Sistema Nacional de Desarrollo Profesional SINADEP Contigo! QU
ES LA COMPETENCIA PARA MANEJAR INFORMACIN (CMI)? El desarrollo de
las Tecnologas de la Informacin y
laComunicacin(TIC),especialmenteel
advenimientodeInternet,hantradocomo
consecuenciapasardeunapocaenquela informacin era escasa, costosa y
de difcil acceso a otraenlaqueesabundante,fcildeaccederyen
muchsimos casos gratuita. ParalasInstitucionesEducativasdemenores
recursos(especialmentelasquepertenecena
pasesendesarrollocomoColombia)estosignifica,porunaparte,laoportunidaddeacceder,a
gran cantidad de recursos valiosos antes escasos o inexistentes,
tales como bibliotecas, laboratorios,
mapotecas,hemerotecas,revistas,etc,queenmuchoscasossongratuitos;yporlaotra,la
necesidadurgentedeensearalosestudiantesaencontraresainformacin,evaluarlademanera
crtica y usarla efectivamente.
ComoacertadamenteafirmelpremioNobelHerbertSimon,elsignificadode"saber"hapasado
depoderrecordaryrepetirinformacinapoderencontrarlayutilizarla(Simon,1996).
Lacantidadabrumadoradeinformacindisponiblesobrediferentestemasimpidequeestase
concentreosedepositeenunsolomaestroopersonaexpertao,quelaescuelapuedaensearlo
todo. Por esta razn, el objetivo debe ser ayudar a los estudiantes
a desarrollar los conocimientos,
habilidadesydisposicionespersonales(actitudes)ylasestrategiasdeaprendizajerequeridaspara
formularpreguntassignificativas(inicialesysecundarias)sobreuntemadeestudio,accedera
diversas fuentes de informacin que lo atiendan, comprender lo que
estas les aportan y seleccionar
lasmsadecuadas.Deestamanera,puedenadquirirhabilidadesquelespermitanaprendera
aprender de manera autnoma e independiente durante el resto de sus
vidas.
Porestarazn,paradesenvolverseadecuadamenteenelsigloXXIyllegaraseraprendices
efectivos,losestudiantesdebendesarrollarCompetenciaparaManejarInformacin(CMI).Estase
puededefinirconcretamentecomolashabilidades,conocimientosyactitudes,queelestudiante
debeponerenprcticaparaidentificarloquenecesitasabersobreuntemaespecficoenun
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momentodado,buscarefectivamentelainformacinqueestorequiere,determinarsiesta
informacinespertinentepararesponderasusnecesidadesyconvertirlaenconocimientotil
aplicable en contextos variados y reales. Esta competencia hace
referencia, especficamente, a que el estudiante est en capacidad
de:
Formularpreguntasqueexpresensunecesidaddeinformacineidentificarqurequiereindagar
para resolverlas. Elaborar un plan que oriente la bsqueda, el
anlisis y la sntesis de la informacin pertinente para resolver sus
preguntas. Identificar y localizar fuentes de informacin adecuadas
y confiables. Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la
informacin necesaria. Evaluar la calidad de la informacin obtenida
para determinar si es la ms adecuada para responder a sus
necesidades. Clasificar y Organizar la informacin para facilitar su
anlisis y sntesis. Analizar la informacin de acuerdo con el plan
establecido y con las preguntas formuladas. Sintetizar la
informacin y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento
adquirido.
Esimportanteaclararquenicamentepodremosdecirquelosestudiantesalcanzaronesta
Competencia, cuando hayan adquirido los conocimientos y
desarrollado las habilidades que deben
ponerenprcticaparaafrontarsusnecesidadesdeinformacin;yadems,exhibanunaseriede
actitudesquedemuestrenque,siemprequedebanhacerlo,estndispuestosautilizarsus
conocimientos y a realizar de la mejor manera las tareas
requeridas. Hasta tanto ellos no demuestren
estasactitudes,nosepuededecirquesoncompetentes,aunquetenganlascapacidadespara
atender sus necesidades de informacin. Sistema Nacional de
Desarrollo Profesional SINADEP Contigo!
Enenerode2002laFundacinGabrielPiedrahitaUribe(FGPU)inici,consuspublicacionesen
EDUTEKA, una cruzada tendiente a que la Educacin Bsica y Media
asumiera seriamente el reto de preparar a docentes y estudiantes
para enfrentar con posibilidades de xito la cantidad abrumadora de
informacin a la que, especialmente con Internet, se tiene acceso
hoy en da.
Todaslaspublicacionesdeeseaoestuvierondedicadasaofrecermaterialesconplanteamientos,
ideas prcticas y recursos que ayudaran a los docentes a promover en
sus estudiantes el desarrollo
delaCompetenciaparaManejarInformacin(CMI).Ahora,aosdespus,laFGPUregresasobre
este tema, luego de haber aplicado en tres Instituciones Educativas
de la ciudad de Cali y durante
untiempoprudenteModelosparaResolverProblemasInformacin,especialmenteelBig6y
algunos elementos del Modelo de la Asociacin de Bibliotecas
Escolares de Ontario (OSLA). La experiencia obtenida por la FGPU en
este campo le permiti detectar algunos problemas, refinar
algunosconceptosyprcticas,plantearunModelopropioydesarrollarunaseriedeestrategias
didcticasparaaplicarlo.Todoestoconelobjetodeorientaralosdocenteseneldiseoe
implementacindeactividadesqueayudenadesarrollarefectivamenteenlosestudianteslaCMI.
EsteModelo,quellevapornombreGaviln,ylasestrategiasdidcticasparaaplicarlo,sonnuevos
aportes de la FGPU en este campo, tan importante en la actualidad
cuando se reconoce como una de las habilidades indispensables para
el Siglo XXI y est tan desatendido. Por ltimo, con el fin de
facilitar la utilizacin e integracin de los recursos sobre CMI
publicados con
anterioridadylosnuevosqueseponenhoyadisposicindenuestrosusuarios/lectores,sedise
unMduloTemticoquepermiteagrupar,clasificarypresentarencategorastodosestos
contenidos. Sistema Nacional de Desarrollo Profesional SINADEP
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LosrecursosaparecencategorizadosenlabarralateralizquierdadelMdulo.Asuvez,cada
categora(CMI,ModeloGavilnenelaula,Actividadesparaelaula,RecursosporPaso,Recursos
GeneralesyTemasrelacionados)tieneasociadosdocumentososubcategorasquecontienen
documentos.Paraaccederaestosltimos,luegodehaberhechoclicsobreunadeterminada
subcategora,sepuedeseleccionarelqueserequieradelalistaqueapareceenelcentrodel
Mdulo. Adicionalmente, se desarroll una Gua para utilizar el Modelo
Gaviln en el aula y trabajar con los estudiantes en el desarrollo
de la Competencia para Manejar Informacin (CMI). En ella se
explican cada uno de los Pasos y subpasos del Modelo y se presentan
las actividades (estrategias didcticas) propuestas para
trabajarlos. Para facilitar el almacenamiento en el computador y su
impresin, ofrecemos la versin descargable en formato PDF tanto del
Modelo Gaviln, como de la Gua para utilizar el Modelo Gaviln.
CRDITOS:
Estedocumento,elaboradoporEDUTEKA,hacepartedelMdulosobreCompetenciapara
ManejarInformacin(CMI) http://www.eduteka.org/CMI.php
PublicacindeestedocumentoenEDUTEKA:Julio8de2006 ltima modificacin
de este documento: Octubre 01 de 2007