon në

përgatitjen e liderëve të kualifikuar në sektorin e

edukimit dhe arsimit është në përputhje me

misionin dhe qëllimin Universitetit Epoka, i cili

është ngritja e mirëorganizuar dhe e mirëpërgatitur

e individëve produktivë dhe kompetent me një frymë

të orientuar kërkimore, të cilët posedojnë etikën

profesionale dhe ndjeshmërinë për vendin dhe

realitetin në botën e ditëve të sotme, në mënyrë që të

shërbejë për vlerat themelore të njeriut;

kontribuojnë në përmirësimin e jetës së cilësisë së

njerëzimit, bazuar në nevojat universale dhe

rajonale.

Kriteri 4: Në përputhje me kërkesat ligjore dhe

procedurat e nevojshme për licencim, Universiteti

Epoka, me anë të ekspertëve ka bërë një studim të

tregut të punës. Në përfundim të studimit u vendos

për programet që do të ofrohen.

Kriteri 5: Politikat zhvillimore të departamentit

hartohen në përputhje me zhvillimin ekonomik të

vendit dhe nevojat e tregut të punës. Në këtë

kuadër, sektori i administrim dhe menaxhimit në

arsim, paraqitet si një ndër më të fuqishmit dhe me

hapësirë të mjaftueshme për punësimin e të

diplomuarve.

Kriteri 6: Politikat dhe programet e ofruara nga Universiteti Epoka, janë hartuar në përputhje me politikat kombëtare të parashikuara në planin strategjik mbi arsimin e lartë të Ministrisë së Arsimit dhe të Shkencës.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Kriteri 1 Programet e studimeve janë përshtatur me strategjinë për zhvillim të institucionit;

Kriteri 1: Misioni i Departamentit të Administrim Biznesit, përsa i përket programit MP në Menaxhim Biznesi me profil Menaxhim Arsimi është

konceptuar në harmoni të plotë me misionin e përgjithshëm të Universitetit Epoka, me standardet ndërkombëtare, si dhe me veçantitë dhe risitë që synon të sjellë ky institucion në vendin tonë dhe më gjerë.

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1 Përmbatja e programeve të studimeve është në përputhje me kriteret e përcaktuara nga aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi; Kriteri 2 Emërtimi i programit të studimit është në përputhje me nivelin e kualifikimit të arritur dhe të përcaktuar nga Korniza Shqiptare e Kualifikimit.

Kriteri 1: Programet e studimit janë në përputhje

me kriteret e përcaktuara nga aktet ligjore dhe

nënligjore në fuqi dhe me Kartën e Bolonjës.

Kriteri 2: Në hartimin e programit të studimit, është marrë parasysh që emërtimi i programit të studimit të jetë në përputhje me nivelin e kualifikimit të arritur dhe të përcaktuar nga Korniza Shqiptare e Kualifikimit.

Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të studimeve, të rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

1 GVB duhet të shprehen me shkrim për çdo standard në mënyrë të përmbledhur (mbështetur në kriteret

majtas). Në fund të çdo rubrike, grupi duhet të japë mendimin e tij për përmbushjen e standardeve në tërësi.

Page 6 of 61

Kriteri 1 Institucioni harton një plan strategjik në nivel institucioni për zhvillimin dhe përmirësimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni harton një plan strategjik në nivel institucioni për përmirësimin e rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

Kriteri 1 Universiteti Epoka ka hartuar një plan

strategjik në nivel institucioni për zhvillimin dhe

përmirësimin e programeve të studimeve.

Kriteri 2 Universiteti Epoka ka hartuar një plan strategjik në nivel institucioni për përmirësimin e rezultateve të mësimdhënies dhe të nxënit.

Konkluzionet e vlerësimit: Ky program studimi ofrohet në përputhje me misionin e institucionit. Ky program është në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

2. Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit)

Pjesa përshkrimore

Terma reference: përbërësit e njësisë dhe stafet e tyre, kompetencat, Baza e të dhënave të

njësisë, freskimi i vazhdueshëm i saj dhe përgjegjësitë e mbajtjes dhe dhënies së informacionit

Fakulteti Universiteti Epoka ka dy fakultete: Fakultetin e Shkencave Ekonomike dhe Administrative si dhe Fakultetin e

Arkitekturës dhe Inxhinierisë. Fakulteti është njësi kryesore e Universitetit Epoka i cili bashkërendon

mësimdhënien, kërkimin shkencor dhe zhvillimin kulturor në fusha mësimore-kërkimore, të përafërta ose të

ndërthurura. Fakulteti ofron programe të studimeve të llojeve dhe niveleve të ndryshme, në përfundim të cilave

përfitohet diplomë. Organet dhe autoritetet drejtuese të Fakultetit të Shkencave Ekonomike dhe Administrative

janë: dekani, zëvendës dekani, kancelari, Këshilli i Fakultetit dhe Këshilli i Administrimit të Fakultetit. Hapja,

bashkimi ose mbyllja e fakulteteve në Universitetin Epoka bëhet me propozim të Senatit dhe me miratim të

Këshillit të Lartë.

Dekani i Fakultetit ka këto kompetenca:

1. Drejton dhe kontrollon gjithë punën mësimore dhe shkencore të Fakultetit, siguron zbatimin e planeve

dhe programeve mësimore dhe kalendarit akademik të Fakultetit;

2. Interpreton dhe zbaton politikën e zhvillimit në Fakultetin përkatës;

3. Në fund të çdo viti akademik ose kur kërkohet, dorëzon në Këshillin Administrativ të Universitetit

raportin mbi aktivitetet e Fakultetit dhe Planin e Aktiviteteve për vitin e ardhshëm akademik;

4. Organizon dhe drejton punën e hartimit të planeve dhe programeve mësimore të cikleve të ndryshme të

studimit pranë Fakultetit dhe i paraqet ato për shqyrtim në Senat;

5. Organizon përzgjedhjen e studentëve të rinj që pranohen çdo vit akademik;

6. I propozon Senatit dëbimin e studentëve nga institucioni;

7. I propozon Senatit Rregulloren e Brendshme të Fakultetit në fjalë;

8. I propozon Rektorit emërimin e stafit akademik të brendshëm dhe të jashtëm të pranuar pas një

konkursi;

9. I sugjeron Rektorit përgjegjësitë e departamenteve për stafin akademik, të cilat janë miratuar nga

Këshilli i Lartë;

10. I propozon rektorit dhe Këshillit të Lartë nënshkrimin e kontratave me personalitete të huaja dhe lokale

për periudha të shkurtra kohore;

11. I propozon Senatit masat korrigjuese për vartës të stafit akademik dhe administrativ në rast të shkeljes

së dispozitave ligjore në përputhje me legjislacionin në fuqi;

12. Miraton planet mësimore dhe kërkimore të çdo anëtari të stafit akademik të Fakultetit;

13. Miraton anëtarët, kryetarin e provimeve të pranimit dhe komisionet e provimeve të formimit dhe

diplomave;

14. Miraton tezat e provimeve të pranimit, provimit të formimit dhe çështjet e projektit të diplomës;

15. I propozon Këshillit të Lartë, nëpërmjet Rektorit, dërgimin e studentëve jashtë vendit për kurse të plota

apo të pjesshme, në përputhje me Strategjinë e Arsimit të Lartë dhe Universitetin, për projektet

ndërkombëtare dhe marrëveshjet ndërinstitucionale.

Zëvendës dekani

Zv/Dekani është në mesin e autoriteteve udhëheqëse të Fakultetit. Zv/Dekani duhet të ketë së paku gradën

"Doktor ". Ai propozohet nga Dekani dhe emërohet nga Rektori për një kohëzgjatje katërvjeçare.

Këshilli i Fakultetit

Page 7 of 61

Këshilli i Fakultetit është organ kolegjial vendimmarrës që përcakton veprimtarinë e planifikuar të

mësimdhënies dhe fushës kërkimore të Fakultetit në bazë të propozimeve të departamenteve.

Këshilli i Fakultetit përbëhet nga Dekani, i cili drejton Këshillin, shefat e departamenteve, drejtorët e qendrave

kërkimore të zhvillimit, si dhe një anëtar i stafit akademik për secilin departament. Sekretari i Fakultetit ka për

detyrë raportimin në takimet e Këshillit të Fakultetit.

Kohëzgjatja e Këshillit të Fakultetit është katër vjet.

Këshilli i Fakultetit ka këto kompetenca:

1. Vendos mbi aktivitetet e mësimdhënies, kërkimit shkencor dhe publikimeve të Fakultetit; përcakton parimet, planet, programet, tekstet për studentët dhe përdorimin e kalendarit akademik në lidhje me aktivitete të tilla;

2. I propozon Rektorit programe të reja të studimit ose të kërkimit; 3. I propozon Rektorit hapjen, ndryshimin ose mbylljen e departamenteve ose njësive të tjera; 4. I propozon Senatit planin e zhvillimit të Fakultetit dhe mbikëqyr zbatimin e tij;

5. Shqyrton dhe miraton raportin vjetor të Dekanit për mësimdhënien dhe aktivitetet kërkimore; 6. Jep propozime në lidhje me procesin e mësimit dhe provimeve, i cili i paraqitet Senatit për miratim; 7. Zgjedh anëtarët e Këshillit Administrativ të Fakultetit për një periudhë katërvjeçare, duke marrë

parasysh titujt e tyre akademikë; 8. Shqyrton periodikisht rregulloret e programeve të studimit dhe ua paraqet ato Senatit për miratim; 9. Kryen detyra të tjera të përcaktuara me ligj dhe rregullore.

Këshilli Administrativ i Fakultetit

Këshilli Administrativ i Fakultetit është organ kolegjial vendimmarrës që përcakton në bazë të propozimeve të

departamenteve përdorimin e burimeve njerëzore dhe materiale në dispozicion të fakultetit.

Këshilli Administrativ i Fakultetit përbëhet nga Dekani, i cili drejton Këshillin dhe të paktën katër anëtarë të

stafit akademik që zgjidhen për një mandat katërvjeçar nga Këshilli i Fakultetit, duke marrë në konsideratë

titujt e tyre akademikë.

Këshilli Administrativ i Fakultetit ka këto kompetenca:

1. Ndihmon Dekanin për të siguruar zbatimin e vendimeve të Këshillit të Fakultetit;

2. Siguron zbatimin e planeve dhe programeve mësimore dhe kalendarit akademik të Fakultetit;

3. Merr vendime për çështjet që lidhen me menaxhimin e Fakultetit;

4. I propozon Këshillit Administrativ të Universitetit pranimin, transferimin, përjashtimin e studentëve

dhe bën propozime të tjera lidhur me organizimin e procesit të mësimit dhe të provimit;

5. Kryen detyra të tjera të përcaktuara me rregullore.

Departamenti Departamenti është njësia bazë mësimore–kërkimore, që përfshin fusha kërkimi homogjene dhe grupon

disiplinat mësimore përkatëse. Objekti i mësimdhënies dhe i kërkimit shkencor të departamentit përfshin disa

disiplina të një shkence. Hapja, shkrirja ose mbyllja e departamenteve në Universitetin Epoka bëhet me

propozim të Senatit dhe me miratim të Këshillit të Lartë.

Organizimi i Fakultetit të Shkencave Ekonomike dhe Administrative në Universitetin Epoka është si më poshtë:

• Departamenti i Ekonomiksit; • Departamenti i Financë-Bankës; • Departamenti i Administrim Biznesit; • Departamenti i Shkencave Politike dhe Marrëdhënieve Ndërkombëtare;

Departamenti përfshin të gjithë stafin akademik, të brendshëm dhe të jashtëm, sipas disiplinave përkatëse.

Departamenti ka këto kompetenca:

1. Nxit, bashkërendon dhe administron veprimtaritë e mësimdhënies, kërkimit apo aktiviteteve artistike,

duke respektuar liritë e personelit akademik dhe të drejtën për të shfrytëzuar materialin dhe

burimet financiare në dispozicion të departamentit;

2. Shqyrton planet mësimore dhe i propozon Këshillit të Fakultetit ndryshimet e përshtatshme;

3. Rishikon programin mësimor, i bën ndryshimet e nevojshme dhe ia propozon ato Këshillit të Fakultetit;

4. I propozon Këshillit të Fakultetit tekstet të cilat do të përdoren nga studentët;

5. Realizon planin mësimor sipas planit të miratuar dhe kontrollon cilësinë e mësimdhënies;

6. Përcakton temat e punës shkencore dhe kontrollon zbatimin e tyre;

7. Drejton kualifikimin shkencor pasuniversitar afatshkurtër dhe afatgjatë;

Page 8 of 61

8. Është i organizuar në mësimdhënie dhe grupe kërkimore me karakter të përkohshëm.

Përgjegjësi i departamentit

Përgjegjësi i Departamentit është autoriteti më i lartë i njësisë bazë mësimore-kërkimore. Përgjegjësi i

Departamentit zgjidhet nga Dekani mes anëtarëve të brendshëm të stafit akademik të Departamentit, miratohet

nga Rektori dhe emërohet me vendim të Këshillit të Lartë për një periudhë katërvjeçare me të drejtë rizgjedhje.

Përgjegjësi i Departamentit është përgjegjës për veprimtarinë e mësimdhënies dhe atë kërkimore në çdo nivel të

departamentit dhe për drejtimin e rregullt dhe efikas të çdo aktiviteti brenda tij.

Në rastet kur Përgjegjësi i Departamentit nuk është në gjendje për të kryer detyrat e tij, ia delegon kompetencat

përkohësisht njërit prej anëtarëve të stafit akademik.

Tregues të matshëm:

Fakulteti, Organizimi hierarkik i Fakultetit

Organet e zgjedhura në të gjitha nivelet

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi II.2 - Institucioni organizohet në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi, për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizohet në mënyrë që të përmbushë misionin e tij; Kriteri 2 Institucioni ka së paku dy Fakultete; Kriteri 3 Fakulteti organizohet në njësi bazë. Çdo fakultet ka, së paku, tri të tilla, nga të cilat dy departamente; Kriteri 4 Fakulteti ose Instituti i Kërkimit dhe Zhvillimit përbëhet nga, së paku, 3 njësi bazë me objektiva dhe mision të mirëpërcaktuar; Kriteri 5 Departamenti duhet të ketë në përbërje të tij të paktën 7 anëtarë efektivë si personel akademik, ndër të cilët të paktën 3 duhet të jenë me gradën shkencore “Doktor”.

Kriteri 1 Universiteti Epoka është organizuar në

mënyrë që të përmbushë misionin e tij.

Kriteri 2 Fakulteti i Shkencave Ekonomike dhe

Administrative përbëhet nga 4 departamente, të cilët

operojnë si njësi bazë me objektiva dhe mision të

mirëpërcaktuar.

Kriteri 3 Fakulteti i Shkencave Ekonomike dhe

Administrative përbëhet nga 4 departamente, të cilët

operojnë si njësi bazë me objektiva dhe mision të

mirëpërcaktuar.

Kriteri 4 Departamenti, si njësi bazë, ka në përbërje të tij të paktën 7 anëtarë efektivë si personel akademik, ndër të cilët të paktën 3 janë me grada dhe tituj.

Standardi II.3 - Njësitë e institucionit angazhohen drejtpërdrejt dhe me përkushtim për realizimin e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Njësitë bazë dhe kryesore janë të ndërgjegjshme për përgjegjësitë që kanë për realizimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Njësitë bazë dhe kryesore përfshihen në procesin e rekrutimit të personelit akademik të nevojshëm dhe në vlerësimin e tij.

Kriteri 1: Parashikuar si në statut ashtu dhe në

Rregulloren e Organizimit Akademik, departamenti

dhe fakulteti janë të ndërgjegjshëm për përgjegjësitë

që kanë për realizimin e programeve të studimeve.

Kriteri 2 Në bazë të Rregullores për Punësim dhe

Vlerësim të Performancës Akademike, departamenti

dhe fakulteti përfshihen në procesin e rekrutimit të

personelit akademik të nevojshëm dhe në vlerësimin e

tij.

Konkluzionet e vlerësimit: Ky Institucion organizohet në përputhje si me aktet nënligjore gjithashtu

angazhon në mënyrë të drejtëpërdrejtë njësitë e tij për të bërë të mundur realizimin e plotë të programit të studimit.

3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit

Pjesa përshkrimore

Page 9 of 61

Terma reference: Të dhëna për kualifikimin e Personelit akademik, ndarja e tij në Personel

Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel Akademik me Kontratë (PAK), Personel Administrativ (PA),

raporti PAE/PAK, raportet: Personel akademik/Personel administrativ/student; nevojat për

Personel akademik/ administrativ, shpërndarja e ngarkesës për personelin akademik,

marrëdhëniet me strukturat e tjera jashtë kohës së punësimit, kriteret e rekrutimit të

personelit akademik, etj.

Personeli akademik Politika e Universitetit Epoka është të tërheqë staf të kualifikuar, kryesisht me grada shkencore e tituj

shkencorë, standard i përcaktuar në Strategjinë e Zhvillimit të institucionit. Për të plotësuar nevojat për staf

akademik me tituj dhe grada shkencore, është kombinuar punësimi i profesionistëve vendas me të huaj me

përvojë në fushën akademike.

Programi “Master Profesional në Menaxhim Biznesi me profil Menaxhim Arsimi” bën pjesë në Fakultetin e

Shkencave Ekonomike dhe Administrative dhe si njësi bazë në Departamentin e Administrim Biznesit. Ky

program i këtij departamenti në vitin akademik 2012-2013 është i përbërë prej shtatëmbëdhjetë pedagogësh

dhe një asistenti kërkimor efektivë dhe prej gjashtë pedagogësh pjesëtarë të stafit akademik me kontratë.

Tregues të matshëm

Numri i personelit akademik për çdo njësi bazë: Personel Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel Akademik me Kontratë (PAK), titujt/gradat.

Universiteti EPOKA

Departamenti i Administrim Biznesit

Numri i PAE Numri i PAK Numri i PA Në Total

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Fakulteti i Shkencave Ekonomike dhe Administrative

18 6 11 2 1 0 30 8

Në total 18 6 11 2 1 0 30 8

Tabela 1 Numri i personelit akademik për Departamentin e Administrim Biznesit

Për të kompletuar deklarimin e personelit të ri pranë organeve përkatëse, personeli i ri duhet të dorëzojë

dokumentat e mëposhtëm pranë zyrës së Burimeve Njerëzore:

Personeli Akademik Efektiv:

1. Librezë Pune

2. Diplomën e fundit të përftuar të njëhsuar me origjinalin (nëse diploma është kryer jashtë

vendit, duhet edhe njësimi nga MASH i saj)

3. Listën e notave të njëhsuara me origjinalin

4. CV

5. Fotokopje e kartës së identitetit

6. Librezë Shëndetësore

7. Raport Mjeko-Ligjor

8. Numër llogarie bankare në lek

Personeli Akademik me Kontratë:

1. Diplomën e fundit të përftuar të njëhsuar me origjinalin (nëse diploma është kryer jashtë

vendit, duhet edhe njësimi nga MASH i saj)

2. Listën e notave të njëhsuara me origjinalin

3. CV

4. Librezë Shëndetësore

Page 10 of 61

5. Raport Mjeko-Ligjor

6. Numër llogarie bankare në lek

7. Fotokopje e kartës së identitetit

4. Personeli akademik dhe mbështetës

Pjesa përshkrimore

Terma reference: Të dhëna për kualifikimin e Personelit akademik, raporti PAE/PAK, raportet: Personel

akademik/Personel administrativ/student; nevojat për Personel akademik/ administrativ, shpërndarja e

ngarkesës për personelin akademik, marrëdhëniet me strukturat e tjera jashtë kohës së punësimit, kriteret e

rekrutimit të personelit akademik, kontratat e punës dhe marrëdhëniet e tjera të punës, mbledhja dhe

përdorimi i informacionit për personelin, etj.

Raporti PAE/PAK në këtë program është 18/11 = 1.63

Raporti Personel akademik / Personel Administrativ është 29/1 = 29

Raporti Personel Akademik / student është 29/87 = 0.33

Raporti Personel Administrativ / student është 1/87 = 0.01

Raportet e dhëna mësipër janë mëse të mjaftueshme për numrin e studentëve aktualë të këtij programi.

Kriteret e rekrutimit të personelit akademik janë në varësi të kërkesës për staf akademik. Preferohen për tu

zgjedhur stafi akademik me grada e tituj. Nga këta më të preferuarit janë ata të diplomuar në vende të

zhvilluara. Rëndësi i jepet edhe përvojës së stafit që pritet të merret në punë.

Me punësimin e stafit akademik, Zyra e Burimeve Njerëzore përgatit kontratën e punës. Pas leximit dhe në rast

nevoje, shpjegimit nga ana e Zyrës së Burimeve Njerëzore, stafi akademik e nënshkruan atë dhe Zyra e

Burimeve Njerëzore siguron nënshkrimin e kontratës nga Administratori përgjegjës për Universitetin Epoka dhe

vulosjen e saj.

Mbledhja e të dhënave të stafit bëhet nga një formë e cila quhet “Të dhënat individuale të stafit” ku çdo

personel i ri hedh të dhënat e tij personale. Kjo formë qëndron në dosjen personale të çdo pjesëtari të stafit dhe

të dhënat e tij gjithashtu hidhen në sistemin e Universitetit me akses vetëm nga Zyra e Burimeve Njerëzore.

Tregues të matshëm

Cilësia e stafit drejtues, mësimdhënës dhe administrativ për çdo njësi

Fakulteti i Shkencave Ekonomike dhe Administrative Departamenti i Administrim Biznesit

Personeli

Akademik Efektiv

(Emër Mbiemër)

Detyra në Dep. Titulli

/Grada

Personeli

Akademik me

Kontratë

(Emër Mbiemër)

Titulli

/Grada

Institucioni

ku punon

full time

1. Gűngőr

TURAN

Pedagog Prof.Dr 1 Sokol

PAÇUKAJ

Dr. Universiteti

“Aleksander

Moisiu”

2 Mustafa ŰÇ Përgjegjes

Departamenti

dhe Pedagog

Dr. 2 Arif MURRJA Dr. Universiteti

“Aleksander

Moisiu”

3 Ali Ihsan

ŐZDEMIR

Pedagog Assoc.Prof.Dr 3 Leticja

GUSHO

Doktorante Universiteti

“Aleksander

Moisiu”

4 Albana

HALILI

Pedagog Dr. 4 Adisa TELITI Doktorante Universiteti

“Aleksander

Moisiu”

Page 11 of 61

5 Yűksel

KŐKSAL

Pedagog Dr. 5 Brunilda

ZENELAGA


“Aleksander

Moisiu”

6 Iljir CAPUNI Pedagog Dr. 6 Anila BRATJA Doktorante Universiteti

“Aleksander

Moisiu”

7 Eglantina

HYSA

Pedagog MSc 7.

8 Alba KRUJA Pedagog MA 7 Menada

PETRO


“Aleksander

Moisiu”

9 Alba

GERDECI

Pedagog MA 8 Florian

TAHIRI

MA Ministria e

Brendshme

10 Nihat

CENGIZ

Pedagog MSc 9 Enkelejda

CENAJ


“Aleksander

Moisiu”

11 Igli

HAKRAMA

Pedagog MSc 10 Ersida TELITI Doktorante Universiteti

“Aleksander

Moisiu”

12 Vijaya Raju

MULLAGIRI

Pedagog MSc 11 Ermira

HOXHA


“Aleksander

Moisiu”

13 Ibrahim

MEŞECAN

Pedagog MSc

14 Műkremin

ÖZKUL

Pedagog M.Sc

15 Timothy

HAGEN

Pedagog MA 8.

