Cuadernos de Psicologa del Deporte 2006. Vol. 6, nm 2 ISSN:
1578-8423
Direccin General de Deportes-CARM Facultad de Piscologa
Universidad de Murcia
REVISIN Y ESTANDARIZACIN DE LAPRUEBA ELABORADA PARA EVALUAR
RASGOS PSICOLGICOS EN DEPORTISTAS (PAR- P1) EN UN GRUPO DE
DEPORTISTAS DE RENDIMIENTO EN COLOMBIALuis Humberto
SerratoProfesionales para el Alto Rendimiento. PAR LTDA
(Colombia)
RESUMEN La presente investigacin tuvo como propsito revisar la
prueba PAR P1 de Serrato, Garca y Rivera (2000a) a fin de confirmar
las escalas en factores e incrementar la validez de contenido de
cada una de ellas y del conjunto de la prueba. El diseo empleado es
psicomtrico con metodologa descriptiva de un grupo para validar y
estandarizar la prueba. Para tal efecto, se revis la redaccin de
los 39 reactivos del PAR P1 y se agreg 25 reactivos, que luego del
concepto de los jueces, del pilotaje en 40 deportistas y del
anlisis de los reactivos al interior de cada escala y del total de
la prueba qued conformada con 61 temes. Esta versin se aplic a 600
deportistas (240 mujeres y 360 hombres) con edades que oscilaron
entre 12 y 64 aos distribuidos en cuatro grupos deportivos
(combate, arte y precisin, tiempo y marca y, pelota). Luego del
anlisis de factores de principal componente con rotacin varimax, la
prueba qued conformada por 45 reactivos distribuidos en cinco (5)
factores principales (confianza, motivacin, concentracin,
sensibilidad emocional e imaginacin) y dos factores de segundo
orden (actitud positiva y reto competitivo) extractados del factor
confianza. El conjunto de la prueba arroj un alfa de Cronbach de
0.896 que para los factores oscil entre 0.705 y 0.929. El aporte ms
significativo de esta investigacin estuvo en confirmar las escalas
del PAR P1 en factores y elevar los ndices de confiabilidad de
todas las escalas y del total de la prueba, dando origen a una
prueba vlida y confiable que se denominar PAR P1-Revisado. PALABRAS
CLAVE Evaluacin en deporte, habilidades psicolgicas, fiabilidad,
anlisis de factores. ABSTRACT The following studys intention was to
review the PAR P1 Test Developed by Serrato, Garcia y Rivera
(2000), by confirming its factors and improving its validity. The
design employed is psychometric, a descriptive methodology of a
group is used to validate and standardize the test. As a fist step
the writing of 39 items of the PAR P1 were analyzed and then 25
items were added. Those items were examined by a group of experts
and judges. Furthermore, the test was applied to 40 athletes,
finally the analysis of the psychometric qualities of items is
examined, as well as the inter and intra scales of the test. At
this stage the test is conformed by 61 items. This new version was
applied to a total of 600 athletes (240 women and 360 men) between
the ages of 12 and 64 years distributed in four different sports
groups (combat, art and precision, time and mark and ball sports).
Once the Principal Component Analysis with Rotation
Direccin de Contacto: Luis Humberto Serrato,
[email protected]
L. H. Serrato
Varimax is done, an important product is a test of 45 items
distributed in five principal factors (selfconfidence,
concentration, emotional sensibility and imagination) and two
factors of second order (positive attitude and challenge in
competition) coming from self confidence factor. The final result
of this investigation left a test with a Alpha of Cronbach
Coefficient of 0.896 for the whole test and coefficients between
0.705 and 0.929 for the factors. The most important contribution of
this study was the confirmation of the scales of PAR P1 in factors
and the increment of the levels of trustworthiness of each scale
and the whole test, providing a valid and reliability instrument
called PAR P1-Review KEY WORDS Sport measurement, psychological
Skill, reliability, factorial analysis. INTRODUCCIN La historia de
la evaluacin psicolgica en Colombia est determinada por un nmero
reducido de pruebas. Algunas elaboradas por profesionales
nacionales, otras tradas de pases extranjeros; ya sea adoptadas de
forma indiscriminada o adaptadas luego de revisiones psicomtricas
(en los dos ltimos casos tradas de la psicologa clnica o de pruebas
especificas en psicologa del deporte). El primer grupo hace
referencia a la construccin de nuevas pruebas como el RPDC, el
RPDCF, EL IP SETA y RPS. Tal vez, las nicas pruebas diseadas en
Colombia para evaluar habilidades psicolgicas en deportes grupales
son el RPDC (Serrato, Castellanos y Cristancho, 1995) y el adaptado
para ftbol RPDC- F (Serrato, Gonzlez, Mayor y Monroy,1997). Las
pruebas, adems de evaluar las habilidades psicolgicas del
deportista, indagan tambin, sobre los aspectos sociales del grupo y
la percepcin que cada deportista tienen del entrenador como lder
formal del equipo. Actualmente, el RPDC- F se encuentra en fase de
revisin y estandarizacin a fin de mejorar los ndices de
confiabilidad alfa de Cronbach que estn en 0.76 para el conjunto de
la prueba y en las escalas que van de 0.24 a 0.69. El Inventario
Psicolgico para Seguimiento de Talentos - IP-SETA - de Garca (2005)
fue desarrollado para poblacin infantil. Es una prueba de lpiz y
papel, de fcil y rpida aplicacin, que facilita identificar la
orientacin motivacional de los nios respecto a la prctica del
deporte. En este sentido, los nios a travs de sus respuestas dejan
conocer su nivel de competitividad, la percepcin sobre su propia
habilidad y motivacin interna que tienen para practicar el deporte.
