Q_EN_POLIS: Qualitätsindikatoren für die Organisationsentwicklung einer überbetrieblichen Ausbildungsstätte im Ausbaugewerbe des Handwerks 1 Q_EN_POLIS Q_EN_POLIS 1 Qualitätsindikatoren für die Organisationsentwicklung einer überbetrieblichen Ausbildungsstätte im Ausbaugewerbe des Handwerks Förderkreis 1 Q = Qualität EN = Entwicklung von Nachhaltigkeit POLIS = Griechisch = „Stadt“, für ökologisch nachhaltige(n) Ausbau und Fassade in der Stadt.
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Q_EN_POLIS: Qualitätsindikatoren für die Organisationsentwicklung einer überbetrieblichen Ausbildungsstätte im Ausbaugewerbe des Handwerks 1
Q_EN_POLIS
Q_EN_POLIS1 Qualitätsindikatoren für die Organisationsentwicklung einer
überbetrieblichen Ausbildungsstätte im Ausbaugewerbe des
Handwerks
Förderkreis
1Q = Qualität
EN = Entwicklung von Nachhaltigkeit
POLIS = Griechisch = „Stadt“, für ökologisch nachhaltige(n) Ausbau und Fassade in der Stadt.
Q_EN_POLIS: Qualitätsindikatoren für die Organisationsentwicklung einer überbetrieblichen Ausbildungsstätte im Ausbaugewerbe des Handwerks 2
Q_EN_POLIS These
Ohne gute und qualifizierte Mitarbeiter kann es
keine betriebliche Zukunft geben
Die Mitarbeiterentwicklung ist der Schlüssel des
betrieblichen Erfolges
SAF und KomZet seit Jahren sehr aktiv
Projektarbeit schafft Ressourcen und Möglichkeiten
ermöglicht notwendige Netzwerke
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Q_EN_POLIS Q_EN_POLIS
Neues Projekt:
Entwicklung der ÜBA zu einem nachhaltigen Lernort
Ziel: Idee und Prinzipen von Nachhaltigkeit auf das
berufliche Handeln anzuwenden
Start: 01.05.2016
Zuständigkeit: Martin Pietschmann
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Q_EN_POLIS Nachhaltigkeit
Jeder redet von Nachhaltigkeit,
aber jeder versteht etwas anderes darunter.
Begriff „stammt“ aus dem 18. Jahrhundert
Bereich der Forstwirtschaft
niemals mehr Holz fällen, als nachwachsen kann!
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Q_EN_POLIS Nachhaltigkeit
Seit dieser ersten Definition hat sich der Begriff der
Nachhaltigkeit weiterentwickelt und geht über einen
reinen Umweltbegriff längst hinaus:
er basiert auf der Erkenntnis, dass Umwelt, Wirtschaft und
Gesellschaft sich gegenseitig beeinflussen
es wird langfristig keinen wirtschaftlichen und
gesellschaftlichen Fortschritt ohne intakte Umwelt geben.
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Q_EN_POLIS nachhaltiger Entwicklung
Nachhaltig ist eine Entwicklung, die die Bedürfnisse der
Gegenwart befriedigt, ohne zu riskieren, dass künftige
Generationen ihre eigenen Bedürfnisse nicht
befriedigen können.
Dabei spielen ökologische, ökonomische und soziale Aspekte in gleichem
Masse eine Rolle
Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft beeinflussen sich dabei gegenseitig
Ziel: Nachhaltige Entwicklung schont die Umwelt, sichert die
Leistungsfähigkeit der Wirtschaft für die Zukunft und trägt zu einem
friedlichen und gerechten Zusammenleben bei.
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Q_EN_POLIS Zieldreieck der Nachhaltigkeit
Maßnahme
1. Ökologisch - Umwelt
3. Sozial - Mensch 2. Ökonomisch - Wirtschaft
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Q_EN_POLIS Beispiele
1. „überzogene EnEV“
gut für die Umwelt – ökologischer Ansatz
keine Akzeptanz bei Eigentümern und Mietern – ökonomischer + sozialer Ansatz
2. Ankurbeln von Fernreisen
gut für die Entwicklungsländer – ökonomischer + sozialer Ansatz
schlecht für die Umwelt – ökologischer Ansatz
3. generelles Tempolimit auf allen Straßen
gut für die Umwelt - ökologischer Ansatz
schlecht für den PKW Umsatz – ökonomischer Ansatz
schlecht Zwang / keine Einsicht – sozialer Ansatz
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Q_EN_POLIS Nachhaltigkeit / Bildung
Was hat Bildung damit zu tun?
Eine nachhaltige Entwicklung wird nur dann gelingen, wenn die Ziele
nachhaltiger Entwicklung (die so genannten Sustainable Development Goals) in
der Bildung verankert werden.
von der frühkindlichen über die beruflichen bis zur Hochschulbildung
Die Rolle von Bildung um diese Ziele zu erreichen, ist unverzichtbar
(=elementar!!)
Nur was der Mensch versteht und akzeptiert, wird sich nachhaltig d.h. auf
Dauer auch umsetzten lassen
Mensch muss überzeugt sein und nicht per Gesetz oder Verordnung dazu
verpflichtet werden
Mensch muss Entscheidung / Maßnahme selbst und bewusst treffen
können
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Q_EN_POLIS Nachhaltigkeit / Bildung
Kernfrage: Was ist das Ziel von guter Bildung?
jenseits von konkreten Inhalten soll eine gute (Aus)bildung Menschen die
Kompetenz vermitteln selber aktiv eine Entscheidung treffen zu können.
(Gestaltungskompetenz)
gute Bildung geht dabei weit über das reines Faktenwissen hinaus, sie
vermittelt Fähigkeiten und Werte und ermöglicht:
– vorausschauendes Denken
– interdisziplinäres Wissen
– autonomes Handeln
– Mitwirkung an gesellschaftlichen Entscheidungsprozessen
– Gestaltungskompetenz
- reflektiertes Handeln ( bin mir über die Konsequenzen im klaren)
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Q_EN_POLIS
„Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) befähigt
Lernende, informierte Entscheidungen zu treffen …1
1UNESCO, 2015: Bildung für nachhaltige Entwicklung. Roadmap, Handlungsfeld 2: Ganzheitliche
Transformation von Lern- und Lehrumgebungen.
Leitsatz UNESCO
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Q_EN_POLIS
„Zentrales Ziel einer beruflichen Bildung für nachhaltige
Entwicklung ist es, die Idee und die Prinzipien von
Nachhaltigkeit auf das berufliche Handeln anzuwenden,
um eine nachhaltig ausgerichtete
Beschäftigungsfähigkeit zu entwickeln.“1
1Hemkes (2014): Vom Projekt zur Struktur – Das Strategiepapier der AG „Berufliche Aus- und Weiterbildung“, S.