16 Halil

BUZKAN

Pedagog M.Sc

17 Elion

IBRAHIMI

Pedagog M.Sc

18 Esmir

DEMAJ

Asistent

Kërkimor

B.Sc

Tabela 2 Cilësia e stafit akademik

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre

Titulli

Dep i Administrim Biznesit

PAE PAK Raporti

PAE/PAK

Profesorë 1 0 1/0

Profesorë të As. 1 0 1/0

Page 12 of 61

Doktorë 4 2 2

Pedagogë (pa tituj) 11 9 1.2

Asistentë me Ma 0 0 0

Asistentë pa Ma 1 0 1/0

Personeli Administrativ 1 0 1/0

Tabela 3 Të dhënat sipas kualifikimit te stafit akademik dhe raportet midis

tyre

Të dhënat sipas seksit

Titulli Dep i Administrim Biznesit

PAE

femra

PAE

Meshkuj

Raporti

M/F

Profesorë 0 1 1/0

Profesorë të As. 0 1 1/0

Doktorë 1 3 3

Pedagogë (pa tituj) 3 8 2.7

Asistentë me Ma 0 0 0

Asistentë pa Ma 0 1 1/0

Personeli Administrativ 0 1 1/0

Tabela 4 Të dhënat sipas seksit

Të dhëna sipas moshës

Personeli sipas titujve

/gradave

Numri i Personelit Akademik Efektiv dhe administrativ me moshë:

(25-35) (36-45) (46-55) (56-65) (66-68)

Profesorë 0 1 0 0 0

As. Prof 0 1 0 0

Doktorë 2 2 0 0 0

Pedagogë (pa tituj) 7 3 1 0 0

Asistentë me Ma 0 0 0 0 0

Asistentë pa Ma 1 0 0 0 0

Personeli Administrativ 1 0 0 0 0

Tabela 5 Të dhëna sipas moshës personeli efektiv

Personeli sipas

titujve /gradave

Numri i Personelit Akademik me Kontratë me moshë:

(25-35) (36-45) (46-55) (56-65) (66-68)

Page 13 of 61

Profesorë 0 0 0 0 0

As. Prof 0 0 0 0 0

Doktorë 0 0 0 0 0

Pedagogë (pa tituj) 4 7 0 0 0

Asistentë me Ma 0 0 0 0 0

Asistentë pa Ma 0 0 0 0 0

Tabela 6 Të dhëna sipas moshës personeli me kontratë

Shënim: Të dhëna për udhëheqësit e tezave të studentëve jashtë institucionit të arsimit të lartë

Rregjina Gokaj

Esmeralda Hoti

Artemida Cercizi

Ilindena Sotirofski

Daniela Mece

Olimbi Velaj

Ambera Duka

Ersida Teliti

Edvin Cami

Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat

Kontratat e punës që nënshkruhen në Universitetin EPOKA janë njëvjeçare. Në të përshkruhen në mënyrë të

detajuar të drejtat dhe detyrat që ka secili staf për mbarëvajtjen e punëve. Këto të drejta janë në përputhje me

statutin dhe rregulloret e Universitetit.


Struktura didaktike (seksionet) për departamentet ose programin e studimit

Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe Personelit Akademik me Kontratë (PAK),

titujt/gradat,

Cilësia e stafit drejtues, mësimdhënës dhe administrativ për programin e studimit

Këshilli Shkencor i Programit të studimit dhe Koordinatori/ët e programit të studimit



Standardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve.

Page 14 of 61

Kriteri 1 Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me objektivat e programeve të studimeve dhe për arritjen e tyre; Kriteri 2 Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Kriteri 1 Personeli akademik, ndihmës mësimor-

shkencor dhe administrativ i institucionit

angazhohet në përputhje me objektivat e programeve

të studimeve dhe për arritjen e tyre. Kjo vërtetohet

nga përputhja mes kualifikimeve të tyre dhe

programeve ku ata janë të angazhuar.

Kriteri 2 Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ i institucionit angazhohet në përputhje me strategjinë për zhvillim të Universitetit Epoka. Stafi në institucion dhe konkretisht në departamentin e administrim biznesit, është përzgjedhur duke treguar një rëndësi të veçantë në fushën e tyre të specializimit, e që përputhet më së miri me zhvillimin e institucionit

Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e politikave të zhvillimit të institucionit.

Kriteri 1 Personeli akademik luan rol kryesor në hartimin e kurrikulës dhe në vendimet institucionale që i përkasin organizimit të programeve të studimeve; Kriteri 2 Rekrutimi i personelit të ri dhe përcaktimi i ngarkesës mësimore bëhet në përputhje me aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi.

Kriteri 1 Personeli akademik luan rol kryesor në

hartimin e kurrikulës dhe në vendimet institucionale

që i përkasin organizimit të programeve të

studimeve..

Kriteri 2 Në bazë të Nenit 2/a të Udhëzimit mbi Ngarkesën Mësimore, ngarkesa mësimore e stafit akademik në Universitetin Epoka zbatohet në përputhje me marrëveshjet e punës. Në rastet e paparashikuara në marrëveshje: ngarkesa mësimore duke marrë parasysh dhe detyrat akademik dhe administrative është si më poshtë: Rektori 3 (tre) orë, Zv. Rektori 6 (gjashtë) orë, Dekani 6 (gjashtë) orë, Shefi i Departamentit 10 (dhjetë) orë, Prof. Dr. 12 (dymbëdhjetë) orë, Prof. As. Dr. 14 (katërmbëdhjetë) orë, Dr. 16 (gjashtëmbëdhjetë) orë, Lektorët 18 (tetëmbëdhjetë) orë, Instruktorët 20 (njëzet) orë. Kjo ngarkesë mësimore është parashikuar duke marrë parasysh angazhimin administrativ dhe kërkimin shkencor e secilit pozicion.

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin dhe vlerësimin e personelit.

Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin e personelit në përputhje me statutin dhe rregulloren; Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë përbën së paku 70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin e programeve respektive të studimeve; Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të vlerësimit të personelit; Kriteri 4 Institucioni mban një bazë të dhënash të raporteve të rekrutimit të personelit, të njoftimeve për vende vakante, etj.

Kriteri 1 Për rekrutimin e stafit akademik efektiv ndiqen proçedurat e mëposhtme:

Së pari, departamentet dhe fakultetet nxjerrin nevojat për staf të ri. Këto nevoja pasqyrohen në njoftimet që nxjerr në ëeb Zyra e Burimeve Njerëzore. Kandidatët e mundshëm paraqesin pranë Zyrës së

Burimeve Njerëzore një dosje me CV, diplomat dhe kualifikimet e tyre. Zyra e Burimeve Njerëzore i transmeton këto dokumenta Fakultetit përkatës ku Bordi Administrativ i Fakultetit zgjedh një komision prej 3 akademikësh për shqyrtimin e kandidatëve. Më pas ky Bord shqyrton raportin e këtij komisioni për kandidatët dhe merr vendimin e tij. Nëse vendimi është për tu punësuar kandidati, ky vendim i shkon Bordit Administrativ të Universitetit. Bordi Administrativ pasi e shqyrton ja transmeton Këshillit të Lartë të Universitetit i cili jep vendimin përfundimtar. Kandidati plotëson dokumentat e kërkuar nga Zyra e Burimeve Njerëzore dhe nënshkruan kontratën e tij pas deklarimit ne organet tatimore.

Për rekrutimin e stafit akademik me kontratë ndiqen proçedurat e mëposhtme:

Së pari, departamentet dhe fakultetet nxjerrin nevojat për staf të ri. Këto nevoja pasqyrohen në njoftimet që nxjerr në ëeb Zyra e Burimeve Njerëzore. Kandidatët e mundshëm paraqesin pranë Zyrës së

Burimeve Njerëzore një dosje me CV, diplomat dhe kualifikimet e tyre. Zyra e Burimeve Njerëzore i

Page 15 of 61

transmeton këto dokumenta Fakultetit përkatës ku Bordi Administrativ i Fakultetit zgjedh një komision prej 3 akademikësh për shqyrtimin e kandidatëve. Kandidati prezanton një leksion përpara këtij komisioni. Raporti i komisionit bashkë me sugjerimet e fakultetit i paraqiten Rektoratit i cili merr vendimin përfundimtar. Kandidati plotëson dokumentat e kërkuar nga Zyra e Burimeve Njerëzore dhe nënshkruan kontratën e tij pas deklarimit ne organet tatimore.

Kriteri 2 Ky program përbëhet prej 18 pjesëtarësh me kohë të plotë dhe 11 pjesëtarësh me kohë të pjesshme. Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë përbën 18/29=62% të personelit akademik të angazhuar.

Kriteri 3 Bazuar në Rregulloren e punësimit dhe

vlerësimit të personelit akademik të miratuar nga

senati, Institucioni e plotëson këtë kriter dhe

procedurë bazuar në kriteret ligjore dhe transparente

të Universitetit. Një kriter për ta vërtetuar këtë

transparencë është dhe kryerja e anketave për

vlerësimin e stafit akademik nga ana e studentëve si

edhe bërja publike e pikëve të vlerësimit të personelit

për çdo publikim, botim etj.

Kriteri 4 Zyra e Burimeve Njerëzore në Universitetin

EPOKA mban në një dosje të veçantë njoftimet për punë apo kërkesat për fuqi punëtore të cilat i dërgohen Drejtorisë Rajonale të Shërbimit Kombëtar të Punësimit. Gjithashtu Universiteti EPOKA ka edhe databazën e tij ku çdo aplikant mund të aplikojë online për një pozicion pune të caktuar.

Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë) mbulon nevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë.

Kriteri 1 Përgjegjësi i programit ka të paktën titullin “Profesor i asociuar” ose, gradën shkencore “Doktor” (“PHD”) të fituar pranë universiteteve perëndimore dhe përvojë akademike në këto universitete;

Kriteri 2 Titullari i lëndës/modulit në programet e studimeve “Master i Shkencave” ka të paktën gradën shkencore “Doktor”; Kriteri 3 Titullari dhe pedagogët e lëndës/modulit në programet e studimeve “Master profesional” ka të paktën gradën shkencore “Doktor” ose, diplomën “Master Profesional” ose “Master Shkencash” dhe një përvojë profesionale së paku 5-vjeçare në profesionin në të cilin ofrohet ky program studimi; Kriteri 4 Rektori, zv/rektori, drejtori dhe zv/drejtori i qendrës ndëruniversitare, dekani, zv/dekani, drejtori, përgjegjësi i departamentit, përgjegjësi i shërbimit, përgjegjësi i programit janë të punësuar me kohë të plotë në institucionin që ofron programin e studimeve; Kriteri 5 Institucioni siguron personel të mjaftueshëm për udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e praktikave profesionale.

Kriteri 1 :Përgjegjësi i departamentit të Administrim

Biznesit, mban titullin Assist. Prof. Dr të fituar pranë

universiteteve perëndimore dhe ka përvojë të gjatë

akademike në këto universitete.

Kriteri 2 Në programet e studimeve “Master i

Shkencave” në Universitetin Epoka titullari i

lëndës/modulit ka të paktën gradën shkencore

“Doktor”.

Kriteri 3: Titullari i çdo lënde në programin Master

Profesional në Menaxhim Biznesi me Profil

Menaxhim Arsimi, mban të paktën gradën shkencore

“Doktor” ose, diplomën “Master Profesional” ose

“Master Shkencash” dhe një përvojë profesionale së

paku 5-vjeçare në profesionin në të cilin ofrohet ky

program studimi. Kjo mund të vihet re edhe në

silabuset e lëndëve si dhe në listat që paraqesin

stafin akademik të departamentit.

Kriteri 4 : Siç është parashtruar në kontratat e

punës, bashkangjitur me raportin e vlerësimit të

brendshëm institucional, rektori, zv/rektori, drejtori

dhe zv/drejtori i qendrës ndëruniversitare, dekani,

zv/dekani, drejtori, përgjegjësi i departamentit,

përgjegjësi i shërbimit, përgjegjësi i programit janë të

punësuar me kohë të plotë në Universiteti Epoka.

Kriteri 5:, Masteri Profesional në Menaxhim Biznesi

me Profil Menaxhim Arsimi në kurrikulën e tij nuk

Page 16 of 61

parashikon praktikë profesionale.

Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i Shkencave”

apo programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë kanë udhëheqës për tezën.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin këto programe studimesh kanë një udhëheqës për punën kërkimore dhe tezën që përgatisin për marrjen e diplomës në përfundim të studimeve të këtij cikli; Kriteri 2 Udhëheqësi ka të paktën gradën shkencore “Doktor”; Kriteri 3 Udhëheqësi nuk mbikëqyr më shumë se 5

(pesë) studentë njëkohësisht për temat me karakter kërkimor të aplikuar (si ato të ofruara në programet e studimeve në fushat e shkencave të natyrës, shkencave mjekësore, etj.) dhe më shumë se 10 (dhjetë) studentë njëkohësisht për temat e ofruara në programet e studimeve në fushat e shkencave shoqërore e humane.

Kriteri 1: Siç vërtetohet nga Rregullorja e studimeve

të Ciklit të Dytë e programit Master Profesional në

Menaxhim Biznesi me Profil Menaxhim Arsim në

nenin 33, koordinatori i programit përkatës i

propozon Këshillit të Fakultetit, një udhëheqës teze

për çdo student në fund të semestrit të dytë dhe

temën e tezës sё përcaktuar nga udhёheqёsi i tezës

jo mё vonë se fundi i semestrit tё dytë. Udhëheqësi

përkrah studentët në punën kërkimore dhe tezën që

përgatisin për marrjen e diplomës në përfundim të

studimeve të këtij cikli.

Kriteri 2: Në rregulloren e studimeve të ciklit të dytë

e programit Master Profesional në Menaxhim Biznesi

me Profil Menaxhim Arsim të Universitetit Epoka,

neni 33 thuhet: “Udhëheqësi i tezës përzgjidhet nga

stafi akademik me të paktën gradën doktor.”

Kriteri 3: Udhëheqësi nuk mbikëqyr më shumë se 10 (dhjetë) studentë njëkohësisht për temat e ofruara në programet e studimeve në fushat e shkencave ekonomike dhe administrative. Udhëheqësi ka njohuri të përparuara teorike dhe aftësi të veçanta kërkimore në fushën në të cilën ofrohet programi i

studimeve dhe në të cilën është parashikuar të hartohet teza.”

Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit dhe është parashikuar të përgatitet teza.

Kriteri 1 Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit. Kriteri 2 Udhëheqësi ka njohuri të avancuara teorike dhe aftësi të veçanta kërkimore në fushën në të cilën ofrohet programi i studimeve dhe në të cilën është parashikuar të hartohet teza.

Kriteri 1: Fusha studimore-kërkimore në të cilën

është specializuar udhëheqësi duhet të jetë në

përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet

programi i studimit.

Kriteri 2 Udhëheqësi ka njohuri të avancuara teorike dhe aftësi të veçanta kërkimore në fushën në të cilën ofrohet programi i studimeve dhe në të cilën është parashikuar të hartohet teza.

Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e orëve laboratorike dhe për mirëmbatjen e laboratorëve e mjediseve shkollore; Kriteri 2 Institucioni dëshmon një përdorim optimal të burimeve njerëzore për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Universiteti Epoka ka një angazhim

optimal të personelit ndihmës për mirëpërdorimin e

ambienteve laboratorike që ndodhen në mjediset

shkollore.

Kriteri 2 Universiteti Epoka synon një përdorim optimal të burimeve njerëzore për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve të ciklit të dytë, e cila pasqyrohet dhe ne listën e stafit akademik si dhe në ngarkesën e tyre mësimore.

Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1 Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi; Kriteri 2 Ngarkesa mësimore e zhvilluar nga personeli akademik në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë dhe organizimi e drejtimi i tyre, vlerësohen me orë mësimore.

Kriteri 1: Në bazë të Udhëzimit mbi Ngarkesën

Mësimore, ngarkesa mësimore e stafit akademik në

Universitetin Epoka zbatohet në përputhje me

marrëveshjet e punës. Në rastet e paparashikuara në

marrëveshje: ngarkesa mësimore javore duke marrë

parasysh dhe detyrat akademike dhe administrative

është si më poshtë: Rektori 3 (tre) orë, Zv. Rektori 6

(gjashtë) orë, Dekani 6 (gjashtë) orë, Shefi i

Departamentit 10 (dhjetë) orë, Prof. Dr. 12

(dymbëdhjetë) orë, Prof. As. Dr. 14 (katërmbëdhjetë)

Page 17 of 61

orë, Dr. 16 (gjashtëmbëdhjetë) orë, Lektorët 18

(tetëmbëdhjetë) orë, Instruktorët 20 (njëzet) orë. Kjo

ngarkesë mësimore është parashikuar duke marrë

parasysh angazhimi administrative dhe kërkimi

shkencor i secilit pozicion.

Kriteri 2: Ngarkesa mësimore e zhvilluar nga personeli akademik në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe organizimi e drejtimi i tyre, vlerësohen me orë mësimore. Anëtarët e stafit janë të angazhuar në orë mësimore sipas kritereve të parashikuara në Udhëzimin mbi ngarkesën

mësimore.

Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të hollësishme për anëtarët e personelit akademik të

përfshirë në program dhe të personit përgjegjës për organizimin e programit të studimit; Kriteri 2 Institucioni disponon për secilin semestër listën e plotë të personelit akademik, të personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe personelit administrativ; Kriteri 3 Institucioni përcakton dhe publikon kriteret dhe procedurat për rekrutimin e personelit akademik.

Kriteri 1: Universiteti Epoka, për të gjithë personelin

akademik të angazhuar në procesin e mësimdhënies,

qofshin efektiv apo me kontratë të pjesshme,

plotëson dhe arkivon të gjithë dokumentacionin e

nevojshëm të kërkuar nga Zyra e Punës, përfshirë

këtu edhe CV individuale të detajuar. Në fund të çdo

viti bëhet edhe mbledhja e të gjithë angazhimit

kërkimor shkencor për secilin, i pasqyruar ky edhe

në raportin vjetor të aktiviteteve.

Kriteri 2: Universiteti Epoka disponon një listë të

plotë të stafit akademik të gjithë institucionit. Përveç

kësaj, kjo është e kërkuar gjithashtu edhe si detyrim

nga MASH, ku Universiteti Epoka në fillim të çdo

semestri, përgatit dhe dorëzon në afatet e kërkuara

listën e plotë të personelit akademik, të personelit

ndihmës mësimor-shkencor dhe personelit

administrative.

Kriteri 3: Universiteti Epoka në kriteret e shpallura

ka parasysh të jetë në sinkroni me Ligjin mbi

Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë, i cili

kërkon që stafi akademik përveç kërkesave të tjera të

shprehura këto në Rregulloren për Punësim dhe

Vlerësim të Performancës Akademike, duhet të jenë

edhe me gradën shkencore “Doktor”.

Konkluzionet e vlerësimit: Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ angazhohen

për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve dhe për zhvillimin e mëtejshëm të këtyre objektivave. Personeli akademik dhe ndihmës mësimor shkencor rekrutohet në përputhje me aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi si dhe me rregulloren e universitetit. Institucioni ruan dhe përditëson në një system elektronik të dhënat e stafit akademik. Ngarkesa mësimore e stafit akademik është gjithashtu në përputhje të plotë me udhëzimet në fuqi.

4. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime të tjera ndaj

komunitetit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: mjediset, infrastruktura, teknologjitë e informacionit, biblioteka, shërbime të

tjera për studentët, residencat.

Universiteti Epoka është i vendosur në autostradën Tiranë-Rinas në km e 12-të.

Page 18 of 61

Kampusi qëndror i Rinasit shtrihet në një sipërfaqe totale prej 6 7.000 m 2. Viti akademik 2012 -2013 po zhvillohet rregullisht në ambjentet e reja të godinës së përfunduar. Godina e përfunduar ka një sipërfaqe totale

prej 7365 m2. Numri i klasave, sipërfaqja e përgjithshme (m2) dhe kapaciteti

Gjatë vitit akademik 2012 -2013, në kampusin qëndror në Rinas po përdoren për zhvillimin e mësimit 7 klasa ( E-011, E -211, E -212, E -213, E -311, E -312, E -313), 3 auditore ( E-110, E -214, E -314), një sallë konferencash ( E-B01), 2 studio arkitekture ( E-010, E -012), 1 laborator kompjuteri ( E-015), 1 laborator elektronike (E-319). Ambientet, janë të pajisura me projektor, dërrasë interaktive dhe kompjuter.

Universiteti Epoka ka 1 sallë konferencash në kampusin qëndror në Rinas me sipërfaqe prej 128 m2 dhe kapacitet prej 99 personash. Salla e konferencave është përdorur më shumë për aktivitetet sociale dhe kulturore dhe konferencat e ndryshme kombëtare dhe ndërkombëtare. Salla është e pajisur me sistem

qëndror ngrohje-ftohje, me videoprojektor, me sistem zëri dhe me dy kabina për përkthim simultan.

Kampusi i Universitetit Epoka po vazhdon rrugëtimin me ndërtimin e godinës së tretë, e cila do jetë funksionale në muajin shtator të vitit 2013. Përveç klasave të mësimit, në këtë godinë do të ketë dhe shumë ambjente çlodhëse për studentët si mensë, kafeteri, bibliotekë, sallë interneti, mjedise për Këshillin Studentor dhe klubet studentore etj.

Biblioteka Biblioteka e Universitetit Epoka funksionon si pjesë përbërëse e institucionit. Shërbimi bibliotekar kryhet prej

punonjësve të caktuar posaçërisht nga institucioni dhe ofrohet për stafin akademik dhe studentët.

Biblioteka është në katin e dytë dhe ka një sipërfaqe prej 234 metra katror. Qëllimi i themelimit te bibliotekës

është për të mbështetur aktivitetet arsimore dhe kërkimore të stafit akademik dhe te studentëve.

Biblioteka ka një sallë leximi me një kapacitet prej 56 vendesh. Salla e leximit është e projektuar me qëllim që

studentët të kenë mundësi për të studiuar dhe për të bërë kërkime.

Biblioteka ka një fond shumë të pasur me libra për degët përkatëse. Librat janë të inventarizuar dhe të ndarë

sipas fushave dhe tematikës. Librat janë në gjuhë të ndryshme: shqip, anglisht, turqisht dhe gjuhë të tjera.

Koleksioni i bibliotekës është pasuruar nga blerjet dhe donacionet nga persona të ndryshëm fizikë dhe juridikë.

Librat e blerë janë zgjedhur në përputhje me nevojat dhe kërkesat e studentëve dhe stafit administrativ

akademik. Biblioteka ka rreth 10 mijë libra. Përvec këtij fondi mundësohet akses në 16 librari online.

Biblioteka e Universitetit Epoka është anëtare e Konsorciumit ERA12 dhe Konsorciumit EIFL të Bibliotekave të

Shqiperisë. Përmes këtij projekti, aksesi në një gamë të gjerë të burimeve elektronike me tekst të plotë me cilësi

të lartë është i disponueshëm pa pagesë për stafin, studentët dhe përdoruesit e bibliotekës.

Shërbime të tjera për studentët

Universiteti Epoka për të ofruar tek studentet e saj një shërbim të shpejt dhe për të rritur trasparencen ka

implementuar disa shërbime sic janë:

Student Affairs Information System - është një sistem i automatizuar online në të cilin studentët nëpërmjet një

emër përdoruesi dhe fjalë kalimi kanë mundësi të menaxhojnë proçedurat dhe aktivitetin e tyre nëpërmjet

kompjuterit. Në këtë sistem interaktiv studentet e Universitetit Epoka mund të kenë akses tek informacionet

personale, njoftimet të ndryshme, lëndët në cilat duhet të rregjistrohet, lëndët në të cilat janë rregjistruar në

semestrin përkatës, lëndët që departamenti ofron etj.

Gjithashtu ata mund të marrin listën e notave, mund të llogarisin mesataren e tyre, orarin javor, pjesmarrjen

në leksione, datat e provimeve, profesorët e lëndëve dhe njoftime të ndryshme.

SIS – Staff Information System është një sistem i automatizuar online i cili përmban të gjithë informacionet e

nevojshe të stafit akademik dhe administrativ të universiteti Epoka

Çdo personel i universitetit pajiset me emër perdoruesi dhe fjalë kalim, dhe nga faqja e vet e përdorimit mund

të azhornoje të dhënat personale të tij, mund të ndryshojë CV e tij etj,

Gjithashtu nga kjo faqe personeli akademik ka mundësi të ketë akses tek lëndët që ai është lektor, ka akses tek

orari i mësimeve, mund të bëjë plotësimin e pjesmarrjes së studentëve në mësim, të plotësojë silabusin e

lëndëve dhe vlerësimin e studentëve etj.

Një modul të caktuar në këtë sistem ka dhe zyra e përzgjedhjes dhe pranimit te studentëve, në këtë modul

rregjistrohen të gjithë te dhënat rreth studentit dhe këto të dhëna janë të aksesur nga profesori i lëndës

Page 19 of 61

Një modul të caktuar në këtë sistem ka dhe zyra e finances, në këtë modul ndiqet ana finaciare e çdo studenti.

Zyra e burimeve njerëzore rregjistron të gjithë të dhënat rreth personelit të universitetit ne nje modul të caktuar

etj.

Staff Information System është një sistem i automatizuar online i cili bët të mundur cetralizimin e të gjithë

informacionit. Ky sistem mund të azhornohet me module të reja sipas nevojave të universitetit.

