Qué está pasando en la sociedad

¿Qué está pasando en la sociedad?

¿… Y EN LA FAMILIA…?

¿ Se ha abandonado o descuidado la función

principal?

ANALICEMOS LA REALIDAD…ANALICEMOS LA REALIDAD…

• Debemos tomar Debemos tomar conciencia del papel conciencia del papel de educadores que de educadores que los padres y madres los padres y madres asumimos.asumimos.

• Dedicar más tiempo y Dedicar más tiempo y de mayor calidad.de mayor calidad.

MÚSICA FUTBOL

TENIS TELE

PLAY

““UN RITO SENCILLO QUE UN RITO SENCILLO QUE FORTALECE EL HOGAR Y EDUCA FORTALECE EL HOGAR Y EDUCA

A LOS CHICOS Y CHICAS”.A LOS CHICOS Y CHICAS”.

Cuando en la familia se escuchan, se miran, se atienden los Cuando en la familia se escuchan, se miran, se atienden los unos a los otros, se respetan, se aprecian y hablan, unos a los otros, se respetan, se aprecian y hablan, piensan y hasta juegan juntos, el niño/a aprenderá de una piensan y hasta juegan juntos, el niño/a aprenderá de una manera completamente natural lo que es la buena manera completamente natural lo que es la buena educación.educación.

¿SE CAMBIAN LOS PAPELES?¿SE CAMBIAN LOS PAPELES?

Los hijos o las Los hijos o las hijas son los hijas son los que maltratan que maltratan y los padres y y los padres y madres son madres son las víctimas. las víctimas.

OTRAS REALIDADESOTRAS REALIDADES

EN CONCLUSIÓN EN CONCLUSIÓN ““ES NECESARIO QUE LOS PADRES Y ES NECESARIO QUE LOS PADRES Y

MADRES RECUPEREN LAS RIENDAS MADRES RECUPEREN LAS RIENDAS DE LA EDUCACIÓN DE SUS DE LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS/AS. SI BIEN HA CAMBIDO LA HIJOS/AS. SI BIEN HA CAMBIDO LA ESTRUCTURA FAMILIAR NO LO HA ESTRUCTURA FAMILIAR NO LO HA HECHO SU FUNCIÓN, QUE SIGUE HECHO SU FUNCIÓN, QUE SIGUE SIENDO LA CRIANZA Y SIENDO LA CRIANZA Y EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS”NIÑAS”

PROPUESTSAS DE CONVIVENCIAPROPUESTSAS DE CONVIVENCIA

Sobre el tiempoque dedicamos a

los hijos/as.

Reserve momentossólo para

sus hijos/as.

Hagan cosasjuntos como

Familia.

Planificarcosas juntos

Dialogar

Apagar laradio y latelevisión

Buscar elmomento

Sobre la comida familiar

SOBRE LOS RASGOS DEL MATRIMONIO SOBRE LOS RASGOS DEL MATRIMONIO CARA A LA EDUCACIÓNCARA A LA EDUCACIÓN

Concordia, coherencia, ejemplaridad

Evitardiscusionesdelante de los niños/as

Nocontradecirse

Asumirambos las

responsabilidadeseducativas

Serconstantes

los dos

Unidad decriterios

Sobre los niños/asmaltratadores

Los padres y madreshan de asumir susresponsabilidades

Han de permitirque el niño/a llore,que no gane en laprimera rabieta

Han de ponerhorarios

Han de enseñar alos hijos/as a que

recogan losjuguetes (desdelos dos años)

Han de enseñar a sus hijos/as quehay más niños/as

a su alrededor

No han de permitirjamás una patada,

un insulto…

OTRAS SUGERENCIASOTRAS SUGERENCIAS

1. Delimitar los terrenos: 1. Delimitar los terrenos: momentos para jugar, momentos para jugar, para obedecer, para para obedecer, para ver la televisión…ver la televisión…

2. No ceder ante 2. No ceder ante conductas negativas conductas negativas de los hijos/as.de los hijos/as.

3. Cuando los hijos/as se 3. Cuando los hijos/as se portan mal hay que portan mal hay que tomar las medidas tomar las medidas apropiadas:apropiadas:

- Compensar la mala conducta.- Compensar la mala conducta.- Decir sólo lo necesario para Decir sólo lo necesario para

detener la mala conducta.detener la mala conducta.- No hacer amenazas vacías.No hacer amenazas vacías.- Suspender privilegios (ver la Suspender privilegios (ver la

tele, jugar, salir…).tele, jugar, salir…).- Aislar al niño/a durante un Aislar al niño/a durante un

tiempo y con unas instrucciones tiempo y con unas instrucciones claras.claras.

- Evitar el castigo físico.Evitar el castigo físico.- Actuar rápido.Actuar rápido.- Poner límites.Poner límites.- Regañar en privado.Regañar en privado.- Comunicar el amor al niño/a.Comunicar el amor al niño/a.- Buscar ayuda profesional.Buscar ayuda profesional.

EN RELACIÓN CON LA ESCUELA

Reunirse conel maestro/a

Participar enlas reunionesdel colegio

Pedir consejopara las

actividadesescolares en casa

Apoyar eltrabajo de

los maestros/as

Expresar suAprecio ante un evento especial

Ver lopositivo

CREAR UNARELACIÓNPOSITIVA

CON ELMAESTRO/A

PARA RECORDAR…Los padres y madres y maestros/as son socios en el desarrollo escolar de los y las estudiantes. La comunidad escolar es construida con las relaciones establecidas entre los niños y las niñas, el personal de la escuela y las familias de los niños y las niñas.