PSB anfatirul

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA

PROGRAM PASCASARJANA

PUSAT SUMBER BELAJARProgram Studi Teknologi Pendidikan

Genap: 2014/2015

Dosen Pembina:

Dr. Drs. Achmad Noor Fatirul, ST., M.Pd.

CONTACT PERSON

E-mail : [email protected], [email protected]

Handpones : 08123220337 (Halo), 081335103040 (Sempati)085706661125 (IM3), 081938313003 (XL)088805706611 (Smartfren)

LINE/Kakao Talk/WhatsApp/WeChat

: 088805706611 (Smartfren)

Twitter- PIN BB : @anfatirul – 7452ED2B

Facebook : AN Fatirul

KONSEP TEKNOLOGI - 1977

Teknologi Instruksional

Proses yang kompleks dan terpadu yang melibatkan ORANG, PROSEDUR,

IDE, PERALATAN dan ORGANISASI untuk menganalisis masalah, mencari

cara pemecahan, melaksanakan, mengevaluasi dan mengelola,

pemecahan masalah dalam situasi dimana kegiatan belajar itu

mempunyai tujuan dan terkontrol

TEKNOLOGI PENDIDIKAN (1994)

TEORI & PRAKTEK•PERANCANGAN •PENGEMBANGAN •PEMANFAATAN•PENGELOLAAN•PENILAIAN•PENELITIAN

UNTUK BELAJAR

4

PROSESSUMBERSISTEM

DIFINISI TEP - 2004

Studi dan etika praktek untuk memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja

melalui penciptaan, penggunaan, dan pengaturan

proses dan sumber daya teknologi,

6

Processes + Resources

Creating

Managing

UsingStudy Practic

e

Facilitating Learning &

Improving Performance

TEKNOLOGI PENDIDIKAN (2004)

KAWASAN TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL (1977)

Pengelolaan Organisasi

Pengelolaan Personal

PESANORANGBAHANALAT

TEKNIKLATAR

(LINGKUNGAN

Riset-TeoriDisain

ProduksiEvaliasi-

PemilihanLogistik

Pemanfaatan(Penyebarluas

an Pemanfaatan

SI BELAJAR

Fungsi Pengelolaan Instruksional

Fungsi Pengembang

an Instruksional

Komponen Sistem

Instruksional

ELEMEN2 dari DEFINISI

1.STUDI: Pemahaman teoritis, sebagaimana dalam praktek, teknologi pendidikan memerlukan konstruksi dan perbaikan pengetahuan yang berkelanjutan melalui penelitian dan refleksi praktek, yang tercakup dalam istilah studi

Lanjutan: ELEMEN2 dari DEFINISI

2. ETIKA PRAKTEK: Mengacu kepada standar etika praktis sebagaimana didefinisikan oleh komite etika AECT mengenai apa yang harus dilakukan oleh praktisi teknologi pendidikan

Lanjutan: ELEMEN2 dari DEFINISI

3. FASILITAS: Pergeseran paradigma kearah kepemilikan dan tanggung jawab pembelajar yang lebih besar telah merubah peran teknologi dari pengontrol menjadi pem-fasilitas

Lanjutan: ELEMEN2 dari DEFINISI

4. PEMBELAJARAN: Pengertian pembelajaran saat sudah berubah dari beberapa puluh tahun yang alu. Pembelajaran selain berkenaan dengan ingatan juga berkenaan dengan pemahaman

Lanjutan: ELEMEN2 dari DEFINISI

5. PENINGKATAN: Peningkatan berkenaan dengan perbaikan produk, yang menyebabkan pembelajaran lebih efektif, perubahan dalam kapabilitas, yang membawa dampak pada aplikasi dunia nyata.

Lanjutan: ELEMEN2 dari DEFINISI

6. Kinerja: berkenaan dengan kesanggupan pembelajar untuk menggunakan dan mengaplikasi-kan kemampuan yang baru didapatkan

Sumber Belajar

Segala sesuatu baik dirancang (by design) ataupun yg tersedia (by utilization), secara sendiri2 ataupun ber-sama2 untuk membantu atau membuat peserta didik belajar: by design dan by utilization

Pusat Sumber Belajar

Komponen Sumber Belajar

Pusat Sumber Belajar

PESAN

LINGKUNGAN

ORANG

TEKNIK

ALAT

BAHAN

Sumber Belajar/Komponen Sistem

Instruksional

1 3

2

4

PESAN

Pelajaran atau informasi yang diteruskan oleh Komponen Lain dalam bentuk ide, fakta, arti, data dllPusat Sumber Belajar

ORANG

Manusia sebagai penyimpan, pengolah

dan penyaji pesan

Pusat Sumber Belajar

BAHAN

Sesuatu yg mengandung pesan untuk disajikan Melalui penggunaan alat ataupun oleh diri sendiri

Pusat Sumber Belajar

TEKNIK

Prosedur rutin atau acuan yg disiapkan untuk menggunakan bahan, peralatan, orang dan lingkungan untuk menyampaikan pesan.

Pusat Sumber Belajar

ALATSesuatu yg digunakan untuk menyampaikan pesan yg tersimpan dalam bahan

Pusat Sumber Belajar

LINGKUNGAN

Situasi sekitar atau tempat di mana pesan diterima

Pusat Sumber Belajar

Pusat Sumber Belajar

Wadah dimana tersedianya berbagai sumber belajar yg dapat dimanfaatkan oleh peserta didik maupun guru/dosen untuk membantu terlaksananya proses pembelajaran

Umum : termasuk perpustakaanKhusus : 1.media non cetak dan 2.memberikan akses terhadap sumber belajar lain

Pusat Sumber Belajar

Sumber Belajar

Pusat Sumber Belajar

PERPUSTAKAAN

Ruang Belajar Multimedia

Pelayanan danKonsultasi

Pengembangan Sistem

Pebelajaran

FUNGSI SUMBER BELAJAR

1.Pengembangan Sistem Pembelajaran

2.Pelayanan Media3.Produksi Media Sederhana4.Pelatihan5.Administrasi

Pusat Sumber Belajar

Sumber Belajar

• Organisasi• Struktur organisasi bisa disesuaikan dg kebutuhan

Pusat Sumber Belajar

KETENAGAAN SUMBER BELAJAR

1. Tenaga Profesional Instructional Designer Ahli Media

2. Tenaga Pembantu Teknisi Administrasi

Pusat Sumber Belajar

Sumber Belajar

Sarana dan Prasarana1.Prasarana

Ruang Belajar/Studycarel Tempat Penyimpanan media/peralatan Ruang Belajar dan Konsultasi

2. Sarana- software pembelajaran- hardware- peralatan penunjang lainnya

Pusat Sumber Belajar

Semua komponen belajar dikoordinasi melalui jaringan (networking), bukan satu unit berbentuk pusat sumber belajar

Pusat Sumber Belajar

Media PembelajaranMedia Pembelajaran

Media : Medium = PerantaraMedia : Medium = Perantara

Media komunikasi : perantara Media komunikasi : perantara penyampai pesan/informasipenyampai pesan/informasi

Media pembelajaran : sarana komunikasi Media pembelajaran : sarana komunikasi untuk menyampai-kan materi untuk menyampai-kan materi pembelajaranpembelajaran

KONTRIBUSI MEDIA DALAM PROSES KONTRIBUSI MEDIA DALAM PROSES PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

Pembelajaran dapat lebih menarikPembelajaran dapat lebih menarik

Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajarmenerapkan teori belajar

Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandarterstandar

Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek diperpendek

Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan

Kontribusi media dalam proses Kontribusi media dalam proses pembelajaranpembelajaran

Sikap positif siswa terhadap materi Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkandapat ditingkatkan

Proses pembelajaran dapat berlangsung Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan kapanpun dan dimanapun diperlukan

Peran guru berubahan kearah yang Peran guru berubahan kearah yang posistifposistif

(Kemp and Dayton, (Kemp and Dayton, 1985)1985)

Peran media dalam pembelajaranPeran media dalam pembelajaran

Membuat kongkrit konsep yang abstrakMembuat kongkrit konsep yang abstrakMengetengahkan bagian tertentu yang Mengetengahkan bagian tertentu yang

dianggap pentingdianggap pentingMemberikan pengganti pengalaman langsungMemberikan pengganti pengalaman langsungMendekatkan obyek yang sukar atau Mendekatkan obyek yang sukar atau

berbahaya untuk didekatiberbahaya untuk didekatiMemberikan pengalaman segi pengamatan Memberikan pengalaman segi pengamatan Menyajikan perbedaan warna secara visualMenyajikan perbedaan warna secara visualMenyajikan informasi yang memerlukan gerakMenyajikan informasi yang memerlukan gerak

Perkembangan Perkembangan MediaMedia

Cetak

Radio/audio

Televisi/Video

KOMPUTER/JARINGAN

Generasi PertamaGenerasi Pertama

Generasi KeduaGenerasi Kedua

Generasi KetigaGenerasi Ketiga

Generasi KeempatGenerasi Keempat

Jenis-jenis media Jenis-jenis media

Media CetakMedia Cetak

Media Radio/AudioMedia Radio/Audio

Media Televisi/VideoMedia Televisi/Video

Komputer/Jaringan Komputer/Jaringan

Trend Pemanfaatan media Trend Pemanfaatan media

IntegrasiIntegrasi

KonvergensiKonvergensi

InteraktifInteraktif

On-line/JaringanOn-line/Jaringan

Trend Pemanfaatan media Trend Pemanfaatan media

IntegrasiIntegrasi

Dua atau lebih media Dua atau lebih media dimanfaatkan secara terpadu dimanfaatkan secara terpadu untuk saling mengisi dan saling untuk saling mengisi dan saling melengkapimelengkapi

KonfergensiKonfergensi

Trend Pemanfaatan media Trend Pemanfaatan media

Penggabungan berbagai tipe media – Penggabungan berbagai tipe media – teks, foto, grafik, suara, video, dan teks, foto, grafik, suara, video, dan animasi – kedalam satu buah media animasi – kedalam satu buah media tertentu. tertentu.

InteraktifInteraktif

Trend Pemanfaatan media Trend Pemanfaatan media

Adanya komunikasi dua arah Adanya komunikasi dua arah antara media dengan pengguna antara media dengan pengguna dalam bentuk stimulus dan dalam bentuk stimulus dan responseresponse

JaringanJaringan

Trend Pemanfaatan media Trend Pemanfaatan media

Informasi disimpan di server dan Informasi disimpan di server dan pengguna dapat mengakses pengguna dapat mengakses darimana saja serta kapan saja ia darimana saja serta kapan saja ia punya kesempatan punya kesempatan