Moodle - është një tjetër shërbim online që universiteti ofron per studentët e saj, ky shërbim ofron mundësinë

që studentët të kenë mundesi të asksesojnë leksionet e tyre në mënyrë interaktive ku do që janë dhe kanë

mundesi interneti. Profesorët e lëndeve i azhornojnë në këtë server të gjitha leksionet dhe materialet që kanë

lidhje me lënden dhe studentet pasi pajisen me emër përdoruesi dhe fjalë kalimi nga profesori kanë mundësi ti

aksesojne ate.

Education Information System - është një interaktive ëebsite i cili ofron për studentet informacionin e

nevojshëm në lidhje me univeristetin, programet që universiteti ofron, progromet e shkembimit të studentëve,

njohjen e diplomave, rregulloret e universitetit, etj.

Webmail - Universiteti Epoka pajis të gjithe studentët e saj me adresë email-i, adresë të cilën studenti e ka për

përdorim të përhershem, të gjitha informacionet ose njoftimet e ndryshme i komunikohen studentit nëpërmjet

kesaj adrese email-i

E Mail Groups është një shërbim që ofrohet për klubet e studenteve të universitit Epoka,

Library Automation System - është një sistem nëpërmjet të cilit studentët mund të kenë akses online tek

burimet e materialeve të ndryshme qe universiteti ofron, gjithashtu në këtë sistem ndiqet në mënyre interaktive

levizja e librave të bibliotekës, të gjithë studentet qe duan të huazojnë librat e universitet jashtë bibliotekës

rregjistrohen në sistem.

Në qoftë se ndonjë student i kalon afati i dorezimit të librit të huazuar sistemi i dërgon një email në mënyre

automatike ku i kujton që duhet të kthejë librin e marre.

University and Department Web Sites - Universiteti Epoka ka zhvilluar një ëebsite ku azhornon të gjithë

aktivitetit dhe çdo informacion te nevojshëm për lexuesit, gjithashtu cdo departamet ka faqen e saj në të cilën

mund të azhornojë të gjtha informacionet qe nevojit per mbarevajtjen e jetës akademike te universitetit.

Një shtyp/qendra, fotokopjuese është e vendosur në katin e dytë për studentët, për shtypjen dhe shërbimet e

fotokopjimit ofrohen zbritje të çmimeve për studentët.

IAL nuk është përgjegjëse për akomodimin e studentëve të cilët ndjekin studimet në ciklin e dytë.


Mjediset për Programin e studimit

Salla për leksione

Klasa për seminare

Salla për aktivitete promovuese

Salla për praktikë lëndore/ profesionale

Laboratorë për lëndët

Laboratorë informatike

Salla interneti

Salla për bibliotekë

Mjedis për fotokopjime, librari etj

Zyrë informacioni për studentët

Nyje hidrosanitare

Mjediset për stafin:

Mjedise për Dekanin/ kancelarin

Zyra për sekretarinë mësimore

Zyra për departamentet/qëndrat kërkimore

Zyra për personelin akademik


Page 20 of 61



Standardi II.5 - Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë që ofron.

Kriteri 1 Institucioni ka një vendndodhje të përhershme, që nënkupton mjedis qendror administrativ dhe mjedis ku zhvillohet veprimtaria mësimore; Kriteri 2 Këto mjedise janë në dispozicion të institucionit për jo më pak se 6 vjet; Kriteri 3 Nëse programi i studimit ofrohet në më shumë se një godinë, institucioni siguron menaxhim efikas dhe kontroll të vazhdueshëm për arritjen e standardeve dhe zbatimin e politikave arsimore të hartuara për realizmin e programeve të studimeve që ofron; Kriteri 4 Institucioni garanton kapacitete dhe mjedise të

mjaftueshme për realizimin e praktikave profesionale të parashikuara për realizimin e programeve të studimeve

në fushat e shëndetësisë, veterinarisë, bujqësisë, shkencave teknike, etj.

Kriteri 1 Universiteti Epoka ka një vendndodhje të

përhershme që disponon mjedis qendror administrativ

dhe mjedis ku zhvillohet veprimtaria mësimore.

Kriteri 2 Universiteti Epoka është pronar i hapësirave

aktuale në përdorim.

Kriteri 3 Universiteti Epoka siguron menaxhim efikas

dhe kontroll të vazhdueshëm për arritjen e standardeve

dhe zbatimin e politikave arsimore të hartuara për

realizmin e programit të studimit që ofron.

Kriteri 4 Universiteti Epoka nuk ofron programe studimi të përmendura në këtë kriter.

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1 Institucioni siguron tekste mësimore cilësore

dhe literaturë ndihmëse të mjaftueshme dhe bashkëkohore; Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme që e ndihmon studentin për për realizimin me sukses të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës; Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime periodike dhe librari elektronike, të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës; Kriteri 4 Përgjegjësit e programit kanë hartuar një plan të detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës nga studentët, përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për këtë qëllim; Kriteri 5 Biblioteka ka orare të shërbimit në përshtatje me oraret e programeve të studimeve dhe nevojat e studentëve.

Kriteri 1: Institucioni në dispozicion të studentëve ka

vënë një numër të konsiderueshëm tekstesh bazë dhe

literaturë ndihmëse e cila gjendet në ambientet e

bibliotekës së Universitetit Epoka. Kjo literaturë është

bashkëkohore dhe pasqyrohet shumë më mirë në

silabuset përkatëse të secilës lëndë mësimore. Duke u

bazuar tek kërkesat e stafit akademik kjo literature

zgjerohet dhe vendoset ne shërbim të studentëve

Kriteri 2: Biblioteka ka një fond shumë të pasur me

libra në degët përkatëse. Librat që ndodhen ne bibliotekë

janë të inventarizuar dhe të ndarë sipas fushave dhe

tematikës. E menduar si një mjet i rëndësishëm në

mbarëvajtjen e procesit akademik, literatura e

përzgjedhur është e mjaftueshme për ta ndihmuar

studentin në realizimin me sukses të programit të

studimit. Librat janë në gjuhë të ndryshme: shqip,

anglisht dhe turqisht. Koleksioni i bibliotekës është

pasuruar nga blerjet dhe donacionet nga persona të

ndryshëm fizikë dhe juridikë. Librat e blerë janë

zgjedhur në përputhje me nevojat dhe kërkesat e

studentëve dhe stafit akademik.

Kriteri 3: Universiteti Epoka ofron nëpërmjet bibliotekës literaturë multi disiplinore. Në bibliotekë ka botime periodike dhe librari elektronike, të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës; Universiteti Epoka është i abonuar në bazën të dhënave ERA - Burimet Elektronike për Shqipërinë, e cila administrohet nga ana

e Akademisë së Shkencave të Republikës së Shqipërisë. Abonimi në ERA i mundëson stafit dhe studentëve të Universitetit aksesin në një gamë mjaft të gjerë të revistave shkencore dhe burimeve të tjera elektronike si: BioOne, Cambridge Journals Online, ebrary Academic Complete, EBSCO Academic Search Complete. Emerald Engineering eJournal Collection, Emerald Management eJournal Collection, IOPscience, Multi-Science Journals Collection, Neë England Journal of Medicine, OECD-iLibrary, Oxford English Dictionary Online, Oxford Reference Online, Oxford Textbook of Medicine, ProQuest Central, Taylor & Francis Library, Ëeb of Knoëledge.

Page 21 of 61

Kriteri 4: Përgjegjësit e programit hartojnë një plan të

detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në

mbështetje të programit, përfshirë edhe buxhetin e

planifikuar për të.

Kriteri 5: Oraret e punës të bibliotekës shpallen në

mjediset e institucionit. Ato janë edhe në hyrje të

bibliotekës, e cila është e hapur për studentët:

E Hënë – E Premte: Ora 08:00 - 12:00 Ora 13:00 - 16:00

E Shtunë Ora 09:00 - 13:00

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të mjaftueshëm dhe mjedise të përshtatshme mësimore.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në sasi të mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit të studimeve; Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme për mësimdhënie në përputhje me

qëllimet e programit; Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të studimeve dhe për zhvillimin e praktikave të parashikuara nga programi i studimit, në përputhje me qëllimet e programit, si dhe mirëmbahen dhe janë në përmirësim të vazhdueshëm; Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve që ofron, ka së paku një laborator, për secilin grup leksionesh ku parashikohen praktika laboratorike.

Kriteri 1: Siç paraqitet edhe në kapitullin për infrastrukturën, Universiteti Epoka dëshmon se ka në sasi të mjaftueshme hapësira, si: laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit të studimeve. Klasat dhe auditorët janë të pajisur me të gjithë infrastrukturën e nevojshme për një proces

mësimor sa më efektiv, si sistem kondicionimi, kompjuter, projektor, dërrasë interaktive (smart board), internet, karrige ortopedike etj. Universiteti Epoka ka në posedimin e tij nje laborator kompjuterash të përbërë nga 40 kompjutera, gjithashtu ai është i pajisur dhe me video projektor.

Kriteri 2: Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme për mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit. Universiteti Epoka i ka të pajisura të gjitha klasat me kompjuter dhe video projektor, gjashtë nga klasat janë të pajisura me tabelë interaktive. Universiteti Epoka ka në posedim një laborator kompjuterash me 41 kompjutera të intaluar në të. Gjithashtu në bibliotekë janë të intaluar 10 kompjutera të cilët përdoren për arsye kërkimore nga ana e përdoruesve të bibliotekës. Të gjitha mjediset mësimore, janë të pajisura me kondicionim dhe ndriçim të mjaftueshëm.

Kriteri 3: Programet e ofruara nga Fakulteti i

Shkencave Ekonomike dhe Administrative nuk janë të

natyrës teknike, për të cilat nevojiten laboratorë

eksperimentimi. Për të bërë të mundur një mësim

dhënie sa më efektive dhe për tu ardhur në ndihmë

studentëve, universiteti ka instaluar një gamë të madhe

programesh kompjuterike.

Konkluzionet e vlerësimit: Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për realizimin e këtij programi studimi të ciklit të dytë. Gjithashtu, institucioni ofron një bibliotekë shumë të pasur si dhe laboratorë dhe mjedise të tjera në shërbim të realizimit të programit të studimit.

5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Pjesa përshkrimore

Terma reference: burimet e financimit, kostoja për student, kapacitetet menaxhuese.

Pjesa më e madhe e të ardhurave të institucionit vijnë nga pagesat e studentëve. Institucioni çdo vit në mënyrë

të rregullt auditohet nga një kompani auditimi. Për sa i përket kapaciteteve menaxhuese, Drejtoria e

Përgjithshme e Turgut Ozal Education sh.a., pjesë e së cilës Universiteti “Epoka” është, si dhe Zyra e Financës e

Universitetit EPOKA në bashkëpunim me njëra-tjetrën bashkërendojnë çështjet financiare dhe menaxhuese.

Page 22 of 61


Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në pesë vitet e fundit

Të ardhurat nga: Viti 1 Viti 2 Viti 3 Viti 4 Viti 5

Fonde publike:

Pushteti qendror

Pushteti vendor

Gjithsej - - - - -

Fonde jopublike:

Grantet për kërkim dhe kontratat 3.990.637

Konsulencat, shërbimet

Tarifat për dhe gjatë shkollimit 400.541.145 553.109.51

6

782.924.29

1

1.051.706.86

8

1.142.852.352

Sponsorizimet

Shërbimet trainuese (kualifikimi i

vazhdueshëm)

Donacionet, aktivitetet siguruese,

fondacione etj

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare,

residencat, etj)

67.454.328 6.703.404 9.640.111 87.647.869 92.346.932

Gjithsej 467.995.473 559.812.93

0

792.564.40

2

1.139.350.73

7

1.239.189.921

SHUMA

467.995.473 559.812.93

0

792.564.40

2

1.139.350.73

7

1.239.189.921

Tabela 72 Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në pesë vitet e fundit

Shpenzimet në pesë vitet e fundit sipas burimit të financimit

Shpenzimet

Viti 1 Viti 2 Viti 3 Viti 4 Viti 5

Paga

Sh

pen

z.

Inv.

Paga

Sh

pen

z.

Inv.

Paga

Sh

pen

z.

Inv.

Paga

Sh

pen

z.

Inv.

Paga

Sh

pen

z.

Inv.

Fonde publike:

Pushteti

qendror

Pushteti

vendor

Page 23 of 61

Gjithsej

Fonde Jopublike:

Grantet për

Kerkim dhe

kontratat

304

.00

0

3.0

50.

040

Konsulencat,

shërbimet

Tarifat për dhe

gjatë

shkollimit

149.

591.

017

290.

556.

646

55.

549

.66

1

164.

416.

651

318.

346.

679

50.

985

.45

5

209.

701.

020

354.

841.

607

75.

839

.25

8

284.

343.

487

419.

102.

966

109.

834.

041

340

.87

8.7

14

536

.97

6.5

83

150.

082.

498

Sponsorizimet

Shërbimet

trainuese

(kualifikimi i

vazhdueshëm)

Donacionet,

aktivitetet

siguruese,

fondacione etj

Aktivitete

tregtare

Gjithsej

149.

591.

017

290.

556.

646

55.

549

.66

1

164.

416.

651

318.

346.

679

50.

985

.45

5

209.

701.

020

354.

841.

607

75.

839

.25

8

284.

343.

487

419.

102.

966

109.

834.

041

341

.18

2.7

14

540

.02

6.6

23

150.

082.

498

SHUMA

149.

591.

017

290.

556.

646

55.

549

.66

1

164.

416.

651

318.

346.

679

50.

985

.45

5

209.

701.

020

354.

841.

607

75.

839

.25

8

284.

343.

487

419.

102.

966

109.

834.

041

341

.18

2.7

14

540

.02

6.6

23

150.

082.

498

Tabela 83 Shpenzimet në pesë vitet e fundit sipas burimit të financimit Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik

Siç është paraqitur edhe në tabelat e mësipërme, pjesa më e madhe e të ardhurave nga pagesat e studentëve

shkon për shpenzime në lidhje me tarifat për dhe gjatë shkollimit. Nga shqyrtimi financiar i kryer nga vetë

Universiteti EPOKA parashikohet se të ardhurat mesatare për student për vitin akademik 2012-2013 janë

1.721 euro, ndërsa shpenzimet mesatare për student për vitin akademik 2012-2013 janë 2.568 euro. Diferenca

prej 846 eurosh mbulohet prej të ardhurave të Turgut Ozal Education sh.a.

Transparenca dhe kontrolli i brendshëm financiar, Auditimi dhe rezultatet.

Të hyrat dhe të dalat financiare të Turgut Ozal Education sh.a kontrollohen në mënyrë të rregullt nga

institucionet kompetente shtetërore. Përveç kësaj, çdo vit institucioni auditohet nga kompani audituese të

jashtme. Raportet e hollësishme të këtyre auditeve janë të disponueshme në Zyrën e Financës në çdo kohë.

Kapacitetet menaxhuese financiare

Të hyrat dhe të dalat e institucionit janë nën kontrollin e Drejtorisë së Përgjithshme të Turgut Ozal Education

sh.a dhe administrohen në bashkëpunim me Zyrën e Financës të Universitetit EPOKA.


Page 24 of 61

Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (në përqindje):

Grantet për kërkim

Konsulencat, shërbimet

Tarifat për dhe gjatë shkollimit

Sponsorizimet

Shërbimet trainuese (kualifikimi i vazhdueshëm)

Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, residencat, etj)

Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik (në përqindje)




Standardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm dhe/ose të brendshëm) të

situatës financiare.

Kriteri 1 Raporti i auditit paraqet të gjithë situatën financiare për përdorimin e buxhetit të vënë në dispozicion për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë; Kriteri 2 Raporti i auditit përmban një pasqyrë të qartë të granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të shërbimeve të lidhura në funksion të realizimit të programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë; Kriteri 3 Raporti i auditit analizon eficiencën e përdorimit të të ardhurave nga tarifat e studentëve në funksion të rritjes së cilësisë së studimeve në këtë cikël studimesh.

Kriteri 1: Universiteti Epoka, në përputhje me

detyrimet ligjore përgatit një raport të përvitshëm

auditi. Raporti i auditit paraqet të gjithë situatën

financiare për përdorimin e buxhetit të vënë në

dispozicion për realizimin e programeve të

studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të

integruara të studimeve të ciklit të dytë;

Kriteri 2: Raporti i auditit i përgatitur nga

Universiteti Epoka përmban një pasqyrë të qartë

të grandeve të huaja të përfituara dhe kontratave

të shërbimeve të lidhura në funksion të realizimit

të programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe

programeve të integruara të studimeve të ciklit të

dytë;

Kriteri 3: Në raportin e auditit të përgatitur analizohet eficienca e përdorimit të ardhurave nga tarifat e studentëve në funksion të rritjes së cilësisë së studimeve në këtë cikël studimesh.

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni harton një raport që pasqyron të

dhëna të hollësishme financiare të kostove për realizimin e programeve të studimeve, si kostot operacionale, kostot fikse të mjediseve dhe të pajisjeve, etj. Kriteri 2 Institucioni dëshmon se ka një qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të programeve të studimeve dhe se ka kapacitete financiare të mjaftueshme për përmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave në të ardhmen.

Kriteri 1: Institucioni harton një raport financiar

brenda afateve të përcaktuara nga ligji. Në

raportin e hartuar për vitin 2012, janë përfshirë

një pasqyrë e hollësishme financiare e të

ardhurave nga tarifat e shkollimit dhe

kontributeve të tjera financiare për studentët ose

ndarjen e burimeve financiare.

Kriteri 2: Universiteti Epoka dëshmon qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të programit të studimit dhe se ka kapacitete të mjaftueshme financiare për përmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave të domosdoshme në të ardhmen.

Konkluzionet e vlerësimit: Institucioni bën një auditim të brendshëm dhe të jashtëm financiar cdo vit. Gjithashtu, harton një raport financiar të kostos së studimit.

6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Në përputhje me kërkesat e legjislacionit mbi Arsimin e Lartë, si dhe Statutin dhe Rregulloren Themelore të

Universitetit “Epoka”, në institucion është ngritur Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë. Funksionimi i

Page 25 of 61

këtij sistemi rregullohet hollësisht nëpërmjet Udhëzimit “Për vlerësimin akademik dhe përmirësimin e cilësisë

në Universitetin “Epoka”.

Udhëzimi, rregullon procesin e vlerësimit të mësimdhënies, kërkimit shkencor dhe të çdo shërbimi në

Universitetin “Epoka”, zhvillimin e cilësisë, ngritjen e sistemit të kontrollit të brendshëm, aplikimin, zhvillimin

dhe vlerësimin e tij, miratimin e treguesve të cilësisë, në kuadër të periudhës së vlerësimit të jashtëm si dhe

kryerjen e të gjitha përgatitjeve të nevojshme gjatë këtij procesi.

Në këtë kuadër, Këshilli i Vlerësimit Akademik dhe Zhvillimit të Cilësisë (KVAZHC), përbën njësinë qendrore të

Sistemit të Brendshëm të Sigurimit të Cilësisë në Universitetin “Epoka”.

KVAZHC është përgjegjës për:

a) Administrimin e të gjitha proceseve si dhe publikimin e rezultateve të vlerësimit të shërbimeve akademike

dhe administrative, zhvillimin e cilësisë dhe miratimin e standardeve të cilësisë, të gjitha këto, në përputhje

me planin strategjik dhe qëllimet e Universitetit;

b) Administrimin e proceseve në kuadër të vlerësimit të brendshëm në Universitet si dhe përgatitjen ose

mbikëqyrjen e përgatitjes së raportit të vetëvlerësimit;

c) Administrimin e përgatitjeve për procesin e vlerësimin e jashtëm të Universitetit si dhe qëndrimin në

dispozicion të institucionit ose organizatës së vlerësimit të jashtëm për çdo informacion të nevojshëm;

d) Shqyrtimin e proceseve në kuadër të përmirësimit të cilësisë që mund të merren si shembull dhe

shpërndarjen e këtyre përvojave në njësitë e tjera akademike dhe administrative;

e) Bashkërendimin e zbatimit të standardeve të kontrollit të brendshëm, në përputhje më kuadrin ligjor në

Universitetin “Epoka”, përgatitjen e Planit të Veprimit të Kontrollit të Brendshëm si dhe në raste të

nevojshme, përcaktimin e standardeve të reja në Universitet;

Numri i anëtarëve të KVAZHC-së, përcaktohet nga Senati i Universitetit. Anëtarët e KVAZHC-së, zgjidhen nga

Senati për një periudhë dyvjeçare. Kryetari i KVAZHC-së, zgjidhet nga Senati ndërmjet anëtarëve të Këshillit.

Mbledhjet e KVAZHC-së, drejtohen nga Kryetari dhe në mungesë të tij, Këshilli drejtohet nga pedagogu me titull

shkencor më të lartë.

KVAZHC përbëhet nga më së paku, një anëtar i stafit akademik për çdo fakultet, me më së paku gradën

shkencore “Doktor” dhe që nuk ka detyra drejtuese, dy anëtarë nga stafi administrativ, Kryetari i Këshillit

Studentor, një i diplomuar nga Universiteti “Epoka” si dhe një punëdhënës me përvojë të dalluar në treg.

Njëkohësisht, duhet theksuar se në janar 2010, Universiteti “Epoka” është pajisur me certifikatën ISO

9001:2008, për Sistemet e Menaxhimit të Cilësisë. Aktualisht, Universiteti “Epoka”, është në fazën e

ripërtëritjes së kësaj certifikate, e cila sipas kritereve të ISO-s kryhet çdo tre vjet. Për të mbikëqyrur zbatimin

korrekt të të gjitha proceseve dhe procedurave të punës të parashikuara sipas standardit ISO, në Universitetin

“Epoka” është ngritur edhe Grupi i Auditit të Brendshëm, i cili nëpërmjet kryerjes së auditimeve periodike,

siguron zbatimin e proceseve dhe procedurave në fjalë, në institucion.

Të dhëna për anëtarët e NJSBC

Anëtarët e NJSBC

Detyra që ka

në në NJSBC

Sa kohë ka në këtë detyrë

1 Assoc. Prof. Dr. Ali Ihsan Özdemir Kryetar 22.04.2013- në vazhdim

2 Assist. Prof. Dr. Arban Uka Anëtar 22.04.2013- në vazhdim

Page 26 of 61

3 Zj. Manjola Hoxha (Cenolli) Anëtare 22.04.2013- në vazhdim

4 Zj. Jale Aşan Anëtare 22.04.2013- në vazhdim

5 Z. Eduart Shehu Anëtar (Punëdhënës) 22.04.2013- në vazhdim

6 Z. Rozart Hasanaj Anëtar (I diplomuar) 22.04.2013- në vazhdim

7 Z. Arbër Salihu Anëtar (Kryetar i Këshillit

Studentor)

22.04.2013- në vazhdim

Të dhëna sasiore, për punën konkrete në NJSBC

Në përfundim të çdo semestri akademik, të gjithë studentët e Universitetit “Epoka”, plotësojnë nëpërmjet

sistemit elektronik, pyetësorët në lidhje me vlerësimin e pedagogut për çdo lëndë. Përmbajtja e pyetësorëve

është standarde dhe konsiston në vlerësimin nga ana e studentit, të 14 përbërësve me një interval nga 1

(vlerësimi më i ulët) deri në 4 (vlerësimi më i lartë). Një kopje e pyetësorit gjendet bashkëngjitur. Plotësimi i

pyetësorit bëhet në mënyrë krejtësisht konfidenciale dhe çdo student është i detyruar të plotësojë pyetësorin, në

mënyrë që të ketë mundësi të shohë në sistemin elektronik, notën përfundimtare të marrë në lëndën përkatëse.

Me përfundimin e plotësimit të pyetësorëve, sistemi elektronik, nxjerr mesataren e vlerësimit për çdo pedagog

lënde me një shifër të përgjithshme, si dhe shifër për çdo përbërës të pyetësorit, duke treguar renditjen e

pedagogut të asaj lënde, në rang departamenti dhe fakulteti.

Rezultatet e pyetësorëve i përcillen Rektoratit nga Sekretaria Mësimore. Rektori, pasi shqyrton rezultatet e

pyetësorëve, ia përcjell ato KVAZHC-së, i cili kryen analizimin e të dhënave për çdo lëndë dhe pedagog dhe del

me rekomandimet përkatëse për Rektorin. Nëpërmjet mbledhjeve të Senatit, Rektori siguron që rekomandimet e

KVAZHC-së në lidhje me përmirësimin e procesit të mësimdhënies, të zbatohen në nivel Fakulteti dhe

Departamenti.

