1 Nr. de înregistrare 3518/1/16.16.10.2017 Prezentat în şedinţa Consiliului Profesoral din 16.10.2017 Aprobat în şedinţa Consiliului de administraţie din data de 17.10.2017 RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2016-2017, ÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.27 TIMIȘOARA I. Contextul legislativ, politic-instituţional, social-economic, cultural şi ecologic cu conexiuni în domeniul educaţiei CONTEXTUL LEGISLATIV Din punct de vedere legislativ şi organizatoric, învăţământul preuniversitar românesc este reglementat prin următoarele documente: - Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 cu modificările şi completările ulterioare; - Codul de Etică pentru învățământul preuniversitar - proiect elaborat în temeiul în temeiul art. 10 din Ordinul Ministrului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului nr. 5550/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare a Consiliului național de etică din învățământul preuniversitar - Hotărârile Guvernului României referitoare la organizarea şi funcţionarea sistemului de învăţământ preuniversitar şi a unităţilor şcolare; - Legea nr. 53/2003 — Codul muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare; - LEGEA nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei; - Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învățământul preuniversitar în anul școlar 2017-2018, aprobată prin OMEN nr. 5485/2016; - NOTA privind Criteriile Generale de acordare a burselor elevilor din învățământul preuniversitar de stat; - O.M.E.N. nr. 5079/2016 cu privire la Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar ; - O.M.E.N. nr. 5547/06.10.2011, privind aprobarea Regulamentului de organizare şi desfăşurare a inspecţiei şcolare în sistemul de învăţământ preuniversitar; - O.M.Ed.C. nr. 4706/29.07.2005 pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea unităţilor de învăţământ preuniversitar în vederea acreditării; - OMECS nr. 5231/14.09.2015 pentru aprobarea Procedurii privind alegerea reprezentantului elevilor în consiliul de administrație al unităților de învățământ preuniversitar din România; - OMEN nr. 5071/31.08.2016 privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2016-2017 şi Ordinul Ministerului Educației Nationale nr.
66
Embed
RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN …...Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii metodice şi pe probleme, precum
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
Nr. de înregistrare 3518/1/16.16.10.2017
Prezentat în şedinţa Consiliului Profesoral din 16.10.2017
Aprobat în şedinţa Consiliului de administraţie din data de 17.10.2017
RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2016-2017,
ÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.27 TIMIȘOARA
I. Contextul legislativ, politic-instituţional, social-economic, cultural şi ecologic cu conexiuni
în domeniul educaţiei
CONTEXTUL LEGISLATIV
Din punct de vedere legislativ şi organizatoric, învăţământul preuniversitar românesc este
reglementat prin următoarele documente:
- Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 cu modificările şi completările ulterioare;
- Codul de Etică pentru învățământul preuniversitar - proiect elaborat în temeiul în temeiul art. 10 din
Ordinul Ministrului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului nr. 5550/2011 privind aprobarea
Regulamentului de organizare și funcționare a Consiliului național de etică din învățământul
preuniversitar
- Hotărârile Guvernului României referitoare la organizarea şi funcţionarea sistemului de învăţământ
preuniversitar şi a unităţilor şcolare;
- Legea nr. 53/2003 — Codul muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare;
- LEGEA nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/12.07.2005
privind asigurarea calităţii educaţiei;
- Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învățământul preuniversitar în anul
școlar 2017-2018, aprobată prin OMEN nr. 5485/2016;
- NOTA privind Criteriile Generale de acordare a burselor elevilor din învățământul preuniversitar de
stat;
- O.M.E.N. nr. 5079/2016 cu privire la Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar ;
- O.M.E.N. nr. 5547/06.10.2011, privind aprobarea Regulamentului de organizare şi desfăşurare a
inspecţiei şcolare în sistemul de învăţământ preuniversitar;
- O.M.Ed.C. nr. 4706/29.07.2005 pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea unităţilor de
învăţământ preuniversitar în vederea acreditării;
- OMECS nr. 5231/14.09.2015 pentru aprobarea Procedurii privind alegerea reprezentantului elevilor
în consiliul de administrație al unităților de învățământ preuniversitar din România;
- OMEN nr. 5071/31.08.2016 privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale pentru
absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2016-2017 şi Ordinul Ministerului Educației Nationale nr.
2
5077/31.08.2016 privind organizarea și desfășurarea Admiterii pentru absolvenții clasei a VIII-a în
anul școlar 2017-2018;
- OMECTS nr. 4390/7.06.2012 privind înfiinţarea Consiliului Naţional pentru prevenirea şi
combaterea violenţei în mediul şcolar;
- OMECTS nr. 5349/07.09.2011 privind aprobarea Metodologiei de organizare a Programului
„Şcoală după şcoală‖;
- OMECTS nr. 5561/07.10.2011 cu privire la Metodologia privind formarea continuă a personalului
din învăţământul preuniversitar, aprobată prin, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I,
nr. 767/31.10.2011;
- OMEN nr. 4619 de aprobare a metodologiei de functionare a CA al unitatilor de invatamant
preuniversitar;
- OMEN 5138/15 decembrie 2014 pentru aprobarea Regulamentului de organizare si desfasurare a
examenului de promovare a personalului contractual;
- ORDIN M.E.C.S. nr.5232/14.09.2015 privind aprobarea Metodologiei de organizare a predării
disciplinei Religie în învățământul preuniversitar;
- Ordin MEN nr. 4577/2016 privind structura anului școlar 2016-2017;
- ORDIN nr. 3470/7.03.2012 pentru modificarea și completarea Anexei la Ordinul privind aprobarea
Criteriilor generale de acordare a burselor elevilor din învățământul preuniversitar de stat, aprobat
cu numărul 5.576/2011;
- ORDIN nr. 4595/22.07.2009 cu privire la aprobarea criteriilor de performanţă pentru evaluarea
cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar;
- Ordin nr. 5547 din 06.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecție a unităților de
învățământ preuniversitar;
- Ordin nr. 5576/7.10.2011 privind aprobarea Criteriilor generale de acordarea a burselor elevilor din
învățământul preuniversitar de stat;
- Ordinul M.Ed.C.T. 1409 /29.06.2007 cu privire la aprobarea strategiei M.Ed.C.T. privind reducerea
fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar.
