1 2 CICLO I LECTORES INICIALES 2 1 PLAN LECTOR y comprendo ( MATERIAL FOTOCOPIABLE ) ¿Quién quiere adoptarme? ¿Por qué leer este libro? Manuel es un señor de edad, que se siente muy triste y solo después de la muerte de su esposa y el viaje de su hija a África. Vive con su gato y le encantan los libros. Cansado de su soledad un día decide colgar en la puerta de su casa un cartel en el que puede leerse: “¿Quién quiere adoptarme? Busco familia con niños”. Después de una larga espera y de alguna decepción, encontrará la forma de realizar su sueño. ¿Quién escribió este libro? Fina Casalderrey. Nació en Pontevedra, España, en 1951. Educadora y autora de literatura infantil. Recibió el premio de literatura infantil El Barco de Vapor en 1994. Otro libro de esta autora en Ediciones SM es Cuando la tierra se olvidó de girar. Temas clave del libro • Soledad • Tristeza • Seguridad • Incomunicación • Sentirse querido • Relaciones familiares. Talleres para desarrollar Competencias lectoras Desarrollo de la personalidad moral Inteligencia emocional Animación a la lectura EL BARCO DE VAPOR SERIE BLANCA NÚMERO DE PÁGINAS 48 A PARTIR DE 6 AÑOS
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¿Quién quiere adoptarme?¿Por qué leer este libro?Manuel es un señor de edad, que se siente muy triste y solo después de la muerte de su esposa y el viaje de su hija a África. Vive con su gato y le encantan los libros. Cansado de su soledad un día decide colgar en la puerta de su casa un cartel en el que puede leerse: “¿Quién quiere adoptarme? Busco familia con niños”. Después de una larga espera y de alguna decepción, encontrará la forma de realizar su sueño.
¿Quién escribió este libro?Fina Casalderrey. Nació en Pontevedra, España, en 1951. Educadora y autora de literatura infantil. Recibió el premio de literatura infantil El Barco de Vapor en 1994. Otro libro de esta autora en Ediciones SM es Cuando la tierra se olvidó de girar.
PresentaciónEl nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.
También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender a ser” y “aprender a convivir”.
Ciclos y ejesEl plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.
Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos del año escolar.
ContenidoTaller 1. Competencias lectoras
En versión digitalTaller 2. Desarrollo de la personalidad moralTaller 3. Inteligencia emocionalTaller 4. Animación lectora
No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.
1. Observa con atención la carátula de ¿Quién quiere adoptarme? y completa.a. Según el título, ¿quién crees que necesita ser adoptado? Marca con una X.
El señor El gato
b. ¿Por qué crees que necesita que lo adopten?
2. Observa los rostros de los personajes y la situación. Escribe una oración sobre lo que imaginas les ocurre.
3. Según el título y la ilustración de la carátula, ¿sobre qué crees que tratará la historia?
4. Asigna un nombre a los personajes de la carátula y escribe lo que crees que hace cada uno.
5. Escribe lo que sepas sobre el tema de la adopción.a. ¿Qué significa adoptar?
b. ¿Qué puedes decir sobre las familias que deciden adoptar niños sin hogar?
c. También los animalitos pueden ser adoptados. ¿Te gustaría adoptar una mascota? ¿Cuál?
6. A partir de la información que se encuentra en la contracarátula, responde.
a. ¿Quién es la autora del libro y a qué se dedica?
7. Responde.a. ¿Dónde se desarrolla esta historia?
b. ¿Qué personajes aparecen?
c. ¿Cómo se ve Manuel al inicio del relato?
d. ¿Qué le dirías para animarlo?
8. De estas opciones subraya la que Manuel prefiere para merendar.a. Leche, pan y jamón.b. Zumo de naranja, pan y queso.c. Un libro, leche y jamón.d. Zumo de naranja, jamón, un vaso de leche y un libro.
9. ¿Cómo podría Manuel “casi comerse el libro”? Explica lo que quiere decir esta expresión.
10. Marca con una X la respuesta correcta. Lo que más le gustaba hacer a Manuel era.a. Merendarb. Leerc. Jugar con su gatod. Dormir
11. Explica por qué sucede cada situación.
Antes Manuel vivía con Ahora Manuel vive con Porque su esposa y su hija
Lee de la página 12 a la 22. Luego responde.
12. Explica lo que hace Manuel para ver pasar sus recuerdos.
13. Completa.a. A Manuel algunas veces los recuerdos
b. Cuando los recuerdos lo hacía sentir triste, el no quería
14. Colorea de las siguientes palabras, las que se encuentran en el relato.
Sol Mariposa Tren Espejo Castillo Libros
15. Según el texto, Manuel decidió “fabricar la felicidad”. Por eso él...a. Se sentó a leer.b. Se puso a merendar.c. Escribió un cartel pidiendo que lo adoptara una familia con niños.d. Llamó a su gato.
Lee de la página 24 a la 42. Luego responde.
16. ¿Qué puedes decir de la primera familia que respondió al cartel de Manuel? Subraya las opciones con las que estés de acuerdo.a. Querían ayudar a Manuel.b. No eran amables ni respetuosos.c. Solo querían tener a quien mandar.d. Le ofrecieron su hogar a Manuel.
17. Colorea los adjetivos que mejor describen a la familia que adoptó a Manuel.
amables gritones maleducados respetuosos alegres
18 ¿Qué pasó para que Manuel cambiara de ánimo? Escríbelo.
9. Observa las imágenes e indica en qué parte del libro se encuentra.
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10. Refl exiona sobre estas situaciones y subraya la opción con la que estés de acuerdo.a. Los abuelos deben buscar quién los adopte porque sus familias ya
no pueden ocuparse de ellos.b. Es necesario cuidar a las personas mayores de la familia y hacerlos
sentirse queridos y acompañados.c. Cuando las personas son mayores deben quedarse solas.
d. Todas las familias deben adoptar personas mayores.
11. Escribe una carta a Manuel donde lo animes, le hagas preguntas, o lo invites a pasar un tiempo con tu familia. Léela ante el curso.
12. ¿Cuál crees que es la intención de la autora al escribir esta historia? Selecciona la respuesta correcta.a. Contar la historia de un señor que vivía solo con un gato.b. Hablar de la importancia de leer muchos libros.c. Invitar a refl exionar sobre las necesidades de las personas mayores.d. Mostrar las costumbres de un señor solitario.
13. Escribe dos preguntas que le harías a la autora del libro, si pudieras entrevistarla.