Një metodë mjaft efikase për të mbikëqyrur cilësinë e mësimdhënies në Universitetin “Epoka”, është edhe

dëgjimi i shpjegimit të lëndëve në auditor nga Dekani apo Përgjegjësi përkatës i Departamentit.



Standardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve.

Page 27 of 61

Kriteri 1 Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë informacion në vetëvlerësimin që bën për arritjen e sigurimit të brendshëm të cilësisë; Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë; Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta. Të tërthorta:

a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin programet e studimeve, të të diplomuarve në këto programe në vitet e mëparshme akademike apo në ciklet e ndryshme të studimeve;

b. Sondazhe të vlerësimit të mësimdhënies, kurrikulës, të të mësuarit;

c. Pyetje konceptuale; d. Intervista; e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Rezultatet e arritura nga studentët në teste të standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (p.sh. provimi i shtetit për profesionet e rregulluara, etj);

b. Dëgjime në auditor; c. Rezultatet e arritura nga studentët në provimet e

vlerësuara me nota/pikë; d. Rezultatet e arritura nga studentët në testimet

paraprake dhe përfundimtare, provimet për module, praktikat profesionale;

e. Rezultatet e arritura nga studentët në vlerësimin e detyrave të kryera gjatë zhvillimit të programit të studimit (punë individuale apo në grup, detyra kursi për të analizuar të kuptuarit konceptual, referatet, projektet, provimet, etj.);

f. Vëzhgime gjatë kryerjes së ushtrimeve/praktikës; g. Rezultatet e arritura dhe cilësia e rezultatit të

kërkimit - tezës; h. Etj.

Kriteri 1: Këshilli i vlerësimit akademik dhe

zhvillimit të cilësisë, vlerëson periodikisht

veprimtarinë mësimore dhe kërkimore.

Kriteri 2: Informacioni i kërkuar përfshihet në

raportin për vetëvlerësimin institucional.

Kriteri 3: Programet e studimeve, përmirësohen

duke marrë për bazë rezultatet e vlerësimit të tyre

nga personeli akademik dhe nga studentët. Pas çdo

rezultati të siguruar nga anketimi me studentë,

bëhet rivlerësimi i brendisë së lëndës, në bazë

departamenti dhe dërgohet për miratim në Këshillin

e Fakultetit, për t‟u miratuar më pas nga Senati.

Kriter 4: Studentët përfshihen në vlerësimin e

pedagogëve dhe në atë të programeve të studimeve.

Në fund të çdo semestri akademik, nëpërmjet

anketimeve të përgatitura, studentët japin

mendimin e tyre në lidhje me pedagogun dhe

zhvillimin e lëndës.

Metodat e tërthorta të vlerësimit, janë implementuar

me anë të anketës së zhvilluar me studentë ,ku ka

patur seksione të veçanta mbi :

a. Pyetje lidhur me përmbajtjen e lëndës

b. Pyetje mbi perfomancën e pedagogut të

lëndës.

c. Pyetje mbi shërbimin e ofruar nga

Universiteti “Epoka”

d. Pyetje konceptuale

e. Rekomandime nga studentët

Metoda të drejtpërdrejta, janë ato të përfshira edhe

në syllabus-in e lëndës si:

f. Vlerësim me pikë për aktivizimin në

auditor;

g. Vlerësime me notë dhe me pikë;

h. Vlerësim të detyrave të kryera nga

studentët;

Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm dhe objektiv, sasior e cilësor, për vlerësimin e brendshëm.

Kriteri 1 Institucioni publikon rregullisht broshura, buletine etj., të hartuara dhe botuara nga institucioni, për vlerësimin e brendshëm; Kriteri 2 Institucioni publikon rregullisht prezantime në faqe interneti, video e audio etj. për vlerësimin e brendshëm.

Kriteri 1: Sistemi interaktiv SISM, është sistemi që

ndihmon palët për sigurimin e informacionit.

Kriteri 2: Universiteti “Epoka”, publikon rregullisht

prezantime në faqen e internetit, video , audio etj, që kanë të bëjnë me vlerësimin e brendshëm.

Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni harton një analizë vjetore për vlerësimin e ecurisë së programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë; Kriteri 2 Institucioni harton politika që synojnë

përmirësimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1: Universiteti “Epoka”, harton një analizë

vjetore për vlerësimin e ecurisë së programeve të

studimeve të ciklit të dytë. Në të, ka të dhëna

kryesisht për ecurinë e studentëve, si p.sh.

kalueshmëria, apo edhe të dhëna për mësimdhënien

në tërësi.

Kriteri 2: Parashikuar në Planin Strategjik të Universiteti “Epoka”, institucioni harton politika që synojnë përmirësimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë.

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të studimeve.

Page 28 of 61

Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar standardet institucionale dhe është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit për akreditimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni përdor instrumentet e duhura për sigurimin e cilësisë; Kriteri 3 Institucioni harton një politikë dhe ndjek procedura të caktuara për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të programeve të tyre; Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizma formalë për shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të programeve të studimit; Kriteri 5 Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që ofrohen, për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to; Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton një strategji për përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia,

politika dhe procedurat janë publikuar.

Kriteri 1: Dosja e aplikimit për vlerësim

institucional dhe të programit, janë dorëzuar në të

njëjtën kohë për akreditim pranë APAAL.

Kriteri 2: Programet e studimeve, përmirësohen

duke marrë për bazë rezultatet e vlerësimit të tyre

nga personeli akademik dhe nga studentët. Pas çdo

rezultati të siguruar nga anketimi me studentë, në

bazë departamenti, bëhet rivlerësimi i brendisë së

lëndës, i cili dërgohet për miratimin në Këshillin e

Fakultetit, për t‟u miratuar më pas nga Senati.

Kriteri 3: Nga kompetencat e Bordit të Vlerësimit

Akademik, është zhvillimi i strategjive dhe i planeve

vlerësuese për personelin akademik. Në fund të çdo

viti akademik, bëhet edhe vlerësimi për secilin,

rezultati i së cilit dorëzohet nëpërmjet një zarfi të

mbyllur.

Kriteri 4: Senati përcakton politikat e zhvillimit të

Institucionit, programon, bashkërendon, drejton

dhe kontrollon veprimtaritë e mësimdhënies e të

kërkimit shkencor dhe vlerëson efikasitetin e tyre, si

edhe vendos për problemet më të rëndësishme

mësimore dhe shkencore të këtij institucioni.

Kriteri 5: Universiteti “Epoka”, synon

ndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të studentëve

që ndjekin programet e studimeve, që ofrohen për

rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë. Për

këtë arsye janë vënë në dispozicion te studentëve

dhe të stafit: Guida Studentore dhe Guida e Stafit,

ku shprehet qartë rëndësia e cilësisë dhe sigurimi i

saj në fushën e mësimdhënies dhe të kërkimit

shkencor. Përkrah kësaj, janë organizuar edhe disa

trajnime periodike për stafin si dhe këshillimi i

vazhdueshëm i studentëve nga këshilltarët e tyre

akademikë.

Kriteri 6: Universiteti “Epoka”, ka hartuar dhe

zbaton një strategji për përmirësimin e

vazhdueshëm të cilësisë.

Konkluzionet e vlerësimit: Vlerësojmë, se programi në fjalë, i përmbush kriteret e kërkuara. Informacioni i cili publikohet nga

institucioni është i paanshëm dhe objektiv, për vlerësimin e brendshëm.

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

7. Programi i studimit, organizimi i tij

Departamenti i Administrim Biznesit në Universitetin “Epoka”, është pjesë përbërëse e Fakultetit të Shkencave

Ekonomike dhe Administrative. Në pajtim me Ligjin mbi Arsimin e Lartë, si dhe udhëzimet dhe urdhrat

përkatëse, Universitetit u pajis me liçensën në mars 2008. Më 26 gusht 2009, në përputhje me Ligjin Nr. 9741,

datë 21.05.2007, “Për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar, Universitetit i është dhënë

liçensa për të hapur programet e ciklit të dytë dhe të tretë të studimit, përkatësisht Programet Diplomë e Nivelit

të Dytë dhe Master i Nivelit të Dytë si dhe në vijim të hyrjes në fuqi të Ligjit Nr.10307, datë 22.7.2010 “Për disa

shtesa dhe ndryshime në Ligjin Nr. 9741, datë 21.05.2007, “Për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë”, i

ndryshuar, u miratua sipas procedurës përkatëse përshtatja e emërtimit të programeve të sipërmendura në

“Master i Shkencave/Arteve të Bukura” dhe Master Profesional. Departamenti i Administrim Biznesit vepron si

njësi bazë mësimore-kёrkimore, që përfshin fusha kërkimi homogjene në disiplinën e administrim biznesit.

Page 29 of 61

Programi Master Profesional në Menaxhim Biznesi me Profil Menaxhim Arsimi është projektuar të përgatis liderë

të kualifikuar në të gjithë sektorët dhe agjencitë e edukimit. Ky program siguron një zhvillim bashkëkohor dhe

akademik, te orientuar drejt praktikes dhe një profesionalizëm te qëndrueshëm. Me anë të këtij programi

studentët do të rrisin njohuritë dhe aftësitë e tyre si lider në shkencat e edukimit duke u përfshirë ne një

mësimdhënie dhe zhvillim profesional që perfeksionon praktikën e tyre të lidershipit në arsim.

Ky program studimi si objektiv parësor ka përgatitjen e liderëve të ardhshëm në shkencat e edukimit duke u përfshirë ne një mësimdhënie dhe zhvillim profesional që perfeksionon praktikën e lidershipit në arsim, në mënyrë që të përmbushë nevojat e tregut të punës me individë të kualifikuar në fushat respektive. Duke patur parasysh përpjekjet e mëdha për integrimin e Shqipërisë në strukturat perëndimore kërkesat e tregut të punës për individë te kualifikuar konsiderohen të larta.

Gjatë këtij programi studentët do të familiarizohen me çështje të ndryshme të menaxhimit, zhvillimet në fushën

e edukimit, ekonominë dhe shoqërinë, do të zhvillojnë aftësitë e të shkruarit dhe komunikimit. Aftësitë e fituara

nga programet e lëndëve të parashikuara në këtë program studimi e përgatisin studentin për të vazhduar më tej

punën në institucionet publike ose private të arsimit. Ata mund te punësohen si drejtues, këshilltarë ose

specialiste në administratën publike për fushën e drejtimit të arsimit, këshilltar ose specialistë pranë

institucioneve të ndryshme arsimore, specialistë ose drejtues në organizata jo-fitimprurëse apo institucione

kërkimore qe merren me çështje të edukimit.

Tregues të matshëm Organizimi i çdo programi studimi (vite, semestra, javë etj.)

Parashikuar në Rregulloren e Studimeve të Ciklit të dytë dhe në Rregulloren e ciklit të dytë të Master

Profesional në Menaxhim Biznesi, profili Menaxhim Arsimi, programet në fjalë organizohen sipas sistemit me

kohë të plotë.

Programi i studimeve realizohet me 90 ECTS, në përputhje me planin mësimor të propozuar nga departamenti i

Administrim Biznesit, me vendim të Këshillit të Fakultetit dhe miratuar me vendim të Senatit Akademik të

Universitetit Epoka.

1 vit akademik ka 32 javë mësimore në auditor, përfshirë edhe javën e provimeve finale

1 Semestër ka 16 javë mësimore në auditor, përfshirë edhe javën e provimeve finale

1 ECTS = 25 orë mësimore punë të studentit

1 orë mësimore = 60'

Emërtimi i diplomës për çdo programi studimi (DNP, DND, DIND, MNP, MND, Doktoratë)

Studentët që përfundojnë me sukses të gjitha detyrimet e kërkuara nga programi Master Profesional në

Menaxhim Biznesi, me profili Menaxhim Arsimi, pajisen me diplomë “Master Profesional në Menaxhim

Biznesi, me profil Menaxhim Arsimi”.

Planet mësimore për programet e studimit.

Master profesional në Menaxhim Biznesi me profil Menaxhim Arsimi

Viti I

Lëndë/Module

Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Nr.

Pro

vim

eve

Leksione Seminare Laborat

or Praktikë

Orë

në a

udit

or

Pu

në e

pavaru

r

Gjith

sej

EC

TS

Në a

udit

or

Pu

në e

pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pu

në e

pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pu

në e

pavaru

r E

CTS

Në a

udit

or

Pu

në e

pavaru

r

1 Metodat e

Kërkimit I 7.5 4 7.5 64

123.

5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64 123.5

187.

5 2

2 Ekonomia e

Edukimit I 7.5 4 7.5 64

123.

5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64 123.5

187.

5

2

Page 30 of 61

3

Politika dhe

Strategji

Arsimore

I 7.5 3 7.5 48 139.

5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 48 139.5

187.

5

2

4

Menaxhimi në

Institucionet

Arsimore

I 7.5 3 7.5 48 139.

5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 48 139.5

187.

5

2

1

Menaxhimi i

Burimeve

Njerëzore

II 10 3 10 48

202 0 0 0 0 0 0 0 0 0 48

202 250 2

2

Sistemi Arsimor

Shqiptar dhe

Legjislacioni

II 10 3 10 48

202 0 0 0 0 0 0 0 0 0 48

202 250 2

3

Menaxhimi i

Cilësisë Totale

në Edukim

II 10 3 10 48

202 0 0 0 0 0 0 0 0 0 48

202 250 2

Total 60 2

6 60

4

1

6

134

2 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3

6

8

1132 1500

Viti II

Lëndë/Module

Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim

i

Leksione Seminare Laborator Praktik

ë

Orë

në a

udit

or

Pu

në e

pavaru

r

Gjith

sej

EC

TS

Në a

udit

or

Pu

në e

pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pu

në e

pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pu

në e

pavaru

r E

CTS

Në a

udit

or

Pu

në e

pavaru

r

1 Teza III 3

0 3 30 48

70

2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 48

70

2

75

0 0

Total 3

0 3

3

0

4

8

70

2 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4

8

70

2

75

0 0

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit: Për leksionet 416 orë në auditor dhe 1834 orë punë e pavarur e studentit Për Seminaret 0 orë në auditor dhe 0 orë punë e pavarur e studentit Për Laboratorët 0 orë në auditor dhe 0 orë punë e pavarur e

studentit Për Praktikat lëndore 0 orë në auditor dhe 0 orë punë e pavarur e studentit

Për Praktikën Profesionale 0 orë në auditor dhe 0 orë punë e pavarur e studentit

Planet mësimore të ndara sipas Veprimtarive Formuese (A-F)

PLANI MËSIMOR – MASTER PROFESIONAL NË MENAXHIM BIZNESI

PROFILI MENAXHIM ARSIMI

Tipi i Veprimtarisë (A-F) Lënda/Moduli Kreditet Totali

Veprimtari në disiplina të formimit të Metodat e Kërkimit 7.5 15

Page 31 of 61

përgjithshëm (A) Ekonomia e Edukimit 7.5

Veprimtari në disiplina të formimit

karakterizues (B)

Menaxhimi i Burimeve Njerëzore 10

27.5 Menaxhimi i Cilësisë Totale në

Edukim 10

Menaxhimi në Institucionet

Arsimore 7.5

Vepr. në disiplina të Ngjashme dhe/ose

integruese (C)

Politika dhe Strategji Arsimore 7.5

17.5 Sistemi Arsimor Shqiptar dhe

Legjislacioni 10

Veprimtari në disiplina me zgjedhje (D)

Njohuri të tjera formuese si plotësime në

gjuhët e huaja, informatikë, stazh, apo

praktika (E)

Teza e Diplomës (F) Teza 30 30

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

1 vit akademik ka 32 javë mësimore në auditor, përfshirë edhe javën e provimeve. 1 Semestër ka 16 javë mësimore në auditor, përfshirë edhe javën e provimeve. 1 ECTS = 25 orë mësimore punë të studentit. 1 orë mësimore = 60 minuta. Studenti realizon çdo vit jo më pak se 1500 orë pune. Një vit akademik ka 60 ECTS.

Planet mësimore që kanë të bëjnë me personelin akademik përkatës.

Lënda /Moduli

Pedagogu/Pedagogët

përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi

Departamenti

Statusi

PAE apo

PAK

1. Metodat e Kërkimit Sokol

Pacukaj, Albana

Halili

Dr. BUS PAE

2. Ekonomia e Edukimit Arif Murrja, Ermira

Hoxha, Gungor Turan M.A./Prof.Dr. BUS PAK/PAE

3. Politika dhe Strategji Arsimore Leticja Gusho, Adisa

Teliti, Albana Halili M.A. BUS PAK /PAK

4 Menaxhimi në Institucionet

Arsimore

Brunilda

Zenelaga, Anila

Brajtja. Mustafa Uc

M.A./Dr. BUS PAK /PAE

5 Menaxhimi i Burimeve Njerëzore Florian

Tahiri, Menada Petro,

Yuksel Koksal

M.A. / Dr. BUS PAK /PAE

6 Sistemi Arsimor Shqiptar dhe

Legjislacioni

Brunilda

Zenelaga, Edisa Teliti,

Alba Gerdeci

LLM/M.A. BUS PAK/PAE

7 Menaxhimi i Cilësisë Totale në Enkelejda Cenaj, Ali MA./ Assoc

BUS PAK/ PAE

Page 32 of 61

Edukim Ihsan Ozdemir Prof.Dr.

8 Teza Udhëheqësi



Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe të akredituara të studimeve, të organizuara në module dhe të vlerësuara në kredite, sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS); Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara

gjatë një viti nga një student që ndjek një program studimi me kohë të plotë është 60 kredite;

Kriteri 1: Studimet në programin Master Profesional

në Menaxhim Biznesi, me Profil Menaxhim Arsimi,

organizohen në module dhe vlerësohen në kredite,

sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe të

Grumbullimit të Krediteve (ECTS).

Kriteri 2: Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një viti nga një student, që ndjek një program studimi me kohë të plotë, është 60 kredite.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i Shkencave”, “Master i arteve të bukura” apo “Master Profesional” i pajisin studentët që zotërojnë diplomën universitare “Bachelor” me njohuri të thelluara, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për kërkim shkencor apo trajnim të mirëfilltë profesional; Kriteri 3 Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master i arteve të bukura” dhe “Master Profesional” synojnë të zgjerojnë njohuritë e fituara në ciklin e parë të studimeve; Kriteri 4 Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë (në mjekësi, stomatologji, farmaci, veterinari, arkitekturë) i pajisin studentët me njohuri të thelluara dhe kompetenca shkencore, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për kërkim shkencor sipas fushës. Pas përfundimit të tyre si dhe përfundimit me sukses të provimit të shtetit për programin specifik, studentët fitojnë të drejtën e ushtrimit të një profesioni të rregulluar sipas ligjit në fuqi; Kriteri 5 Programet e studimeve të këtij cikli i pajisin studentët me kompetenca të përgjithshme dhe profesionale që synohen të arrihen apo të zgjerohen gjatë

zhvillimit të tij; Kriteri 6 Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master i arteve të bukura”dhe programet e

integruara të studimeve të ciklit të dytë krijojnë baza të qëndrueshme njohurish për studimet e ciklit të tretë doktoratës, duke përfshirë aftësimin për kërkimin shkencor dhe plotësimin e parakushteve (njohuri, aftësi dhe kompetenca) për pranimin në ciklin e tretë të studimeve; Kriteri 7 Programet e studimeve “Master Profesional” kanë objektiva të qartë profesionalë, të justifikueshëm, të arritshëm, me synime të qarta për arritjen e kualifikimit të nevojshëm dhe në përputhje me kërkesat e tregut të punës.

Kriteri 2: Programet e studimeve të ciklit të dytë

“Master Profesional”, i pajisin studentët që zotërojnë

diplomën universitare “Bachelor” me njohuri të

thelluara, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për

kërkim shkencor apo trajnim të mirëfilltë profesional.

Kriteri 3: Programet e studimeve “Master Profesional”,

të ofruara nga Departamenti i Administrim Biznesit,

synojnë të zgjerojnë njohuritë e fituara në ciklin e parë

të studimeve.

Kriteri 4: Fakulteti i Shkencave Ekonomike dhe

Administrative, nuk përfshin programe studimi të ciklit

të dytë të integruara në fushat e mjekësisë,

stomatologjisë, farmacisë, veterinarisë, arkitekturës.

Kriteri 5: Programet e studimit të këtij cikli i pajisin

studentët me kompetenca të përgjithshme dhe

profesionale që synohen të arrihen apo të zgjerohen

gjatë zhvillimit të tij.

Kriteri 6: Programet e studimit të ciklit Master

Profesional, nuk krijojnë baza të qëndrueshme

njohurish, për studimet e ciklit të tretë të doktoratës.

Kriteri 7: Programi i studimit Master Profesional në Menaxhim Biznesi me Profil Menaxhim Arsimi, ka objektiva të qartë profesionale, të justifikueshëm, të arritshëm, me synime të qarta për arritjen e kualifikimit të nevojshëm dhe në përputhje me kërkesat e tregut të punës.

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e studimeve.

Kriteri 1 Përmbajtja dhe renditja e objektivave të programeve të studimeve synojnë arritjen e qëllimeve të tyre në përputhje me nivelin e studimeve në të cilin ofrohen ato; Kriteri 2 Metodat e vlerësimit të studentëve nëpërmjet kontrollit të vazhdueshëm të njohurive me anë të testeve me përgjigje alternative apo provimeve përfundimtare dëshmojnë ecurinë dhe arritjet e studentëve për ciklin

Kriteri 1: Përmbajtja dhe renditja e objektivave të

programeve të studimeve, synojnë arritjen e qëllimeve

të tyre në përputhje me nivelin e studimeve, në të cilin

ofrohen ato.

Kriteri 2: Metodat e vlerësimit, shprehen qartazi në syllabus-et e çdo lënde, ndërkohë që çdo pedagog është i lirë të organizojë vlerësimin në përqindje të ndryshme

Page 33 of 61

përkatës të studimeve. të këtyre zërave. Elementët e vlerësimit të përcaktuara janë: kolegjiume, projekte semestrale, pjesëmarrje në mësim dhe provimi final.

Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione ndërkombëtare.

Kriteri 1 Programet e studimeve mbështeten në përvojën disavjeçare dhe praktikat e mira të vendeve europiane; Kriteri 2 Programet e studimeve janë ndërkombëtarisht konkurruese për nga elementet që përmbajnë (të dhëna të përgjithshme, objektivat kryesorë, plani mësimor,

kreditet, kushtet e pranimit në tometodat e vlerësimit, kriteret dhe procedurat e tranferimit të krediteve e njohurive të fituaara, diplomat që jepen në përfundim etj.) duke afirmuar vlerat e arsimit universitar në Shqipëri; Kriteri 3 Programet e studimeve janë hartuar në përputhje me objektivat e përcaktuar në legjislacionin

dhe direktivat e BE-së për arsimin e lartë dhe profesionet e rregulluara.

Kriteri 1: Në hartimin e kurrikulave, stafi i angazhuar

ka studiuar dhe analizuar kurrikulat e universiteteve

me përvojë të gjatë në këtë fushë, duke i përshtatur ato

me kushtet e tregut të punës në Shqipëri.

Kriteri 2: Programet e studimeve, janë

ndërkombëtarisht konkurruese, si nga ana

teknike,(kredite evropiane, kredite amerikane, metoda

vlerësimi), ashtu edhe nga ana e përmbajtjes (plani

mësimor, literaturë etj.)

Kriteri 3: Programet e studimit në ciklin e dytë, janë

hartuar në përputhje të plotë me kartën e Bolonjës dhe kërkesat e saj.

Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor.

Kriteri 1 Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor; Kriteri 2 Programet e studimeve hartohen në përputhje me profilin e Institucionit të Arsimit të Lartë dhe strategjinë e tij për zhvillim; Kriteri 3 Personeli akademik angazhohet në punën kërkimore shkencore për realizmin e programeve të studimeve; Kriteri 4 Puna kërkimore e personelit akademik të angazhuar për realizimin e programit të studimeve përkon me synimet për arritjen e qëllimeve të tij.

Kriteri 1: Programi mësimor i programeve të ciklit të

dytë, përveç anës teorike dhe angazhimit në çdo lëndë

në punë kërkimore, përfshin gjithashtu edhe

përgatitjen e tezës, e rëndësishme kjo për zhvillimin

individual të studentit në fushën e kërkimit shkencor.