- Ordonanţa de urgenta privind asigurarea calităţii educaţiei nr. 75/12.07.2005;
- Ordonanța Guvernului 27/2002 privind activitatea de soluționare a petițiilor cu modificările
ulterioare si completarile ulterioare;
- OUG 83/2014 – Salarizarea personalului bugetar în 2015 şi alte măsuri în domeniul cheltuielilor
publice;
- Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin
Ordinul MEN nr. 3027/2017,care a modificat si completat Ordinul MENCS nr.5079/2016;
- Regulamentul privind actele de studii şi documentele şcolare în învăţământul preuniversitar aprobat
prin O.M.Ed.C. nr. 3502/3.03.2005;
- Regulamentul privind regimul actelor de studii și al documentelor școlare gestionate de unitățile de
învățământ preuniversitar, aprobat prin OMECTS nr. 5565/07.10.2011, publicat în Monitorul
Oficial al României, Partea I, nr. 767/31.10.2011;
3
În anul şcolar 2016–2017, procesul instructiv-educativ, respectiv întreaga activitate din unitatea
noastră, a fost organizat şi desfăşurat în funcţie de prevederile legislative mai sus menţionate; activitatea de
conducere a avut în vedere aplicarea şi respectarea legislaţiei în vigoare, menite să îmbunătăţească
activitatea fiecărui compartiment de activitate din gradiniţă şi din şcoală .
Au fost continuate acţiunile de reformă a învăţământului atât în domeniul conţinutului, cât şi în cel
de influenţare pozitivă al compartimentului didactic al învăţătoarilorşi profesorilor, în direcţiile legate de
încurajarea acestora de a încerca şi aplica idei noi în îmbunătăţirea modalităţilor de cunoaştere a copiilor, în
special prin observarea individuală a acestora, în schimbarea atitudinii faţă de copil, în creşterea
disponibilităţilor de a lucra cu părinţii .
CONTEXTUL POLITIC
La nivel politic, la baza activităţii instructiv-educative a stat Planul Managerial al şcolii, Planul de
Dezvoltare Instituţională, precum şi Programul de Guvernare, care şi-au propus formarea unei resurse
umane competitive în conformitate cu cerinţele societăţii cunoaşterii, a globalizării, a educaţiei pentru o
societate durabilă.
CONTEXTUL ECONOMIC
Din punct de vedere economic, se constată la nivel naţional, pe seama crizei economice, creşterea
ratei şomajului pe fondul orientării tinerilor cu preponderenţă spre liceele teoretice şi nu spre liceele
tehnologice, deşi cererea de locuri de muncă în domeniu depăşeşte oferta.
Cu toate că legislaţia financiară permite atragerea de surse extrabugetare la nivelul unitaţilor de
învăţământ, intresul agenţilor economici în acordarea de sponsorizări sau donaţii pentru şcoli este în
continuare scăzut.
Situaţia materială precară a multor părinţi este, în unele situaţii, cauza interesului scăzut faţă de
şcoală al elevilor.
Toate aceste aspecte economice au efecte grave: dezinteres pentru educatie, absenteism ridicat,
chiar abandon şcolar (cu precădere în rândul copiilor de etnie rromă). Tocmai de aceea impactul
programelor sociale este mare (supliment de hrană, manuale, rechizite gratuite, burse).
CONTEXTUL SOCIAL
Din punct de vedere social, implicarea părinţilor în procesul instructiv-educativ este o problemă
secundară, grija principală fiind asigurarea hranei copiilor. O mare parte din elevii şcolii locuiesc împreună
cu familia într-o cameră şi acest fapt are consecinţe asupra pregătirii elevilor.
Situaţia materială precară a părinţilor multor elevi are consecinţe negative asupra interesului
acestora faţă de şcoală. Preţul, de multe ori ridicat, al materialelor didactice, precum şi al celorlalte
mijloace necesare pentru parcurgerea anilor de şcoală (rechizite, caiete, ghiozdan etc.) poate reprezenta, de
asemenea, o ameninţare. Efectul acestor factori economici poate fi extrem de grav, de la dezinteres şi
absenteism ridicat (chiar în rândul elevilor de gimnaziu) până la abandonul şcolar.
O altă problemă socială este tendinţa mass-mediei de a prezenta ca regulă aspectele negative, cu
efecte negative pe termen lung, şcoala trebuie să facă eforturi pentru a înlătura sau atenua aceste efecte.
4
Insuficienta cunoaştere de către elevii de clasa a VIII-a şi a părinţilor acestora a tendinţelor de pe
piaţa muncii se reflecta în mod negativ asupra opţiunilor făcute la admitere, specialităţile teoretice fiind în
continuare cele mai căutate, în detrimentul unor specializări oferite de învăţământul tehnologic, chiar daca
cererea de locuri de munca în domeniu depăşeşte cu mult oferta actuala. Remarcam faptul ca mulţi elevi,
care optează pentru licee, solicită specializarea matematica-informatică, cu toate că putini copii sunt dotaţi
pentru a face faţă cu bine cerinţelor acestei secţii.
Obiectivul strategic îl reprezintă creşterea calităţii educaţiei, crearea egalităţii de şansă pentru
populaţia şcolară aflată în dificultate, multiplicarea politicilor incluzive.
Situaţia materiala precara a părinţilor multor elevi are consecinţe negative asupra interesului
acestora faţă de şcoala. Preţul de multe ori ridicat al materialelor didactice, precum şi al celorlalte mijloace
necesare pentru parcurgerea anilor de şcoala (rechizite, caiete, ghiozdan etc.) poate reprezenta de asemenea
o ameninţare. Efectul acestor factori economici poate fi extrem de grav, de la dezinteres şi absenteism
ridicat (chiar în rândul elevilor de gimnaziu) până la abandonul şcolar.
Din păcate mulţi îşi schimba domiciliul sau pleacă din ţară, şcoala nemaiputând sa menţină legătura
cu familia pentru a o consilia.
Pe termen lung, aceşti copii deveniţi ulterior adulţi, vor avea probleme în asimilarea pe piaţa muncii
sau mergând cu gândul mai departe la existenta unor părinţi slabi instruiţi, care nu pot fi exemple şi sprijin
pentru copii lor.
CONTEXTUL TEHNOLOGIC
În ceea ce priveşte tehnologicul, pe plan naţional şi mondial, se constată un accent pus pe
tehnologia informaţiei şi comunicării. Dotarea cu echipamente informatice a şcolii permite o circulare a
informaţiei în şcoala şi de la şcoala către toate nivelele foarte rapidă şi eficientă.