Estos tres factores fueron extractados a travs del anlisis de
principal componente con rotacin varimax, los cuales presentaron
ndices de consistencia alfa de Cronbach superiores a 0.64. La
prueba para evaluar Riesgos Psicosociales -RPS- de Montenegro y
Torres (2001) es un instrumento de evaluacin conformado por
afirmaciones que buscan valorar aquellos factores de relevancia que
afectan decisivamente el rendimiento deportivo. Los ndices de
confiabilidad alfa de Cronbach son superiores a 0.70 para todas las
escalas. Esta prueba requiere ms estudio para calcular las normas
de estandarizacin. Dentro de la segunda categora encontramos cuatro
(4) pruebas tradas de la psicologa clnica y dos (2) especializadas
en deporte. Sin ningn estudio psicomtrico previo, fueron adoptadas
a finales del siglo pasado e inicios del presente. Los psiclogos
Influenciados por la tendencia a conocer la personalidad del
deportista, recurrieron al 16PF de Cattell, Eber y Tatsuoka(1970),
considerada como una de las pruebas mejor estructuradas desde el
punto de vista psicomtrico pero adoptada con normas anglosajonas.
En la actualidad se est aplicando la prueba de personalidad
PPG-IPG, que no es tan estructurada como el 16PF, pero igual se
siguen normas anglosajonas. Situacin similar sucedi con el
States-Trait Anxiety Inventory STAI de Spielberger (1973) que
despus de varias dcadas de aplicacin fue revisada por Serrato,
Garca y Rivera (2000b) encontrndose ndices de confiabilidad interna
inferiores a 0.50 para ambas escalas, especialmente en la medicin
de la ansiedad rasgo.
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Revisin y estandarizacin de la prueba elaborada para evaluar
rasgos psicolgicos Por ltimo, est el Profile of Mood Status- POMS-
de McNair; Lorr, M; Dropleman (1971) elaborado para evaluar
pacientes con depresin. Luego trada a la psicologa del deporte para
valorar la relacin entre el estado de nimo y el rendimiento
deportivo. La prueba aplicada a deportistas busca encontrar un
perfil en forma de iceberg centrado en el vigor. Las normas con las
cuales se interpreta en Colombia provienen del estudio realizado en
Espaa por Hernndez y Ramos (1996). Dentro de las pruebas especficas
en deporte se encuentran el SERP y el IRP. La primera prueba se
denomina The Sports Emotional Reaction Profile de Tutko y Tossi
(1976) adoptada en la dcada del ochenta. Luego fue revisada por Ros
(1994) e iniciando el siglo veintiuno por Melo (2000), en ambos
estudios, se encontraron bajos ndices de confiabilidad interna alfa
en cada una de las escalas. Luego a finales de la dcada del noventa
apareci en el contexto nacional el IRP de Loehr (1990) elaborada
para evaluar el Estado Ideal de Rendimiento, revisada por Serrato y
cols (2000a), que igualmente mostr bajos ndices de confiabilidad
interna alfa en cada una de sus escalas. Dentro del grupo de
pruebas revisadas en Colombia desde la psicometra se encuentra el
I.B.T, el POMS (versin larga y breve) y el SMS. El Irrational
Beliefes Test - I.B.T- diseado por Jones y extractado de la
psicologa clnica en Davis, McKay, Eshelman (1985) y adaptado a
poblacin deportiva bogotana por Mario (2003). Los resultados
finales no muestran datos contundentes en cuanto al anlisis de
validez y confiabilidad. Las escalas no fueron confirmadas en
factores y no se encontr una identificacin total entre cada una de
las preguntas y las dimensiones establecidas por Ellis. Estos
resultados sugieren realizar nuevos ejercicios de estandarizacin
del IBT a partir de la prueba de 100 reactivos para confirmar o
rebatir los datos encontrados en el estudio. El POMS luego de casi
una dcada de aplicacin ha pasado por tres estudios de
estandarizacin de la prueba original de 65 reactivos. Uno de ellos
es el realizado por Daz y Garzn (2005) calculando los baremos de la
prueba de acuerdo a las etapas de entrenamiento deportivo. Los
otros estudios son los efectuados por (Moreno 2004; Moreno y
Vigoya, 2005) en los cuales se present dificultad para confirmar
los factores de la versin larga y de la versin corta del POMS A de
Terry, Lane y Fogarty (2003). Sin embargo, estas dos
investigaciones concluyeron en una prueba breve del POMS denominada
TEAD-R constituida por 18 reactivos, la cual confirma en factores
las seis (6) escalas con ndices de confiabilidad alfa superiores a
0.75, al igual que el total de la prueba. Losada y Rodrguez (2006)