Kriteri 2: Programet e studimeve janë hartuar në

përputhje me profilin e Universitetit “Epoka”, dhe

strategjinë e tij për zhvillim. I fokusuar në fushën e

shkencave ekonomike dhe administrative, programet e

ciklit të dytë synojnë të plotësojnë dhe të përmbushin

misionin institucional.

Kriteri 3: Angazhimi i stafit akademik në pjesëmarrjet

në konferencat e organizuara brenda dhe jashtë

institucionit, vihet re ndarja e kohës së nevojshme për

gjithsecilin për angazhim në kërkimet shkencore.

Kriteri 4: Puna kërkimore e personelit akademik të angazhuar për realizimin e programit të studimeve, përkon me synimet për arritjen e qëllimeve të tij.

Standardi I.7 - Programet e studimeve “Master Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat e tregut të punës.

Kriteri 1 Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat e tregut të punës; Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master Profesional” synojnë të plotësojnë nevojat në sektorët

përkatës të ekonomisë vendase apo të huaj.

Kriteri 1: Universiteti “Epoka”, në hapjen dhe

funksionimin e programeve të studimit të ciklit të dytë,

bazohet në nevojat e tregut.

Kriteri 2: Programet e ciklit të dytë “Master Profesional”që Departamenti i Administrim Biznesit ofron, synojnë të plotësojnë nevojat në sektorët

përkatës të ekonomisë vendase apo të huaj.

Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës.

Kriteri 1 Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës, dhe hartohen në përputhje me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar; Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut

të punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin: a. mundësitë e punësimit të studentëve në tregun

vendas ose atë rajonal, komëtar a ndërkombëtar; b. kërkesat e punëdhënësve; c. një parashikim të përafërt për numrin e pritshëm të

studentëve që mund të regjistrohen në këtë program;

d. numrin e të regjistruarve në programe të ngjashme në institucionet simotra.

Kriteri 1: Universiteti “Epoka”, duke analizuar edhe

nevojat e tregut, ka hartuar këto programe në

përputhje me synimet strategjike të zhvillimit

ekonomik te vendit.

Kriteri 2 Universiteti “Epoka”, ka kryer një studim të

nevojave të tregut të punës, në lidhje me programet që

ofron.

Page 34 of 61

Standardi I.9 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe interesave kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe studimi që nuk bien ndesh me interest kombëtare; Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Kriteri 1: Programet e ofruara nga Universiteti

“Epoka”, janë hartuar në përputhje me politikat

kombëtare të parashikuara në planin strategjik mbi

arsimin e lartë, të Ministrisë së Arsimit dhe të

Shkencës.

Kriteri 2: Programet e ofruar nga Universiteti “Epoka”, ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Standardi I.12 - Kohëzgjatja dhe numri i krediteve për programet e studimeve të këtij cikli janë në përputhje me me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar.

Kriteri 1 Programet e studimeve “Master i Shkencave” realizohet me 120 kredite europiane ECTS, ku

përfshihen 30-40 kredite europiane ECTS për projektin kërkimor dhe tezën që duhet përgatitur në përfundim të këtyre programeve të studimeve. Kohëzgjatja normale e tyre është 2 vite akademike;

Kriteri 1: Programi i studimit, i cili është në shqyrtim është Master Profesional.

Kriteri 2 Programet e studimeve “Master Profesional” realizohen me 60-90 kredite europiane ECTS. Kohëzgjatja normale e tyre është 1-1.5 (një deri në një vit e gjysmë) vite akademike.

Kriteri 2: Programi i studimit Master Profesional në

Menaxhim Biznesi me Profil Menaxhim Arsimi,

realizohet me 90 kredite evropiane ECTS. Kohëzgjatja

normale e tij është 1.5 vite akademike.

Kriteri 3 Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë përfundojnë me marrjen e diplomës “Master i Shkencave”. Ato realizohen me jo më pak se 300 kredite europiane ECTS (360 kredite europiane ECTS për studimet në fushën e mjekësisë). Kohëzgjatja normale e programeve të integruara të studimeve është jo më pak se 5 vite akademike (6 vite për studimet në fushën e mjekësisë).

Kriteri 3: Fakulteti i Shkencave Ekonomike dhe Administrative, nuk ofron programe të integruara të ciklit të dytë.

Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në lidhje me programet e studimeve.

Kriteri 1 Informacioni i ofruar për programet e studimeve, modulet dhe syllabuset është lehtësisht i konsultueshem për studentët; Kriteri 2 Informacioni për programet e studimit,

modulet dhe syllabuset ofrohet në forma të ndryshme të shkruara dhe elektronike.

Kriteri 1: Çdo lektor, në orën e parë të kursit, bën

prezantimin e syllabusit. Ndërkohë, syllabusi i çdo

lënde gjendet i aksesueshëm edhe në faqe e internetit

të Universitetit “Epoka”.

Kriteri 2: Informacioni për programet e studimit,

modulet dhe syllabuset ofrohet në forma të ndryshme të shkruara dhe elektronike. Syllabuset janë të aksesueshëm nëpërmjet faqes së internetit të Universitetit “Epoka”.

Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.

Kriteri 1 Plani i diplomimit shpjegon mënyrën e diplomimit në përfundim të studimeve brenda afatit të parashikuar; Kriteri 2 Për realizimin e programeve të studimeve “Master i Shkencave” janë parashikuar 30-40 kredite për projektin kërkimor dhe tezën.

Kriteri 1: Në Rregulloren e programit të studimit

Master Profesional në Menaxhim Biznesi me Profil

Menaxhim Arsimi, shprehet mënyra e diplomimit të

studentit brenda afateve të parashikuara.

Kriteri 2: Programi i studimit, i cili është në shqyrtim është Master Profesional.

Konkluzionet e vlerësimit: Programi është në përputhje të plotë, me aktet ligjore dhe nënligjore të Republikës së Shqipërisë, misonin e

institucionit, respektimin e vlerave arsimore dhe kombëtare. Ky program është bazuar në përvojën ndërkombëtare

dhe merrë në konsideratë kërkesat e tregut të punës.

Page 35 of 61

8. Mësimdhënia

Format kryesore të procesit mësimor, në programin e studimit Master Profesional në Menaxhim Biznesi me

profil Menaxhim Arsimi, në Universitetit “Epoka”, janë: leksionet, praktikat, seminaret dhe punime të tjera të

ngjashme, të parashikuara në programin mësimor.

Shpërndarja e ngarkesës mësimore është bёrё konform udhëzimeve të marra nga Ministria Arsimit dhe

Shkencës, në zbatim të Ligjit për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë Nr. 9741, datë 21.05.2007, i

ndryshuar si dhe udhëzimet respektive të MASH.

Universitetit Epoka i kushton një rëndësi të veçantë përzgjedhjes së stafit akademik, duke synuar përputhjen e

interesave të tyre me programet që ofrohen. Duke plotësuar të gjitha standardet e parashikuara në

legjislacionin shqiptar në lidhje me numrin e stafit akademik për çdo departament, Universitetit Epoka ka

punësuar edhe staf me kohë të pjesshme i cili angazhohet në disa fusha, të cilat synohen që në vitet në vijim të

mbulohen nga stafi me kohë të plotë.

Departamenti, në bazë të kurrikulës i paraqet çdo anëtari të stafit akademik formatin bazë të syllabus-it të

përdorur nga Institucioni, ku përfshihen të gjitha detajet në lidhje me mbarëvajtjen e zhvillimit të lëndës.

Pedagogu propozon brendinë apo ndryshimet e mundshme në syllabus, ku përfshihen në mënyrë të detajuar të

secilës lëndë: qëllimi i lëndës, objektivat, bibliografia e detyrueshme, bibliografinë e rekomanduar etj. Dosja me

karakteristikat e çdo lënde studiohet në nivel departamenti dhe pasi shihet se është në përputhje me modelin e

fakultetit dhe departamentit, merr miratimin e tij.

Është e detyrueshme që nga ana e çdo pedagogu të përgatitet “dosja e lëndës” e cila përfshin të gjitha materialet

dhe leksionet e shpjeguara gjatë semestrit, si një kopje shembull të provimeve të zhvilluara, një kopje të

provimit më të mirë dhe më të dobët etj.

Departamenti analizon të dhënat e anketimeve të zhvilluara me studentë për përmirësim të kurrikulës dhe të

stafit akademik.

Afati minimal i studimeve në programin e studimeve Master Profesional është 1.5 vjet i ndarë në 3 semestra

dhe afati i fundit është 3 vjet, 6 semestra akademik. Semestri i tretë në programin e studimit Master Profesional

në Menaxhim Biznesi me profil Menaxhim Arsimi i është rezervuar përgatitjes së tezës.

Ngarkesa totale në auditor për Format e mësimdhënies

MP në Menaxhim Biznesi me profil Menaxhim

Arsimi

Format e mësimdhënies Orët totale në

auditor

a. Leksione 416

b. Seminare 0

c. Ushtrime 0

d. Laboratorë 0

e. Praktikë lëndore 0

f. Praktikë profesionale 0

g. Etj 0

Në total 416

Format e kontrollit të njohurive

Programi i studimit

Format e kontrollit Pjesa e vlerësimit të përgjithshëm

Page 36 of 61

të studentit

a. Ndjekja e lëndës dhe pjesëmarrja aktive Specifikuar ne silabuset përkatëse

b. Plotësimi i detyrimeve (laboratorike, detyrave të

kursit) Specifikuar ne silabuset përkatëse

c. Testimet gjatë vitit Specifikuar ne silabuset përkatëse

d. Provimi përfundimtar Specifikuar ne silabuset përkatëse

Etj Specifikuar ne silabuset përkatëse

Gjithsej Specifikuar ne silabuset përkatëse

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj.

Aktiviteti shkencor i IAL

Numri i studentëve të

aktivizuar

Për punime shkencore individuale të pedagogëve 20

Për projekte shkencore në rang Departamenti 60

Për projekte shkencore në rang Fakulteti 145

Për projekte shkencore në bashkëpunim me të tjerë 30

Duke respektuar parimet e lirisë dhe autonomisë së pedagogut, Universiteti Epoka përcakton mënyrat dhe

format e kontrollit duke lënë peshën e tyre në dorë të lektorit. Në këtë kuadër, format e kontrollit përcaktohen

në brendinë e syllabus-it përkatës për çdo lëndë.

Kryesisht, nota përfundimtare e çdo lënde synohet të jetë e përbërë nga disa zëra, siç janë kolegjiumi,

pjesëmarrja në klasë, detyra apo projekte, provimi final etj, secili prej tyre me një ngarkesë të paravendosur.

Format e kontrollit dhe formula e vlerësimit të studentëve për çdo lëndë, është prezantuar në plan-programin e

secilës lëndë. Në fillim të çdo semestri pedagogët u bëjnë të ditur studentëve modelin dhe formulën e zgjedhur

për vlerësimin e njohurive të tyre përgjatë semestrit dhe në fund të tij.

Në përgjithësi provimi final zë përqindjen më të madhe të notës përfundimtare. Tezat e provimit formulohen nga

titullari i lëndës sipas një formati të përcaktuar nga Institucioni.

Pёr efekt të objektivitetit të vlerësimit, forma e kontrollit tё programeve të studimit të fakultetit bëhet me

shkrim dhe e sekretuar.

9. Studentët

Pasi studenti ka dorëzuar dokumentacionin përkatës për regjistrim sipas Udhëzimit Nr. 17, datë 31.07.2012

“Për procedurën e pranimit dhe regjistrimit në programet e studimeve të ciklit të parë dhe të dytë me kohë të

plotë të ofruara nga institucionet e arsimit të lartë privat si edhe për transferimin e studimeve për vitin

akademik 2012-2013”, ndërmjet studentit dhe Universitetit Epoka nënshkruhet kontrata e regjistrimit në të

cilën përcaktohet qartë kohëzgjatja e programit të studimeve, titulli që studenti do të marrë në momentin e

diplomimit, pagesa totale e programit si dhe proçedura që duhet të ndjekë studenti në rastet kur ndërpritet

kontrata.

Procedurat e pranimit të studentëve

Programet e studimit

që ofron IAL

Procedurat e pranimit

të studentëve

Kushte specifike

të pranimit të

Page 37 of 61

studentëve

Master Profesional në

Menaxhim Biznesi

me profil

Menaxhim Arsimi

1. Kanë të drejtë të kandidojnë për t‟u pranuar në ciklin e dytë të studimeve të gjithë shtetasit shqiptarë që kanë përfunduar një program studimi të ciklit të parë në Republikën e Shqipërisë, si dhe plotësojnë standardet akademike të kritereve të pranimit të Universitetit Epoka.

2. Kanë të drejtë të kandidojnë për t‟u pranuar në ciklin e dytë të studimeve të gjithë shtetasit shqiptarë që kanë përfunduar një program studimi të ciklit të parë jashtë Republikës së Shqipërisë dhe disponojnë njësimin e barasvlefshëm me ciklin e parë të

studimeve lëshuar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Republikës së Shqipërisë, si dhe plotësojnë standardet akademike të kritereve të pranimit të Universitetit Epoka.

3. Kanë të drejtë të kandidojnë për t‟u pranuar në ciklin e dytë të studimeve të gjithë shtetasit e huaj, kuotat e të cilëve bëhen të ditur çdo vit, që kanë përfunduar një program studimi të

ciklit të parë brenda dhe jashtë Republikës së Shqipërisë (nevojitet njësimi i barasvlefshëm me ciklin e parë të studimeve lëshuar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Republikës së Shqipërisë), si dhe plotësojnë standardet akademike të kritereve të pranimit të Universitetit Epoka

1. Të ketë

mesataren e

përgjitshme të

ciklit të parë të

studimeve jo

më pak se 7

nga 10.

2. Të ketë

mjaftueshmëri

të gjuhës

Angleze të

vërtetuar

nëpërmjet një

nga

certifikatave të

njohjes së

gjuhës angleze

nga Ministria e

Arsmit dhe

Shkencës së

Republikës së

Shqipërisë ose

provimit të

mjaftueshmëris

ë së gjuhës

Angleze të

Universitetit

Epoka.

Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve

Programi Viti i

regjistrimit

Studentë të

regjistruar në

vitin e Parë

Nota

Mesatare

Studentë të

diplomuar në

vitin e fundit

(pa vite

përsëritëse)

Nota

Mesatare


Menaxhim Biznesi me profil

Menaxhim Arsimi

2012 87 6.9 0 0

Numri total i studentëve dhe kalueshmëria e tyre në vite

Programi i studimit Numri total i

studentëve

Kalueshmëria

në total

Nota mesatare

për numrin total

të studentëve


Menaxhim Biznesi me profil

Menaxhim Arsimi

87 87 3.68

Në Universitetin “Epoka”, studentët vlerësohen sipas një sistemi të bazuar në notën maksimale të

barazvlefshme me 4.00. Në programet Master, në mënyrë që studentët të vijojnë studimet në vitin e dytë, në

fund të vitit të parë (pra semestrit të dytë) duhet të kenë arritur një mesatare të përgjithshme prej më së paku

Page 38 of 61

1.80 nga 4.00, ndërkohë që për t‟u diplomuar, duhet të kenë arritur në përfundim të studimeve një mesatare të

përgjithshme prej më së paku 2.00 nga 4.00.

Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend

Në programin Master Profesional në Menaxhim Biznesi me profil Menaxhim Arsimi nuk ka studentë të

transferuar. Mënyra dhe kushtet e transferimit të studentëve në një nga profilet e programit Master Profesional

në Menaxhim Biznesi parashikohet në Rregulloren e ciklit të dytë të studimeve Master Profesional në Menaxhim

Biznesi me profil Menaxhim Arsimi.

Të dhëna për punësimin e studentëve

Në programin Master Profesional në Menaxhim Biznesi me profil Menaxhim Arsimi nuk ka studentë të

dipllomuar.



Standardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin programet e studimeve “Master i Shkencave” apo “Master Profesional” zotërojnë së paku diplomën universitare “Bachelor” dhe kanë grumbulluar 180 kredite ECTS; Kriteri 2 Pranimi në programet e integruara të studimeve bëhet në përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe akteve nënligjore në fuqi; Kriteri 3 Studentët plotësojnë kriteret e pranimit të përcaktuara nga institucioni; Kriteri 4 Studentët e këtyre programeve të studimit japin deri në diplomim edhe provimin e gjuhës angleze mbi bazën e testeve të njohura ndërkombëtare. Për programet e studimeve “Master Profesional” niveli i gjuhës angleze është B2, ndërsa për programet e studimeve “Master i Shkencave” dhe programet e integruara të studimeve të

ciklit të dytë niveli i gjuhës angleze është C1, sipas

Kuadrit Europian të Gjuhëve; Kriteri 5 Institucioni vlerëson herë pas here politikat e pranimit dhe ndikimin e tyre në përparimin e mëtejshëm të studentëve në programin e studimit, si dhe harton plane të mundshme për ndryshimin e kritereve të pranimit.

Kriteri 1: Studentët që ndjekin programet e

studimeve “Master Profesional”, zotërojnë së

paku diplomën universitare “Bachelor” dhe kanë

grumbulluar 180 kredite ECTS.

Kriteri 2: Programet e studimit të ciklit të dytë

në Universitetit “Epoka”, organizohen në

përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007,

“Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”,

i ndryshuar dhe akteve nënligjore në fuqi.

Kriteri 3: Studentët, plotësojnë kriteret e

pranimit të përcaktuara nga institucioni dhe nga

ligji mbi Arsimin e Lartë, në Republikën e

Shqipërisë.

Kriteri 4: Siç është parashikuar në Rregulloren e Ciklit të Dytë, studentët e këtyre programeve të studimit, japin deri në diplomim edhe provimin e gjuhës angleze mbi bazën e testeve të njohura

ndërkombëtare. Për programet e studimeve “Master Profesional”, niveli i gjuhës angleze është

B2, sipas Kuadrit Europian të Gjuhëve;

Kriteri 5: Në përfundim të çdo viti akademik,

Senati vlerëson politikat e pranimit të studentëve

në programet e ciklit të parë, të dytë dhe të tretë

dhe nëse e gjykon të nevojshme, miraton

ndryshimet përkatëse në kriteret shtesë të

vendosura nga Universiteti “Epoka“, për

pranimin e studentëve në të gjitha ciklet e

studimit.

Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e institucionit, të programeve të studimeve që ofron dhe me politikat e punësimit.

Kriteri 1 Studentëve u jepet informacion për mundësitë për punësim pas diplomimit në përfundim të këtyre programeve të studimeve; Kriteri 2 Studentëve u jepet informacion për akreditimin e institucionit dhe të programeve të studimeve që ofrohen si edhe për njohjen dhe vlefshmërinë, brenda dhe jashtë vendit, të diplomës së lëshuar nga ky institucion;

Kriteri 1: Studentëve, u vihet në dispozicion,

informacion për mundësitë për punësim pas

diplomimit në përfundim të këtyre programeve të

studimeve.

Kriteri 2: Studentëve të interesuar nëpërmjet

Zyrës së Përzgjedhjes dhe Pranimit të

Page 39 of 61

Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi i këshillimit të karrierës.

Studentëve, u jepet informacion për akreditimin e

institucionit dhe të programeve të studimeve që

ofrohen, si edhe për njohjen dhe vlefshmërinë,

brenda dhe jashtë vendit, të diplomës së lëshuar

nga ky institucion. Ndërkohë, për studentët e

regjistruar, organizohen takime, ku u shpjegohet

procesi i akreditimit të institucionit dhe të

programeve përkatëse.

Kriteri 3: Studentëve, nëpërmjet Zyrës së Karrierës, e cila operon pranë Dekanatit të Studentëve, u ofrohet shërbimi i këshillimit të karrierës.

Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për herë të dytë, disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e të diplomuarve në programet e studimeve që kanë përfunduar; Kriteri 2 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë, tërheqjet nga programi, si

dhe largimet para përfundimit të programit apo mospërfundimin me sukses të vitit akademik; Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna për ecurinë akademike të studentëve që nga pranimi deri në diplomim.

Kriteri 1: Institucioni disponon statistika vjetore

për numrin e të diplomuarve, në programet e

studimeve që kanë përfunduar.

Kriteri 2: Zyra e Përzgjedhjes dhe Pranimit të

Studentëve, së bashku me Sekretarinë Mësimore,

disponon statistika vjetore për numrin e

studentëve të regjistruar në programet e

studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e

integruara të studimeve të ciklit të dytë, tërheqjet

nga programi, si dhe largimet para përfundimit të

programit apo mospërfundimin me sukses të vitit

akademik.

Kriteri 3: Sekretaria Mësimore, disponon të dhëna për ecurinë akademike të studentëve që nga pranimi deri në diplomim.

Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me statistikat e punësimit të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të programeve e studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni mban një bazë të dhënash të studentëve të punësuar pas përfundimit të programeve të studimeve të ciklit të dytë apo të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë si dhe për vendet e punësimit të tyre; Kriteri 2 Institucioni mban një bazë të dhënash për

studentët që vazhdojnë studimet e mëtejshme në ciklet e tjera të studimeve etj.

Kriteri 1: Zyra e Karrierës mban bazën e të

dhënave të studentëve të punësuar pas

përfundimit të programeve të studimeve të ciklit

të dytë, apo të programeve të integruara të

studimeve të ciklit të dytë, si dhe për vendet e

punësimit të tyre.

Kriteri 2: Universiteti “Epoka”, disponon një bazë të dhënash për studentët që vazhdojnë studimet e mëtejshme në ciklet e tjera të studimeve etj.

Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme dhe të detajuar, në lidhje me programet e studimeve.

Kriteri 1 Studentët informohen në mënyrë të detajuar për programet e studimeve, afatin e përfundimit dhe organizimin e programit, statusin e akreditimit të programit; Kriteri 2 Studentët informohen për rezultatet e vlerësimit gjatë dhe në përfundim të programit; Kriteri 3 Përgjegjësi i modulit diskuton hapur me studentët rezultatet e këtyre vlerësimeve.

Kriteri 1: Procesi i akreditimit është bërë i

njohur si për studentët, ashtu edhe për anëtarët

e stafit akademik dhe administrativë. Studentët

informohen në mënyrë të detajuar, për programet

e studimeve, afatin e përfundimit dhe

organizimin e programit, statusin e akreditimit të

programit.

Kriteri 2: Studentët informohen për rezultatet e

vlerësimit gjatë dhe në përfundim të programit.

Linku i APAAL, i vendosur në faqen e internetit të

Universiteti “Epoka”, mundëson ndjekjen

transparente të procesit.

Kriteri 3: Përgjegjësi i modulit, diskuton hapur me studentët rezultatet e këtyre vlerësimeve.

Page 40 of 61

Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.

Kriteri 1 Institucioni u ofron këshillim studentëve, ndjek ecurinë e tyre dhe i ndihmon për trajtimin dhe zgjidhjen e çështjeve dhe problematikave që lidhen me procesin mësimor; Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e karrierës) ndihmon studentët në përzgjedhjen e institucionit në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kur parashikohet një e tillë.

Kriteri 1: Studentëve, nëpërmjet Zyrës së

Karrierës qe operon pranë Dekanatit të

Studentëve, u ofrohet shërbimi i këshillimit dhe

ndjekja e ecurisë së tyre dhe ndihmohen për

trajtimin dhe zgjidhjen e çështjeve dhe

problematikave që lidhen me procesin mësimor.

Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet Zyrës për Këshillimin e Karrierës, që operon pranë Dekanatit të Studentëve, ndihmon studentët duke ju krijuar mundësi për intershipe, në institucione të ndryshme.

Konkluzionet e vlerësimit: Vlerësojmë se, të gjitha standartet e mësipërme janë përmbushur nga Universiteti “Epoka”. Universiteti

disponon të dhëna të plota, për numrin dhe ecurine e studentëve. Universiteti “Epoka”, jep një informacion të

plotë dhe të detajuar, për studentët në lidhje me ecurinë e procesit të akreditimit të programeve akademike.

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

10. Kërkimi shkencor

Universiteti Epoka është një institucion i arsimit të lartë, i orientuar drejt kërkimit shkencor. Universiteti

inkurajon të gjithë anëtarët e stafit akademik për të qenë aktivë në fushën kërkimore, duke ofruar mbështetje

financiare. Në përfundim të çdo viti akademik, të gjitha publikimet shkencore të botuara nga ana e stafit

akademik vlerësohen nga një juri e posaçme në bazë të kritereve të përcaktuara në “Rregulloren për Nxitjen e

Publikimeve Shkencore” të Universitetit, duke u mbështetur në kriteret përkatëse. Çdo vit, Këshilli

Administrativ i Universitetit vendos masën e shpërblimit për çdo pikë të fituar dhe në bazë të pikëve të

mbledhura, çdo anëtar i stafit akademik përfiton shpërblimin përkatës.

