Prueba de ensayo o composicin
Prueba de ensayo o composicinLa modalidad de este tipo de prueba
consiste en formular al alumno una cuestin que deber desarrollar
con entera libertad. Puede demostrar su habilidad organizando sus
respuestas de acuerdo con su mejor discernimiento e integrar y
expresar sus ideas con la profundidad que le parezca apropiada.Cmo
preparar exmenes mediante pruebas de ensayoEs conveniente que los
alumnos conozcan con antelacin qu aspectos se tomarn en cuenta en
la Prueba EscritaExpresar las bases e indagacin de modo tal que al
alumno no se le d oportunidad de tergiversar su interpretacinLa
prueba escrita versar sobre puntos de vista, anlisis, etc. que
impliquen algo nuevo para el alumno, pero cuya resolucin dependa de
los aprendido anteriormente.
Sugerencias para calificar las pruebas de ensayoTodos los
profesionales de la enseanza conocen las grandes dificultades que
entraa la calificacin de pruebas escritas de base no
estructurada.No caben demasiadas dudas acerca de que la
confiabilidad de la nota depende en sumo grado de la capacidad de
juicio y la sensatez del que examina y valora los trabajos, al
elegir criterios de calificacin suficientemente razonables.Dentro
del nuevo Paradigma Educativo se adjudica un punto por
objetivoClasificacin de las pruebas de EnsayoPruebas de respuestas
restringidas: son tiles para medir productos de aprendizaje que
requieren interpretacin y aplicacin de datos en un rea
especfica.Ejemplo.Escribo acerca de:El teatro como medio de
comunicacin teniendo en cuenta los siguientes aspectos.-Elementos
de que se va-A quines se dirige-Qu comunicaPreguntas de respuestas
extensivasSe los denomina tambin tradicionalesNo limita el campo de
accin del alumno, salvo en cuanto al tiempo de que se dispone.En
este tipo de prueba se deja al alumno en libertad de seleccionar
cualquier informacin sobre hechos que l considere pertinente, para
organizar las respuestas de acuerdo con su mejor criterio, e
integrar ideas como crea que es apropiado.Ejemplo:Escribo acerca de
Las implicancias psicolgicas de los procedimientos educativos
contemporneos
PRESENTACION FINAL DE LOS INSTRUMENTOSIDENTIFICACIONINDICACIONES
DEL INSTRUMENTO-De carcter general: tiene que ver con aspectos
globales de la pruebaEjemplo: La prueba consta de 24 preguntas ,
distribuidas en tres partes, de las cuales la mayora se refiere a
la lectura asignada como tarea de la leccin anterior. Disponen dos
horas para completar la prueba.
De carcter especfico:Cada formato de preguntas requiere unas
instrucciones de carcter particular, que tratan de explicar muy
claramente dos aspectos:- Qu hacer y cmo debe hacerse?Cunto vale
cada pregunta y-de ser necesario-cada aspecto de la pregunta?Orden
de presentacin de las preguntasAgrupar todos los de un mismo
formato y presentarlos en orden creciente de complejidad, de lo
fcil a lo difcilConsiderar que la complejidad de las actividades
mentales requeridas por el estudiante vaya progresando desde las ms
sencillas hasta la ms complejas. Esto implica que primero se
colocan aquellas preguntas que exijan la simple repeticin de
informacin ya estudiada y finalmente los reactivos que requieren la
interpretacin y organizacin de ideas para engendrar una respuesta.