validaron el cuestionario Sport Motivation Scale (SMS) traducido
del francs y validado al ingls por Pelletier, Fortier,. Vallerand,
Tuson,. Brire, y Blais (1995). El estudio arroj un ndice alfa de
Cronbach total de 0.89 y a nivel de las escalas mostr ndices entre
0.70 y 0.75 en tres (3) factores e ndices inferiores a 0.70 en las
cuatro (4) escalas restantes. Sin embargo, no se confirmaron con
claridad las escalas en factores. Por ltimo, una de las pruebas de
mayor uso en Colombia es el PAR P1 elaborada a partir de la revisin
del IRP de Loehr (1984, 1990). El constructo que sustenta este
instrumento se refiere al Estado Ideal de Ejecucin, que en
terminologa de Loehr est conformado por una amplia combinacin de
sensaciones y pensamientos presentes en las mejores ejecuciones de
un deportista como: relajacin fsica, ausencia de presin (baja
ansiedad), calma mental, alta energa (sentimiento de reto,
inspiracin, determinacin, intensidad), optimismo y actitud
positiva, diversin, esfuerzo, lucha, automatismo, alerta,
focalizacin mental, alta confianza y control de la situacin. Por su
parte, Williams (1991) adems de estudiar el estado psicolgico ideal
de los deportistas durante sus ejecuciones ptimas, reporta que se
han realizado otras investigaciones a travs de test objetivos y
estandarizados, donde se analizaron las caractersticas psicolgicas
que distinguen a los deportistas que triunfan de los que no lo
consiguen (Mahoney y Avener, 1977; Meyer, Cooke, Cullen y Liles,
1979; Highlen y Bennett, 1979; Gould, Weiss y Weinberg, 1981;
Heyman 1982). Los resultados indicaron la existencia de una serie
de caractersticas que estn presentes en los deportistas de lite. La
ms consistente es la confianza que tienen en s mismos. Tambin la
concentracin se manifest como una de las caractersticas ms
consistentes. Y por ultimo, en igual medida el grado de ansiedad
apareci como un buen indicador del xito. As por consiguiente, la
auto
Cuadernos de Psicologa del Deporte, 2006, Vol. 6, nm. 1
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L. H. Serrato
confianza, la concentracin y la ansiedad se manifiestan como las
tres habilidades psicolgicas que diferencian a los deportistas
exitosos de los que no lo son. Otros estudios importantes han
confirmado estos hallazgos (Garfield y Benett, 1987 y Jackson y
Csikszentmihalyi, 2002). En consecuencia, Loehr (1990) propuso una
prueba que pretende medir en el deportista los distintos aspectos
que componen lo que l denomina Estado Ideal de Rendimiento. E IRP
consta de 42 proposiciones distribuidas en siete (7) escalas: Auto
confianza, energa negativa, control de la concentracin, control
visual de la imagen, nivel motivacional, energa positiva, control
de la actitud. Debido a que el IRP solo estaba constituido a travs
de una distribucin terica de sus escalas, fue revisado desde la
psicometra por Serrato y cols (2000a). La estandarizacin se realiz
en una poblacin de 297 deportistas colombianos, dando lugar a la
Prueba para Evaluar Rasgos Psicolgicos en Deportistas -PAR P1-.
Esta prueba fue sometida al anlisis de factores de principal
componente con rotacin varimax al interior de cada una de las
escalas, se calcularon los respectivos ndices de confiabilidad alfa
de Cronbach que oscilaron desde 0.575 a 0.736 y para el conjunto de
la prueba con un valor de 0.799. En comparacin a los datos
iniciales del IRP, el PAR P1 mejor sus propiedades psicomtricas,
muy a pesar de dos aspectos susceptibles de revisar. El primero
corresponde a los ndices de confiabilidad alfa de Cronbach de las
escalas, segn Streiner (2003) se recomienda valores entre 0.70 y
0.90 para considerar una buena consistencia interna y el segundo
hace referencia a la confirmacin de las escalas en factores. De
acuerdo con lo anterior se plantea el siguiente interrogante: Es
vlida y confiable la prueba elaborada para evaluar rasgos
psicolgicos en deporte - PAR P1- revisada de acuerdo al
procedimiento de construccin de pruebas psicolgicas? En
consecuencia el objetivo principal ser identificar las propiedades
psicomtricas del PAR P1-Revisado y diseado para evaluar los
distintos componentes que intervienen en el estado ideal de
rendimiento psicolgico en deportistas. MTODO Tipo de investigacin
El diseo empleado es psicomtrico con metodologa descriptiva de un
grupo a fin de revisar, estandarizar y validar el PAR P1-R.
