Raport anual de evaluare internă a unităţii de învăţământ pentru anul şcolar 2011-2012 Raportul vizează ansamblul unităţii şcolare, astfel încât informaţiile solicitate se referă atât la şcoala coordonatoare, cât şi la unităţile (structurile) subordonate. În aceste condiţii, toţi itemii contin informaţii la nivelul întregii unităţi, iar, în cazul unor date distincte pe cele două categorii, precizarea se face în cadrul întrebării. De asemenea, specificaţiile referitoare la elevi solicită informaţii privind totalul efectivelor din unitate, atât copiii cuprinşi în învăţământul preşcolar, cât şi elevii. Raportul este structurat în 4 părţi: RAEI – Partea I (Indicatori de structură şi context; rezultate) RAEI – Partea a II-a (Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii din anul şcolar anterior) RAEI – Partea a III-a (Evaluare internă pe baza indicatorilor de performanţă) RAEI –Partea a IV-a (Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei pentru anul şcolar în curs) RAEI – Partea I - Indicatori de structură şi context; rezultate I. Date de identificare a unităţii de învăţământ D01 Denumirea unităţii SCOALA GIMNAZIALACU CLASELE I-VIII NR. 4 RM. VALCEA Cod SIRUES 380740624 Localitatea RM. VALCEA Judeţul VL D02 Mediul de rezidenţă 1 1.Urban 2.Rural D03 Poziţionarea şcolii în 2
20
Embed
Raport anual de evaluare internă a unităţii de …scoala4rmvalcea.ro/files/RAEI 2011-2012.pdfRaport anual de evaluare internă a unităţii de învăţământ pentru anul şcolar
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Raport anual de evaluare internă a unităţii de învăţământ
pentru anul şcolar 2011-2012
Raportul vizează ansamblul unităţii şcolare, astfel încât informaţiile solicitate se referă atât la şcoala coordonatoare, cât şi la unităţile (structurile) subordonate.
În aceste condiţii, toţi itemii contin informaţii la nivelul întregii unităţi, iar, în cazul unor date distincte pe cele două categorii, precizarea se face în cadrul întrebării.
De asemenea, specificaţiile referitoare la elevi solicită informaţii privind totalul efectivelor din unitate, atât copiii cuprinşi în învăţământul preşcolar, cât şi elevii.
Raportul este structurat în 4 părţi:
RAEI – Partea I (Indicatori de structură şi context; rezultate)
RAEI – Partea a II-a (Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii din anul şcolar anterior)
RAEI – Partea a III-a (Evaluare internă pe baza indicatorilor de performanţă)
RAEI –Partea a IV-a (Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei pentru anul şcolar în curs)
RAEI – Partea I - Indicatori de structură şi context; rezultate
I. Date de identificare a unităţii de
învăţământ
D01 Denumirea unităţii SCOALA GIMNAZIALACU CLASELE I-VIII NR. 4 RM. VALCEA
Cod SIRUES 380740624
Localitatea RM. VALCEA
Judeţul VL
D02 Mediul de rezidenţă 1
1.Urban
2.Rural
D03 Poziţionarea şcolii în 2
localitate
2.zonă
semiperiferică
D04 Şcoala dvs. este situată într-o zonă dezavantajată (zonă
izolată cu probleme de acces/ zonă cu şomaj ridicat/
comunităţi defavorizate etc.)?
2
2.NU
D05 Tipul unităţii de învăţământ (conform cu prevederile
O.MECTS nr. 6564/2011, completat şi modificat prin
O.MECTS nr. 3283/2012)
7
7. Şcoală
gimnazială
D06 Tipul unităţii, în funcţie de
forma de finanţare
1
1. Unitate
de stat
D07 Precizaţi cuantumul total al bugetului de venituri al
unităţii şcolare (pentru toate tipurile de finanţare – de
bază, suplimentară şi complementară – şi indiferent de
sursă – bugetul de stat, bugetele locale, venituri proprii)
exprimat în mii RON:
1901.69 mii RON
D08 Tipul unităţii, în funcţie de
forma de educaţie
1
1. unitate de
învăţământ
tradiţional
D09 Responsabilităţi în
reţea:
2
2. unitate cu personalitate juridică şi
cu structuri subordonate
D10 Dacă sunteţi unitate coordonatoare ,
vă rugăm să precizaţi:
1. numărul total de structuri din subordine 2
2. numărul structurilor din aceeaşi localitate 2
(oraş/sat) cu unitatea coordonatoare
D11 Precizaţi care sunt nivelurile de învăţământ din unitate,
menţionate distinct pe unitatea coordonatoare şi
structuri
Unitatea
coordonat
oare
Structurile
subordonate
2. preşcolar 2
3.
primar
3
4.