Dispunem un laborator de informatică, dotat cu 25 calculatoare conectate la Internet, secretariatul
dispune de 3 calculatoare, având acces la Internet, sala profesorala dispune de 1 calculator, biblioteca
dispune de 1 calculator , conectat la Internet, 6 laptopuri si 22 mini laptopuri, contabilitatea are 3
calculatoare, cabinetul metodic 2 calculatoare, administraţia are un calculator conectat la Internet, iar
cabinetul directorilor de 2 calculatoare cu acces la Internet, toate salile de acasa au calculatoare.
Am constatat un real succes în folosirea soft-urilor educaţionale existente în programul AEL,in
meniul tablelor smarth uneori acestea sunt prezentate de pe un singur calculator pe whiteboard. Aceasta
reprezintă o metodă modernă, adăugată la celelalte metode didactice reprezentând o diversificare în folosul
elevilor.
CONTEXTUL ECOLOGIC
Există indicatori de poluare ridicaţi la calitatea aerului, apei şi solului, factori ce influenţează starea
generală de sănătate şi confort a locuitorilor, dar mai ales a copiilor.
Aceasta situaţie impune, în mod necesar şi urgent, o strategie educaţională pentru conştientizarea
copiilor şi tinerilor în vederea adoptării unei atitudini corecte faţă de mediul înconjurător prin educaţie
ecologică.
Preocupările în domeniul ecologic, din grija faţă de generaţiile viitoare, au în vedere reducerea
poluării, folosirea unor materiale mai eficiente, reciclarea şi refolosirea lor. În acest sens şcoala noastră
5
participă la programe de educaţie civică şi ecologică iniţiate de cadrele didactice sau de partenerii sociali
(Plantam sa crestem mari, Rorec, Grădina verde de lângă şcoală).
Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii metodice
şi pe probleme, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat, referindu-se la
perioada 1.09.2016- 31.08.2017.
Analiza activităţii desfăşurate la ȘcoalaGimnazială Nr.27 este structurată pe 5 domenii majore:
I. Curriculum
II. Managementul educațional
III. Resurse umane
IV. Resurse materiale
V. Relații comunitare și de parteneriat
I. Curriculum
a) Şcolarizarea, evidenţa şi performanţele elevilor
În urma rapoartelor întocmite de şefii de catedre şi consultând statisticile diriginţilor şi
învăţătorilor, s-au desprins următoarele:
la începutul anului şcolar 2016-2017 au fost înscrişi:
267 prescolari în 9 grupe, din care: - 3 grupe mici cu 90 de copii,
- 2 grupe mijlocii cu 60 de copii
- 4 grupe mari cu 117 de copii
GRUPA
TOTAL preșcolari inscrisi la inceputul
anului scolar 2016-2017
RAMASI LA SFARSITUL
ANULUI ȘCOLAR
2016-2017
GRUPA MICĂ 90 90
GRUPA MIJLOCIE 60 60
GRUPA MARE 117 117
TOTAL 267 267
6
331elevi în învăţământul primar, cuprinşi în 13 clase
160 de elevi în învăţământul gimnazial, cuprinşi în 6 clase
b) Situația promovării la sfârșitul anului școlar 2016 – 2017
CLASA
TOTAL elevi
inscrisi la inceputul
anului scolar
Ramasi la sfarsitul anului școlar
2016-2017
CLS. PREG. 75 74
CLASA I 72 72
CLASA II 85 85
CLASA III 59 57
CLASA IV 40 43
CLASA V 52 52
CLASA VI 54 54
CLASA VII 29 29
CLASA VIII 25 26
TOTAL GENERAL 491 492
CLASA
Total promov
ati
TOTAL PROMOVATI PE MEDII SAU CALIFICATIVE
Total
prom 5 -
5,99 / S
prom 6 -
6,99 / S
prom 7-
7,99 / B
prom 8-
8,99 / B
prom 9 -10 / FB
CLS. PREG.
74 0 0 0 0 74
CLASA I 72 0 0 6 9 57
CLASA II 85 4 0 0 8 73
CLASA III 57 3 0 5 11 38
CLASA IV 45 1 6 8 7 23
CLASA V 49 0 0 5 24 20
CLASA VI 52 0 0 7 14 31
CLASA VII 28 1 5 8 7 7
CLASA VIII 24 0 4 7 8 5
TOTAL GENERAL 486 9 15 46 88 328
7
c) Rezultate elevilor de clasa a VIII-a la Examenul de Evaluarea Nationala
Rezultatele
elevilor Limba și literatura română Matematică Media de admitere
Media 8.23 5.60 7.22
Note sub 5 3 10 Toți elevii au fost înscriși la
liceu
Promovabilitate 100% 47,37%
sub 5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-9.99 10 Total
LRO 0 1 3 4 4 7 0 19
MATE 10 1 1 3 3 1 0 19
CLASA Repetenti
CLS. PREG. 0
CLASA I 0
CLASA II 0
CLASA III 0
CLASA IV 0
CLASA V 1
CLASA VI 2
CLASA VIII 2
TOTAL GENERAL 6
CLASA
NOTE SCAZUTE LA PURTARE
NOTE INTRE 9.99 si 7
sub 7 pentru
absente
sub 7 pentru
alte motive
CLS. PREG. 0 0 0
CLASA I 0 0 0
CLASA II 0 0 0
CLASA III 0 0 0
CLASA IV 0 0 0
CLASA V 3 0 0
CLASA VI 2 0 0
CLASA VII 6 1 1
CLASA VIII 1 2 2
TOTAL GENERAL 12 3 3
8
corigenți sesiunea iunie 1
repetenți 2
participat la repartiția
computerizată 19
vocational+profesional 4
Total elevi clasa aVIII-a 26
d) Admiterea elevilor de clasa a VIII-a la liceu
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT NR.ELEVI ADMIȘI
Colegiul Național Bănățean 1
Colegiul ''C-tin Loga" 2
Colegiul ''Ana Aslan'' 1
Liceul Teoretic „J. L. Calderon‖ 0
Liceul Teoretic „V. Tepes‖ 3
Colegiul Economic „F.S. Nitti‖ 0
Lic. Th. „Ion I. C. Bratianu‖ 3
Colegiul Tehnic „H. Coanda‖ 1
Lic. Th. Ind. Alimentar 0
Colegiul Tehnic Electrotimis 5
Colegiul Tehnic „Regele Ferdinand‖ 0
Colegiul Tehnic „Azur‖ 2
Colegiul Tehnic „Ion Mincu‖ 0
Liceul Tehnic Transporturi auto 0
Liceul teoretic "William Shakespeare" 1
VOCAȚIONAL
Lic. Pedagogic 2
Arte plastice 1
Înv. Profesional Electrotimiș 1
TOTAL 23
9
e) (proiectare, CDS, redactare documente, parcurgerea şi notarea ritmică a materiei,
utilizarea mijloacelor de învăţământ,etc.)