Participantes Para la estandarizacin del PAR P1- R se emple una
muestra de 600 deportistas de rendimiento, con edades que oscilaron
entre los 12 y 64 aos, clasificados en deportes de tiempo y marca,
combate, arte y precisin y, pelota. De acuerdo con Tabachnick y
Fidell (1989) que plantean un nmero de sujetos cinco veces superior
al nmero de los temes de la prueba, se considera el tamao de la
muestra apropiado pues duplica la cantidad mnima de deportistas
requeridos para la estandarizacin de la prueba. Instrumentos Los
instrumentos utlizados en el presente estudio fueron: 1. PAR P1 de
Serrato y cols (2000a): La prueba fue aplicada a 297 deportistas,
luego sometida al anlisis de factores de principal componente con
rotacin varimax, al interior de cada una de las escalas y se
calcularon los respectivos ndices de confiabilidad alfa de
Cronbach. En este sentido, el instrumento qued conformado por las
escalas confianza (6 reactivos, alfa=0.736), motivacin (5
reactivos, alfa =0.575), concentracin (5 reactivos, alfa=675),
sensibilidad emocional (5 reactivos, alfa=0.616), imaginacin (6
reactivos, alfa=0.629), actitud positiva (6 reactivos, alfa=0.640)
y reto (6 reactivos, alfa=0.620). El conjunto del cuestionario de
39 temes mostr un alfa de 0.799. A nivel de la interrelacin entre
las escalas se observaron ndices significativas y fuertes (p< =
0.01 con una entrada) entre confianza y las escalas actitud
positiva y reto. Lo que podra sugerir una
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Cuadernos de Psicologa del Deporte, 2006, Vol. 6, nm. 1
Revisin y estandarizacin de la prueba elaborada para evaluar
rasgos psicolgicos tendencia a saturar en un mismo factor. As
mismo, se presentan correlaciones inversas entre las escalas
positivas (confianza, motivacin, concentracin, imaginacin, actitud
positiva y reto) y la escala sensibilidad emocional. 2. PAR P1-R:
es la prueba que surgi luego de revisar el PAR P1, ampliada en
reactivos , sometida a jueces y pilotada con 40 deportistas. Luego
del pilotaje se mantuvieron las escalas de la prueba original pero
con ms reactivos y mejores ndices de consistencia interna alfa de
Cronbach as: confianza (9 reactivos, alfa=0.847), motivacin (10
reactivos, 0.753), concentracin (8 reactivos ,alfa= 0.840),
sensibilidad emocional (9 reactivos, alfa=0.812), imaginacin (8
reactivos,0.848), actitud positiva (8 reactivos, alfa = 0.855) y
reto (9 reactivos, alfa=0.699). La prueba qued conformada por 61
reactivos con un alfa de Cronbach de 0.898. Se puede apreciar que
desde esta instancia se vislumbra un mejor comportamiento
psicomtrico del PAR P1-R en relacin con la prueba original. 3.
Ficha tcnica: hoja de registro diseada por Camacho (1995) y
modificada para recoger la informacin de las variables demogrficas
personales y demogrficas deportiva de los evaluados (anexo 1)
Procedimiento Para la construccin final del PAR P1 R se sigui tres
fases: 1. Revisin gramatical de los reactivos del PAR P1 y redaccin
de nuevos reactivos: de acuerdo con estos antecedentes se decidi
revisar el PAR P1 con el propsito de incrementar los ndices de
confiabilidad y realizar el anlisis factorial confirmatorio de las
siete escalas. Para tal fin, se revis la redaccin de los 39 temes y
se agregaron 25 reactivos distribuidos en las siete escalas,
conformando un cuestionario inicial de 64 afirmaciones. Luego los
reactivos fueron sometidos al criterio de siete (7) jueces, quienes
conceptuaron respecto a la redaccin y pertinencia o no de cada
situacin con la escala psicolgica que se pretende evaluar. 2.
Sometimiento a jueces y pilotaje: una vez revisados los conceptos
de los jueces se conform la prueba con 63 reactivos, manteniendo la
estructura original de siete escalas. Posteriormente, se procedi a
realizar el pilotaje respectivo con una muestra de 40 deportistas
de diferentes disciplinas. Este pilotaje mostr que los ndices de
confiabilidad para las escalas oscilaron entre 0.6994 (reto) a
0.8552 (actitud positiva) y el total de la prueba con 61
afirmaciones fue de 0.8982, eliminndose dos reactivos elaborados
para evaluar concentracin. 3. Aplicacin: como paso final se procedi
a aplicar la prueba conformada por 61 reactivos en un grupo de 888
deportistas, de los cuales fueron eliminados 288 cuestionarios por
motivos como edad inferior a 12 aos, omisin de respuestas en algn
reactivo de la prueba, omisin de la informacin requerida en la
ficha tcnica e incoherencia entre los puntajes finales de las
escalas positivas y la escala negativa de sensibilidad emocional.
RESULTADOS Para el anlisis de resultados se utiliz el programa
estadstico SPSS versin 8.0 para Windows, a travs del cual se
realizaron los siguientes anlisis: a) medidas de tendencia central,
b) validez a travs del anlisis factorial y las correlaciones entre
escalas, c) confiabilidad interna y, d) poder de discriminacin.
Estadsticos descriptivos La estandarizacin del PAR P1-R se efectu
con una muestra total de 600 deportistas. Para un mejor
conocimiento de sus caractersticas se realiz el anlisis descriptivo
de acuerdo a la edad, las variables demogrficas personales y
deportivas, el gnero y la clasificacin deportiva.
