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COMMENTO AI QUESTIONARI SULLA DAD
STUDENTI SCUOLA SECONDARIA “A. LUCARELLI”
L’I.C. “Caporizzi-Lucarelli”, in merito all’attuazione della
DaD, dovuta all’emergenza COVID-19, ha somministrato un
questionario agli studenti di Scuola Secondaria di I grado per
ottenere un feedback in merito alle modalità di attuazione della
DAD messe in atto dal nostro Istituto.
Il modulo Google è stato messo a disposizione sul sito della
scuola, per la compilazione, nel mese di aprile. Questi sono gli
esiti del monitoraggio:
ANALISI DELLE RISPOSTE
1.Il 37,2 % delle risposte è pervenuto dalle classi seconde, il
32,4 % dagli alunni delle classi terze, mentre il 30,4% dalle
classi prime.
2.Percentuali significative relativamente alla partecipazione
emergono dalla sezione A (37,5% degli alunni)) e dalla sezione B
(26,4%); seguono la sezione C (18,6%) e la sezione D (17,6%).
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3.Dalle risposte fornite si rileva che l’80,1% degli alunni ha
la possibilità di utilizzare un computer come strumento didattico a
fronte di un 19,9 % che afferma di non poterne usufruire
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4.Tra il materiale didattico fornito dai docenti, a volte, vi
sono documenti da stampare. Una percentuale rilevante di alunni
afferma di non essere in grado di stampare il materiale fornito dai
docenti (55,4%).
5.La connessione ad Internet avviene principalmente tramite il
segnale WiFi di casa (57,8%); mentre il 38,5% degli alunni può
usare indifferentemente il cellulare o la linea WiFi. Una
percentuale significativa attesta che una considerevole parte degli
studenti dispone soltanto del cellulare come strumento di
connessione (29,1%)
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6.Inoltre, emerge che il 47% degli alunni potrebbero seguire una
lezione in diretta tramite il cellulare utilizzando l’applicazione
“Meet”; valori significativi attestano l’utilizzo sia del cellulare
che del pc di casa in wifi (44,3%). Il 35,1% potrebbe seguire la
lezione in diretta con la Webcam, mentre potrebbe utilizzare il
computer senza la webcam solo il 15,5% degli studenti.
7.Gli studenti si avvalgono soprattutto del cellulare per
consultare il materiale fornito dai docenti (57,4%), mentre una
parte considerevole ha a disposizione sia il cellulare che il pc
(42,9%). Il 23,6% degli alunni può usufruire solo del computer.
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8.Quasi la totalità degli alunni riesce a rispettare i tempi di
consegna delle attività proposte a distanza (79,1%). Il 20,9%
afferma di non riuscirci a causa della difficoltà di accesso alla
piattaforma EDMODO (35,8%); il 29,2 % asserisce di avere difficoltà
di connessione a Internet e difficoltà di esecuzione. Una
percentuale non rilevante adduce come motivazione la mancanza di
devices (5,7%)
10.Gli studenti riescono a partecipare regolarmente alle
attività a distanza (89,5%). Il 10,5% degli alunni asserisce di non
riuscire a partecipare con regolarità a causa soprattutto di
difficoltà di connessione a INTERNET (43,1%) oppure in seguito a
difficoltà di accesso alla piattaforma del Registro elettronico
(24,6%) o a difficoltà di
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esecuzione (23,1%). Una percentuale non significativa attesta
difficoltà conseguenti alla mancanza di devices (9,2%)
12.Significativi sono i valori emersi dai dati inerenti
all’utilizzo condiviso degli stessi devices. Il 58,4 % degli alunni
afferma di condividere gli strumenti con un fratello o una sorella,
mentre il 36,5% con i propri genitori.
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Conclusioni
Sostanzialmente la quasi totalità degli alunni riesce a seguire
la didattica a distanza disponendo di mezzi adeguati, un computer o
un cellulare con wifi di casa, con cui già segue o potrebbe seguire
anche lezioni in diretta.
Sicuramente il cellulare è il mezzo più utilizzato, ma si evince
che una cospicua parte di alunni dispone sia del computer che del
cellulare.
La partecipazione alle attività risulta regolare nella maggior
parte degli alunni; puntuali risultano anche i tempi di consegna
delle attività proposte.
Le difficoltà incontrate dagli alunni riguardano soprattutto la
mancanza di collegamento a Internet o di accesso alla piattaforma
Edmodo e al Registro Elettronico.
Alcuni alunni lamentano anche difficoltà di esecuzione.
Una esigua percentuale di studenti non è in grado di partecipare
essendo sprovvisto di devices. La condivisione degli stessi
strumenti con fratelli/sorelle o genitori è un altro elemento
rilevante di difficoltà.