Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de ARTE / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC 1º ano EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES Artes Visuais 1º ano 1º Semestre Gestualidade, tempo e espaço Elementos da linguagem - Ponto, linha, forma, espaço e movimento. (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). Contextos e práticas - Tempo e espaço nas representações visuais e na natureza. (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. Materialidade - Meios e suportes: gesto, tempo e espaço. (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. Processos de Criação - Registro gráfico como consequência da gestualidade do tempo e do espaço. (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade. (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais. 1º ano 2º Semestre Cor e luz Elementos da linguagem - Cor, expressão e percepção; - Cor como pigmento e cor como luz. (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). Contextos e práticas - Comportamento da cor e da luz no ambiente e na arte. (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. Materialidade - Meios e suportes: cor e luz. (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. Processos de criação - Intencionalidade no uso da cor. (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade. (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
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Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de ARTE / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC
1º ano
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Art
es
Vis
uai
s
Art
es
Vis
uai
s
Art
es
Vis
uai
s
1º ano
1º Semestre
Gestualidade,
tempo e espaço
Elementos da
linguagem
- Ponto, linha, forma, espaço e
movimento.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
Contextos e
práticas
- Tempo e espaço nas representações
visuais e na natureza.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Materialidade
- Meios e suportes: gesto, tempo e
espaço.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho,
vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos,
recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade na
representação da paisagem.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual,
coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da
comunidade. (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para
alcançar sentidos plurais.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Mú
sica
Mú
sica
3º ano
1º Semestre
Volume e
profundidade
Elementos da
linguagem
Propriedades do som:
- Altura (grave e agudo);
- Silêncio e pausa;
- Intensidade (forte e fraco).
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura,
intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e
práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Contextos e
práticas
- Comportamento do som no ambiente da
música.
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de
expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em
diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Materialidade - Fontes sonoras: volume e profundidade. (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo
(palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de
instrumentos musicais variados.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade na música:
volume e profundidade.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias,
entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais
convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Notação e
registro musical
Dinâmica musical:
- Forte e fortíssimo;
- Piano e pianíssimo;
- Crescendo e diminuendo.
(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional
(representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical
convencional e não convencional.
3º ano
2º Semestre
Paisagem
Elementos da
linguagem
- Acordes: melodia e harmonia. (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura,
intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e
práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Contextos e
práticas
- Paisagens sonoras. (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de
expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em
diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Sistemas da
linguagem
- Conjuntos e orquestras. (EF15AR07A) Reconhecer algumas categorias do sistema da música (Bandas,
orquestras, conjuntos musicais, profissionais da música, etc.).
Materialidade - Fontes sonoras: melodia e harmonia. (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo
(palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de
instrumentos musicais variados.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade na música:
paisagens sonoras.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias,
entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais
convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Patrimônio
Cultural
- Música erudita e popular. (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário
e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Dan
ça
3º ano
1º Semestre
Volume e
profundidade
Elementos da
linguagem
- Locomoção;
- Deslocamento: peso e volume no
movimento;
- Sequências rítmicas;
- Orientação no espaço.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
Contextos e
práticas
- Percepção do movimento. (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da
dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Materialidade - Movimentos expressivos e
biomecânicos: foco, volume,
profundidade e transparência.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o
todo corporal na construção do movimento dançado.
Processos de
criação
- Expressão: intencionalidade na dança. (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,
coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos
de dança.
3º ano
2º Semestre
Paisagem
Elementos da
linguagem
- Formas orgânicas e inorgânicas. (EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
Contextos e
práticas
- Composição do espaço da dança
(objetos, iluminação, adereços, etc.).
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da
dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar o repertório corporal.
Materialidade - Gestos e movimentos expressivos na
representação da paisagem natural e
cultural.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o
todo corporal na construção do movimento dançado.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade na dança. (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,
coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos
de dança.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Art
es
Cê
nic
as
3º ano
1º Semestre
Volume e
profundidade
Elementos da
linguagem
- O corpo do ator: gestualidade, volume,
profundidade, transparência e
justaposição.
(EF15AR10A) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do movimento cênico.
Contextos e
práticas
- Percepção do corpo enquanto: peso,
elasticidade e possibilidades de atuação.
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do
teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir
histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório ficcional.
Matrizes
estéticas e
culturais
- Diferentes manifestações cênicas no
tempo e espaço.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos,
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
Processos de
criação
- Expressão gestual na busca de valores e
significados.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e
fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros
pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.