Comisia metodică învățământ preșcolar Toate cadrele didactice au avut planificarea realizată pe Metoda Proiectelor la Vârstele Timpurii şi
au abordat activităţile în manieră integrată conform Curriculum-ului Naţional.
Obiectivele de referință pentru acest an școlar, vizează pe lângă creșterea calității actului educațional și
interesul superior al copilului, starea de bine a copilului, cât și bucuria, plăcerea de a învăța. În
concordanță cu acestea s-au stabilit conținuturile, formele de organizare a activităților, strategiile didactice,
dar și formele de evaluare.
Și în acest an scolar s-au desfasurat activităţile opţionale, după cum urmează:
NR.
CRT.
Numele și
prenumele cadrului
didactic
Activitatea opțională
Specializarea
conform diplomei
de absolvire a
studiilor
Intervalul orar
desfășurării
activității opționale
Nivelul de vârstă
1.
MILOICOV
CLARA „ Stop accidentelor
rutiere”
educatoare
15,30-16,00 I
educatoare MARUȘCA
CĂTĂLINA
2.
UNGUREANU
LOREDANA „ Ne jucăm și învățăm
sunete”
educatoare
15,30- 16,00 I
MAXIM RAMONA educatoare
3. FILIP ALINA „ Curat și sănătos ” educatoare 15,30-16,00 I
4.
PLJOSKAR
MANUELA „Ce frumoasă-i toată
lumea coloratăi”
educatoare 15,30-16,00 I
LAZĂR DANIELA educatoare
5.
RODICA PETRAȘ
„Cartea cu povești”
educatoare
15,30-16,00 I NISTOR
JADRANKA educatoare
6. OBEADĂ SANDA „Călătorie în lumea
culorilor ” educatoare
9,00-9,30
II
7. RADULOV
LĂCRIMIOARA
„Sunete magice” educatoare 15,30-16,00 II
8. JURCUȚ
LOREDANA
„Pământ –planeta
noastră ”
educatoare
9,00-9,30 II
9. GERGELY MARIA „Trăistuța cu povești” educatoare 15,30-16,00 II
10. DIMA CAMELIA „Bunele maniere” educatoare 9,00-9,30 II
11. FIAT DOCHIA „Sunt creativ” educatoare 15,30-16,00 II
12. STURZA
MARINELA
„Sănătatea –bunul cel
mai de preț” educatoare 9,00-9,30 II
13. MECEA FELICIA „Căsuța cu povești” educatoare 15,30-16,00 II
10
Comisia învățământ primar : Toate cadrele didactice membre ale comisiei au redactat proiectarea pe unități de învățare conform
metodologiei, pe baza programelor școlare aflate în vigoare. Proiectarea activităţii la nivelul fiecărei clasei
s-a realizat prin dezvoltarea de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare
și transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare.
Materia la fiecare disciplină de învăţământ a fost parcursă integral, astfel activităţile de învăţare
s-au îmbinat cu cele practice, iar la sfârşit de capitole, cu sistematizare şi recapitulare.
Cadrele didactice au folosit în cadrul lecțiilor mijloace de învățământ moderne, softuri educaționale
și materiale didactice diverse, achiziționate din comerț sau confecționate. Au realizat lecții interactive, au
folosit metode de activizare a elevilor, au lucrat diferențiat ținând cont de nevoile particulare ale elevilor.
Comisia Limbă și comunicare:
Planificările calendaristice semestriale, au fost întocmite la timp de către toate cele patru membre
ale Comisiei, fiecare dintre ele îmbogăţindu-şi portofoliul personal cu fişe de lucru, teste sumative sau
parţiale, riguros alcătuite; doamna prof. Păuna Alina a folosit la orele de curs planșe, CD-uri pentru a-i
obişnui pe elevi cu o pronunţie corectă; doamnele profesoare Păuna Alina, Lădariu Mihaela și Secoșan
Doina folosesc aparatura din școală în scop didactic (videoproiector, laptop, internet, calculator CD-player,
tabla SMART); prin intermediul cântecelor în limba engleză și respectiv franceză, doamnele profesoare
Lădariu Mihaela și respectiv Secoșan Doina au oferit elevilor ocazia a-și însuși, rapidși în mod plăcut, un
vocabular bogat; doamna prof. Secoşan Doina a folosit la clasă, filme și fragmente de filme în scop
didactic, iar doamnele prof. Fotescu Mihaela şi Secoşan Doina au folosit la orele de curs atât manualele cât
şi auxiliare didactice: culegeri de exerciţii, caiete de lucru. Evoluţia elevilor a fost notată ritmic de către
membrele catedrei. Pe tot parcursul anului, toate cele 4 membre ale Comisiei au folosit modalităţi diverse
de evaluare a progresului copiilor şi au acordat atenţie implicării elevilor în procesul evaluării.
Comisia matematică și științe:
Toti membrii comisiei Matematica și științe au realizat:
- intocmirea planificarilor, a proiectelor pe unitati de invatare si al altor documente necesare in activitatea
didactica; asigurarea caracterului practic- aplicativ al proiectarii si al cunostintelor predate si corelarea
acestora cu achizitiile anterioare ale elevilor
- identificarea unor metode specifice de predare-invatare centrate pe elev si adaptarea intr-o mai mare
masura a strategiilor de lucru la cerintele colectivelor de elevi.
- au participat la Consfatuirile profesorilor de matematica, fizica, biologie si chimie
- utilizarea unor softuri educationale in activitatea didactica
- meditatii la matematica pentru pregatirea Evaluarii nationale la saptamanal, cl a VIII-a; Elaborarea şi
aplicarea testelor de simulare pentru elevii clasei aVIII-a, în vederea susţinerii examenului de Evaluare
Naţionala;
- s-au elaborat programe noi şi planificări calendaristice pentru opţionalul de matematică Matematica si
calculatorul de la clasa a VIII–a ( prof. Seimeanu E ) si Fizica la minut la clasa a VII (prof. Kortye C);
- pregătire suplimentară pentru elevii participanţi la olimpiade şi concursuri şcolare cu elevii claselor V -
VIII (matematica, biologie, fizica)
- In cadrul orelor de curs s-au utilizat mijloace didactice moderne ( laptop, softuri didactice pe specialităţi,
trusa de geometrie, planşe, tabla SMART) la toate disciplinele iar la orele de opţional s-au aplicat metode
alternative de evaluare – referatul, portofoliul.
