Naturaleza de la ciencia y la ciencia escolar
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Naturaleza de la ciencia y la
ciencia escolar
¿Qué es ciencia?
Conjunto de conocimientos
Es el conocimiento obtenido mediante la observación de
patrones regulares, de razonamientos y
de experimentación en ámbitos específicos
Estructurados sistemáticamente
Genera preguntas, construye hipótesis
, deduce principios y elaboran leyes generales y sistemas organizados por
medio de un método científico
Metodología
Adecuada para el objeto de estudio y la sistematización
de los conocimientos.
¿Existen diferentes tipos de ciencia?
• Estudian las ideas
Ciencias formales
• Se valen del método axiomático deductivo
No pueden validar sus fórmulas a través del
contacto con la realidad
• Se vale de formulas analíticas
Constituyen una herramienta conceptual
para todas las otras ciencias y áreas del
conocimiento
Matemáticas
Se dedica al estudio de las propiedades de
los entes abstractos y de sus relaciones
Trabajan con números, símbolo
s, figuras geométricas, etc.
Lógica
Estudia la estructura o formas del pensamiento
humano (como proposiciones, conceptos y
razonamientos) para establecer leyes y
principios válidos para obtener criterios de
verdad.
Se utilizar también para referirse al llamado
'sentido común'.
• Estudio de los hechos, los procesos, los objetos y
las cosas• Contiene teorías formales
que no se someten a discusión
Ciencias fácticas
(empíricas)
• Estudian el comportamiento humano y las sociedades. En
ellas no es posible utilizar método tan riguroso, los
fenómenos son más difusos y el punto de vista cambia
bastante.
Ciencias sociales
• Estudian fenómenos naturales, incluyendo la
vida. Trabajan con el método científico y nos dicen cosas acerca del mundo desde un punto
de vista riguroso y ateniéndose a los fenómenos dados.
Ciencias naturales (fí
sica, química, biología)
¿Qué es la ciencia escolar?
Tiene que ver con el hecho de que no
enseñamos la ciencia de los
científicos
Reconstruye lo ya construido
Tiende a la concentración de diferentes
ámbitos
Hacer ciencia en la escuela es ENSEÑAR a
pensar científicamente.
Utilizando estrategias de
enseñanza.
¿Cuáles son sus características?
Pone
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de
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exper
imen
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indag
ación
por
dive
rsas
vías
La elaboración de explicaciones, inferencias y argumentos
sustentados en experiencias directas
que les ayudan a avanzar y construir nuevos aprendizajes
Sobre la base de los
conocimientos que
poseen y de la
nueva información
que incorporan
Tomar en cuenta lo información sea
accesible
Los alumnos la comprendan
Involucrarlos en actividades de consulta
en libros, revistas de divulgación científica, videos, folletos y en
otros medios al alcance
Guiándolos en la observación de imágenes que
pueden interpretar
Para ofrecerles explicaciones que
amplíen sus conocimientos.
Favoreciendo y contribuyendo a la
formación y al ejercicio de valores
para la convivencia.
Mundo natural, y cultura y vida
social
¿Qué son las pseudociencias?
Es una disciplina
Determinada por un conjunto de prácticas, creencias,
conocimientos y metodologías no científicos
Algunos ejemplos son: la astrología, la homeopatía, la
ufología, el psicoanálisis, el feng
shui, el tarot, la numerología, la
parapsicología, etc.
Reflejan apetencias típicas
de nuestra sociedad
Reclaman un carácter científico
La mayoría de las pseudociencias son
disciplinas que requieren pocos
conocimientos y se basan en
postulados simples
¿Qué tipo de ciencia utiliza un profesor de preescolar?
• Ciencias fácticas: los estudios de estas ciencias se basan en aquellos hechos naturales observables y es a partir de
estos que elaboran los conocimientos, es por esto que no parten sólo de la razón para la elaboración de fórmulas. Esta
ciencia se basa en el método científico informativo y en el experimental.
¿Qué visión de ciencia esta presente en el programa de estudio 2011 de la
educación preescolar?
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O Propicia
que los niños
pongan en juego sus
capacidades de
observación, se
planteen preguntas, resuelvan problemas
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a experimentación o
indagación por
diversas vías.
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o
Su ambiente natural,
familiar y las experiencias que ayuden a avanzar y a construir nuevos
aprendizajes sobre la base
de los conocimientos que poseen y de la nueva información
que incorporan
“ Hacer ciencia no es conocer la verdad
si no intentar
conocerla” Francesco
tonucci
impulsar la
curiosidad sobre el
conocimiento del mundo
¿Por qué y para que enseñar ciencias en preescolar?
Formar ciudadanos con competencias
científicas y tecnológicas, que les permitan comprender
el mundo que los rodea
Participar en la resolución de
problemas relacionados con la
ciencia y la tecnología
Es necesario establecer contacto con el conocimiento del medio natural lo cual tiene un valor educativo enorme, por tanto permite intercambiar vivencias, respetar y entender otras visiones y
ampliar los conocimientos.
Por ello se trata de ofrecer nuevas oportunidades para ampliar los
conocimientos de los alumnos respecto al entorno natural (la manipulación y
observación de las cualidades físicas de los objetos.
La educadora pondrá gradualmente al alcance de los niños materiales y elementos que le
permitirán descubrir el porqué de los hechos y fenómenos de la naturaleza, dar oportunidad
de observar, preguntar, explorar y experimentar, en razón directa con los
intereses infantiles
La seguridad e independencia constituyen los elementos básicos para interactuar con
el medio.
• La cooperación implica un proceso en el que intervienen aspectos afectivos-
sociales, cognoscitivos y motores del desarrollo.
Destaca la solución de problemas con responsabilidad, autovaloración, criticidad,
cooperación y creatividad.
• Esto implica crear las condiciones ambientales y afectivas necesarias para que el niño construya el conocimiento.
Bibliografía
• http://www.unidad094.upn.mx/revista/45/ensenanza.htm
• http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0100/101.ASP
• http://www.tiposde.com/ciencia/tipos-de-ciencia.html
• http://cienciasalcantara.blogia.com/2014/101701-tipos-de-ciencias.php
• http://cienciasalcantara.blogia.com/temas/la-importancia-de-saber-ciencia/
• PEP 2011
• http://cienciasalcantara.blogia.com/temas/la-importancia-de-saber-ciencia/
• http://www.abcpedia.com/diccionario/definicion-ciencia.html
• http://definicion.de/logica/
• http://circuloesceptico.com.ar/pseudociencia
• http://es.slideshare.net/alvakm3/ciencia-en-preescolar
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