QUAM 2012 II. rEDUvolution

rEDUvolution

paradigma moderno

mundoposmoderno

1inconsciente

lo que enseñamos NO es lo que nuestros alumnos aprenden

Chema Madoz

reflexión

Proyecto Esto No Es Una Clase

2poder

comunidad de aprendizaje

cambio de formatos

edupunk

pedagogías regenerativas

3habitar

pasar de la clase a la reunión

cambiar la arquitectura

gusto

sonido

Edupunk & Posuniversidad. PI. 2011

4experienciafrente a simulacro

16

cultura visual

autobiográfico

trabajo por proyectos

exterior

5narrativo

extrañamiento

sorpresa

detonante

consejo de ministras

secuestro

6investigar

educación basada en el aprendizaje

no en la evaluación

ejes

la pedagogía una práctica cerrada sobre si misma

prácticas porosas

otras disciplinas

pedagogías porosas

Picitelli Ellsworth

fotografía

Fontcuberta

simulacro

el profesor como estafador

teoría del arte feminista

Griselda Pollock

el currículum como microrelato

macro

Rineke Dijkstra

micro

macro

Tracey Moffatl

micro

semiótica

Peirce

Marco Godoy

El poder en escena

estética relacional

Rirkrit Tiravanija

perfomance

Esther Ferrer

Chema Madoz

epílogo

para huir del simulacro

y que el aprendizaje suceda

rasgar la membrana

rasguémosla juntos