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L. H. Serrato
Como se aprecia en la Figura 1, la mayor proporcin de
deportistas evaluados est ubicada en el rango de 12 a 30 aos con
una frecuencia de 550 deportistas, que corresponde al 91.66% de la
muestra. Figura 1.- Distribucin por Frecuencia de los Deportistas
de Acuerdo a Cuatro Rangos de Edad (N = 600)350
339
FRECUENCIA
300 250 200 150 100 50 0 12 A 20 21 A 30 31 A 40 41 A 64
211
29
21
RANGOS DE EDADUna descripcin ms detallada de la muestra se
presenta en el cuadro 1. Cuadro 1.- Descripcin Porcentual de la
Informacin Demogrfica Personal MI FAMILIA DEPENDE GENERO % ESTADO
CIVIL % VIVO CON % ECONOMICAMENTE DE 26.7 Padre 40 60 Femenino
Masculino 88.2 Soltero 7.0 3.7 1.2 % 6.0 YO SOY Hijo nico % Casado
Unin libre Separado 12.3 Padres 4.5 hermano Padres 51.5 hermanos
Esposo (a) 1.3 hijos 30.4 Otros 17 Solo entreno y 27.0 Padres y
Madres e 6.8 Mi trabajo 12.0 Otros 11.3 Madre 16.2 Todos Unidos
%
ESCOLARIDAD %
ACTUALMENTE
40.0 Secundaria 48.7 Universitaria
30.7 El mayor
60.5 Entreno y estudio
34.3 El menor 5.5 Tcnica 9.6 trabajo y entreno 29.0 Intermedio
2.0 Postgrado 12.9 Trabaja, entrena y estudio 3.8 Otros En trminos
generales de acuerdo a la informacin demogrfica personal los
deportistas evaluados son solteros; viven con sus padres y
hermanos; dependen econmicamente de sus padres; en proporciones
similares son el hijo mayor, el menor o el intermedio de la
familia; estn cursando educacin media o superior; entrenan y
estudian y, en mayor proporcin son de gnero masculino.
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Cuadernos de Psicologa del Deporte, 2006, Vol. 6, nm. 1
Revisin y estandarizacin de la prueba elaborada para evaluar
rasgos psicolgicos Por otra parte, de acuerdo con la informacin
demogrfica deportiva registrada en el cuadro 2, es alto el nmero de
deportistas que lleva ms de dos aos practicando el deporte, son
dirigidos por el entrenador, conocen y siguen el plan de
entrenamiento, entrenan ms de cuatro veces por semana con
intensidad de una 1 a 4 horas al da y en un 50% reciben apoyo de
alguna institucin del deporte asociado o del estado. Cuadro 2.-
Descripcin Porcentual de la Informacin Demogrfica Deportiva (N=600)
% 6.3 HE PRACTICADO ESTE DEPORTE DURANTE Menos de 1 ao % 5.20 Solo
31.5 Solo y/o entrenador 51.2 Entrenador 12.1 Dos entrenadores YO
ENTRENO % CUENTO CON UN PLAN DE ENTRENAMIENTO QUE:
79.8 Conozco y sigo 2.0 3.7 0.3 Conozco pero no sigo No tengo
Otros=5 (hecho por mi) RECIBO APOYO ECONOMICO PARA LA PRACTICA DEL
DEPORTE 14.2 No conozco
12.5 Entre 1 y 2 aos 23.2 Entre 2 y 5 33.2 Entre 5 y 10 24.8 Mas
de 10=5 % DIAS A LA SEMANA EN ENTRENAMIENTO
%
HORAS DIARIAS DE ENTRENAMIENTO
%
2.30 Fines de semana 5.9 2 veces por semana 13.7 3 veces por
semana 22.4 4 5 veces por sem.. 24.6 6 veces por semana 30.9 Todos
los das 0.2
44.8 1 y 2 39.0 3 y 4 12.2 5 y 6 4.0 Ms de 6
12.3 Padres 29.5 Toda la familia 5.3 Ninguno Instituciones 50.8
(estado,C.O.C) Otros
2.1
Otros A continuacin se revisa el comportamiento de la muestra de
acuerdo a cada una de las escalas: En la Tabla 1 se aprecian
promedios altos para los hombres en las seis (6) escalas de
tendencia positiva. A su vez las mujeres presentan puntuaciones
altas en sensibilidad emocional. En consecuencia, los promedios
reportados por los hombres en las escalas positivas podran explicar
la tendencia a mostrarse menos sensibles a las circunstancias
adversas de la competencia. Desde la perspectiva de la desviacin
estndar se observa un comportamiento diferente. La ejecucin de las
mujeres al cuestionario muestra dispersiones altas en las siete (7)
escalas. De acuerdo con la Tabla 2 el grupo de combate presenta el
mejor comportamiento psicolgico con promedios altos en cuatro (4)
escalas positivas (confianza, concentracin, imaginacin y reto
competitivo) y el promedio ms alto en sensibilidad emocional. Las
altas dispersiones de las escalas estn distribuidas en los grupos
deportivos de arte y precisin y agrupacin de pelota. Por ejemplo,
confianza, concentracin y actitud positiva presentan las
dispersiones ms altas en deportes con pelota. Las escalas
motivacin, imaginacin y reto competitivo arrojan dispersiones altas
en el grupo deportivo de arte y precisin. A su vez, la escala
sensibilidad emocional presenta una dispersin alta similar en los
dos (2) grupos deportivos.
