Rancangan Aktivitas Diskusi pada Mata Kuliah Daring · dan khusus Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Sikap Pengetahuan Keterampilan umum dan khusus ... Sinkron langsung Sinkron Virtual

Rancangan Aktivitas Diskusi pada Mata

Kuliah DaringI MADE WINARSA RUMA, M.D., Ph.D

Standar Nasional Pendidikan Tinggi

CapaianPembelajaranLulusanSikap

Pengetahuan

Keterampilan umumdan khusus

CapaianPembelajaranMata Kuliah

Sikap

Pengetahuan

Keterampilanumum dan khusus

Standar isipembelajaran,

Standar proses pembelajaran,

Standarpenilaianpembelajaran

Standar proses pembelajaran mewajibkan proses pembelajaranberlangsung dalam bentuk

interaksi antara dosen, mahasiswa, dansumber belajar

dalam lingkungan belajar tertentu.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Karakteristik Proses Pembelajaran

Berpusat pada mahasiswa

Interaktif

Holistik

Kolaboratif

Efektif

Saintifik

Tematik

Kontekstual

Integratif

MetodePembelajaran

✓Diskusi kelompok,

✓Simulasi,

✓Studi kasus,

✓Pembelajarankolaboratif,

✓Pembelajarankooperatif,

✓Pembelajaranberbasis proyek,

✓Pembelajaranberbasis masalah, atau

✓Metodepembelajaran lain

Strategi Pembelajaran

• text,

• audio, video,

• animation,

• simulation

• Discussion forum

• Mailing list

• Project Work

• Video conference

• Audio conference

• Text-based conference (chatting)

• Presentation

• Discussion

• Practicum, practice, labs

Sinkronlangsung

SinkronVirtual

Asinkronindependen

Asinkronkolaborasi

Aktivitas Pembelajaran untuk PencapaianTujuan Pembelajaran

The Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning

Environment)

Sebagai alat perantara proses pembelajaran❑ Fleksibilitas akses waktu dan tempat, ❑ Berpusat pada mahasiswa, ❑ Efisiensi sumber daya, ❑ Interaktif❑Mendorong kemandirian, kolaborasi

dalam pembelajaran

Aktivitas Diskusi di dalam Moodle

❖ CHAT

❖ FORUM

❖ QUESTIONNAIRE

❖ QUIZ

❖ ASSIGNMENTS

CHAT

• Diskusi synchronous secara

real-time.

• Pemahaman teori/prinsip topikyang didiskusikan dari persepsimahasiswa.

• Memungkinkan untuk mereviewdiskusi yang berlangsung padaChat.

➢Feedback kepada mahasiswa

➢Feedback kepada isipembelajaran

FORUMS

• Forums digunakan untuk diskusi secara asynchronousonline.

• Dosen dapat memasukkan semua mahasiswa padaforum untuk berbagai keperluan.

a) Menyampaikan informasi/pengumuman

b) Menstimulasi diskusi pada topik yang diinginkan

• Dosen juga dapat membagi mahasiswa dalam beberapakelompok (SGD) untuk aktivitas yang berbasis kelompok.

• Empat tipe forums pada Moodle memiliki perbedaanLayout dan Tujuan.

• Dosen dapat memberikan penilaian berupa rating scaleshingga grade untuk aktivitas di dalam forum.

1. Standard Forum• Untuk diskusi dalam

kelompok besar atausocial forums yang diarahkan olehmahasiswa.

• Diskusi tidak terbataspada topik tertentu.

• Topik diskusi bisadikatagorikan dandisimpulkan dalamperiode waktu tertentuatau jika rangkaian diskusitelah mencapaikesepakatan.

2. A single simple discussion

• Untuk diskusi yang terbatas pada satu topiktertentu dalam waktuyang terbatas.

• Tipe forum ini menjadiproduktif jika Doseningin menjaga fokuspada isu tertentu.

3. Each person posts one discussion

• Setiapmahasiswa bisamengangkat satutopik diskusi.

• Forum yang baikbisa fokus danaktif karenamahasiswa bisamemberikanrespon yg tidakdibatasi.

4. Question and Answer forum

• Digunakan jika Dosen inginmahasiswa menjawabpertanyaan tertentu.

• Mahasiswa harus menulisrespon sebelum dapatmelihat respon mahasiswalainnya.

• Memungkinkan untukmendapatkan pemikiranyang original danindependent darimahasiswa.

QUESTIONNAIRE

Membuat survei ataukuisioner untuk evaluasitopik pada mata kuliah yang dijadikan referensi untuktopik diskusi pada forum atau chat.

QUIZ• Untuk membuat proses assessment

sebagai bagian dari proses pembelajaran.

• Digunakan pada awal sebagaiicebreakers dan mengetahui tingkatpengetahuan awal dari mahasiswa.

• Digunakan selama mata kuliahberlangsung untuk meningkatkanpartisipasi dan memonitor kemajuanpembelajaran.

• Proses feedback dapat dilakukan secaraspesifik (topik/mahasiswa), cepat, danproaktif di dalam forum atau chat.

ASSIGNMENTS

Mahasiswa bisamengupload file

penugasanperseorangan ataukelompok (Word

document, Powerpoint, video clip

dll.) yang digunakansebagai topik

peer/group review.

Mahasiswa/kelompokmahasiswa yang lain

dapat memberikan nilaidan feedback dari hasil

diskusi terhadappenugasan

mahasiswa/kelompoklainnya di dalam forum.