3º ano
2º Semestre
Paisagem
Contextos e
práticas
- Composição cênica: cenário, objetos,
iluminação, adereços, etc.
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do
teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir
histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório ficcional.
Processos de
criação
- Gestos, movimentos e expressões
faciais na representação cênica da
paisagem.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e
fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros
pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES A
rte
s In
tegr
adas
3º ano
Elementos da
linguagem
-Paisagem, volume e profundidade:
expressão na busca de valores e
significados.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas linguagens artísticas.
Matrizes
estéticas e
culturais
- Manifestações artísticas envolvendo
paisagens, volume e profundidade.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial,
de culturas diversas, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Processos de
criação
- Paisagens, volume e profundidade no
tempo e espaço.
(EF15AR21A) Ressignificar objetos da arte por meio de músicas, imagens,
textos, movimentos ou outros pontos de partida, de forma intencional e
reflexiva.
Arte e
tecnologia
- Exploração e registros tecnológicos e
artísticos.
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios,
animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.
Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de ARTE / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC
4º ano
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Art
es
Vis
uai
s
Art
es
Vis
uai
s
Art
es
Vis
uai
s
4º ano
1º Semestre
As dimensões
na Arte
Elementos da
linguagem
- Unidimensional, bidimensional e
tridimensional;
- Composição visual: representação da
profundidade a partir do deslocamento de
eixos (diagonais);
- Perspectiva.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais.
Contextos e
práticas
- As dimensões nas diferentes representações
visuais. (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e
o repertório imagético.
Materialidade - Meios e suportes nas diferentes dimensões
visuais: explorações de linguagens e técnicas.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade nas diferentes
dimensões.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos
plurais.
Arte e
tecnologia
- Representações tecnológicas das dimensões
(representações gráficas, animações, vídeo
arte, audiovisuais, arte interativa etc.).
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais nos processos de
criação artística.
4º ano
2º Semestre
Tridimensiona-
lidade
Elementos da
linguagem
- Tridimensionalidade.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais.
Contextos e
práticas
- A tridimensionalidade nas diferentes
representações visuais.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e
o repertório imagético.
Materialidade - Meios e suportes tridimensionais:
explorações de linguagens e técnicas
(escultura, dobradura, relevos, modelagem,
móbile, maquete, assemblagem, ready-made,
instalação, land art, arte-objeto, etc.).
(EF15AR04A) Experimentar diferentes formas de expressão artística tridimensional,
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade no meio
tridimensional.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos
plurais.
Arte e
tecnologia
- Representações tecnológicas
tridimensionais (animações em 3D, vídeo
arte, audiovisuais, arte interativa, etc.).
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais nos processos de
criação artística.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Mú
sica
Mú
sica
4º ano
1º Semestre
As dimensões
na Arte
Elementos da
linguagem
- Timbre. (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música por
meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.
Sistemas da
linguagem
- Estrutura dos grupos musicais (banda
sinfônica, orquestra, grupos musicais,
etc.).
(EF15AR07A) Reconhecer algumas categorias do sistema da música (bandas,
orquestras, conjuntos musicais, profissionais da música, etc.).
Materialidade
- Fontes sonoras: família dos
instrumentos musicais (metais, madeiras
ou sopros, percussão e cordas).
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio
corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de
instrumentos musicais variados.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade na música:
instrumentos musicais.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de
histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e
colaborativo.
Arte e
tecnologia
- Instrumentos musicais eletrônicos. (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais nos processos
de criação artística.
4º ano
2º Semestre
Tridimensiona-
lidade
Elementos da
linguagem
- Repercussão do som na
tridimensionalidade dos ambientes:
frequência e amplitude.
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música, por
meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.
Contextos e
práticas
- Diferentes manifestações da música na
tridimensionalidade dos ambientes.
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de
expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música
em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Sistemas da
linguagem
- A tridimensionalidade na união de
diferentes sons (banda sinfônica,
orquestra, grupos musicais, etc.).
(EF15AR07A) Reconhecer algumas categorias do sistema da música (bandas,
orquestras, conjuntos musicais, profissionais da música, etc.).
Materialidade - Fontes sonoras na tridimensionalidade
dos ambientes.
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio
corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de
instrumentos musicais variados.
Processos de - Expressão e intencionalidade a partir da
tridimensionalidade da música.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de
histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
criação musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e
colaborativo.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Dan
ça
4º ano
1º Semestre
As dimensões
na Arte
Elementos da
linguagem
- Planos da dança: baixo, médio e alto;
- Espaço, tempo, peso, direção e fluência.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
Contextos e
práticas
- Percepção do movimento. (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da
dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Materialidade - Exploração de movimentos com foco no
espaço, tempo, peso, direção e fluência.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o
todo corporal na construção do movimento dançado.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade na dança. (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,
coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos
de dança.