- d-na prof. Seimeanu Elena a monitorizat masa rotunda cu tema „Lucrul în perechi, interacțiunea – o
participare activă‖, iar d-na prof. Samfira Elena referatul cu tema „Primul ajutor şi viaţa‖
- au urmarit apropierea continutului invatarii de practica invatarii eficiente, creand conditii favorabile
fiecarui elev de a-si forma si dezvolta competentele intr-un ritm individual;
- au fost efectuate ore de laborator la biologie, la fizica şi la chimie;
11
- adaptarea continuturilor, in functie de capacitatea intelectuala a elevilor; munca diferentiata, atat cu elevii
capabili de performanta cat si cu cei care prezinta dificultati de invatare; pentru elevii cu C.E.S. de la
fiecare clasă am adaptat curriculumul potrivit fiecăruia prin colaborarea cu prof. itinerant(Seimeanu E,
Popa D, Stana I, Petrov L.);
- in cadrul activitatilor metodice desfasurate in comisie s-au realizat referate pe temele propuse, seturi de
teste, planuri de lectii, fise de lucru si fise de evaluare, ce s-au pastrat la dosarul comisiei metodice.
Comisia Om si societate: Pe parcursul acestui an scolar s-a urmărit respectarea planificărilor anuale şi semestriale care s-au
realizat la începutul anului şcolar în conformitate cu cerinţele programei şcolare şi cu particularităţile clasei
de elevi.
Activităţile didactice s-au realizat prin:
- corelarea strategiei didactice cu obiectivele şi conţinuturile activităţilor de învăţare;
- corelarea cunoştinţelor teoretice cu domeniul de aplicabilitate practică a acestora;
- utilizarea unor mijloace de învăţământ variate (hărţi, atlase, informaţii din cărţi şi mass-media)
care au avut rolul de a facilita accesul elevilor la informaţie, de a stimula interesul acestora pentru învăţare.
Evaluarea rezultatelor învăţării s-a realizat atât prin metode tradiţionale (chestionare orală, scrisă)
dar şi prin metode alternative (referatul, proiectul).
Notarea s-a realizat ritmic, în conformitate cu prevederile documentelor şcolare
Comisia Arte si tehnologii
Cadrele didactice au intocmit: planificarile anuale,semestriale si pe unitati de invatare,catalogul
profesorului si planificarile pentru optionalele „Atelierul de arta‖cl.VI A,B ;realizat de doamna
prof.Olariu Aurora.
Cadrele au utilizat diferite mijloace de invatamant ,specifice fiecarei discipline .
Fiecare cadru didactic a parcurs materia conform planificarii si a realizat notarea ritmica conform
planificarii personale ,fiecarei discipline.
Comisia Diriginți
Comisia a funcţionat în componenţa stabilită la începutul anului şcolar:prof. diriginte Duda
(84), Mocan Fabian Caius Ioan – menţiune (94), Zaporojan Andra – menţiune (94)
- Și eu trăiesc sănătos! - SETS - iunie 2017: Locul II la nivelul Municipiului Timișoara
- Concursul național de creație artistico-plastică “Târg de mărțișoare”:Filip Alexandra-Beatrice –
premiul II
- Concursul Festivalul primăverii – Magia culorilor și a cuvintelor, etapa locală 04.03.2017: Ardel
Luca-Cristian – premiul II
- Concursul Naţional de limba și literatura română “comunicare.ortografie.ro” 2017: Zaporojan Andra
– menţiune
- Concursul Școlar Naţional de Competență și Performanță “Comper-Mate 2000” etapa a II-a: Mocan
Fabian-Caius-Ioan – premiul II – 90 puncte, Coca Bogdan-Valentin – premiul III – 80 puncte, Goder
Andrei – premiul III – 75 puncte, Chiforescu Constantin-Andrei – premiul III – 75 puncte, Ardel Luca-
Cristian – mențiune – 70 puncte
- Concursul Școlar Naţional de Competență și Performanță “Comper-Comunicare” etapa a II-a: Chiforescu Constantin-Andrei – premiul I – 100 puncte, Zaporojan Andra – premiul I – 95 puncte, Nechiti
Mario-Emanuel – premiul I – 95 puncte, Goiță Denisa-Andreea – premiul II – 85 puncte, Ulariu Raul-
Valentin – premiul III – 80 puncte, Mocan Fabian-Caius-Ioan – premiul III – 80 puncte, Goder Andrei –
premiul III – 80 puncte, Ardel Luca-Cristian – premiul III – 75 puncte, Baștea Darius-Adrian – premiul III
– 75 puncte. Becheș Dragoș-Nicolae – premiul III – 75 puncte, Cernescu Nicole – mențiune – 70 puncte,
1.1 Tabelul I – Situația personalului didactic 2016-2017
CADRE
DIDACTICE
GRAD DIDACTIC
Debutant Definitiv II I
Total din care
suplinitori Total
din care suplinitori
Total din care
suplinitori Total
din care suplinitori
Total din care
suplinitori
Educatori 16 3 1 1 4 1 1 0 9 1
Învățători 13 3 0 0 1 1 2 0 10 2
Profesori 20 5 1 1 4 2 3 0 12 2
Total 49 11 2 2 9 4 6 0 31 5
1.2 Personal didactic auxiliar 10,5 norme:
- contabil șef: studii superioare
- secretar șef: studii superioare
- secretar + laborant: studii medii
- administrator patrimoniu: studii superioare
- bibliotecar: studii superioare (detasat)
- ingrijitori copii la GPP3: 5 - studii medii și gimnaziale
46
1.3 Personal nedidactic 11,5 norme:
- 2 paznici
- 7îngrijitori
- 3 muncitori
Total norme = 66,07 din care:
0,56 vacant director adjunct
42,90 cadre didactice
10,00 didactic auxiliar
11,50nedidactic
2. PERFECTIONARE
TABEL NOMINAL
CUPRINZÂND CADRELE DIDACTICE ÎNSCRISE LA GRADELE DIDACTICE
2016-2017
Nr.
