Universidad Católica de El Salvador. Facultad de Ciencias y Humanidades. Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Básica Diseño y Gestión Curricular. Catedrática: Licda. Silvia Carolina Marroquín de Marroquín .
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Universidad Católica de El Salvador.
Facultad de Ciencias y Humanidades.
Licenciatura en Ciencias de la Educación con
especialidad en Educación Básica
Diseño y Gestión Curricular.
Catedrática: Licda. Silvia Carolina Marroquín de Marroquín .
REFLEXIÓN.
Ser docente es algo complejo, difícil,
duro a veces, pero gratificante en la
mayoría de las ocasiones. El rol docente
no pasa por considerarse a uno mismo
como profesor, sino como formador.
LLUVIA DE IDEAS.
¿Qué es racionalidad?
¿Qué entendemos por profesión?
Por experiencia, ¿cuándo decimos que alguien es
un buen docente?
¿Es lo mismo enseñar que formar?
RACIONALIDAD PROFESIONAL.
DEFINICIÓN. La racionalidad es la capacidad que permite pensar,
evaluar, entender y actuar de acuerdo a ciertos
principios de optimidad y consistencia, para satisfacer
algún objetivo o finalidad .
Cualquier construcción mental llevada a cabo
mediante procedimientos racionales tiene por tanto
una estructura lógico-mecánica distinguible
(razonamiento).
DEFINICIÓN…
Una profesión es una actividad
especializada del trabajo dentro de la
sociedad. A quien la ejerce se le denomina
profesional.
La ética tiene como objeto los actos que el
ser humano realiza de modo consciente y
libre (es decir, aquellos actos sobre los que
ejerce de algún modo un control racional).
DIVERSAS PROFESIONES.
LA DOCENCIA. El ejercicio de la docencia es una actividad compleja
y motivadora, para ello se debe contar con una serie
de competencias indispensables, con el propósito de
contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas;
competencias que si no han sido formadas, los
beneficiarios corren el riesgo de sufrir traumas para
toda la vida, ya que la niñez es la etapa más
importante para la educación, pero también la más
vulnerable y difícil, pero no imposible de formar por
el ser humano.
EL DOCENTE O PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN.
El papel del profesor no se reduce a la
transmisión de conocimientos, sino que se
orienta a la formación integral de los
educandos.
Ser un docente no implica dedicarse a
dictar apuntes y consumir sus horas de
clases, sino en entregarse en cada una de
ellas, en descubrir a sus alumnos un
universo de conocimiento sin explorar.
CONDICIONES Y CUALIDADES FUNDAMENTALES DE LA BUENA ACTUACIÓN DEL DOCENTE.
Capacidad de conocimiento y
adaptación a los educandos, tanto
individual como colectivamente.
Conocimientos didácticos y
pedagógicos necesarios para adaptar
los contenidos a las necesidades y
características de los alumnos.
El profesor, como observamos, es
quien tiene la responsabilidad de
definir el programa y las actividades
docentes.
PRÁCTICA REFLEXIVA, CONOCIMIENTO Y RACIONALIDAD.
El enfoque del profesor como
profesional reflexivo conlleva un
particular posicionamiento respecto de
las relaciones entre práctica educativa,
sujeto y conocimiento y, por lo tanto,
racionalidad.
LA RACIONALIDAD PEDAGÓGICA.
La educación es una acción y es un
efecto. La palabra educación es muy
genérica, ya que envuelve todo hecho o
fenómeno que provoca cambios en la
modificación de la conducta del
individuo.
En este sentido, la educación puede
plantearse como una actividad
formativa, como una influencia o
manipulación, como una realidad íntima
e individual, como un proceso socio-
cultural.
La racionalidad pedagógica se advierte
a través de un fenómeno reflexivo, que
averigua, indaga y formaliza la acción
educativa como un fenómeno de la
comunicación humana.
Es, por lo tanto, la acción pedagógica un
proceso, generalmente, intencional, para el
que es preciso un cierto nivel de
inteligencia y esfuerzo, que implica
aprender y que debe estar orientado al
mundo de los valores, las creencias y las
ideologías.
En virtud de este mundo de valores y
creencias, la acción educativa debe
plantearse en virtud de una estructura
axiológica o ideológica que permita al
educando alcanzar un desarrollo moral
que le ofrezca la seguridad de poder
posicionarse críticamente ante el
mundo, y utilizar su capacidad crítica
para tomar parte activa del mundo y del
mundo de la educación.
BIBLIOGRAFÍA
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TARDIF, M. (2004). LOS SABERES DEL DOCENTE Y SU DESARROLLO PERSONAL. PORTUGAL.
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WIKIPEDIA. (s.f.). Recuperado el 08 de 10 de 2013, de WIKIPEDIA: http://es.wikipedia.org/wiki/Racionalidad
Bendiciones para todos y
feliz día.
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