( MATERIAL FOTOCOPIABLE ) PLAN LECTOR y comprendo 9 CICLO IV LECTORES AUTÓNOMOS Rafaela ¿Por qué leer este libro? Rafaela tiene 16 años y se percibe diferente a su madre y a su hermana Aitana, quienes parecen top models. En el colegio se siente invisible, salvo para sus pocas amigas. Se define como tímida y callada, distante de los varones e interesada por cosas que no puede compartir con sus amigas: los libros, el cine, el teatro y su violín. Sin embargo, su vida cambiará por completo cuando cae por las escaleras de la escuela y encuentra a Simón. ¿Quién escribió este libro? Mariana Furiasse. Rosario, Argentina, 1976. Es historiadora y literata. Ha realizado talleres de escritura creativa. Fue ganadora del Concurso Internacional de Literatura Infantil Julio C. Coba con Candela, en 1999, y del Premio de Literatura Infantil El Barco de Vapor con la novela Rafaela (Argentina, 2002). Temas clave del libro • Amistad • Amor • Autovaloración • Bulimia • Discriminación • Colegio • Familia • Machismo. GRAN ANGULAR NÚMERO DE PÁGINAS 144 A PARTIR DE 12 AÑOS Talleres para desarrollar Competencias lectoras Desarrollo de la personalidad moral Inteligencia emocional Animación a la lectura
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Rafaela 1 SM - Literatura SM Colombia · Mariana Furiasse. Rosario, Argentina, 1976. Es historiadora y literata. Ha realizado talleres de ... Animación a la lectura PLAN LECTOR y
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CICLO IVLECTORES AUTÓNOMOS
Rafaela¿Por qué leer este libro?Rafaela tiene 16 años y se percibe diferente a su madre y a su hermana Aitana, quienes parecen top models. En el colegio se siente invisible, salvo para sus pocas amigas. Se define como tímida y callada, distante de los varones e interesada por cosas que no puede compartir con sus amigas: los libros, el cine, el teatro y su violín. Sin embargo, su vida cambiará por completo cuando cae por las escaleras de la escuela y encuentra a Simón.
¿Quién escribió este libro?Mariana Furiasse. Rosario, Argentina, 1976. Es historiadora y literata. Ha realizado talleres de escritura creativa. Fue ganadora del Concurso Internacional de Literatura Infantil Julio C. Coba con Candela, en 1999, y del Premio de Literatura Infantil El Barco de Vapor con la novela Rafaela (Argentina, 2002).
GRAN ANGULARNÚMERO DE PÁGINAS 144 A PARTIR DE 12 AÑOS
Talleres para desarrollar Competencias lectoras
Desarrollo de la personalidad moral
Inteligencia emocional Animación a la lectura
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y comprendoPresentaciónEl nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.
También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender a ser” y “aprender a convivir”.
Ciclos y ejesEl plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.
Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos del año escolar.
En versión digitalTaller 2. Desarrollo de la personalidad moralTaller 3. Inteligencia emocionalTaller 4. Animación lectora
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8. Escribe tu opinión sobre estos fragmentos de la novela.
Fragmento Tu opinión
a. “Mamá es el extremo opuesto a mi persona. Odia mis zapatillas. Odia que sean eternas en mis pies a medida que crezco. Odia la ropa grande y el pelo largo, la cara lavada. Y mis caderas anchas. Mamá es el ejemplo de una modelo mamá, que no es exactamente una mamá modelo.”
b. “Hoy después de la cena [mi mamá] como que me pidió perdón. Lo que me dijo [“Rafaela, te vas a poner hecha un tanque” (p. 27)] no me lo olvido, no de resentida, nada que ver. Pero me dolió. Me gustó que se acercara, al fin y al cabo es mi mamá.”
9. Explica la intención que tuvo la autora de Rafaela.
Criticar el concepto de belleza ideal femenina difundida por los medios de comunicación.
10. Explica cuál fue el personaje de la novela qué más te gustó.
Personaje Explicación
11. A partir de los cuatro últimos renglones de la novela, escribe un epílogo de lo que podría sucederle a Rafaela.