gimnazial
4
Unitatea
coordonat
oare
Structurile
subordonate
D14
Numărul de schimburi în care funcţionează şcoala in
învăţământul „cu frecvenţă - zi”:
1. un
schimb
2 1
2. două
schimburi
D15 Limba maternă / limbi de predare în unitate
(coordonatoare şi structuri)
1. limba
română
1
D16 Limbi străine studiate in unitate
(coordonatoare şi structuri)
1. limba
engleza
1
2. limba
franceza
2
D17 Precizaţi numărul de clase / grupe de elevi/copii din
învăţământul „cu frecvenţă - zi” / cu program normal
din unitate (şcoala coordonatoare şi structuri), în anul
şcolar curent
Unitatea
coordonat
oare
Structurile
subordonate
Total
unitate
2 Numărul de grupe din
învăţământul preşcolar
3 3
3. Numărul de clase din
învăţământul primar (I-
IV)
19 19
4. Numărul de clase din
învăţământul gimnazial (V-
VIII)
14 14
Total 33 3 36
D18 Precizaţi numărul efectivelor şcolare (copii şi elevi) din
învăţământul cu frecvenţă de zi din unitate (şcoala
coordonatoare şi structuri), în anul şcolar curent
Unitatea
coordonat
oare
Structurile
subordonate
Total
unitate
2 Numărul de copii din
învăţământul preşcolar
54 54
3. Numărul de elevi din
învăţământul primar (I-
IV)
448 448
4. Numărul de elevi din
învăţământul gimnazial (V-
VIII)
338 338
Total 786 54 840
Total
grădiniţă
0 54 54
Total niveluri
şcoală
786 0 786
D19 Dacă în unitate aveţi copii /elevi cu CES, precizaţi
numărul acestora, pe niveluri de învăţământ:
Total elevi
CES
unitate
3. Numărul de elevi din
învăţământul primar (I-
IV)
13
4. Numărul de elevi din
învăţământul gimnazial (V-
VIII)
6
Total 19
D21
Precizaţi dacă în cadrul unităţii (coordonatoare şi
structuri), se regăsesc următoarele situaţii:
1. în grădiniţă activitatea cu copiii
este organizată pe grupe eterogene
din punctul de vedere al vârstei
copiilor
1.
DA
2.
NU
1
2. în şcoală (începând
cuînvăţământul primar) există clase
1.
DA
2.
NU
2
cu predare simultană
II. Caracteristici ale mediului familial
D23 Estimaţi structura etnică a elevilor din unitate
(şcoala coordonatoare şi structuri) în anul şcolar
curent, pentru învăţământul "cu frecvenţă-zi":
În
grădiniţă În şcoală
număr
copii număr elevi
1. Români 712
2. Maghiari
3.
Rromi
73
4. Alte etnii 1
Total 0 786
D24 Estimaţi distribuţia efectivelor de elevi din învăţământul
"cu frecvenţă-zi", in anul şcolar curent, în funcţie de
nivelul educaţional al familiei (coordonatoare şi
structuri):
În
grădiniţă În şcoală
În
grădiniţă
În
şcoală
număr
copii număr elevi Procente
Procent
e
1. cel puţin un părinte
are studii superioare
14 229 25.9% 29.1%
2. cel puţin un părinte are studii medii (liceu
absolvit, cu sau fără bacalaureat)
25 212 46.3% 27.0%
3. cel puţin un părinte are
studii generale (8 clase
absolvite)
6 290 11.1% 36.9%
4. niciun părinte nu are studii
generale (sub 8 clase absolvite)
9 55 16.7% 7.0%
Total 54 786 100.0% 100.0%
Numar mediu
de ani de studiu
11.26 11.13
1. Elevi din familii cu nivel economic scăzut, pentru care s-a întocmit dosarul pentru bursă socială, indiferent dacă beneficiază de
aceasta, sau nu i s-a putut acorda din restricţii financiare
69
2. Elevi cu probleme deosebite de sanatate 19
3. Elevi care trăiesc în familii monoparentale 60
4. Elevi care trăiesc în grija bunicilor sau a altor
rude
24
5. Elevi instituţionalizaţi sau în plasament familial 4
III. Condiţii de acces la unitatea şcolară
unde este înscris elevul
D26 Precizaţi distribuţia elevilor în funcţie de timpul mediu
de deplasare la şcoală (se vor estima condiţiile de acces
atât pentru elevii din şcoala coordonatoare, cât şi pentru
elevii din unităţile subordonate, numai pentru elevii de la
învăţământul forma "cu frecvenţa - zi"):
În
grădiniţă În şcoală
În
grădiniţă
În
şcoală
număr
copii număr elevi Procente
Procent
e
1. sub 30
minute
54 728 100.0% 92.6%
2. intre 30 si 60
minute
58 0.0% 7.4%
Total 54 786 100.0% 100.0%
Timp
mediu
15.00 17.21
D27 Precizaţi distribuţia elevilor din învăţământul forma "cu
frecvenţa - zi" din unitate aflaţi în următoarele situaţii
(atât pentru elevii din şcoala coordonatoare, cât şi
pentru elevii din unităţile subordonate):
Număr
elevi Procente
1. cu domiciliul în
aceeaşi localitate cu
şcoala:
728 92.6%
2. cu domiciliul în altă
localitate, care fac navetă
zilnică
58 7.4%
3. din alte localităţi care stau
în gazdă sau la internat
0.0%
Total 786 100.0%
D28 Prezenţa mijloacelor de transport pentru deplasarea
domiciliu-şcoală a cadrelor didactice şi elevilor (se vor
prezenta condiţiile de acces atât pentru elevii din şcoala
coordonatoare, cât şi pentru elevii din unităţile subordonate;
se vor menţiona toate situaţiile existente):
D28a Cu mijloace de transport în comun: 1
1. permanent, cu orar adecvat programului
şcolii
D29
Comunicarea dintre unitatea coordonatoare şi
structurile subordonate:
D29a Prezenţa mijloacelor de transport 1
1.
permanent
D29b Comunicare curentă prin:
1.
telefon 1.
DA
2.
NU
1
2. fax 1.
DA
2.
NU
1
3. e-
mail 1.
DA
2.
NU
1
IV. Baza materială
(1) Infrastructura şcolară
D30 Spaţiul de învăţământ (pentru toate tipurile de unitati):