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L. H. Serrato
Tabla 1.- Estadsticos Descriptivos de la Muestra por Gnero en
las Escalas de PAR P1-R (N=600)GNERO ESCALAS CONFIANZA MOTIVACIN
CONCENTRACIN SENSIBILIDAD EMOCIONAL. IMAGINACIN ACTITU POSITIVA
RETO COMPETITITVO N 240 240 240 240 240 240 240 MUJERES X 87.292
22.175 21.692 14.450 30.017 33.867 23.171 DT 12.865 2.745 4.591
3.707 6.450 4.142 3.337 N 360 360 360 360 360 360 360 HOMBRES X
91.094 22.633 22.128 13.247 31.928 34.714 23.703 DT 10.833 2.317
4.128 3.142 5.964 4.026 2.772
Tabla 2.- Estadsticos Descriptivos de la Muestra por
Clasificacin Deportiva en las Escalas del PAR P-1ESCALAS CONFIANZA
MOTIVACIN CONCENTRACIN SENSIBILIDAD EMOCIONAL IMAGINACIN ACTITUD
POSITIVA RETO COMPETITITVO COMBATE N = 78 X DT 91.423 9.456 22.295
2.222 22.462 4.242 14.064 3.245 32.474 5.386 34.782 3.474 24.026
2.653 TIEMPO Y MARCA N = 237 X DT 90.781 11.743 22.532 2.532 22.279
4.155 13.156 3.267 32.025 6.051 35.283 3.885 23.249 3.169 GRUPOS
ARTE Y PRECISIN N = 71 X DT 89.239 12.290 21.986 3.258 21.930 4.291
13.775 3.550 29.831 6.468 34.239 4.005 23.000 3.234 PELOTA N = 214
X DT 87.673 12.328 22.570 2.273 21.416 4.508 14.224 3.549 30.173
6.424 33.266 4.298 23.724 2.869
Validez La definicin bsica de un ndice de validez es el grado en
que el instrumento mide lo que dice medir (Brown, 1980). Este
concepto permite medir la validez estructural de la prueba a travs
del anlisis factorial y la correlacin entre factores o escalas. La
estructura factorial del cuestionario se evalu mediante la opcin
anlisis factorial. Esta tcnica estadstica permite resumir la
informacin contenida en un conjunto de variables (temes) en un
nmero reducido de factores. Los factores representan a las
variables originales, con una prdida mnima de informacin. Se emple
el mtodo de Componentes Principales con Rotacin Varimax para la
extraccin de los factores, y se retuvieron aquellos factores con
eigenvalue mayor que 1.00 (Kaiser.1960; Tabachnick y Fidell, 1989).
Previamente se obtuvo el ndice KMO que con un valor de 0.952, lo
cual indica que los datos son susceptibles para ser sometidos a un
anlisis factorial (Muiz, 1992). Luego del anlisis se retienen
aquellos temes con saturaciones iguales o superiores a 0.40 (Bryant
y Smith, 2001; Grandmontagne, Ruiz de Aza, Liberal 2004), con este
criterio se confirman los factores confianza, motivacin,
concentracin, sensibilidad emocional e imaginacin que explican el
48.5% de la varianza de la prueba (ver Tabla 3). El siguiente
anlisis factorial (Tabla 4) se realiza antes eliminando los
reactivos 52, 4, 44 y 18 por no cumplir con el criterio de igualar
o superar el peso factorial de 0.40. Tambin son eliminados los
reactivos 1, 36, 10, 8, 22,12, 29, 31, 9, 11, 46 por saturar en una
escala diferente a la prevista y el reactivo 30 por saturar en ms
de una escala. En el caso del primer factor se mantienen los
reactivos que evalan confianza, actitud positiva y reto, al
considerar que estas tres escalas presentaron alta correlacin en el
estudio del PAR P1 (Serrato y cols, 2000a). El anlisis de factores
reubica los reactivos 7, 56 y 17 en los factores para los que
fueron elaborados y en consecuencia arroja cinco (5) factores que
explican el 48.26% de la varianza de la prueba, lo cual confirma de
nuevo las escalas confianza, motivacin, concentracin, sensibilidad
emocional e imaginacin.
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Revisin y estandarizacin de la prueba elaborada para evaluar
rasgos psicolgicos Tabla 3.- Anlisis Factorial de Componentes con
Rotacin Varimax del PAR P1 R con 61 Reactivos.ACT26 CONF23 MOT1*
RET42 MOT36* ACT19 CONF2 ACT47 CONF37 CONF58 ACT40 RET28 RET21
ACT33 ACT5 RET14 CONC10* MOT22* RET35 CONF51 MOT8* RET49 ACT12*
CONF16 ACT54 CONC52* IMG27 IMG48 IMG13 IMG20 IMG55 IMG6 IMG34
MOT29* IMG41 CONC31* CONC3 CONC24 CONC45 CONF9* CONC38 SE11* CONC61
SE46* SE53 SE39 SE25 SE32 SE59 CONF30* SE4* MOT50 MOT60 MOT15 MOT57
MOT43 RET7 RET56 CONC17 CONF44* SE18* *Reactivos eliminados 1 0.668
0.663 0.621 0.616 0.602 0.600 0.599 0.595 0.588 0.585 0.578 0.570
0.562 0.557 0.551 0.523 0.494 0.484 0.483 0.479 0.440 0.438 0.432
0.417 0.405 2 3 4 5 6 7
0.710 0.667 0.656 0.643 0.586 0.585 0.555 0.553 0.493 0.431
0.704 0.702 0.650 0.628 0.613 -0.487 0.483 -0.433 -0.743 -0.712
-0.602 -0.572 -0.537 0.452 0.702 0.646 0.628 0.616 0.523