4º ano
2º Semestre
Tridimensiona-
lidade
Elementos da
linguagem
- Tridimensionalidade na dança: corpo,
movimento e espaço.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
Contextos e
práticas
- Estilos e temáticas. (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da
dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Materialidade - Exploração de movimentos com foco na
interação corpo, movimento e espaço.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o
todo corporal na construção do movimento dançado.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade na dança. (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,
coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos
de dança.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Art
es
Cê
nic
as
4º ano
1º Semestre
As dimensões
na Arte
Elementos da
linguagem
- Dimensões do corpo na relação espaço
e tempo.
(EF15AR10A) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do movimento cênico.
Materialidade Exploração de linguagens e técnicas:
- Teatro de sombras;
- Representações do corpo com luz e
sombra.
(EF15AR09A) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o
todo corporal na construção do movimento cênico.
Processos de
criação
- Expressão gestual na busca de valores e
significados: teatro de sombras.
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de
diferentes matrizes estéticas e culturais.
4º ano
2º Semestre
Tridimensiona-
lidade
Elementos da
linguagem
- Corpo, espaço e tempo nas artes
cênicas;
(EF15AR10A) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento
(lento, moderado e rápido) na construção do movimento cênico.
Matrizes
estéticas e
culturais
- Diferentes manifestações do teatro de
formas animadas.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos,
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
Materialidade Exploração de linguagens e técnicas:
- Teatro de formas animadas:
características e experimentação
(bonecos, fantoches, objetos, etc.).
(EF15AR09A) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o
todo corporal na construção do movimento cênico.
Processos de
criação
- Expressão gestual na busca de valores e
significados: teatro de formas animadas.
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de
diferentes matrizes estéticas e culturais.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES A
rte
s In
tegr
adas
4º ano
Elementos da
linguagem
- As dimensões nas artes: expressão na
busca de valores e significados.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas linguagens artísticas.
Matrizes
estéticas e
culturais
- Manifestações envolvendo as
dimensões nas linguagens artísticas.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial,
de culturas diversas, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Processos de
criação
- Expressão a partir das diferentes
dimensões das linguagens artísticas.
(EF15AR21A) Ressignificar objetos da arte por meio de músicas, imagens,
textos, movimentos ou outros pontos de partida, de forma intencional e
reflexiva.
Arte e
tecnologia
- Exploração e registros tecnológicos e
artísticos.
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios,
animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.
Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de ARTE / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC
5º ano
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Art
es
Vis
uai
s
Art
es
Vis
uai
s
Art
es
Vis
uai
s
5º ano
1º Semestre
Arte, civilização
e Cultura
Matrizes
estéticas e
culturais
- Arte como manifestação cultural. (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas
e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais,
regionais e nacionais.
Patrimônio
cultural
- Matrizes de formação cultural brasileira:
Arte indígena1; Arte africana2;
Arte dos diferentes povos e países.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial,
de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
Materialidade - Meios e suportes nas diferentes
matrizes culturais: explorações de
linguagens e técnicas.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho,
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, fotografia etc.), fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e
não convencionais.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade a partir
das diferentes matrizes culturais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual,
coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da
comunidade. (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para
alcançar sentidos plurais.
5º ano
2º Semestre
Arte e
Patrimônio
Matrizes
estéticas e
culturais
- Noções conceituais de Patrimônio. (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas
e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais,
regionais e nacionais.
Patrimônio
cultural
- Patrimônio material e imaterial;
- Patrimônio material local;
- Artistas locais3.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial,
de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
Materialidade - Meios e suportes nas diferentes
matrizes culturais: explorações de
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho,
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, fotografia etc.), fazendo uso
1 Em cumprimento ao art. 26-A § 2° LDB 9.394/96 alterado pela lei 11.645 de 10/03/08. 2 Em cumprimento ao art. 26-A § 2° LDB 9.394/96 alterado pela lei 11.645 de 10/03/08. 3 Em cumprimento ao art. 26 § 2° LDB 9.394/96 alterado pela lei 12.287 de 13/07/11.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
linguagens e técnicas. sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e
não convencionais.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade a partir
das diferentes matrizes culturais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual,
coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da
comunidade. (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para
alcançar sentidos plurais.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Mú
sica
Mú
sica
5º ano
1º Semestre
Arte, civilização
e Cultura
Matrizes
estéticas e
culturais
- Música como identidade cultural em
diferentes épocas e regiões.