Crt Numeleșiprenumele
Gradul
didactic la
care
esteînscris
Specializarea la care
susțineexamenul Seria
Centrul de
perfecționare Obs.
1 Ardelean Filip Alina I Educatoare 2019 Univ.‖A.Vlaicu‖
Arad
2 DeaconuMihaela II Învățători 2017 UVT
3 DudaAlexandru I Educațiefizică 2019 UVT
4 Pițov Andreea I Învățători 2019 UVT
5 RadulovLăcrămioara II Educatoare 2017 Univ.‖A.Vlaicu‖
Arad
6 Vardarie-
FotescuMihaela I Limbaromână 2017 UVT
7 Nistor Marta Jadranka I Educatoare 2020 UVT
8 Sabău Elena II Învățători 2017 UVT
9 JurcuțLoredana II Educatoare 2018 UVT
10 Dinu Liliana I Învățători 2020 UVT
47
CENTRALIZATOR CU MONITORIZAREA EFECTUĂRII INSPECȚIILOR CURENTE ȘI A
CELOR SPECIALE
2016-2017
Nr.
Crt. Numeleșiprenumele
Gradul
didactic la
care
esteînscris
Sesiunea
Insp.
curentă 1
Data
Insp.
curentă 2
Data
Insp.
specială
Data
1 Ardelean Filip Alina I 2019 Depunereadosarului / colocviu
2 DeaconuMihaela II 2017 24.11.2016
3 DudaAlexandru I 2019 Depunereadosarului / colocviu
4 Pițov Andreea I 2019 Depunereadosarului/ colocviu
5 RadulovLăcrămioara II 2017 15.12.2016
6 Vardarie-FotescuMihaela I 2017 05.05.2017
7 Nistor Marta Jadranka I 2020 08.12.2016
8 Sabău Elena II 2017 25.11.2016
9 JurcuțLoredana II 2018 02.03.2017
10 Dinu Liliana I 2020 27.01.2017
În semestrul I al anului școlar 2016-2017 toate cadrele didactice din învățământul primar au luat parte la
consiliile profesorale şi la şedintele comisiei metodice, au susținut activități demonstrative conform planului de
activități semestrial, după cum urmează: prof. înv. primar Nistoran Oana- Mândru sunt că sunt român!-
program artistic- clasa a II-a B; Importanța lecțiilor cu conținut istoric la ciclul primar- referat, prof. înv.
primar Nedelcu Manuela, Realizarea unei prezentări ppt- activitate simulată; Dependența de tehnologie- o
problemă a școlii contemporane- referat.
Prof. înv. primar Sandu Angela a participat la sesiunea de instruire din cadrul proiectului Teatrul în
educație, acțiune educativă inițiată de Asociația Teatrul Vienez de Copii și MENCȘ, ISJ Timiș și UVT
Timișoara. -14.10.2016 (certificat cu diplomă si adeverință)
Prof. înv. primar Sandu Angela a luat parte la atelierul educațional Controlul contra agresivității, din
cadrul proiectului 10 pentru educație, organizat de Departamentul de Științe ale Educației al Facultății de
Sociologie și Psihologie- UVT Timișoara.- 31.10.2016 (certificat cu diplomă)
Prof. înv. primar Sandu Angela a luat parte la atelierul educațional Ți-ai luat nasul la purtare!- predarea
unităților frazeologice, din cadrul proiectului 10 pentru educație, organizat de Departamentul de Științe ale
Educației al Facultății de Sociologie și Psihologie- UVT Timișoara.- 04.11.2016 (certificat cu diplomă)
Prof. înv. primar Sandu Angela a devenit metodist al ISJ Timiș în luna octombie 2016.
Prof. înv. primar Daniela Jivan a urmat cursul cu titlul Dezvoltarea competențelor de evaluare a cadrelor
didactice pentru examenul de definitivare în învățământ și concursul național pentru ocuparea posturilor/
catedrelor declarate vacante/ rezervate în unitățile de învățământ preuniversitar, CCD Timiș, octombrie 2016-
ianuarie 2017, 30 CPT.
Prof. înv. primar Nedelcu Manuela este metodist al ISJ Timiș din luna octombie 2016.
48
Prof. înv. primar Nedelcu Manuela este expert în management educațional din septrembrie 2016.
Prof. înv. primar Deaconu Mihaela a susținut o lecție demonstrativă de istorie la clasa a IV-a A în cadrul
cercului pedagogic și a prezentat referatul- Demersuri integrate în învățământul primar.
Prof. înv. primar Deaconu Mihaela a participat la Sesiunea internaţională de comunicări ştiinţifice
„Şcoală şi societate în Banat― de la Şcoala Gimnazială nr. 16 „Take Ionescu― din Timişoara cu lucrarea „De la
particular la general în problemele de aritmetică‖
În anul şcolar 2016-2017, prof. Pițov Andreea a continuat activitatea ca responsabil în cadrul
Comisiei de perfecţionare şi formare continuă, membru în Comisia de promovare a imaginii şcolii şi de
actualizare a paginii web, precum şi membru în Comisia de cercetare disciplinară, mediere şi aplanare a
conflictelor elevilor, personalului didactic şi personalului didactic auxiliar şi nedidactic. În acest an a depus
dosarul de înscriere pentru obținerea gradului didactic I și a fost admisă în urma colocviului. A publicat
cartea Program de pregătire pentru învățământul preșcolar în vederea susținerii examenului de
definitivare/titularizare- suport de curs- la Editura Eurostampa
În mai 2017 prof. Pițov Andreeaa participat la Proiectul județean Copiii și drepturile copilului,
workshop-ul Promovarea educației de calitate pentru elevii aparținând grupurilor din medii dezavantajate
și supuse excluziunii, cu CES și cu alte dificultăți de învățare, inclusiv ale celor aflați în risc de abandon
școlar.
În iunie 2017 prof. Pițov Andreeaa participat la conferința internațională Drepturile omului încep cu
micul dejun, eveniment organizat în cadrul Proiectului European Drepturile omului încep cu micul dejun.
Împuternicirea tinerilor prin educația pentru drepturile omului.
Prof. Pițov Andreeaa participat în luna mai la simpozioanele:Parteneriatul școală-familie și
rezolvarea problemelor actualei generații de elevișiȘcoala – nucleul comunitățiiși lacursurile din luna
februarie organizate de Programul iTeach de dezvoltare profesională continuă:Evaluarea în școlile
secolului XXI, Abordări bazate pe proiecte, Colaborarea în clasa digitală.