0.403
0.497 0.402 0.596
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Tabla 4.- Anlisis Factorial de Principal Componentes con Rotacin
Varimax del PAR P1- R con 45 ReactivosRET42 ACT26 CONF23 RET21
RET14 RET28 CONF58 ACT47 ACT40 CONF37 CONF2 RET35 ACT19 CONF51
ACT33 RET49 RET7 ACT54 RET56 ACT5 CONF16 IMG27 IMG20 IMG48 IMG6
IMG13 IMG55 IMG34 IMG41 CONC24 CONC3 CONC45 CONC38 CONC61 CONC17
SE53 SE39 SE25 SE32 SE59 MOT50 MOT60 MOT15 MOT57 MOT43 1 0.694
0.666 0.647 0.638 0.632 0.626 0.612 0.610 0.609 0.608 0.593 0.567
0.553 0.550 0.544 0.519 0.497 0.468 0.423 0.416 0.416 2 3 4 5
0.745 0.675 0.669 0.637 0.628 0.594 0.578 0.542
0.720 0.694 0.658 0.636 0.538 0.444 -0.764 -0.758 -0.636 -0.594
-0.495 0.702 0.655 0.645 0.636 0.547
Al observar que el primer factor queda integrado por 21
reactivos se procede a realizar un anlisis factorial al interior de
esta escala (Tabla 5). El anlisis extracta los factores de segundo
orden denominados actitud positiva compuesto por ocho (8) reactivos
(26, 33,5,2,23,19 , 37 y 16) y reto competitivo con seis (6)
reactivos (7,14,42,49, 56 y 35) que explican el 48.2% de la
varianza del primer factor. No son considerados para estos factores
de segundo orden los reactivos 51, 58, 40, 47, 21,28 y 54 por
saturar en ambos factores. En resumen: el anlisis factorial
confirma cinco (5) de las siete (7) escalas del PAR P1 (Serrato y
cols, 2000a) y reafirma la tendencia a interpretar las escalas de
actitud positiva y reto como parte integral del constructo
confianza.
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Revisin y estandarizacin de la prueba elaborada para evaluar
rasgos psicolgicos Tabla 5.- Anlisis Factorial Componentes con
Rotacin Varimax para el Factor Confianza del PAR P1- R1 ACT26 0.683
ACT33 0.660 ACT5 0.647 CONF2 0.629 CONF23 0.628 ACT19 0.627 CONF51*
0.581 CONF58* 0.553 ACT40* 0.549 CONF37 0.547 ACT47* 0.544 CONF16
0.542 RET7 RET14 RET42 RET49 RET21* 0.410 RET56 RET35 RET28* 0.410
ACT54* 0.423 *Reactivos que no sern considerados para conformar los
factores de segundo orden 2
0.445 0.405 0.450 0.473 0.690 0.676 0.637 0.627 0.627 0.587
0.576 0.545 0.463
El segundo mtodo para verificar la validez de contenido de la
prueba se realiza estableciendo la correlacin entre las escalas.
Segn Cattell (1989, p.10): la manera en que suele indicarse el
grado de relacin entre los temes o escalas, es a travs de los
coeficientes de correlacin, los cuales fluctan de 1 a +1, en donde
0 implica una no relacin, -1 seala que dos variables se relacionan
en direcciones opuestas (el obtener una calificacin alta en una
escala significa obtener una baja en otra, siempre). Desde luego,
+1 indicara una relacin perfecta entre variables, y una calificacin
alta en una escala significara obtener una correlacin alta en otra
escala. De forma especfica, una correlacin entre 0.20 y 0.40 para
cualquiera de las escalas se interpreta como de grado dbil pero
importante de relacin. Una correlacin superior a 0.40 se interpreta
como moderada; una superior a 0.60 se considera que refleja una
fuerte relacin con la variable correspondiente. Las correlaciones
entre las escalas del PAR P1 R registradas en la Tabla 6, muestran
relaciones significativas (p< = 0.01 con una entrada) entre los
cinco (5) factores principales. De forma especfica, la escala
sensibilidad emocional reporta correlaciones negativas con las
escalas de tendencia positiva en grado dbil pero importante con
confianza, motivacin e imaginacin y moderada con concentracin. Este
comportamiento confirma la estructura de la prueba compuesta por un
factor de tendencia negativa y cuatro de direccin positiva. Por
otra parte, en las escalas positivas se presentan dos (2)
relaciones dbiles pero importantes (concentracin con motivacin e
imaginacin), dos (2) relaciones moderadas (confianza con motivacin
y concentracin) y una relacin fuerte (confianza-imaginacin). Tabla
6.- Correlaciones Entre las Diferentes Escalas del PAR P1- R N =
600CONFIANZA CONFIANZA 1.000 MOTIVACIN CONCENTRACIN SENSIBILIDAD
EMOCIONAL IMAGINACIN **Correlacin significativa al 0.01 (1 entrada)
MOTIVACIN 0.553** 1.000 CONCENTRACIN 0.565** 0.325** 1.000
SENSIBILIDAD EMOCIONAL -0.336** -0.206** -0.467** 1.000 IMAGINACIN
0.633** 0.391** 0.326** -0.165** 1.000
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Consistencia interna Al comparar los coeficientes alfa de la