(EF15AR03A) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e
culturais da música nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e
nacionais.
Materialidade - Músicas e instrumentos do mundo em
diferentes épocas e regiões.
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio
corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de
instrumentos musicais variados.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade a partir da
música das diferentes culturas.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias,
entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais
convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Patrimônio
cultural
- Música, civilização e cultura: matrizes
formativas.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
5º ano
2º Semestre
Arte e
Patrimônio
Matrizes
estéticas e
culturais
- Música como identidade cultural
brasileira.
(EF15AR03A) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e
culturais da música nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e
nacionais.
Materialidade - Músicas e instrumentos do Brasil em
diferentes épocas e regiões.
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio
corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de
instrumentos musicais variados.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade a partir da
música brasileira.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias,
entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais
convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Patrimônio
cultural
- Patrimônio musical regional brasileiro;
- Patrimônio musical local.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Dan
ça
5º ano
1º Semestre
Arte, civilização
e Cultura
Matrizes
estéticas e
culturais
- Dança como identidade cultural em
diferentes épocas e culturas.
(EF15AR03B) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas
e culturais da dança nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais
e nacionais.
Patrimônio
cultural
- Dança, civilização e cultura: matrizes
formativas.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial,
de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade na dança a
partir das diferentes culturas.
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,
coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos
de dança. (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
5º ano
2º Semestre
Arte e
Patrimônio
Matrizes
estéticas e
culturais
- Dança como identidade cultural
brasileira.
(EF15AR03B) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas
e culturais da dança nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais
e nacionais.
Patrimônio
cultural
- Danças folclóricas regionais do Brasil;
- Dança local.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial,
de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade a partir da
dança brasileira.
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,
coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e
expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos
de dança. (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as
experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Art
es
Cê
nic
as
5º ano
1º Semestre
Arte, civilização
e Cultura
Matrizes
estéticas e
culturais
- Teatro como identidade cultural em
diferentes povos e épocas.
(EF15AR03B) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e
culturais da dança nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e
nacionais.
Patrimônio
cultural
- Teatro nas manifestações da cultura
popular.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Materialidade Exploração de linguagens e técnicas:
- Mambembe, circo e auto.
(EF15AR09A) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo
corporal na construção do movimento cênico.
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade no teatro. (EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de
diferentes matrizes estéticas e culturais.
5º ano
2º Semestre
Arte e
Patrimônio
Matrizes
estéticas e
culturais
- Teatro como identidade cultural brasileira. (EF15AR03B) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e
culturais da dança nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e
nacionais.
Patrimônio
cultural
- Grupos de teatro regionais e locais. (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Sistemas da
linguagem
- Espaços culturais e locais. (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes cênicas (teatros,
espaços teatrais, profissionais das artes cênicas, etc.).
Processos de
criação
- Expressão e intencionalidade a partir do
teatro brasileiro.
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de
diferentes matrizes estéticas e culturais.
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES A
rte
s In
tegr
adas
5º ano Matrizes
estéticas e
culturais
- Manifestações envolvendo o patrimônio
cultural nas linguagens artísticas.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial,
de culturas diversas, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Processos de
criação
- Expressando-se por meio das matrizes
culturais nas diferentes linguagens
artísticas.
(EF15AR21A) Ressignificar objetos da arte por meio de músicas, imagens,
textos, movimentos ou outros pontos de partida, de forma intencional e
reflexiva.
Patrimônio
cultural
- Patrimônio cultural: expressão na busca
de valores e significados.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas linguagens artísticas.
Arte e
tecnologia
- Exploração e registros tecnológicos e
artísticos.
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios,
animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.
Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de ARTE / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC
6º ano
EIXOS ANO / SEMESTRE TEMA GERADOR
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CONTEÚDOS HABILIDADES
Art
es
Vis
uai
s
Art
es
Vis
uai
s
Art
es
Vis
uai
s
6º ano
1º Semestre
Arte e Mídia
Elementos da
linguagem
- Elementos constitutivos da imagem. (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na
apreciação de diferentes produções artísticas.
Contextos e
práticas
-As artes visuais nas diferentes mídias:
publicidade e propaganda (cartaz,
ilustração, etc.); - HQ e cartoon.
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os
no tempo e no espaço.
Matrizes
estéticas e
culturais
- Arte e mídia: leitura crítica e produção
de sentido.
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros
de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a
ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e
cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
Materialidade - Meios e suportes nas diferentes mídias:
explorações de linguagens e técnicas.
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística