Průvodce odbornou konferencí Digitální vzdělávání v české škole středa 4. 12. 2019 Střední škola technická a dopravní, Ostrava-Vítkovice, příspěvková organizace Moravská 2/964, Ostrava Zveme Vás na krajskou konferenci, na které se v dopoledním programu zaměříme na stále aktuálnější téma virtuální a rozšířené reality, umělé inteligence a robotizace. Hlavní přednášky budou věnovány novým trendům jako např. strojové učení či robot vedoucí výuku. Také si na praktických příkladech ukážeme, jak škola již nyní může využívat virtuální realitu ve výuce. Budeme diskutovat, jak umělá inteligence změní vzdělávací obsahy a kompetence, jak takto zlepšíme vzdělávací proces. V odpoledním programu dle své volby ve workshopech prozkoumáme možnosti umělé inteligence u Google a přidáme 3D tisk s praktickými radami a návody. V rámci kulatého stolu Ostravské univerzity podrobněji probereme jaká jsou východiska implementace digitálních technologií do výuky. V programu Microsoftu podrobněji prozkoumáme smíšenou realitu. A velmi praktický workshop nás provede dnešním polytechnickým vzděláváním napříč předměty či využitím interaktivních animací a virtuálních laboratoří při tvorbě on-line výukové hodiny. Administrativní kontakt: Jana Zajoncová 595 538 027 [email protected]Kontakt pro dotazy: Mgr. Blanka Kozáková 595 538 023 [email protected]Registrace na konferenci: kvic.cz/kurz/1327531950
23
Embed
Průvodce odbornou konferenc · eTwinning zároveň funguje jako komunita učitelů, kteří se vzájemně inspirují. Pojďme si proto představit ve stručnosti alespoň dva projekty
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Průvodce odbornou konferencí Digitální vzdělávání v české škole
středa 4. 12. 2019
Střední škola technická a dopravní, Ostrava-Vítkovice, příspěvková organizace Moravská 2/964, Ostrava
Zveme Vás na krajskou konferenci, na které se v dopoledním programu zaměříme na stále aktuálnější téma virtuální a rozšířené reality, umělé inteligence a robotizace. Hlavní přednášky budou věnovány novým trendům jako např. strojové učení či robot vedoucí výuku.
Také si na praktických příkladech ukážeme, jak škola již nyní může využívat virtuální realitu ve výuce.
Budeme diskutovat, jak umělá inteligence změní vzdělávací obsahy a kompetence, jak takto zlepšíme vzdělávací proces.
V odpoledním programu dle své volby ve workshopech prozkoumáme možnosti umělé inteligence u Google a přidáme 3D tisk s praktickými radami a návody.
V rámci kulatého stolu Ostravské univerzity podrobněji probereme jaká jsou východiska implementace digitálních technologií do výuky.
V programu Microsoftu podrobněji prozkoumáme smíšenou realitu.
A velmi praktický workshop nás provede dnešním polytechnickým vzděláváním napříč předměty či využitím interaktivních animací a virtuálních laboratoří při tvorbě on-line výukové hodiny.
Administrativní kontakt: Jana Zajoncová 595 538 027 [email protected]
Kontakt pro dotazy: Mgr. Blanka Kozáková 595 538 023 [email protected]
Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava
Stránka 5 z 23
Aplikace pro středoškolské učitele odborných předmětů Alena Danielová
Moravskoslezské inovační centrum Ostrava, a.s. e-mail: [email protected]
Klíčová slova On-line, aplikace, animace, videa, 3D data, VR/AR, úlohy do výuky, didaktika
Anotace Moravskoslezské inovační centrum Ostrava, a.s., v rámci pilotního programu s názvem Technologická
a podnikatelská akademie vyvinulo a ověřilo model přípravy vzdělávacích obsahů do výuky odborných předmětů
s využitím moderních technologií za účastni inovativních organizací a expertů z firem.
1 Odborné vzdělávání pro učitele V průběhu roku 2019 Moravskoslezský kraj, Krajský úřad, pověřil Moravskoslezské inovační centrum Ostrava,
a.s., (dále jen MSIC) k vyvinutí a ověření modelu přípravy vzdělávacích obsahů do výuky odborných předmětů
s využitím moderních technologií.
MSIC oslovil inovativní firmy v moravskoslezském kraji, ředitele středních průmyslových škol a společně
definovali systém spolupráce a standardy výsledku.
Obrázek Model přípravy vzdělávacích obsahů
Po výběru tématu firmami a v návaznosti na analýzy vzdělávacích potřeb učitelů odborných byl navržen obsah
prvního vzdělávacího modulu. Téma „Nové trendy a inovace v regulaci pneumatických obvodů“ bylo
rozpracováno do:
a) 1denního workshopu sestávajícího ze 45minutové ukázky projektové výuky odborného předmětu,
do praktického nácviku využití 4 úloh ve výuce a do nácviku práce s novinkou – s Motion Terminalem.
Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava
Stránka 6 z 23
b) přípravy aplikace pro středoškolské učitele odborných předmětů (dostupné všem, nezáleží na účasti na
workshopu). Aplikace obsahuje výše uvedená videa z 1denního workshopu, prezentace spustitelné
přímo ve výuce se způsobem zadání práce žákům, prezentace funkcionalit Motion Terminalu, didaktiku
výuky. V samostatné části je připraveno zadání pro úlohy do výuky, tzn. návod k sestavení úloh, 3D data
pro tisk komponentů, animace správného zapojení a fungování úloh (také spustitelné přímo ve výuce).
Obrázek Ukázka z aplikace
2 Odborné tréninkové centrum pro učitele a žáky V současné době připravujeme další moduly vzdělávání, a to jak pro učitele odborných předmětů, tak žáky
středních odborných škol. Budou nabízeny školám k využití jak v prezenční formě, tak je plánováno plošné
rozšíření aplikace v on-line formě. K vybraným tématům přibydou exkurze v InnoLabech nebo výcvik ve
spolupracující firmě.
2.1 Spolupráce inovativních firem a škol Díky vstřícné spolupráci ředitelů škol (SPŠ a OA Bruntál = p. Meca, SPŠ a OA Frýdek-Místek = p. Tobiáš, SOŠ
Třineckých železáren = p. Adamus) a proaktivitě firem, resp. expertů z těchto firem (Autoklastr = p. Glogar, Dytron
= p. Svoboda, IdeaHub = p. Dostál, Mepac = p. Kaštan, Tieto = p. Mánková, Třinecké železárny = p. Žižka, VorKon
Engineering – p. Vašíček a další) vznikají tak potřebné atraktivní [1] a podpůrné obsahy, které učitelům
zjednodušují přípravu do výuky. Prostředí aplikace je vyvíjeno SPŠ a OA v Bruntále, kde je i okamžitě ověřována
praktičnost a funkčnost výstupů.
Citace
[1] Mařík, V. a kol: Průmysl 4.0 Výzva pro Českou republiku. 1. vyd. Praha: Management Press, 2016. ISBN
978-80-7261-440-0.
Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava
Stránka 7 z 23
Role digitálních technologií v mezinárodních projektech Vladimíra Kyselková
Klíčová slova Digitální gramotnost, mezinárodní projekt, internacionalizace, eTwinning, Erasmus+
Anotace Digitální technologie, programování nebo rozšířená realita. To vše jde velmi dobře začlenit do mezinárodních
vzdělávacích projektů. V příspěvku proto představíme příklady úspěšně realizovaných projektů eTwinning
a Erasmus+ a také další aktivity Domu zahraniční spolupráce, které školy mohou v této oblasti využít.
1 eTwinning – největší online komunita škol v Evropě eTwinning představuje skvělou příležitost jak do výuky jednoduše zapojit spolužáky ze zahraničí a spolu s nimi se
vzdělávat, objevovat a vzájemně pracovat na vlastních projektech v zabezpečeném prostředí virtuální třídy, která
je speciálně navržená pro potřeby škol. V této virtuální třídě mohou žáci a učitelé spolu komunikovat (skrze chat,
videokonference), přidávat a upravovat obsah (texty, videa, příspěvky na blog apod.) a společně se vzdělávat.
Zaměření, délka i datum zahájení projektu eTwinning je na učiteli, který projekt vede. Velkou důležitost hraje
bezpečnost – registraci každého nově zaregistrovaného učitele na portálu eTwinning (www.etwinning.net)
ověřuje příslušné Národní podpůrné středisko pro eTwinning (v ČR je součástí Domu zahraniční spolupráce).
Co je potřeba pro vytvoření projektu? Najít si partnera, zpravidla ze zahraničí (hledání usnadňuje samotný portál,
který má specializované stránky a fóra pro vyhledávání partnerů), domluvit se s ním na rámcovém obsahu
projektu (téma, časový rozsah, harmonogram jednotlivých úkolů a způsob jejich provedení, evaluace
aktivit/projektu apod.) a vyplnit velmi stručnou a jednoduchou žádost o založení projektu. Během několika dnů
je projekt schválen příslušným Národním podpůrným střediskem, případně je učitel kontaktován pro doplnění
informací (primárním cílem je poskytnout učitelům metodickou podporu, aby v případě špatně naplánovaného
projektu nedošlo k zbytečným nedorozuměním a zklamáním).
Po schválení projektu získávají zakladatelé automaticky přístup do virtuální třídy TwinSpace, která je určena pro
daný projekt. V kompetenci zakládajících učitelů je správa přístupu a zabezpečení – jsou to právě oni, kteří
rozhodují, koho do třídy přizvou a jaká práva mu nastaví (např. další učitelé mohou mít právo vidět a upravovat
veškerý obsah, žáci přizvaní do projektu vidí a upravují pouze vybrané stránky s úkoly, pro rodiče a širokou
veřejnost je zveřejněn jen nejužší obsah). Platí přitom, že žáci ani veřejnost se na portál eTwinning neregistrují,
učitel jim vytvoří přístup pouze do konkrétní virtuální třídy.
eTwinning je negrantová aktivita, výhodou je ale obrovská flexibilita a minimální administrativní náročnost.
V průběhu projektu lze jeho obsah upravovat podle aktuální situace, prodloužit nebo zkrátit dobu trvání apod.
Učitelé také oceňují podporu, kterou jim poskytuje Dům zahraniční spolupráce (konzultace přes email, telefon,
organizace bezplatných metodických seminářů v regionech, zahraniční kontaktní semináře, online vzdělávací
akce a další viz česká informační stránka www.etwinning.cz).
eTwinning zároveň funguje jako komunita učitelů, kteří se vzájemně inspirují. Pojďme si proto představit ve
stručnosti alespoň dva projekty zaměřené na programování – první je určen nejmenším dětem, druhý byl
realizován na gymnáziu. Cílem je ukázat, že eTwinning a programování lze využít na všech stupních škol.
1.1 eTwinningový projekt pro nejmenší
S robotickou včelkou se díky eTwinningovému projektu Princess Bee-bot seznámily děti z Mateřské školy
V Lukách Rakovník pod vedením Radky Bradáčové a jejich partnerské školy ze Slovenska, Chorvatska a Estonska.
Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava
Stránka 8 z 23
Děti v průběhu projektu např. vytvářely kostým pro včelku a volily Miss Bee-bot, programovaly včelku tak, aby
vytvořila obrázek, a ten poté dokreslovaly. Další aktivitou byl tanec včelky – nejprve děti s paní učitelkou robota
jednoduše naprogramovaly, poté se učily podle pohybu včelky samy pohybovat. Tento společný tanec následně
paní učitelka natočila a zaslala partnerům, aby si ho také vyzkoušeli. Podařilo se tak propojit základy kódování
s rozvojem pohybové paměti a prostorové orientace. Výstupy projektu jsou k dispozici na webu
https://twinspace.etwinning.net/44887/home
1.2 eTwinningový projekt na střední škole Propojení informačních technologií s biologií bylo podstatou projektu AntMinds, do kterého se pod vedením Pavla Soukupa zapojili žáci Česko-anglického gymnázia, s.r.o., z Českých Budějovic a jejich vrstevníci ze Španělska. Žáci během projektu vytvořili mezinárodní týmy a v nich studovali chování živých mravenců. Na základě pozorování a rešerše literatury pak zformulovali hypotézu („Složité chování kolonie vyvstává z velmi jednoduchých pravidel, kterými se řídí jednotlivé dělnice.“). Tu následně ověřili tím, že vytvořili počítačovou simulaci, která tato pravidla obsahovala. Výsledný model vizuálně odpovídal reálnému mraveništi. Díky projektu si žáci vyzkoušeli nejen objektové programování a programovací jazyk Java, ale museli také komunikovat se zahraničními spolužáky a dělat kompromisy. Výstupy projektu jsou publikovány na webu https://twinspace.etwinning.net/68226/pages/page/560340