prueba PAR P1 y el PAR P1-R se observa notables incrementos en el
ndice de cada escala (Tabla 7). Mientras en el PAR P1 solo la
escala confianza tiene un ndice superior a 0.70, en el PAR P1-R las
siete (7) escalas lo superan. Es destacable el comportamiento
presentado por la escalas imaginacin y actitud positiva que superan
el ndice de 0.80 y, ms aun, la escala confianza, que supera la
barrera del 0.90. Por otra parte, se observa como la escala
motivacin, surge como factor luego de correlacionar 5 de los 10
reactivos elaborados para evaluar esta variable. Muy a pesar de
mantenerse como la escala ms dbil en ambas pruebas, su ndice de
confiabilidad en el PAR P1 R, supera los ndices de seis (6) de las
siete (7) escalas del PAR P1. Por ltimo, para el conjunto de la
prueba se observa un comportamiento favorable al PAR P1 R. Al final
de la estandarizacin la prueba revisada muestra un ndice de
confiabilidad alto, lo cual refleja una estrecha relacin entre cada
uno de los reactivos y el total de la prueba, confirmando la
existencia de un solo constructo en este caso el Estado Ideal de
Rendimiento. Los ndices alfa de Cronbach de acuerdo al gnero
aportan datos importantes. De acuerdo con la Tabla 8 se observa que
las mujeres presentan ndices de confiabilidad altos en todas las
escalas, incluso en el conjunto de la prueba. Llama la atencin que
la confiabilidad de la escala motivacin se afecta por las
respuestas de los hombres al cuestionario del PAR P1- R, esto se
corrobora con los valores bajos en la desviacin tpica observada
para los hombres en la Tabla 1. Tabla 7. Coeficiente Alfa por
Escala y Total de la Prueba.ESCALAS N PAR P1 Serrato, Garca ,Rivera
(2000a) TEMES ALFA N ESTANDARIZACIN PILOTAJE PAR P1- R PAR P1-
R(2006) (2006) TEMES ALFA N 600 600 600 600 600 600 600 600 TEMES
21 5 6 5 8 8 6 45** ALFA 0.929 0.705 0.774 0.774 0.845 0.838 0.788
0.896
CONFIANZA 297 6 0.736 40 9 0.847 MOTIVACIN 293 5 0.575 40 10
0.753 CONCENTRACIN 296 5 0.675 40 8 0.840 SENSIBILIDAD E. 295 5
0.616 40 9 0.812 IMAGINACIN 293 6 0.629 40 8 0.848 ACTITUD POSITIVA
294 6 0.640 40 8 0.855 RETO COMPETITIVO 295 6 0.620 40 9 0.699
TOTAL 283 39 0.799 40 61* 0.898 * La prueba inicial fue de 63
reactivos a la cual se eliminaron dos tems de la escala
concentracin ** El total sale de sumar las cinco (5) primeras
escalas
Tabla 8. Coeficiente Alfa para las Escalas y el Total de la
Prueba de Acuerdo al Gnero.ESCALA CONFIANZA MOTIVACIN CONCENTRACIN
IMAGINACIN SENSIBILIDAD E. ACTITUD POSITIVA RETO COMPETITIVO TOTAL
GNERO MUJERESN=240 0.936 0.740 0.792 0.846 0.807 0.846 0.806 0.903
HOMBRESN=360 0.920 0.674 0.764 0.838 0.744 0.827 0.765 0.880
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Revisin y estandarizacin de la prueba elaborada para evaluar
rasgos psicolgicos Tabla 9.- Coeficiente Alfa para las Escalas y el
Total de la Prueba de acuerdo a la Clasificacin DeportivaAGRUPACION
DEPORTIVA ESCALAS CONFIANZA MOTIVACIN CONCENTRACIN SENSIBILIDAD
EMOCION IMAGINACIN ACTITUD POSITIVA RETO COMPETITIVO TOTAL COMBATEN
(N=78) ALFA 0.895 0.573 0.773 0.717 0.776 0.779 0.684 0.850 ARTE Y
PRECISIONN (N=71) ALFA 0931 0.803 0.825 0.781 0.837 0.867 0.785
0.898 TIEMPO YMARCAN (N=237) ALFA 0.929 0.722 0.726 0.758 0.852
0.816 0.805 0.907 PELOTAN (N=214) ALFA 0.935 0.677 0.809 0.809
0.851 0.845 0.793 0.894
De acuerdo con la Tabla 9 se encuentra que las respuestas al
cuestionario en los deportes de combate y pelota contribuyeron a
disminuir el ndice de confiabilidad en la escala de motivacin. En
este mismo sentido, las respuestas del grupo de combate afectaron
de forma negativa la escala sensibilidad emocional. A parte de
estos tres casos se destacan los ndices de confiabilidad superiores
a 0.70 en todas las escalas, especialmente, en confianza donde
todas las agrupaciones deportivas superan el alfa de 0.90. Por
ultimo, se destaca el desempeo de la agrupacin tiempo y marca por
presentar un ndice de confiabilidad que supera el 0.90 para el
total de la prueba. Poder de discriminacin entre grupos Para
valorar la utilidad discriminatoria de las escalas de la prueba se
llevaron acabo sucesivos anlisis de varianza de una va para tres
(3) variables demogrficas personales y cuatro (4) variables
demogrficas deportivas (Tabla 10 ). Los resultados muestran que
existen diferencias considerando un nivel de significacin (p