Duke pasur parasysh lidhjen e kërkimit shkencor me mësimdhënien, studentët janë nxitur vazhdimisht të

ndërmarrin kërkime shkencore. Rezultati është botimi i artikujve dhe pjesëmarrja në konferenca të ndryshme.

Në këtë kuadër, gjatë viteve akademike, studentët e Fakultetit të Shkencave Ekonomike dhe Administrative

kanë marrë pjesë në konferencat e mëposhtme:

1 Ada Bora. Measuring Joblessness: The Unemployment Trends in Albania , International Student Conference

on Economics and Finance “The Challenge and Future of Financial Markets and Economies ,08-09 may

2011, Epoka University, Tirana, Albania.

2 Beltina Ndoni. “Dynamics of unemployment for female: Albanian application”

“International Conference on Economic & Social Challenges 2011 “Globalization and Sustainable

Development”

, 09-10 December 2011, Fakulteti i Ekonomisë, Tirana, Shqipëri.

3 Anduena Qefalia. Albania trade challenges of regional and European integration, 2 nd International

Conference on Human and Social Sciences ICHSS 2012, 23-24 march 2012, Albanian

Canadian Institute of Technology, Tirana, Albania.

4 Besije Manushi. The impact of remittances on Albanian GDP and household income, 2 nd International

Conference on Human and Social Sciences ICHSS 2012, 23-24 march 2012, Albanian


5 Jetnor Shima. Exchange Rate Regime, Inflation and Groëth in Albania, 2 nd International Conference on

Human and Social Sciences ICHSS 2012, 23-24 march 2012, Albanian


Page 41 of 61

6 Erinda Imeraj. Macroeconomic indicators and the EU Accession, 2 nd International Conference on Human

and Social Sciences ICHSS 2012, 23-24 march 2012, Albanian


7 Nertil Mera. The Impact of Government Debt and Debt Servicing on Economic Groëth-An empirical

approach for Albania, 2 nd International Conference on Human and Social Sciences ICHSS 2012, 23-24

march 2012, Albanian Canadian Institute of Technology, Tirana, Albania.

8 Nertil Mera.The Fisher Effect: Albanian Application, International Student Conference on Economics and

Finance “The Challenge and Future of Financial Markets and Economies ,08-09 may 2011, Epoka

University, Tirana, Albania.

9 Esmir Demaj. Corporate Governance in Developing Countries: Albanian Case , International Student

Conference on Economics and Finance “The Challenge and Future of Financial Markets and Economies ,08-

09 may 2011, Epoka University, Tirana, Albania.

10

Veridjan Hoxha. Inflation and Money Groëth: The Case of Albania , International Student Conference on

Economics and Finance “The Challenge and Future of Financial Markets and Economies ,08-09 may 2011,

Epoka University, Tirana, Albania.

11 Alma Krahsi . Analysis of the Real Estate Market and the Property Rights in Albania, International Student



12 Erinda Imeraj. Inflation Targeting: The Case of BoA, International Student Conference on Economics and



13 Besije Manushi. Central Bank Independence: The Case of BoA, International Student Conference on



14

Pranvera Latifi. The Road from Efficient Market Hypothesis to the Financial Crisis, International Student



15 Elda Doda. Central Bank Independence: The Case of BoA, International Student Conference on Economics

and Finance “The Challenge and Future of Financial Markets and Economies ,08-09 may 2011, Epoka


16 Çelyeta Sherifi. Financial Global Crises: The Impact on Albanian Economy, International Student



17 Dorela Xhako. Inflation Targeting: The Case of BoA, International Student Conference on Economics and



18 Denis Stena. Inflation and Nominal Interest Rates in Albania, International Student Conference on



19 Jetnor Shima. Inflation and Nominal Exchanges Rates in Albania, International Student Conference on



20 Mirjan Zajaku. Albanian Labor Measurement Survey 2008, International Student Conference on Economics



Page 42 of 61

Publikimet Shkencore

1

G.Turan, A.Dinç, N.Haloë. “18. asır Türkmen Düşünürü Azadi‟nin Türkmenlerin İktisadi ve Toplumsal

Hayatına Tesirleri”, Journal of Social Sciences of Turkish Ëorld, Accapted paper , (13.04.2010).

2

G.Turan. “The Development of Social Rights in Constitutions under the Evolution of the Concept of

Democracy and Human Rights: Turkish Experience”, European Studies Journal, 2, 2011, 53-66.

3

G.Turan, H. Çiçek, "Türkiye'de Özelleştirme Sosyal Destek Projesi Kapsamında İş Geliştirme Merkezleri

Uygulaması”, Çimento İşveren Dergisi, 2, 2011, 12-24.

4

Mustafa Uc, "Symposium Notes of the 2nd INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON SUSTAINABLE

DEVELOPMENT",Journal of Economic and Social Studies, Vol. 1, No. 1, Jan. 2011, pp. 123-126

21 Kriselda Sulçaj. Applying the IS-LM Model for the Albanian Economy, International Student Conference on



22 Mergleda Hodo. Monetary and Fiscal Policy in the IS-LM Model:Albanian Application, International Student



23 Emirjana Shehu. Determinants of Money Supply: Albanian Application, International Student Conference

on Economics and Finance “The Challenge and Future of Financial Markets and Economies ,08-09 may

2011, Epoka University, Tirana, Albania.

24 Elsa Mersini. The Sources of Economic Groëth in Albania, International Student Conference on Economics



25 Mabela Ismailaga. Inflation and Nominal Interest Rates: Albanian Application, International Student



26 Celnik Ferti. Determinants of Money Supply in Albania, International Student Conference on Economics



27 Beltina Ndoni. Informality in the Economy: Case of Albania, International Student Conference on



28 Grisida Bakalli. Labor Mobility and Migration: The Case of Albania, International Student Conference on



29 Gerta Tirana. Money Groëth and Inflation: Albanian Application, International Student Conference on



30 Sokol Kurtali. The Short Run Tradeoff betëeen Inflation and Unemployment: The Case of Albania,

International Student Conference on Economics and Finance “The Challenge and Future of Financial

Markets and Economies ,08-09 may 2011, Epoka University, Tirana, Albania.

Page 43 of 61

5 Mustafa Uc,Elitaş, C., Akyüz, Y, Muhasebe Teorileri Üzerine Bir İnceleme, Muhasebe Ve Denetime Bakış,

Yıl: 11 No:34 2011.

6

Mustafa Uc,Elitaş, C., Yıldız, F, Muhasebe Biliminin Çevresi: Anglo Sakson ve Kıta Avrupa Karşılaştırması,

Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 11 Sayı: 2, 1-18, 2011.

7

Cinar, B (2010), „Human Trafficking in Recruiting Terrorists‟, Turkish Journal of Politics (TPS), 1(1), pp.60-

77

8 Cinar, B. (2010), „The Relationship Betëeen Terrorism and Liberal Democratic States‟ European Journal of

Economic and Political Studies, 3(2), pp.207-226

9 Cinar, B. (2010), Human Trafficking is used for Recruiting Terrorists, University of Nebraska - Lincoln Year

2010

10 Çipuri R, Koçibelli, A, Albanian Attitudes toëard European Integration, European Studies Journal, Center

for European Studies, Epoka University, 02 May 2011, Tirana

11 Çipuri, R., Bir asirlik “Dogal Arnavutluk Ozlemi”nin neresindeyiz?, “Tarih Bilinci” Journal, Tarih Bilincinde

Bulusanlar Dernegi Publications, April 2011, Istanbul, Turkey (to be published on May 2011)

12

G.Turan, Ö. Eroğlu, “Hoë Visa Free Regime for Albanians Affect the EU Labor Market?” The 3rd

International Conference on European Studies (ICES'11), 9 April 2011, The Centre for European Studies of

Epoka University in Tirana, Albania ëith University of Economics, Computer Science Ëarsaë, Poland,

Proceedings Book, Epoka University Publications.

13 G.Turan, “Contruction Sector‟s Contrubiton to the Albanian Macroecomic Groëth”, E-Proceedings CD of International Balkans Conference on Challenges of Civil Engineering, BCCCE, 19-21 May 2011, EPOKA University, Tirana, ALBANIA.

14

G.Turan, “Artificial Neuro Netëork (ANN) Applications in Economics: A Survey of Emprical Literature and Its

Using on Economic Studies”, E-Proceedings CD of 1st International Symposium on Computing in

Informatics and Mathematics (ISCIM 2011)"2-4 June 2011, EPOKA University and ”Aleksander Moisiu”

University of Durres, ALBANIA.

15 Alba Kruja, Mustafa Uc, "ORGANIZATION OF AUDIT PROFESSION IN ALBANIA FROM THE PERSPECTIVE OF AUDITING REGULATIONS", 2'nd Balkans and Middle East Countries Conference on Auditing and Accounting History, İstanbul-Turkey, Sep. 2010.

16 A. Kruja , ”Analysing the Impact of Economic Integration in EU on SME Development (Case of Albania)”, 3rd International Scientific Conference “Economic Policy and EU Integration”, April 8-9, 2011, Aleksander Moisiu University, Business Faculty, Durres, Albania

17 A. Kruja, “Free Trade Area In South East Europe, Challenges & Economic Prosperity: Case of Albania”, EBES 2011 Conference - Istanbul, June 1-3, 2011, Euroasia Business and Economics Society, Istanbul / Turkey

18 A. Kruja, “The Impact of International Trade Floës on the Development of Albania`s Economy”, The First Regional Science Conference ëith International Participation “Stable Local Development – challenges and opportunities” June 3, 2011, University of Prishtina / Faculty of Applied Sciences of Business in Peja, Kosovo

19 A. Kruja, “Challenges & Prospectives of Entrepreneurial Development Toëards Economic Groëth", 2nd International Scientific Conference (IFEBR 2011) “Insights in Finance, Economics and Business Research and the Challenges of the Neë Millenium”, June 17-18, 2011, Faculty of Economy – University of Vlora “Ismail Qemali”, Albania

20 Eglantina Hysa “The Changes in the Consumption Expenditures Pattern in Turkey: (1994-2003)”, Eurasia Business and Economic Society 2010 Conference, 28-30 Oct. 2010.

21 Eglantina Hysa, Drilona Kaduku “Total Quality Management Perspective in Human Resource management: Albanian Telecommunication sector”, International Conference: “Challenges of Economic European Integration for Ëestern Balkan”, 10 Dec. 2010.

22 Eglantina Hysa, Drilona Kaduku “Foreign Direct Investment and Business Climate ëithin Albania”, Business Faculty 3rd International Conference 2011: Economic Policy & EU Integration, 8-9 April. 2011.

23 Eglantina Hysa “Albanian Pension System: A Simple Model Referring Evasion Case”, Eurasia Business and Economic Society 2011 Conference, 1-3 June. 2011.

Page 44 of 61

24 Eglantina Hysa “Albanian Pension System: Future Challenges”, “Stable Local Development - Challenges and Opportunities” Conference, 3-4 June. 2011

25 Eglantina Hysa “Albanian Pension System: Economic Aspects”, 2nd International Scientific Conference “Insights in Finance, Economics and Business Research and the Challenges of the Neë Millennium”, 17-18 June. 2011.

26 M. Likaj and S. Özcan, “A sociological vieë of Alienation of youth perceptions from Tradition Culture toëard Modern Culture: Albanian Culture Case”, IBAC 20, May 9-13, Macedonia

27 S. Yüksel, S. Özcan and E. Zengin “Yerel Düzeyde Alternatif Hizmet Sunma Yöntemi Olarak Yerel Hizmetlerin Üretilmesi Sürecine Gönüllü Katilim”, IBAC 20, May 9-13, Macedonia.

28 P. Kocaaga, E. Zengin and S. Özcan, “Birlikte Yönetim Modeli Olarak Yönetişim”, IBAC 20, May 9-13, Macedonia.

29 B. Cinar, C. Baltaci and S. Özcan, “Modern-day Slavery in Everyëhere: Poland and Albania”, ICES 9 April 2011, Ëarsaë, Poland

30 Matilda LIKAJ, Social and Psychological Trauma of Human Trafficking: Albanian Ëomen Case ICES'11 Annual Conference, POLAND

31 Matilda LIKAJ, E-Utopia dhe Simularka e Kulturave të Huajave në Shoqërinë Shqipëtare, “Rritja e nivelit të komunikimit ndërkulturor : Nevojë e shoqërisë shqiptare" International Conference, Tirana University, 2010

32 Cinar, B (2011), „F. Gulen and Ëorld Peace‟ at Global Perspectives on the Religious, Cultural and Societal Diversity in the Balkans: Fethullah Gulen Experience as Model and Interfaith Harmony in Albania, on 25-26 March 2011. Sheraton Tirana Hotel, Albania

33 Cinar, B (2009), Turkiye‟de Demokratik Acilimin Cercevesi, Liberal Dusunce Toplulugu Paneli, 24/10/2009

34 Cinar, B (2010), Sürücü Davranışlarının Kazalara Etkileri, Karayolu Trafik Güvenliği Sempozyumu ve Fuarı, 6-7 Mayis 2010, Ankara

35 Çipuri, R., A Dream Hoped for but not to Be Realized: Albanian Opinions on the Merger of Natural Albanian Territories, International Conference: Security Approaches of International Organizations in the 21st Century and Security of the Balkans, Kocaeli University, 28-29 April 2011, Kocaeli, Turkey

36 Çipuri, R., Democracy and Albanian Political System After the Declaration of Independence in 1912, Balkans: Foreign Affairs, Politics and Socio-Cultures, Edited by Cuneyt Yenigun, Ferdinand Gjana, Epoka University Publications, Tirana, 2011 (to be published on May 2011)

37 Mustafa U, Idaver Sh, Orta Asya‟dan Balkanlar‟a KOBİ Niteliğinde Aile İşletmeleri, Nobel yayıncılık, Nisan 2011. Edit Kitapta Bölüm

38 O.Eroglu, Revieëer in International Journal of Monetary Economics and Finance (SSCI Indexed), "Ten Methodological Limitations of 'The Economist' Big Mac Index: A Purchasing Poëer Parity Perspective"04.06.2011.

39 G.Turan, Revieëer in African Journal of Business Administration (SSCI Indexed), Causes and Effects of Economic Crises in History 30.12.2010.

40 G.Turan, Revieëer in Journal of Social Studies of Turkish Ëorld (SSCI Indexed), Tarihsellik ve Kurumsallık Arasında: 1921 ve 1924 Anayasalarında Kuvvetler Birliği/Ayrılığı Tartışması, 03.12.2010.

41 Cinar, B (2010), Is the Israeli government dancing ëith Turkey or the UN? Today‟s Zaman, 10/06/2010

42 Cinar, R. Turkish Revieë, „BDP election strategy and the general election‟,Vol. I, Issue: 4, May-June, pp.26-28

43 Cinar, R. „Üniversitelerin Yerel ve Bölgesel Kalkınma Süreçlerine Katılımı: İngiltere Örneği‟ KAMU YÖNETİMİ SEMPOZYUMU (KAYSEM 7),Yerel – Bölgesel Kalkınma ve Kamu Yönetimi, Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Manisa/ Turkey,on 17-18 May 2012, ss.17-50

44 Cinar, R. „Freedom of faith from the perspective of John Locke and Fethullah Gülen‟,The Spiritual Quest in Humanities, Beder University, Tirana, Albania,11–13 May 2012, pp.144-154

45 Cinar, R. „The Role of Social Media on Organized Crime‟,The UTSAM, 3rd International Symposium on Terrorism and Transnational Crime,on 9-11 December, 2011 Antalya, Turkey

46 Cinar, R. „Human Trafficking in/from Turkey‟Conference Proceeding of the CPRS Turkey International Istanbul Conference, Human Security: Neë Challenges, Neë Perspectives, İstanbul, Turkey,on 27-28 October 2011, pp. 197-214

47 Cinar, R. National Television/Radio Intervieës:Samanyolu Haber TV (3Programs)ULKE TV (1 Program)TRT 1 RadioTurkiye‟nin Sesi Radio

48 Cinar, R.National Neës Paper‟s Opt-Out Articles:Zaman Gazetesi (12 Articles) Zaman Britain (6 Article-Neës) Yenisafak Gazetesi (2 Articles)

49 Cinar, R. „British Higher Education System‟,at CES 2012 :International Conference on Educational Sciences:"Challenges and Quality Development in Higher Education, June 22-23, 2012, Tirana, Albania

50 Cinar, R. International Symposium, Global prespectives on the Religions, Cultural, and Societal Diversity in the Balkans,International Symposium,March, 2011 Tirane/Albania

Page 45 of 61

51 Cinar, R. Muhasebede sınıflandırma: kronolojik bir incileme,Eskişehir Ozmangazi Üniversity social Bilimler Enstitüsü Dergisi,Vol. 11, no.2, Dec.2010, pp 123-168

52 Cinar, R.Classification of Turkish Accounting System,International Journal of Business and Social ScienceVol.2, No. 14, Jul. 2011, pp.108-118

53 Uc ,M.Aleksander Moisseu Ünıversıty Fastip Faculty Otel ve turizm Yönetimi bölümünde 36 saat ders verildiç,Teaching

54 Koksal ,Y.Sosyal Medya Uygulamalarının Pazarlama Faaliyet Alanı İçerisinde Kullanım Şekilleri Üzerine Bir İnceleme",KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM Üniversitesi SOSYAL Bilimler Dergisi Kahramanmaraş Sütçü İmam University Journal of Social Sciences CİLT,Volume 9 SAYI/No 1 YIL/Year 2012

55 Koksal ,Y. Çalışanlar Üzerinde Marka Etkisini Anlamaya Yönelik Bir Araştırma‟,Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,(2011) 4/2, 126-148

56 Koksal ,Y. Kuruluş Yeri Açisindan Cadde Ve Aliş Veriş Merkezi Mağazaciliğinin Karşilaştirilmasi: Ankara İlinde Bir Araştirma‟,Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute,Yıl/Year: 2011 Cilt/Volume: 8 Sayı/Issue: 16, s. 75-87

57 Koksal ,Y.Apple Mağaza Kuyrukları Nasıl Oluşuyor,IP Dergisi (Marketing Türkiye dergisinin sosyal medya ekidir ve birlikte satılır.),Sayı:45, Yıl: 4 15 Aralık 2011

58 Koksal, Y.Free to Learn: The Rationale for Legalizing Homeschooling in Albania.Central European Journal of Public Policy(Dec 2011): 50 – 84. Ëeb. http://ëëë.cejpp.eu/index.php/ojs/article/vieëFile/92/78

59 Hagen, Th.“Safe, Smart, and Just: Home Education as an Essential Option for Families in Albania and Around the Ëorld,Studime Sociale / Social Studies,5.2 (2011): 77 – 84. Print/Ëeb. http://ëëë.albanianuniversity.al/images/pdf/procedings.pdf#page=77

60 Mulleti, N.Center for European Studies and the Department of Political Science and International Relations,Albanian Public Perceptions of Socio-Cultural and Foreign Policy Issues,Tirana, 2011: Epoka University Press.

61 Gerdeci, A.Center for European Studies and the Department of Political Science and International Relations,Albanian Public Perceptions of Socio-Cultural and Foreign Policy Issues,Tirana, 2011: Epoka University Press.

62 Mulleti, N.The role of Albanian foreign policy in the integration process of the Ëestern Balkans,Balkans: Foreign Affairs, Politics and Socio-Cultures,ed. Cüneyt Yenigün and Ferdinand Gjana, 393-411. Tirana, 2011: Epoka University Press

63 Demaj,E.Facebook Related Privacy Issues; The Albanian Case/2nd,International Conference on Human and Social Sciences ICHSS 2012, 23-24 March 2012, Sapienza University of Rome, Italy and Canadian Institute of Technology,Published in Journal of Educational and Social Research, Tirane, Albania ISSN: 2240-0524,

Vol. 3, No. 5, Apr. 2012, pg. 133-141

64 Imeraj, E.Macroeconomics Policy and the European Union Accession: Albanian Case,Mediterranean Journal of Social Sciences ISSN: 2039-2117, Vol. 3, No. 5, Apr 2012, pg. 257-264

65 Mera, N.The Impact of Government Debt and Debt Servicing on Economic Groëth: An Empicical Approach for Albania,Mediterranean Journal of Social Sciences,ISSN: 2039-2117,Vol. 3, No.5, Apr. 2012, pg. 265-270

66 Likaj,M.Globalization dimensions and Glocalisation of Culture: Development of Tourism in perspective of Albanian Culture Case,2nd International Tourism Conference: “Challenges of Sustainable Tourism Development 2011,04 November 2011Shkodra University, Shkodra/Albania

67 Likaj, M.The Moon Came on Earth: Lighting of Globalization and Cultural Diplomacy in After Communist Albanian Society,International Scientific Conference, „Aleksander Moisi‟ Durres University,November 4th- 5th, 2011, Durres/Albania

68 Likaj, M.The Depressive Society and Depressive Social Institutions: Case of Albanian Family Structure in Transition Period: Case of Albanian Family Structure in Transition Period,II‟nd International Scientific Conference “Development Problems Of Childhood And Adolescence In Transitional Societies,2-3 December, 2011Aleksander Moisi‟ Durres University ,Durres/Albania

69 Likaj, M.Hermeneutic: The Philosophy of Interpretation and the Contemporary issues of Religious Text,First International Conference On Humanities “The Spiritual Quest in Humanities”, Beder University,11 – 13 May 2012,Tirana/ Albania (Abstract)

70

Likaj, M .Albanian Society Internationalization: The Challenges and Neë Opportunities of Albanian Migration During Integration to European Union,Regional Science Conference ëith International Participation “Society internationalization – affectivity and problems”, Public University of Peja “Haxhi Zeka” Faculty of Business in Cooperation ëith University of Zenica & European College Dukagjinim,1- 2‟nd, June 2012, Peja/Kosova.

71 Likaj, M .Albanian Public Perceptions of Socio-Cultural Issues and Foreign Policy,The Center for European Studies and Department of Political Science and International Relations,Epoka University, Tirana-Albania, December 2011

72 Hysa, E. Albanian Pension System: A Simple Model Referring Evasion Case,Journal of Economic and Social Studies,ISSN: 1986 - 8499, Volume 1, Number 3, May. 2012

73 Hysa, E.Corruption and Human Development Correlation in Ëestern Balkan Countries,EuroEconomica Journal,ISSN: 1582-8859,Issue 4(30), Nov. 2011

74 Hysa, E.Public versus Private Pension System: Albanian Case”,Mediterranean Journal of Social Sciences ISSN: 2039-2117,Vol. 3, No. 9, Apr. 2012

Page 46 of 61

75 Hysa, E.Corruption and Human Development: Albania and EU-27,Social Studies JournalISSN: 2220-461X,Vol. 5, No. 2, 2011

76 Kruja, A.The kontribution of SME-s to the Regional Development,International Scientific Conference “The state Society and laë: betëeen transition and consolidation”,ISBN:978-999-56924-9-0pp.699-707, Nov. 21-22, 2011, Tirane Albania

77 Kruja, A.Social Economic and Educational Benefits of Enterpreneurship”,6th international Conference of Albanian Institute and Sociology,ISBN:978-9928-4000-2-4 Vol.3, No.6, March 2012, pp21-26

78 Kruja, A.Enterpreneurship, Knoëledge and Sustainable Development”,Mediterranean Journal of Social Sciences, Special Issue,ISSN: 2039-9340(Print):2039-2117(online)Vol.15, No.1, June 2012, Romania

79 Kruja, A.The Impact of Turism Sector Development in the Albanian Economy,Journal of the Research Center of Business Management Through Projects,ISSN:1454-0320(online)

80 Likaj, M .The changes of social structure and migration in the cities in Albania,Integration of the Ëetern Balkans into Euro-Atlantic Structures Future Challenge,2008, fq. 52-59

81 Turan, G.Can Business Incubators Be A Model for SMEs Under Regional Development Strategy in Albania,Proceeding Book, First Int.Conf. On Management and Economics, Epoka University.2008, Volume

III, f.205-215.

82 Turan, G.A Modeling of Social-Local Based Business Incubator As A Regional Development Strategy: Assessing of “The Business Improvement Centers in ,Proceeding Book, International Startagic Management Conference of Sarajevo, International Sarajevo University, Bosnia.2008, fq.178-190.