Prof. Dinu Liliana a participat la simpozionul national „ Mama – cel dintai cuvant‖ si a publicat un
articol educational in revista Smart Education nr 2/aprilie 2017. A participat la simpozionul judetean
,,Parteneriatul școală-familie și rezolvarea problemelor actualei generații de elevi,, desfasurat la Școala
Gimnazială Nr. 27.A participat la cursuri de formare organizate de CCD: Managementul activităților
extracurriculare, Educație interculturală în școli fără discriminare, Educația pentru drepturile omului,
Management educațional
Prof. Sabău Ionela a participat la Simpozionul județean Parteneriatul școală-familie și rezolvarea
problemelor actualei generații de elevi din 30.05.2017, de la Școala Gimnazială nr. 27 Timișoara și la
conferința internațională ”Drepturile omului încep cu micul dejun” organizată de către Institutul
Intercultural Timișoara în cadrul proiectului european Drepturile omului încep cu micul dejun.
Împuternicirea tinerilor prin educația pentru drepturile omului”, 26-27 iunie 2017,
Prof. Sabău Ionela a susținut inspecțiile pentru gradul didactic II
Prof. Jivan Daniela a participat la cursurile Managementul activităților extracurriculare, curs avizat,
CCD Timis, 16-25 martie 2017, adeverință, Didactica predării limbii engleze, curs avizat, CCD Timis , 29
martie - 7 aprilie 2017, adeverință, Educație interculturală în școli fără discriminare, CCD Timis, 26
martie -24 aprilie 2017, 15 CPT, Management educational, Asociația Proeuro-Cons, 15 – 31 mai 2017,
25 CTP
Prof. Nedelcu Manuela a participat la simpozioaneleParteneriatul școală-familie și rezolvarea
problemelor actualei generații de elevi (nivel județean), cu lucrarea: Generație de sacrificiu- copiii cu
părinți plecați la muncă în străinătate; Școala-nucleul comunității (nivel național), cu lucrarea
Colaborarea școală- familie și rolul ei în educație. A participat cu lucrare științifică laSimpozionul
Regional Influența activităților integrate în procesul instructiv-educativ, ediția a II-a, organizat de Liceul
David Voniga, Giroc.
49
Prof. Blaga Daniela a participat la Workshop –ul ,,Conservarea valorilor și tradițiilor pascale la
români‖ , organizator ,,Asociația Umanitară ,,INIȚIATIVA DA‖, Reșița, perioada martie-iunie 2017, la
activitățile de voluntariat , în cadrul Concursului județean ,,Paștele la români” , organizator ,,Asociația
Umanitară ,,INIȚIATIVA DA‖, Reșița, perioada martie-iunie 2017. A participat la Simpozionul național
,,Școala- nucleul comunității‖ organizat de Școala Gimnazială nr 27 Timișoara, cu lucrarea ,,Familia,
școala, comunitatea- parteneri în educație‖ și la workshop-ul cu tema ,,Importanța materialului didactic
în învățare sau jocul didactic între vechi și nou la clasa pregătitoare‖, organizat la Scoala Gimnazială
nr 12 , Timișoara, în cadrul activității metodice a cercului pedagogic al claselor pregătitoare.
Prof. Deaconu Mihaela a participat la Curs de formare continuă avizat „Managementul activităţilor
extracurriculare‖, 32 ore, martie 2017, la Programul de formare continuă „ Management educaţional‖, 90
ore, 25 credite, mai 2017. A participat la simpozioane/concursuri şi sesiuni de comunicări, după cum
urmează: Simpozion „Mama-cel dintâi cuvânt‖, participare cu lucrare, publicaţie ISSN în revista Smart
Education nr 6/martie 2017, Simpozion naţional „Şcoala- nucleul comunităţii‖, cu lucrarea „Implicarea
comunităţii în problemele şcolii‖, mai 2017, Simpozion judeţean „Parteneriatul şcoală-familie şi rezolvarea
problemelor actualei generaţii‖, cu lucrarea „Şcoala incluzivă, şcoala tuturor copiilor‖, mai 2017.
Prof. Brancu Codruța a participat, în calitate de formator, în cadrul CCD Timiş la cursul
Managementul activităţilor nonformale si Pedagogia Freinet-o pedagogie colectiva pentru fiecare.
Prof. Nistoran Oana a participat la Simpozionul Judeţean “Parteneriatul şcoală – familie şi
rezolvarea problemelor actualei generaţii de elevi” și la conferința internațională HUMAN RIGHTS
START WITH BREAKFAST. Prof. Sandu Angela a participat la Simpozionul naţional „Şcoala- nucleul comunităţii”, mai 2017 și
la Simpozionul judeţean „Parteneriatul şcoală-familie şi rezolvarea problemelor actualei generaţii‖, mai
2017 și la workshop-ul cu tema ,,Importanța materialului didactic în învățare sau jocul didactic între
vechi și nou la clasa pregătitoare‖, organizat la Scoala Gimnazială nr 12 , Timișoara, în cadrul activității
metodice a cercului pedagogic al claselor pregătitoare ,precum și la workshop-ul Promovarea educației
de calitate pentru elevii aparținând grupurilor din medii dezavantajate și supuse excluziunii. A participat
cu lucrare științifică laSimpozionul Regional Influența activităților integrate în procesul instructiv-
educativ, ediția a II-a, organizat de Liceul David Voniga, Giroc.
Prof. Deliman Alina a participat la cursul de formare continuă avizat „Managementul activităţilor
extracurriculare‖, 32 ore, martie 2017, Programul de formare continuă „Management educaţional‖, 90
ore, 25 credite, mai 2017, simpozion „Mama-cel dintâi cuvânt‖, participare cu lucrare, publicaţie ISSN în
revista Smart Education nr 6/martie 2017, Simpozionul naţional „Şcoala- nucleul comunităţii‖, cu
lucrarea „Implicarea comunităţii în problemele şcolii‖, mai 2017, Simpozionul judeţean „Parteneriatul
şcoală-familie şi rezolvarea problemelor actualei generaţii”, cu lucrarea „Şcoala incluzivă, şcoala tuturor
copiilor‖, mai 2017.