2 Granty pro školy v rámci programu Erasmus+ Program Erasmus+ umožňuje školám a dalším institucím získat grant na realizaci mezinárodních vzdělávacích projektů, v rámci nichž mohou probíhat i vzájemná setkání žáků a učitelů v jedné z partnerských zemí projektu. Součástí těchto projektů může být i eTwinning, například jako vhodný prostor pro realizaci úkolů online v období mezi jednotlivými návštěvami. Druhý typ projektů se zaměřuje na vzdělávání pedagogických pracovníků škol. Výzva pro podávání žádostí o grant pro oba typy projektů probíhá jedenkrát ročně, a to v únoru či březnu. Podrobnější informace jsou zveřejněny na webu https://www.naerasmusplus.cz/
2.1 Projekty zaměřené na spolupráci škol V rámci projektů spolupráce mohou školy získat grant pokrývající náklady na organizaci projektu (např. ohodnocení práce projektového týmu na škole), náklady na organizaci výjezdu do zahraničí (cestovní a pobytové náklady) a příp. další nutné výdaje (náklady na žáky se specifickými potřebami apod.). Této možnosti využila např. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město. Cílem projektu Digital teaching in natural scientific subjects, do kterého byly zapojeny také školy z Rumunska, Itálie, Švédska a Portugalska, bylo využít mobilní telefony a tablety jako měřící či hlasovací zařízení ve výuce přírodovědných předmětů. Tato zařízení totiž má většina středoškoláků běžně u sebe, často ale netuší, jaké senzory obsahují a jaké aplikace se dají využít pro různá měření. V rámci projektu si žáci vyzkoušeli např. akceloremetr ve výuce fyziky či GPS v hodinách geografie, a navíc vytvořili své vlastní mobilní aplikace, které zveřejnili. Podrobnější informace o projektu a výstupy lze vyhledat na webu www.digitalteaching.eu
2.2 Projekty zaměřené na vzdělávání učitelů
Grant v rámci projektů mobilit osob umožňuje školám podpořit profesní rozvoj učitelů a dalších zaměstnanců školy, a to prostřednictvím školení a kurzů v zahraničí, stínování nebo výukového pobytu na partnerské škole (v rámci výukové pobytu učitel vede výuku na partnerské škole v zahraničí, stínování lze přirovnat k náslechům či hospitacím). Nedílnou součástí projektu by také mělo být sdílení získaných poznatků a znalostí s kolegy ve škole a v regionu. Granty financované Evropskou komisí obvykle pokrývají náklady na organizaci projektu a na organizaci výjezdu do zahraničí (kurzovné, cestovní a pobytové náklady). Výběr kurzů je v kompetenci školy, v žádosti však musí být dostatečně zdůvodněn s ohledem na plán rozvoje školy.
Základní škola a Mateřská škola Klíč s.r.o. se v rámci projektu Rozšíření kompetencí – technologie ve výuce a management školy zaměřila na oblast digitálních technologií. Několik učitelů školy absolvovalo kurzy v zahraničí s různou náplní, aby získali co nejvíce informací a přístupů k různým materiálům. Na základě získaných dovedností a informací pak škola zavedla centrální školní systém pro sdílení materiálů a informací jak mezi učiteli, tak i mezi žáky a učiteli. Výrazně více začaly být také používány digitální technologie ve výuce (aplikace pro opakování učiva, vizualizaci, spolupráci). Ukázka některých materiálů včetně podrobnějšího popisu projektu je na webu https://www.skolaklic.cz/projekty/erasmus-ka1-2017
Konference Digitální vzdělávání v české škole 4. prosinec 2019, Ostrava
Stránka 9 z 23
3 Další inspirace Pokud se zajímáte o programování, robotiku či využití digitálních technologií ve výuce obecně, můžete využít také
další aktivity Domu zahraniční spolupráce. Ať již různé náměty na aktivity, tipy, publikace či online kurzy.
