Què hi falta?

OBSERVAR

1 v. tr. [LC] Seguir exactament (allò que està prescrit). Observar una regla. Observar una llei, allò que prescriu la llei. Observar les prescripcions del metge.

Observar els dejunis. 2 1 tr. [LC] Mirar amb una atenció seguida. Observar els passos d’algú.

Observar els moviments de l’enemic. Observar els estels amb el telescopi. 2 2 tr. [LC] Notar, advertir. He observat que no arriba mai a l’hora. Li vaig fer

observar que el compte era equivocat. DIEC

OBSERVAR

DESCOBRIR COSES

DONAR UNA DIRECCIÓINTENCIONAL A

LA NOSTRA PERCEPCIÓ

NOTAR

ADONAR-SE’NPERCEBRE

OBSERVAR

REACCIONAR SIGNIFICATIVAMENT DAVANT

EL MÓNÉS IMPORTANT

COMPARTIR LES OBSERVACIONSAMB ELS ALTRES

PREPARAM UNA SORPRESA

PER CREAR EXPECTACIÓ

I INTERÈS

AMB ENCENS CREAMUN AMBIENT PROPICI

“Fem el fumet de pensar”

Hem donat l’oportunitat de que puguin observar cada objecte amb detall

1)Ens tapam els ulls.

2)Un nin o una nina amaga un objecte de

la taula dins la capsa

3)Observam que falta i endevinam

4)Quan l’endevinen l’infant el treu de la capsa perquè tothom comprovi si és cert

5)El que ho ha endevinat amaga el següent

TOTS HO ENDEVINEN TOT D’UNA

ALGUNS NO HO ENDEVINEN

ES CREEN DIFICULTATS, COMENCEN A ANOMENAR-LOS UN RERE L’ALTRE I ELS FAIG OBSERVAR QUE L’OBJECTE ÉS A LA TAULA.

ES GENERA UNA DISCUSSIÓ SOBRE QUE FALTA!

INTENTO ESTABLIR UN DIÀLEG SOBRE COM RECORDAM LES COSES.

NO ELS INTERESSA.

VOLEN SEGUIR JUGANT.

VOLEN QUE HI AFEGEIXI MÉS OBJECTES.

QUAN INSISTEIXO AMB EL TEMA, ME CONTESTEN UNA MICA CANSATS: “Xisca, pensant, pensant molt (i alguns es toquen el cap amb un dit)”

DONO PER ACADABADA LA SESSIÓ PERQUÈ NOTO QUE L’INTERÈS S’HA ACABAT I ESTAN CANSATS.

RECORDAM EL JOC

PENSAM QUÈ ENS VA AGRADAR MÉS

PENSAM QUÈ NO ENS VA AGRADAR MASSA

FEIM UN DIBUIX A LA PISSARRA QUE REPRESENTA CADA COSA

DECIDIM CADA UN