Pe parcursul întregului an, membrele Comisiei Limbă și comunicare au fost preocupate de formarea
profesională continuă. În acest sens, doamna prof. Vardarie-Fotescu Mihaelaa participat la :
Simpozionul Național Școala Nucleul Comunității cu lucrarea Parteneriatul școală-familie-
comunitate, care a avut loc la Școala Gimnazială NR.27, Timișoara.
Simpozion județeanParteneriatul Şcoală –Familie şi rezolvarea problemelor actualei generaţii de
elevi cu lucareaActorii şi formele violenţei școlare, care a avut loc la Școala Gimnaziala Nr 27
Timișoara.
Doamna prof. Lădariu Mihaela a participat:
În aprilie 2017 la cursul de specializare în ocupația Formator, cod COR 242401, curs organizat de
Fundația Cultural Umanitară ‖Henri Coandă‖, Timișoara.
În mai 2017, la workshop-ul „Promovarea educației de calitate pentru elevii aparținand
grupurilor din medii dezavantajate si supuse excluziunii, cu cerințe educaționale speciale și cu alte
50
dificultăți de învățare, inclusiv al celor aflați în risc de abandon școlar”, parte integrantă a proiectului
județean „Copiii și drepturile copilului‖, înscris în Calendarul activităților educative școlare și extrașcolare,
al Inspectoratului Școlar Județean Timiș, pentru anul școlar 2016-2017 la poziția 141.
A mai participat la Simpozionul național„Școala – nucleul comunității” cu lucrarea „Parteneriatulșcoală
– familie – comunitate”, simpozion organizat în cadrul proiectului județean „Copiii și drepturile
copilului‖, înscris in Calendarul activităților educative școlare și extrașcolare, al Inspectoratului Școlar
Județean Timiș pentru anul școlar 2016-2017 la poziția 141.
Doamna prof. Păuna Alina a participat la Simpozionul Național "Școala – nucleul comunității"
cu lucrarea "Importanța învățării limbilor străine în școală"și la Simpozionul
Județean"ParteneriatulȘcoală-Familie și Rezolvarea Problemelor Actualei Generații de Elevi" organizat de Școala Gimnazială Nr. 27, cu lucrarea "Spune STOP agresivității".
Prof. Popa Daniela: Din anul şcolar 2015-2016 a început cursurile organizate la Universitatea de
Vest Timişoara, MASTER domeniul MATEMATICĂ DIDACTICĂ , continuând în anul II în anul școlar
2016 – 2017.
D-na prof. Popa Daniela a participat la activităţi metodice şi ştiinţifice stabilite la nivel de catedră,
unitate şcolară, localitate;astfel,
Consfătuirile semestriale organizate în Aula Magna a Universităţii de Vest Timisoara
simpozionul judeţean Parteneriatul şcoală – familie şi rezolvarea problemelor actualei generaţii de
elevi din data de 30 MAI 2017
Am urmat cursurile Universității de Vest Timișoara , an II, master MATEMATICA DIDACTICĂ
A aplicat în activitatea didactică rezultatele participării la activităţile metodice, ştiinţifice şi de
dezvoltare profesională;
A utilizat resursele informaţionale ale bibliotecii şcolii;
A fost membră în următoarele comisii :
- comisia pentru perfecţionare şi formare continuă ( Şcoala 27 şi Liceul Auto)
-comisia de inventariere ( Şcoala 27 )
-comisia de organizare şi desfăşurare a simulării Evaluării Naţionale pentru absolvenţii clasei a VIII-a ( şc
27 şi lic auto )
- comisia de organizare şi administrare a Evaluarilor Naţionale la finalul clasei a II a, a IV a şi a VI a, în
anul şcolar 2016-2017, în unitatea de învăţământ ( şc 27 şi liceul Auto)
- comisia de organizare și evaluare pentru concursul de matematică Matematica +++ ( șc 27 )
- a comunicat permanent cu celelalte cadre didactice, responsabilii comisiilor şi conducerea şcolii;
A realizat atribuţiile la timp, am respectat R.I.şi am fost disponibilă la cerinţele şcolii;
A avut o colaborare strânsă cu elevii şi părinţii acestora prin consultaţii şi şedinţe ;
A primit diploma de onoare in cadrul proiectului Liceului Tehnologic Transporturi Auto Popas la borna 40
pe autostrada meseriilor de succes.
A participat la workshop-ul organizat la Scoala Gimnazială nr. 27 în cadrul proiectului judeţean Copiii şi
drepturile copilului ;
A participat la simpozionul județean Parteneriatul școală – familie și rezolvarea problemelor actualei
generații, organizat în iunie 2017 la Şcoala Gimnazială nr. 27
Prof. Samfira Elena:
- A participat, în calitate de evaluator, la Comisia de organizare şi administrare a Evaluărilor Naţionale la
finalul clasei a VI-a 2016-2017, la Şcoala Gimnazială nr. 27 şi Liceul Auto Timişoara.
- A participat la Simpozionul Judeţean „Parteneriatul Şcoală-familie şi rezolvarea problemelor actualei
generaţii de elevi‖, din data de 30 mai 217, desfăşurat la Şcoala Gimnaziala nr 27 Timisoara, cu lucrarea
„Violenţa în Şcoală‖. De asemenea, la acest simpozion am fost unul dintre moderatori.
- A participat la proiectul de activitate extracurriculară „Noi şi sistemul nostru solar‖, expoziţie-concurs.
51
- A realizat proiectul PRIMUL AJUTOR ŞI VIAŢA pentru etapa pe Şcoală, care a vizat mai multe teme
de prim ajutor şi s-a finalizat cu participarea echipajului Şcolii generale la etapa municipală a concursului
„Sanitarii pricepuţi‖.
- A coordonat activitatea de voluntariat organizată în 2016-2017 la Şcoala Gimnazială nr. 27, cu tema
„Locul deşeurilor nu e în casă‖ şi am participat împreună cu elevii din clasa a VII-a.
- A realizat un contract de voluntariat cu RoRec, în care am şi coordonat activităţile de colectare a
deşeurilor, de la Şcoala Gimnazială nr. 27.
- Concursul cu tema „5 iunie - Ziua Mediului‖ a făcut parte dintr-un proiect la nivel de unitate şi s-a
realizat în laboratorul de biologie, cu participarea a două clase, VI-a A, VI-a B, iar următorii elevii au
primit diplome: Mănăilă Ana (VI-a A), Comşa Bogdan (VI-a B), Pavlovschi Mihaela (VI-a A), Deak