Pruebas orales Son aquellas por medio de las cuales los examinados
responden de viva voz a las preguntas hechas de la misma manera por
los examinadores.Durante la pruebaLa pregunta, debe ser expuesta en
forma clara, pausada y con vocabulario adecuado.Es necesario
aclarar las dudas del alumno en cuanto a la interpretacin de las
preguntasSe advertir al alumno cuando se desva del tema o est
divagando del temaSe debe establecer un nmero mnimo y mximo de
preguntas a ser formuladas a los alumnos
Indicadores a tener en cuentaUtiliza el vocabulario tcnico
adecuadoDemuestra seguridad del tema que desarrollaExpone con
claridad, brevedad, sencillezExpone las ideas siguiendo un plan
organizado(secuencia), sin desviarse hacia temas no relacionados
con el que est tratandoManifiesta concordancia al hablarPronuncia
correctamente las palabrasDesventajas de la prueba oralLa lentitud
para realizarlas con todos los alumnosProporciona una muestra
reducida de los contenidos desarrolladosLos alumnos son examinados
en condiciones desiguales(preguntas ocasionales)El juicio es
subjetivo, pues debe ser inmediato y no existen criterios fijosHay
interferencia de los atributos personales del alumno
(Simpata,conducta)
Pruebas prcticasSe utilizan para verificar el grado de dominio
de una habilidad o destreza. Se pide al alumno que cumpla una
actividad real, para comprobar la eficacia de su realizacin.Normas
para su elaboracinCuidar que el alumno disponga de todos los
elementos necesarios para realizar la prueba.Observar, adems de los
resultados obtenidos, las tcnicas de ejecucin seguidas por el
alumno, as como su ritmo de trabajo y la seguridad de cada uno de
sus actos.Controlar el grado de comprensin del alumno(el valor de
los procedimientos seguidos o su fundamentacin terica)12INDICADOREs
la conducta que se desea observar en el alumnoDeber ser - Preciso -
Claro - Concreto - Observable
Indicadores con ejemplosTarea: Ensamblar madera y encolar
piezasCepilladoPrecisin de cortesEnsambleEncoladoTarea:
DibujoPrecisin de las formasOriginalidad de los trazosEquilibrio en
la composicinArmona en los tonos.
Ventajas de las pruebas prcticasSon insustituibles para evaluar
objetivos y contenidos programticos de algunas asignaturas:Talleres
en generalCiencias Naturales (Laboratorio)Artes
PlsticasMsicaEducacin FsicaTodo lo que implica ejecuciones.Pruebas
de libro abiertoEste tipo especial de pruebas escritas, permite al
alumno consultar libros, notas, textos, cuadernos, apuntes o
cualquier material escrito; con el fin de responder una pregunta o
analizar un tema.La prueba de libro abierto supera visiblemente las
otras modalidades de exmenes tradicionales y, en algunos casos,
tambin a las pruebas objetivas, porque no se refiere a la
exploracin de la funcin retentiva o memoria mecnica, tal como de
una forma u otra stas lo hacen sino que se revelan ampliamente como
el alumno selecciona fuentes informativas, cmo investiga en ellas,
cmo reflexiona sobre lo ledo y, sobre todo, de qu manera generaliza
estos principios hallados y los aplica en busca de una solucin
prctica adecuada.Se pretende en este tipo de pruebas, crear en el
alumno un espritu de crtica y valoracin de los hechos
presentadosObjetivos que evalaLas habilidades del alumno para
manejar fuentes de informacin.Desarrolla el pensamiento crtico y
creador del alumnoLo capacita para juzgar mritos importantes a la
luz de evidencias, para discernir flaquezas y excelenciasLo hace
creativo, experimental, imaginativo, capaz de comprobar resultados
en situaciones hipotticasCrea en el alumno un espritu crtico y
valoracin de los hechos presentados.IndicadoresCerteza de la
respuestaSeleccin del materialOrganizacin del
materialOriginalidadConclusiones y recomendacionesUtilizacin de
cuadros, grficos.
Trabajo prctico grupalRene los requisitos de elaboracin de un
trabajo tcnico intelectual-Objetivos del trabajo-Elementos
(Identificacin, Indice, Bibliografa,otros)Presenta informaciones-
Completas-Actualizadas-Vlidas-Coherentes con el objetivoTrabajo
prctico grupal-Incluye datos complementarios(cuadros, grficos,
fotos, mapas, otros)Redacta considerando las exigencias propias de
un trabajo tcnico intelectualConcordanciaEstiloVocabulario
tcnicoOrtografa
Trabajo prctico grupalElabora conclusiones- Claras -
Secuenciadas-PertinentesUtiliza las destrezas de la Comunicacin
oral (Defensa del trabajo)-Vocabulario tcnico-Diccin-Dominio del
tema-Secuencia lgica