83 Turan, G., Asilkan, Ö., Gjana, F.Editor of Proceeding Books of First International Conference and Management, Epoka University,2008, Volume I, 491 p, Volume II, 488 p., Volume III, 290 p.

84 Baltacı, C. Demokrasi için Nasıl Bir Sivil Toplum,3rd International Conference of the Asian Philosophical Associatin,24-27 tetor 2008, Alma Ata, Kazakistan

85 Baltacı, C. İkinci Meşrutiyet Döneminde Siyasal Muhalefet,The Second Constitutional Period of The Ottoman State on Its Centenary International Congress,6-9 maj 2008, Stamboll, Turqi

86 Baltacı, C.The changes of social structure and migration in cities in Albania,Integration of the Ëestern Balkans into Euro-Atlantic Structures-Future Challenges,Epoka University Center For European Studies, Tirana, 2008

87 Baltacı, C. Integration of the Ëestern Balkans into Euro-Atlantic Structures-Future Challenges, Epoka University Center For European Studies, Tirana, 2008

88 Uc, M.The Change On The Foundations Of The Turkish Accounting System And The Future Perspective,Critical Perspectives on Accounting,2009, Vol 20 No:5

89 Uc, M.Muhasebe Teorisi Açısından Olumlu Kur Farklarının Analizi,Mali Pusula,2008, Vol 4 No:48

90 Uc, M. İMKB'deki Şirketlerin Dış Denetim Raporları Sonuçları: 2005-2006-2007 Yılları için Bir İnceleme,Mali Pusula,2008, Vol 4 No:45

91 Uc, M. Sermaye Piyasası Kurulu Tebliği, Türk Ticaret Kanun Tasarısı ve Kamu İhale Kanunu Çerçevesinde Entelektüel ,E-Yaklasim,2007

92 Uc, M.Yeni Düzenlemeler Işığında Amortisman Muhasebesi,Mali Pusula,2005

93 Uc, M. The Activities Of Turkish Accounting Standards Board (Tasb) For Improving The Quality Of The Financial Knoëledge And General Vieë On Turkish Financial Reporting Standards (Tfrs),Epoka University, Icme 08,2008, Volume:2

94 Uc, M. The Constitution And Measurement Of Intellectual Capıtal: An Aplıcatıon In The Bankıng Sector In Afyonkarahısar,Epoka University, Icme 082008, Volume:1

95 Uc, M. A Historical Revieë Of Albanian Accounting System And Its Present Status,12th Ëorld Congress Of Accounting Historians.

96 Uc, M. Turkish Financial Reporting System And Capital Markets' Regulations,International Symposium On Sustainable Development,2009

97 Uc, M. Uşak Üniversitesi FÜTZ (SËOT) Analizi,Kalkınma ve İlerleme Yolunda Üniversite-Uşak Elele Kurultayı,2008

Libra të botuar nga Universiteti Epoka

Nr. ISBN Autori Titulli

1

ISBN: 978-3-8381-8036-6, May 2012

M. Sc. Eglantina HYSA

Une application des lois d‟Engel en Turquie: Le

changement de repartition des depenses de

consommation (1994-2003)

Page 47 of 61

2

ISSN: 978-99956-681-3-6

Universiteti Epoka

“Integration of the Ëestern Balkans into Euro

Atlantic Structure, Future Challenges”

3

ISSN:978-999-56-681-6-7

Universiteti Epoka

Extended and Encyclopedic Dictionary of economics

ëith Turkish, Russian and Turkmen Language

4 ISSN:978-999-56-681-0-5

Universiteti Epoka

First International Conference on management and

economics (Volume 1)

5

ISBN: 978-9956-

681-9-8

Alban Tartari

Poezi dhe Shqiperime FIJESHPRESE

6

ISBN: 978-9956-

681-8-1

Dr. Qeram Cibaku Projeksione Teorike mbi Kontrollin dhe Auditimin

7

ISBN: 978-9928-

4044-9-7

Dr. Dorina Pojani

"TRAFFIC! Automobile Domination in Tirana (and hoë

to reverse it)", Epoka University Press

8

ISBN:978-9928-

4044-7-3

Universiteti Epoka

International Balkans Conference on Challenges of

Civil Engineering

9

ISBN:978-9928-

4044-7-2

UniversitetiEpoka

(elektronik)

International Student Conference - ISCON 2011

10

ISBN: 978-9928-4044-8-0

Universiteti Epoka 1st International Symposium on Computing in Informatics and Mathematics (ISCIM 2011)

11

ISBN: 978-9928-

4044-0-4

Universiteti Epoka

Fragmente Kulturore nga Qytetet Shqiptare

12 ISBN: 978-0955-

9418-1-8

Dr. Bekir Cinar Can Terrorism be Prevented?

13 ISBN: 978-99956-

681-2-9

Universiteti Epoka First International Conference on management and


14 ISBN: 978-99956-

681-1-2

Universiteti Epoka First International Conference on management and


15 ISBN: 978-9928-

4044

Universiteti Epoka Albanian Public Perceptions of Socio- cultural issues

and foreing policy

Page 48 of 61

Aktivitetetet shkencore të organizuara nga Fakulteti i Shkencave Ekonomike dhe Administrative

Konferenca e Pare Ndërkombëtare për Menaxhimin dhe Ekonomi (ICME 2008)

"Çështjet aktuale të zhvillimit ekonomik në prespektivat globale," 28-29 mars 2008, ne Hotel Sheraton, Tiranë

Emra të njohur të politikës, ekonomisë, akademikë vendase dhe të huaj referuan në Konferencën e Parë

Ndërkombëtare për Menaxhimin dhe Ekonomin, me titull " Çështjet aktuale të zhvillimit ekonomik ne

perspektivat globale," - (ICME 2008), i pari i këtij lloji në vend. Në konferencën e organizuar nga Universiteti

Epoka ishin te pranishëm Ministri i Ekonomisë, Tregtisë dhe Energjetikës Z. Genc Ruli, Zëvendësguvernatori i

Bankës së Shqipërisë, Fatos Ibrahimi, Rektorë te universiteteve shqiptare dhe të huaja, Dekanët e

Universiteteve si dhe Specialistë nga fusha të ndryshme. Morën pjese rreth 200 akademikë nga 35 Universitete

te huaja.

Konferenca Ndërkombëtare për Studentët (IDCON 2011)

“Sfidat dhe e Ardhmja e Tregjeve Financiare dhe ekonomike”

Universitetit Epoka dhe Universitetit Sulejman Demirel ftuan studentët dhe të diplomuarit nga e gjithë bota të

paraqesin propozimet e tyre për propozimet kërkimore në "Konferencën Ndërkombëtar të Studentëve në

Departamentet e Ekonomi dhe Financë" në Shqipëri. Konferenca u mbajtë në ambjentet e Universitetit Epoka

gjatë 09-10 maj, 2011.Qëllimi i kësaj konference ishte të bashkojë studentë nga vende dhe kultura të ndryshme

duke rritur ndërveprimin dhe pjesëmarrjen e tyre në hulumtimin e ekonomisë dhe financës gjithashtu duke i

dhënë nxënësve mundësinë për të shkëmbyer idetë dhe eksperincat e tyre. Të gjitha kerkimet e pranuara do të

publikohen në CD-në e konferencës. Konferenca gjithashtu do të ketë një "Cmim për Punimin më të mirë"

zgjedhur nga komiteti shkencor duke vlerësuar kontributin e shquar në cilësitë shkencore.

Konferenca e Pare Ndërkombëtare për Studimet Ballkanike (ICBS 2008)

"Integrimi i Ballkanit Perëndimor në strukturat Euro-Atlantike - Sfidat e ardhshme", 07-08 nëntor 2008,

Tirana International Hotel ,Tiranë

Zgjerimi i BE-së dhe NATO-s gjatë dekadës së fundit, kryesisht në drejtim të Evropës Qendrore dhe Lindore, ka

sjellë një nga zhvillimet më të rëndësishme në rajon që nga rënia e komunizmit. Procesi i anëtarësimit në BE

dhe në NATO ka shërbyer si një katalizator për kryerjen e reformave thelbësore politike, ekonomike,

administrative dhe strukturore nga vendet aspirante. Në të njëjtën kohë, anëtarësimi në NATO ka bërë që

anëtarët e rinjë të arrijnë një demokraci dhe një ekonomi te qendrueshme perpara se të bëhen pjesë e një zone

të madhe sigurie që kërkon forcimin e vazhdueshëm të statusit të tyre.

"Simpoziumi i dytë Ndërkombëtar mbi Informatikën dhe Matematikën” (ISCIM 2013)

Duke kërkuar një audiencë të ndryshme me të pranishëm që do të jenë me ndikim nga qeveria, akademitë dhe

industritë të cilët janë të vendosur mirë për të formuar të ardhmen dhe për të nxitur kërkime në Shkenca

Kompjuterike dhe Inxhinieri, Informatikë dhe matematikës kompjuterike.

Konferenca e Dyte Ndërkombëtare mbi Studimet Europiane (akujve 2009)

"Sfidat Politike, Ekonomike dhe Sociale e vendeve të Ballkanit në Procesin e Integrimit Evropian" 06-07 nëntor

2009, Hotel Tirana International, Tiranë.

Konferenca e Dyte Ndërkombëtare mbi Studimet Evropiane (ICES'09) e titulluar "Sfidat Politike, Ekonomike dhe

Sociale e vendeve të Ballkanit në Procesin e Integrimit Europian" u organizua nga Universiteti Epoka më datë 6-

7 nëntor, 2009. Pjesëmarrësit në konferencë erdhen nga shtatë vende të ndryshme: Shqipëria, Franca, Turqia,

Gjermania, Italia, Rusia dhe Maqedonia.

Konferenca e trete Nderkombetare per Studimet Europiane (ICOS 2011), 9 maj 2011

Konferenca e tretë Ndërkombëtare për Studime Evropiane (ICES'11) Qendra për Studime Europiane në

Universitetin Epoka në Tiranë në bashkëpunim me Universitetin Ekonomik, Shkenca Kompjuterike në

Varshavë, organizojnë një konferencë mbi "skllavërinë moderne në Europë dhe më gjerë", e cila do të mbahet

më 9 prill të vitit 2011 në Varshavë, Poloni, si "Konferenca e 3-të Ndërkombëtar për Studime europiane".

Konferenca e 4-Ndërkombëtare për Studime Evropiane

Page 49 of 61

Universiteti Epoka në Shqipëri në bashkëpunim me universitetet e tjera nga Shqipëria, Britania e Madhe,

Turqia, SHBA, Itali, Greqi, Bosnje, Serbi, Maqedoni, Mal të Zi dhe Azerbajxhan, organizon Konferencën e 4-t

ndërkombëtare për Studimet Evropiane (ICES'13) për " Tranzicionin social, ekonomik dhe politik të Ballkanit ",

e cila do të mbahet më 8 dhe 9 të nëntorit në Tiranë, Shqipëri.

Konferenca me temë “Anëtarësimi i Shqipërisë në NATO: Një rrugë e gjatë, por e suksesshme”, 20-21 maj 2009, Universiteti Epoka

Ky program konferencë me certificate, i organizuar nga Universiteti Epoka, i paraqitur nga Dr. Çlirim Toçi, Col.

Jeronim Bazo, Assist. Prof Muharrem Gürkaynak dhe Dr. Ferdinand Gjana, dha informacion të kënaqshëm

rreth NATO-s. Kursi dha një shpjegim të thjeshtë rreth origjinës së NATO-s dhe detyrave themelore, si dhe

fushat kryesore të zhvillimit të saj që nga themelimi i saj. Programi komentoi bashkëpunimin institucional

ndërmjet NATO-s dhe BE. Ky bashkëpunim ka luajtur një rol të madh në evoluimin e sigurisë rajonale.

Konferenca ndërkombëtare mbi cilësinë dhe akreditimin e arsimit të lartë, 2 prill 2010

Duke pasur parasysh se përfshirja e Shqipërisë në procesin e Bolonjës është një nga sfidat më të mëdha me të

cilat aktualisht përballen universitetet shqiptare, Universiteti Epoka, në bashkëpunim me Universitetin

Aleksandër Moisiu dhe ekspertë nga Universiteti i Sakarjas në Turqi, një universitet model përsa i përket

zbatimit të standardeve të Bolonjës, organizoi konferencën e parë ndërkombëtare mbi "Cilësinë dhe akreditimin

në arsimin e lartë" në Tiranë, më 2 prill 2010.

- Të dhëna për të mësuarit gjatë gjithë jetës (kurse trajnimi për personelin ose për të tretë etj.)

Organizimi i trajnimeve për “Të mësuarit gjatë gjithë jetës” kryhet nga Qendra e Edukimit të Vazhduar dhe e

Formimit Profesional. Në këtë kontekst, kjo Qendër ka organizuar seminare dhe trajnimet e mëposhtme:

Trainimi mbi “Customer Relationship Management”, Tirana, 7 Maj, 2009

Universiteti Epoka në bashkpunim me Global Management Consulting, me qendër në Frankfurt, Gjermani

organizoi trainimin mbi Menaxhimin e Marrëdhënieve me Klientët.

Universiteti Epoka në vazhdën e pasurimin të jetës akademike të studentëve në mënyrë periodike ka

organizauar serinë e Open Forum (Forume të Hapura), ku janë ftuar personalitete të ndryshme të jetës politke,

ekonomike, sociale të shqipërisë dhe kanë ndarë me studentët tema të ndryshme të aktualitetit e më gjërë. Ndër

to mund të vecojmë;

Seminar me Prof. Nicholas Pano, Profesror Emeritus i Historisë, Universiteti Ëestern Illinois

“Rezultatet e zgjedhjeve presidenciale në Shtetet e Bashkuara të Amerikës”, 5 nëntor 2008, Universiteti Epoka

Gjatë bisedës me studentët e Universitetit Epoka, prof. Pano iu përgjigj pyetjeve rreth zgjedhjeve presidenciale

në SHBA, ndyshimet eventuale të politikave të SHBA kundrejt Ballkanit, çështja shqiptare në Ballkan, etj.

Programi me Certifikata i Prof. Dr. Russell Jim

"Shisni produktin dhe idetë tuaja permes Metodologjisë se Shitjeve te Bazuara ne Pyetje (QBS) ", 16-18 prill,

2009, Epoka University

Programi tre-ditore me certifikata i titulluar "Shesni produktin dhe idetë tuaja permes Metodologjisë se Shitjeve

te Bazuara ne Pyetje " është organizuar nga Departamenti i Administrimit Biznesit më 16-18 prill, 2009.

Trajnuesi, Jim Russell, erdhi në Shqipëri nga SHBA, Seattle, veçanërisht për këtë program trajnimi. Jim

Russell është një profesionist i njohur në SHBA për metodologjite e shitjeve, i cili ka trajnuar korporatat me te

njohura si HP, IBM, Compaq, Novattis, etj. Me ftesë të veçantë nga Departamenti i Administrim Biznesit, ai

kaloi gjashtë ditë në Tiranë, duke ndihmuar ne organizimin e ketij programi. Pjesëmarrësit ishin kryesisht nga

stafi i kompanive kryesore në tregun shqiptar si Eagle Mobile, Raiffeisen Bank, Albtelecom dhe BKT.

Aktivizimi I Studentëve në Veprimtari Shkencore

Forumet e Hapura

Page 50 of 61

Data Emri i Moderatorit Tema

1 7 mars 2008 Fatos Lubonja Ridimensionimi i nacionalizmave në Ballkan: rasti i

Kosovës

2 24 nëntor 2008 Arif ERSOY Sfidat e krizave financiare dhe modeli i ri i bankave

pa interes

3 4 dhjetor 2008 Arben Malaj Kriza financiare globale dhe ndikimi i saj në

ekonominë shqiptare

4 10 dhjetor 2008 Jorgaq Kaçani Projektet e teknologjisë

5 16 dhjetor 2008 Ermal Muça Marrëdhëniet diplomatike me Bashkimin Europian

që nga viti 1991

6 16 janar 2009 Sokol Balla Media dhe politika në 2009

7 20 janar 2009 Klodian Allajbeu Problemet në sektorin e shëndetësisë në Shqipëri

8 17 shkurt 2009 Oliver Ëhittle Efektet e krizës financiare globale mbi sistemin

bankar në Shqipëri

9 17 shkurt 2009 Ali Taşkın Krijimi i një kompanie nga zero: sfidat për arritjen e

suksesit

10 3 mars 2009 Grid Rroji Shërbimi në organizatat ndërkombëtare dhe në

vend

11 17 mars 2009 Gjoke Uldedaj Sektorët kryesorë të ekonomisë shqiptare

12 24 mars 2009 Pëllumb Xhufi Shqipëria "irredentiste" në diplomacinë e shtetit

shqiptar

13 2 prill 2009 John L. Ëithers II Shqipëri-SHBA: një histori miqësie...

14 23 prill 2009 Paskal Milo Territoret shqiptare: sfidat e zhvillimit dhe

integrimit

15 6 maj 2009 Albert Rakipi “Imazhi i Shqipërisë dhe shqiptarëve jashtë vendit"

16 11 maj 2009 GuldenTurkoz-Cosslett Kombet e Bashkuara dhe Shqipëria

17 2 dhjetor 2009 Aleksandër Çipa Media shqiptare

18 9 dhjetor 2009 Fatmir Toçi Roli i librit në jetën e shqiptarëve

19 16 dhjetor 2009 Edith Harxhi Zona shqiptare: potencialet dhe realiteti

20 27 prill, 2011 Lumnije Thaçi Economic issues affecting Kosovo Resurrection

21 15 prill 2011 Melih Arat The path to Success

22 17 Shkurt 2012 Alban Tartari Employment Opportunities in the Albanian Market

23 21 Shkurt 2012 Sokol Balla Freedom of the Media

24 28 shkurt 2012 Mentor Beqa Albania in Nato

25 15 Mars 2012 Blendi Fevziu

Question and Ansëer Session, The neë parties and

the possible innovation that they ëill bring in

Albania's politic configuration, as ëell as his life

behind the neës desk

Page 51 of 61

26 15 nentor 2012 Valentina Duka Deklarata e pavarësisë së Shqipërisë dhe krijimi i

shtetit shqiptar

27 16 Nentor 2012 Rudina Xhunga Albanian society should react to negative

phenomena

28 13 Dhjetor 2012 Akil Kraja, Mr. Gentian

Likaj AIDA

Albanian market trends and the establishment of a

neë company

29 11 dhjetor, 2012 Shpëtim Nazarko National strategies that can lead to success

30 24 Janar 2013 EmanuelaPepkola Zaimi Doën syndrome, the most beloved syndrome in the

ëorld!

31 20 Dhjetor 2012 Livia Nikolla, Arselda

Gjura

University Aëards - Hoë to earn it, hoë to keep it? A

neë loyalty scheme

32 16 Prill 2013 Nurie Neranxi Kurrë nuk kam ëndërruar për suksesin, kam

punuar për të

33 28 Mars 2013 Klubi “ Femra Lider” Si mund të luftojë rinia papunësinë tek vetë të

rinjtë

34 23 Mars 2013

Kryetari i Parlamentit të

kosovës, z. Jakup

Krasniqi

“Marrëveshjeve Ndërkombëtare dhe Ndërtimit të

Shtetit të Kosovës”

35 15 Mars 2013 Entrepreneur club Shkëmbejmë eksperiencën tonë të pjesmarrjes në

Model Economic Forum

36 25 prill 2013 Baybars Altuntas Rruga ime drejt Shtëpisë së Bardhë

37 08 Maj 2013 Enver Hasani “Teoritë e Marrëdhënieve Ndërkombëtare në

kontekstin e Koso

38 11 prill,2013 HAJRO LIMAJ

Shqipëri-Turqi ana diplomatike, ekonomike,

politike, sigurisë dhe marrëdhëniet e mbrojtjes

ndërmjet viteve 1990-2000

39 13 maj, 2013 Klubi i Sipermarresve Ndajmë Eksperiencën e Forumit ekonomik ne

Stamboll

Aktivizimi akademik ne rang Departamenti

Trajnim studentore ne ambjentet e Eagle & ALBTELECOM

Studentëve iu dha mundesia te benin një trajnim në zyren e "redaksise", një koncept i ri i zbatuar nga

dy kompanitë e bashkuara, në mënyrë që të rrisë transparencën interaktive midis punonjësve dhe

gjithashtu stafit menaxherial.

Studente nga Departamenti i Administrim Biznesit marrin pjese ne Forumin Ekonomik te

Turqise.

Një grup prej 13 studentësh dhe pjesëtarë të stafit të Departamenteve Financë Bankë dhe Administrim

Biznesit në Universitetin Epoka mori pjesë në “Model Economic Forum”, i cili u zhvilluar në Stamboll

më 01 deri më 03 Mars 2013 dhe ku merrnin pjesë Zëvendësdekania e studentëve, znj. Jane Asan, z.

Esmir Demaj, znj Erinda Imeraj, znj Sonila Gruda si dhe studentët, Arselda Gjura, Evestena Binaj,

Ardit Dobrovoda, Enis Hashemi, Jonida Balliu, Jonada Tafa, Franceska Beqiri, Xhensila Beka dhe

Denada Rada. Në “Model Economic Forum”, morën pjesë rreth 260 akademikë dhe studentë nga rreth

Page 52 of 61

26 vende të ndryshme të botës dhe zhvilloi punimet në një qendrat më kryesore të Stambollit, Grand

Hotel Cevahir.

Profesor Mustafa Üç bashke me studentin e tij Abdulla Kaya marrin pjese ne BCCE2013

Stafi ynë akademik sidomos Shef i Departamentit të Administrimit të Biznesit, Assist. Prof Dr Mustafa

UC, përkrah shumë aktivitete kërkimore që studentët e tij nermarrin. Profesor UC bashkëpunoi me

nxënësin e tij Z. Abdulla Kaya në gjenerimin e një kerkimi shkensore të vlefshëm mbi "Një analizë te

Mjedisit të Biznesit në industrinë e ndërtimit në Shqipëri". Në studimin e tyre ata theksuan faktorët

kritik që çdo kompani ballafaqohet në mënyrë që të bëhet e suksesshëm në industrinë e

ndërtimit.Kerkimi shkensore u pranua me sukses në Konferencën e dyte ndërkombëtare mbi Sfidat e

Inxhinierisë Civile të organizuar nga Universitetit Epoka. Z. Kaya prezantoi shkurtimisht në seancën e

9-të me moderatorit Z. Burak Göktepe . Në këtë konferencë, moren pjese rreth 200 studiues dhe

akademikë nga rreth 20 vende të ndryshme.

Aktivizimi akademik ne rang Fakulteti

Studentët e Fakulteti i Ekonomisë dhe Shkencave Administrative dhe Klubit të Sipërmarrësve organizuan

“Ëorkshop Day”

Studentët e Fakulteti i Ekonomisë dhe Shkencave Administrative dhe Klubit të Sipërmarrësve organizuan më

17 Maj 2013 “Ëorkshop Day”. Në këtë seminar morën pjesë studentë nga Universitetit Epoka dhe Universiteti i

Tiranës, të cilët diskutan mbi tema të tilla si "Ndikimi i rrjeteve sociale në të tashmen”, “Sfidat me të cilat

përballen sipërmarrësit në ditët e sotme”, “A përballen burrat dhe gratë me të njëjtin nivel diskriminimi para një

interviste pune” dhe “Shkoni tek tregu; Si do t‟ju gjejnë konsumatorët tuaj? Si do i gjeni ju ato?". Në fund të

seminarit për secilin panel u shpallën dhe fituesit, të cilët ofruan zgjidhjen më të mirë në lidhje me temat e

shtruara për diskutim. Ne kete organizim moren pjese dhe u aktivizuan 60 studente mga fakulteti i Ekonomise

dhe Shkencave Administrative.

Studentët e Universitetit Epoka marrin pjeë në Samitin e Rinisë në Turqi

Studentët e Universitetit Epoka, Albana Muzhaqi, Festina Kabashi, Rina Gurgule dhe Erisa Terolli morën pjesë

në Samitin e Rinisë në Turqi, të zhvilluar në datat 17-18-19 maj 2013 në Stamboll. Samiti i Rinisë në Turqi, me

temë kryesore "Vizioni 2023: Të rinjtë drejtue të Turqisë”, u organizua nga Universiteti Teknik Yildiz dhe në të

morën pjesë rreth 3000 studentë nga 171 universitete të ndryshme nga 81 qytete të ndryshme.