3.1 Programování (nejen) v mezinárodních projektech. Inspirace pro všechny typy škol. Dům zahraniční spolupráce připravil pro učitele mateřských, základních a středních škol náměty na výukové aktivity, které podporují u dětí a žáků rozvoj informatického myšlení. Aktivity jsou rozčleněny podle časových požadavků, věku žáků (mladší děti 3–10 let, starší žáci 11–18 let) a také podle pomůcek, které jsou pro jejich zdárný průběh potřeba. Cílem je ukázat, že rozvíjet informatické myšlení lze napříč všemi předměty, a to i v mezinárodních projektech např. eTwinning nebo Erasmus+. Všechny aktivity jsou volně ke stažení ve formátu PDF na webu http://itfitness.cz/codeweek2019/ Na hlavní stránce webu http://itfitness.cz/ je pak každý týden zveřejněn nový článek o užitečných nástrojích, aplikacích a dalších zajímavostech ze světa digitálních technologií ve škole. Autory článků jsou zkušení učitelé, kteří mají tyto nástroje odzkoušené ve své praxi.
3.2 Masivní otevřené online kurzy pro učitele Učitelům a dalším zájemcům o vzdělávání nabízí možnost zapojit se do masivních otevřených online kurzů (MOOC) iniciativa European Schoolnet Academy. Cílem těchto kurzů je seznámit učitele s aktuálními trendy ve vzdělávání, poskytnout jim užitečné vzdělávací materiály a představit různé aplikace a nástroje, které mohou ve výuce využít. Kurzy probíhají online, trvají zpravidla 4–7 týdnů a účastní se jich až stovky zájemců z celé Evropy, jsou proto dobrou příležitostí pro vzájemnou výměnu zkušeností a dobré praxe. Vyžadováno je pouze vhodné zařízení (tablet, počítač), připojení k internetu a pasivní znalost angličtiny. Po přihlášení je možné dostat se i k materiálům z již proběhlých kurzů, např. na podzim 2019 se uskutečnil kurz zaměřený na programování (EU Code Week - Deep Dive MOOC) nebo na využití digitálních technologií ve výuce přírodovědných předmětů (Teaching ICT with Inquiry). Všechny kurzy jsou nabízeny bezplatně a jsou k dispozici na webu https://www.europeanschoolnetacademy.eu/
3.3 Publikace Třída budoucnosti. Matematika, přírodní vědy a digitální technologie. Dům zahraniční spolupráce připravil publikaci, která má za cíl inspirovat čtenáře k zamyšlení, jak souvisí
uspořádání školní třídy a výukové aktivity, které se v ní odehrávají. Skládá se ze dvou částí – v první je představen
koncept Future Classroom Lab, třídy budoucnosti. Jedná se o modelovou třídu umožňující flexibilní uspořádání
prostoru, ve které jsou využívány digitální technologie jako prostředek pro podporu učení. Druhá část publikace
obsahuje 12 námětů na inovativní výuku STEM předmětů. Například v metodice s názvem Automatická lampička
mají žáci za úkol sestrojit lampičku za pomoci senzorů a správně je naprogramovat na intenzitu světla tak, aby se
Boxed ICT řešení pro úspěšné školy: Děti jsou stále hravé a zvídavé s chutí učit se novému. Prostředky, které pomohou pedagogům zvýšit zájem o výuku, se v čase mění. Přinášíme již 11 let řešení, které pomáhají školám i dětem k úspěchu. Přijďte se na náš stánek podívat na jedinečný 3Panel představující budoucnost interaktivní výuky, 3Box, který je ideální pro interaktivní výuku hrou, a řešení iTriangle, které pomáhá dětem objevit kouzlo přírodních věd.
Microsoft, s.r.o.
Microsoft Česká a Slovenská republika se svým týmem pro školství připravuje mnoho zajímavých aktivit pro rozvoj dovedností a znalostí českých učitelů. Každý rok pro více jak 1500 učitelů realizuje akce, jako jsou Roadshow pro školy, Demo Days, Letní škola moderních učitelů a Skypeathon. Úzce spolupracuje s komunitou učitelů s oceněním Microsoft Innovative Educator Expert a vytváří podporu pro učitele prostřednictvím vzdělávacích center.
Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita
Scientix, NextLab pro ČR /European Schoolnet Brusel