Nis Turneu i Debateve për vitin akademik 2012-2013

Turneu i Debateve për vitin akademik 2012-2013, organizuar nga Klubi i Politikës i Universitetit “Epoka”, filloi

më 14 maj 2013, nëpërmjet zhvillimit të debatit të parë në Sallën e Konferencave. Dhjetë ekipe të përbëra nga

studentë që vijnë nga departamente të ndryshme do të konkurrojnë në këtë turne dhe ekipit fitues do t‟i jepet

një dhuratë prej 300 €, akorduar nga LTB Jeans, i cili është sponsor i turneut. Moren pjese 30 studente.

Konkursi “Sfidat e së ardhmes 2013”, përfaqësuesit FEAS kalojnë në gjysmëfinale

Përfaqësues të klubit studentor për "Zgjidhjen e konflikteve" të Fakultetit të Ekonomisë dhe Shkencave

Administrative kanë fituar të drejtën për të qenë pjesmarrës në gjysëm finalen e konkursit “Sfidat e të Ardhmes

2013”. Konkursi “Sfidat e së Ardhmes 2013” është një “think tank”, që ka krijuar një komunitet ndërkombëtar

të të rinjve të talentuar dhe me ide për një botë e cila punon për të gjithë, ndërsa fituesit do të shpallen në

Samitin e OKB-së PRME 2013, e cila do të mbahet më 26 shtator 2013, në Bled të Sllovenisë. Moren pjese 3

grupe me nga 3 studente secili grup.

Përfaqësues të FEAS marrin pjesë në takimin me Kryeministrin, Prof. Dr. Sali Berisha

Studentë dhe pjesëtarë të stafit akademik të Fakultetit të Ekonomisë dhe Shkencave Administrative morën

pjesë me 18 Mars 2013 në një takim me Kryeministrit, Prof Dr Sali Berisha, i cili u zhvilluar në ambientet e

universitetit privat “Albanian University” me pjesmarrjen e studentëve dhe profesorëve të ekonomisë dhe ku u

Page 53 of 61

diskutua për çështje që kanë të bëjnë me mjedisin e biznesit dhe punësimit në vend. Të pranishëm në këtë

takim me kryeministrin, Sali Berisha nga Universiteti Epoka ishin katër pjestarë të stafit akademik të Fakultetit

të Ekonomisë dhe Shkencave Administrative, z. Nertil Mera, z. Esmir Demaj, znj Erinda Imeraj, Znj Sonila

Gruda si dhe studentët anëtarë të "Klubi të Sipërmarrësve", znj Jonida Balliu, znj . Jonada Tafa, znj Xhensila

Beka, znj Franceska Beqiri dhe z. Ardit Dobrovoda.

FEAS merr pjesë në Model Economic Forum në Stamboll

Një grup prej 13 studentësh dhe pjesëtarë të stafit të Departamenteve Financë Bankë dhe Administrim Biznesit

në Universitetin Epoka mori pjesë në “Model Economic Forum”, i cili u zhvilluar në Stamboll më 01 deri më 03

Mars 2013 dhe ku merrnin pjesë Zëvendësdekania e studentëve, znj. Jane Asan, z. Esmir Demaj, znj Erinda

Imeraj, znj Sonila Gruda si dhe studentët, Arselda Gjura, Evestena Binaj, Ardit Dobrovoda, Enis Hashemi,

Jonida Balliu, Jonada Tafa, Franceska Beqiri, Xhensila Beka dhe Denada Rada. Në “Model Economic Forum”,

morën pjesë rreth 260 akademikë dhe studentë nga rreth 26 vende të ndryshme të botës dhe zhvilloi punimet

në një qendrat më kryesore të Stambollit, Grand Hotel Cevahir.

FEAS merr pjesë në Forumin Nderkombetare te Frances

PIMUN është një organizim i pavarur, i përbërë nga vullnetarë dhe studentët dinamike të gatshëm të debatojnë

mbi qeverisjen globale dhe çështjet bashkëkohore. Marrin pjese Denisa Dedej, Dea Dhima, Arvjola Gjyerezi,

Evlia Hysa, Prishila Macaj, Klevis Rreshka, Junis Tafilica, Fatih Aydemir.

Konkursi I Eseve rreth Shkencave Ekonomike, Prill 2013

Konkursi i Eseve eshte organizuar me qellim te aktivizoje mundesite e kerkimeve shkensore tek studentet.

Temat ishin mbi ekonomine e Shqipërisë sot dhe më tej, nxitesit e rritjes ekonomike, ndikimi i grave në

zhvillimin e ekonomisë shqiptare, si dhe impakti i arsimit në performancën ekonomike të shqipërisë. Jane

prezantuar 7 ese te cilat konsistojne me punime kerkimore impenjative te kryera nga keta studente.

FEAS merr pjesë në Forumin Nderkombetare te Gjermanise

Forumi Next Generation është një konferencë studentore dhe vizionare në Goethe-Universitar Frankfurt përbërë

nga diskutimet aktuale si dhe çështjet e ardhshme fiskale dhe sociale. Konferenca u mundëson studentëve të

fitojnë aftesi te te menduarit të pavarur mbi sfidat e tanishme dhe të ardhshme të cilat do te ballafaqohen ne

jeten profesionale nëpërmjet një seri prezantimesh, diskutimesh dhe seminaresh. Moren pjese 8 studente nga

FEAS.

Të dhëna për kërkimin shkencor

Aktivitete të planifikuara individuale dhe në shkallë institucioni në pesë vitet e

fundit veprimtari

1. Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL 97

2. Numri i projekteve kërkimore në proces 1

3. Numri i projekteve të zbatuara 0

4. Numri i veprimtarive shkencore të organizuara nga IAL 14

5. Numri i pjesëmarrësve në veprimtari shkencore brenda IAL 2430

6. Numri i kërkimeve shkencore në procesin mësimor 50

7. Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor 50

8. Numri i çmimeve kombëtare 0


Page 54 of 61


Standardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore të organizuara në kuadër të

programit të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik publikon rregullisht artikuj, materiale shkencore në disiplinën përkatëse; Kriteri 2 Personeli akademik, nëpërmjet angazhimeve në këto veprimtari jep ndihmesën e tij në zhvillimin e shkencës ose në zhvillimin e sektorëve të prodhimit apo të shërbimit.

Kriteri 1: Personeli akademik, publikon

rregullisht artikuj dhe materiale shkencore në

disiplinën përkatëse.

Kriteri 2: Personeli akademik, nëpërmjet angazhimeve në këto veprimtari dhe organizimeve të konferencave të ndryshme shkencore dhe ëorkshopeve, jep ndihmesën e tij në zhvillimin e shkencës dhe në zhvillimin e sektorëve të prodhimit apo të shërbimit.

Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë të huaj, me një personel akademik të kualifikuar.

Kriteri 1 Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie në gjuhë të huaj ka kryer studimet

universitare në atë gjuhë ose zotëron një certificate për njohje të avancuar të saj; Kriteri 2 Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie në gjuhë të huaj ka një përvojë në mësimdhënie në atë gjuhë, prej së paku një semestri.

Kriteri 1: Siç vërtetohet dhe nga dosjet e Stafit

Akademik, pranë Zyrës së Burimeve Njerëzore,

personeli akademik që angazhohet në

mësimdhënie në gjuhë të huaj, ka kryer studimet

universitare në atë gjuhë ose zotëron një

certifikate për njohje të avancuar të saj.

Kriteri 2: Siç vërtetohet dhe nga dosjet e Stafit

Akademik, pranë Zyrës së Burimeve Njerëzore,

personeli akademik që angazhohet në

mësimdhënie në gjuhë të huaj ka një përvojë në

mësimdhënie në atë gjuhë, prej së paku një

semestri.

Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon programe specifike për kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit akademik e të personelit mësimorshkencor; Kriteri 2 Institucioni u ofron personelit akademik dhe atij mësimor-shkencor mundësinë e kualifikimeve të mëtejshme brenda dhe jashtë vendit.

Kriteri 1: Institucioni organizon programe

specifike, për kualifikimin e mëtejshëm

profesional të personelit akademik e të personelit

mësimor-shkencor, si trajnime te brendshme,

ëorkshope etj.

Kriteri 2: Institucioni i ofron personelit

akademik dhe atij mësimor-shkencor,

mundësinë e kualifikimeve të mëtejshme brenda

dhe jashtë vendit, duke i mbështetur ata edhe

financiarisht gjatë këtyre programeve.

Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me veprimtarinë kërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të studimeve shkencore të personelit akademik të angazhuar në këtë program studimi; Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë të dhënash për botimet (tekste, monografi, libra, artikuj apo kumtesa në konferenca) brenda e jashtë vendit të personelit akademik të angazhuar në këtë program studimi; Kriteri 3 Institucioni disponon një bazë të dhënash për

projektet kërkimore shkencore kombëtare e ndërkombëtare në të cilat ka marrë ose merr pjesë personeli akademik i angazhuar në këtë program studimi.

Kriteri 1: Institucioni, disponon një bazë të

dhënash të studimeve shkencore të personelit

akademik, të angazhuar në këtë program

studimi.

Kriteri 2: Institucioni, mbështet pjesëmarrjen në

aktivitete shkencore dhe angazhimin në projekte

kërkimore, si dhe shpërblen performancën

akademike vjetore, mbi indikatorë transparentë

të parashikuar në rregulloren përkatëse, në bazë

të dhënave për botimet (tekste, monografi, libra,

artikuj apo kumtesa në konferenca), brenda e

jashtë vendit të personelit akademik të

angazhuar në këtë program studimi.

Kriteri 3: Institucioni, disponon një bazë të dhënash për projektet kërkimore shkencore kombëtare e ndërkombëtare, në të cilat ka marrë ose merr pjesë personeli akademik i angazhuar në këtë program studimi.

Page 55 of 61

Konkluzionet e vlerësimit: Personeli akademik, angazhohet në veprimtari kërkimore-shkencore të organizuara në kuader të programit të studimit. Konstatojmë se, Universiteti “Epoka”, ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë të huaj. Universiteti, mbështet kërkimin shkencor dhe kualifikimin e mëtejshëm të stafit të tij.

11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Një ndër objektivat e Universitetit “Epoka” ka qenë promovimi ndërkombëtar, si edhe vendosja e marrëdhënieve

të ngushta me institucionet e arsimit të lartë në rajon dhe më gjerë. Universiteti “Epoka” ka arritur të vendosë

marrëdhënie të ngushta me IAL - të në rajon në baza shkëmbimi programesh, stafi dhe studentësh, organizimin

e konferencave të përbashkëta si dhe në kërkimin shkencor etj.

Universitetit, rëndësi të veçantë i ka dhënë organizimit të praktikave për studentët në institucione të ndryshme

publike, si dhe në kompani private si brenda dhe jashtë Shqipërisë.

Gjatë vitit akademik 2011-2012, rreth 30% e komunitetit të studentëve ka marrë pjesë në praktika të

organizuar nga Universiteti. Studentët kanë bërë praktikat verore përveç Shqipërisë edhe në Turqi, Kosove,

Greqi.

Zyra e Marrëdhëieve Ndërkombëtare

Misioni i Zyrës së Marrëdhënieve Ndërkombetare është ndërtimi i marëdhënieve të ngushta bashkëpunuese me

vendet Europiane dhe zhvillimi i partneriteteve ndërkombëtare. Nje strategji ndërkombëtarizimi e implementuar

në mënyrë efektive hap rrugën drejt arritjes se këtij misioni, me praktika të identifikueshme dhe të matshme,

duke qënë të hapur ndaj rishikimeve dhe zhvillimeve të mëtejshme.

Aktivitetet kryesore të Zyrës së Marrëdhënieve Ndërkombetare përfshijnë:

• Themelimin dhe forcimin e partneriteteve efektive që synojnë rritjen e prezencës ndërkombëtare të

Universitetit “Epoka”.

• Promovon dhe inkurajon mundësi studimi globale për të rritur njohuritë e studentëve dhe për t‟u

ofruar atyre mundësite e njohjes së kulturave të ndyshme.

• Organizon, në bashkëpunim me Zyrën e Presidentit dhe njësive të tjera, programe të shkëmbimit të

studentëve.

• Koordinon Lifelong Learning / Programin Erasmus, të cilat janë programe të Bashkimit Europian në

fushën e edukimit.

• Ndjek zhvillimet e reja lidhur me programet e edukimit te zhvilluara nga Bashkimi Europian dhe

informon njësite përkatëse.

• Mbështet projekte të udhëhequra nga BE, në kuadër të programeve ne fushën e edukimit.

Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Aktivitete shkencore individuale dhe në rang Institucioni

në kuadër të bashkëpunimit ndërkombëtar në pesë vitet e fundit

1

Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo

ndërkombëtare

2 Pjesëmarrës

Projekti TEMPUS

2 Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj 12 lektorë (ose 20 orë

mësimore)

3 Numri i pjesëmarrësve në trainime fushën e kërkimit shkencor

jashtë vendit

4 Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL Nga IAL-9

Page 56 of 61

Drejt IAL-2

5 Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor

6 Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë

vendit dhe prezantime

7 Numri i Çmimeve ndërkombëtare në fushën e kërkimit shkencor.

Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, organizata profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë të rëndësishëm për arsimin e lartë

Institucionet dhe Organizatat bashkëpunuese

Institucionet qeveritare bashkëpunuese Lloji i

bashkëpunimit

1 Academia e Shencave – Tiranë/ Shqipëri MoU

2 Insitituti i Gjeoshkencave (Universiteti Politeknik i Tiranës)-

Tiranë/Shqipëri MoU

3 Universiteti i Shkodrës “ Luigj Gurakuqi” MoU

4 Universiteti i Durrësit “ Aleksandër Moisiu” Marrëveshje

Bashkëpunimi

5 Universiteti Gediz- Izmir/ Turqi MoU

6 Universiteti Mevlana- Konya/Turqi MoU

7 Universiteti Turgut Ozal – Ankara/ Turqi MoU

8 Universiteti Hëna e Plotë (Beder)- Tiranë/Shqipëri MoU

9 Universiteti Izmir Katip Celebi- Izmir/ Turqi MoU

10 Universiteti Afyon Kocatepe University- Afyon/Turqi

Marrëveshje per

Bashkëpunim

Akademk

Programi Mevlana

11 Universiteti Amerikan në Emirate- Dubai/Emiratet Arabe të

Bashkuara MoU

12 Universiteti Ataturk – Erzurum/ Turqi

Memorandum

Marrëveshjeje

Bashkëpunimi

13 Universiteti Shtetëror Baku -Azerbajxhan MoU

14 Universiteti Balikesir- Balikesir/ Turqi MoU

15 Universiteti Batman- Turqi Protokoll

Bashkëpunimi

16 Universiteti Bingol- Bingol/ Turqi MoU

17 Universiteti Bitlis Eren- Bitlis/ Turqi MoU

18 Universiteti Canakkale Onsekiz Mart- Turqi MoU

Page 57 of 61

Programi Mevlana

19 Universiteti Cumhuriyet –Sivas/ Turqi MoU

20 Universiteti Dilce- Diyarbakir/ Turqi MoU

21 Universiteti Dumlupinar - Kütahya / Turqi

MoU

Programi Mevlana

22 Universiteti Fatih- Stamboll/ Turqi MoU dhe Partneritet

Softëare-i

23 Universiteti i Shkencave të Aplikuara - Fachhochschule Mainz-

Gjermani

Marrëveshje

Bashkëpunimi

24 Universiteti Firat – Elaziğ/ Turqi MoU

25 Instituti Teknologjik i Illinois- SH.B.A

Marrëveshje per

Shkëmbim

Akademik

26 Universiteti Ndërkombëtar Atatürk Alatoo- Bishkek/ Kërgëzistan MoU

27 Universiteti Ndërkombëtar i Ballkanit Shkup/Maqedoni

Marrëveshje

Bashkëpunimi dhe

MoU

28 Universiteti Ndërkombëtar Black Sea-Tbilisi/Gjeorgji MoU

29 Universiteti Ndërkombëtar Burch – Sarajeve/Bosnje-Hercegovine MoU

30 Universiteti Ishik- Erbil/ Irak

Marrëveshje per

Bashkëpunim ne

fushen e Edukimit

31 Universiteti i Stambollit- Stamboll/ Turqi Protokoll

Bashkëpunimi

32 Universiteti Bolashak - Kazakistan Protokoll

Bashkëpunimi

33 Universiteti Leeds Metropolitan- Angli Partneritet

34 Universiteti Marmara- Stamboll/ Turqi Protokoll

Bashkëpunimi

35 Universiteti Mediterrian- Podgoricë/ Mali i Zi Marrëveshje

Bashkëpunimi

36 North American College- Houston/Sh. B. A Marrëveshje

Artikulimi

37 Universiteti Pamukkale- Denizli/ Turqi

Protokoll

Bashkëpunimi

Programi Mevlana

38 Universiteti Qafqaz – Baku/ Azerbajxhan MoU

39 Universiteti Shteteror Sam Houston –Teksas/ Sh. B. A MoU

40 Universiteti Lumina South East Europe - Bukuresht/ Rumani MoU

Page 58 of 61

41 Universiteti Suleyman Demirel- Isparta/ Turqi MoU

42 Texas Pavement Preservation Center (Universiteti i Teksasit ne

Austin/Arc&Eng faculty Austin) - Teksas/Sh. B. A

Marrëveshje

Bashkëpunimi

43 Politekniku i Barit /Fak. i Arkitektures & Inxhinierise- Bari/ Itali MoU

44 Universiteti i Prishtinës/ Fak. i Arkitekturës & Inxhinierisë-

Prishtinë/ Kosovë MoU

45 Universiteti Trakya- Edirne/ Turqi MoU

46 Universiteti Teknik Gabrovo- Gabrovo/ Bullgari MoU

47 Universiteti Gaziantep- Gaziantep/ Turqi MoU

48 Universiteti Publik i Tetovës-Tetovë/Maqdoni Marrëveshje

Bashkëpunimi

49 Qëndra Kulturore Yunus Emre-Tiranë/Shqipëri

MoU ne

Bashkëpunimin

Dypalësh

50 Universiteti Suleyman Şah – Stamboll/ Turqi MoU

51 Universiteti Yildiz Teknik – Stamboll/ Turqi

Protokoll mbi

Bashkëpunimin

Ndërkombëtar

Arsimor

Programi Mevlana

52 Universiteti Amerikan në Bullgari- Bullgari

Marrëveshje per

„Studime Jashtë

Vendit‟

53 Universiteti Hasan Kalyoncu- Gaziantep/ Turqi

MoU

Programi Mevlana

54 Universiteti Teknik i Stambollit – Stamboll/Turqi

Protokoll i

Përgjithshem mbi

Bashkëpunimin

Arsimor dhe

Shkencor,

Programi Mevlana

55 Univeristeti Namik Kemal- Tekirdag/ Turqi

MoU

Programi Mevlana

56 Universiteti Mehmet Akif Ersoy Programi Mevlana

57 Universiteti Ordu- Ordu/ Turqi

MoU

Programi Mevlana

58 Universiteti Akdeniz Programi Mevlana

59 Universiteti Selcuk Programi Mevlana

60 Universiteti Giresun Programi Mevlana

Page 59 of 61

61 Universiteti Erciyes Programi Mevlana

62 Universiteti Yuzuncu Yil Programi Mevlana

63 Universiteti Nigde Programi Mevlana

64 Universiteti Bartin Programi Mevlana

Organizatat Profesionale Lloji i

bashkëpunimit

1 AIDA Zyrtar

2 INSTAT Zyrtar

3 ACITAD Zyrtar

Komuniteti i biznesit, tregu i punës Lloji i

bashkëpunimit

1 Albtelecom & Eagle Mobile Praktika verore

2 BKT Praktika verore

3 Abissnet Praktika verore

4 American Hospital Praktika verore

5 Plus Communication Praktika verore

6 Raiffeisen Bank Praktika verore

7 Banka Popullore Praktika verore

8 Banka e Shqiperise Praktika verore

9 Devoll Hydropoëer Praktika verore

10 Ice Sh.P.K Praktika verore

11 Procredit Bank Praktika verore

12 Intesa Sanpaolo Bank Praktika verore

13 Ikub Praktika verore

14 Inet Praktika verore

15 EasyPay Praktika verore

16 Kurum Praktika verore



Standardi V. 3- Institucioni ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të biznesit vendas apo të huaj për kryerjen e praktikave të studentëve të tij.

Page 60 of 61

Kriteri 1 Për kryerjen e praktikave të ndryshme të parashikuara për realizimin e programit të studimeve “Master Profesional”, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me ndërmarrje apo sipërmarrje nga fusha e tregtisë, industrisë apo e shërbimeve prodhuese; Kriteri 2 Për kryerjen e praktikave të ndryshme në programin e studimeve “Master i Shkencave” ose në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të ndryshëm nga sfera publike dhe ajo private që mundësojnë përfitimin e njohurive më të mira profesionale nga ana e studentit.

Kriteri 1: Për realizimin e programit të studimeve

“Master Profesional”, Institucioni nuk parashikon

kryerjen e praktikave.

Kriteri 2: Siç vërtetohet nga marrëveshjet institucionale te bashkëpunimit, për kryerjen e praktikave të ndryshme në programin e studimeve “Master i Shkencave” , Institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të ndryshëm nga sfera publike dhe ajo private.

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe mbikëqyrjen

e programit, nxit bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda institucionit nëpërmjet shkëmbimit të informacionit; Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes së detyrave

mes personelit Brenda institucionit, marrjes së përgjegjësive respektive dhe analizës së vazhdueshme të punës së tyre, garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi.

Kriteri 1: Universiteti “Epoka”, në funksion të

hartimit dhe mbikëqyrjes së programit, nxit

bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda

institucionit nëpërmjet shkëmbimit të informacionit

dhe takime pune.

Kriteri 2: Universiteti “Epoka”, nëpërmjet ndarjes së detyrave mes personelit brenda institucionit, marrjes së përgjegjësive respektive dhe analizës së vazhdueshme të punës së tyre, garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.

Kriteri 1 Institucioni për realizimin e objektivave të programeve të studimeve ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj; Kriteri 2 Institucioni vendos marrëdhënie bashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjen dhe

mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të programeve të studimeve që ofron; Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime profesionale të mëtejshme në bashkërendim me punëdhënësit; Kriteri 4 Institucioni bën një raport analitik të përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të programeve të studimeve.

Kriteri 1: Universiteti “Epoka”, në funksion të realizimin të objektivave të programeve të studimeve MP, ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj. Kriteri 2: Për realizimin e programit të studimeve

“Master Profesional”, Institucioni nuk parashikon

kryerjen e praktikave.

Kriteri3: Universiteti “Epoka”, organizon trajnime profesionale të mëtejshme, në bashkërendim me punëdhënësit. Kriteri 4: Institucioni, harton një raport analitik të përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të programeve të studimeve.

Konkluzionet e vlerësimit: Bazuar në të dhënat e RVB dhe verifikimit të informacionit mbi aktivitetet e kryera, konstatojmë se, Universiteti “Epoka”, garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT

RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e forta, Weaknesses-

pikat e dobëta, Opportunities-mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:

1) Struktura e përshtatëshme organizative

2) Programi mësimor sipas praktivave më të mira mësimore

3) Mjedise bashkëkohore mësimi

4) Marrëdhëniet institucionale me sektorin privat

5) Staf akademik me përvojë ndërkombëtare

Page 61 of 61

b. Pika të dobëta:

1) Burime të kufizuara financiare për shkak të shpenzimeve të larta gjatë fazës së themelimit

dhe vazhdimit të ndërtimit të kampusit universitar

2) Mungesa e njohjes së gjuhës shqipe nga pjesa më e madhe e stafit të huaj

c. Mundësitë:

1) Kërkesa në rritje nga të diplomuarit në Bachelor për vazhdimin e ciklit të dytë të studimeve

2) Bashkëpunimi më i thelluar me institucione të tjera homologe

3) Prezantimi i programeve të studimit në distancë

d. Pengesat:

1) Rritja e konkurencës nga universitete të tjera jopublike

2) Ndryshimet e shpeshta ligjor

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

1.Prof. Asoc. Dr. Kseanela SOTIROFSKI 2.Dr. Bernard DOSTI

RAPORTI PERFUNDIMTAR PËR VLERËSIMIN E JASHTËM TË … MP Menaxh Biznesi, prof... · Page 2 of 61 Parathënie për Procesin e Vlerësimit të Jashtëm I. PARIMET E PUNËS SË GVJ

Documents