INTRODUCCIN:CONTEXTO DEL CENTRO EDUCATIVO Y PROYECTO DE
CENTROINSTITUTO EUROPEO DE MADRID:
UBICACIN:
El instituto Europeo de Madrid, se encuentra en la localidad de
Villaviciosa de Odn, municipio de la provincia y Comunidad de
Madrid situado al oeste del rea metropolitana de la capital.Limita
con los trminos municipales deBoadilla del Monte,Villanueva de la
Caada, Brunete,Sevilla la Nueva,
Mstoles,AlcorcnyNavalcarnero.Direccin:s/n, Calle Tajo, 28670
Villaviciosa de OdnTelfono:900 00 00 00 00Fundacin:1995Alumnos
matriculados:312 (2015)
CARACTERSTICAS GEOGRFICAS:Localidad de Villaviciosa de
Odn:Altitud: 661 msnm Situacin: cuenca media delro Guadarrama. Este
ro, junto con sus afluentes, los arroyos de la Vega y de la Madre,
define el territorio.Hectreas: 6.810 hectreasDistancia: 14,5 km a
Madrid.Superficie: 68,05 km2 Poblacin: 26.911 habitantes.Densidad:
395,46 hab/km2Fauna: En cuanto a la fauna ms abundante por los
alrededores de este prestigioso instituto encontramos animales como
liebres, perdices y jabales.Alrededores:El FORESTAL Y PRADO
REDONDO:Es el espacio verde ms conocido de Villaviciosa de Odn, en
forma de galera, est considerado como una de las zonas verdes de
mayor prestigio de la Comunidad de Madrid, con categora de Bosque
Real por su gran variedad de especies vegetales, junto a la
avifauna que se ha ido acomodando en l, donde conviven rboles
propios del norte peninsular como el Tilo o el Avellano con
especies tpicas del sur como el Alcornoque y otras tradas de
lejanos pases como el Ginkgo biloba.Su enorme diversidad de
especies, por encima de las 350, muchas de ellas protegidas, entre
rboles y arbustos hace que se pueda considerar uno de los bosques
ms singulares y originales de la Pennsula Ibrica, con una antigedad
en muchas de sus plantaciones que superan el siglo y medio de
existencia y adaptacin a estas latitudes .Se han habilitado caminos
y veredas para que sirva de lugar de paseo y descanso y que
permiten realizar diferentes rutas de senderismo bordeando el
arroyo de la MadreEl SOTILLO:Junto a la margen izquierda del ro
Guadarrama, se encuentra una zona provista de equipamientos
destinados a zona recreativa y de descanso. Entre su flora
destacan, los fresnos, el pino, los endrinos, los majuelos, los
quejigos o las jaras, desde donde parten diferentes itinerarios o
rutas de senderismo y bicicleta.EL MONREALMonte de pinos, encinas y
alcornoques, atravesado por el arroyo de la Vega es muy apropiado
para las rutas ecuestres, en bicicletas o a pie. Uno de sus
principales destinos es como zona de caza gestionada por la
asociacin de cazadores local.Villaviciosa de Odn cuenta con una
gran red de caminos, veredas y vas pecuarias en las quese pueden
organizar distintas rutas ecuestres, en bicicleta o de senderismo y
entre las que
destacanhttp://aytovillaviciosadeodon.es/areas_tematicas.asp?idc=69PARQUES
Y JARDINES: Una de las dotaciones ms importantes en Villaviciosa de
Odn es la de Parques y Jardines. Destacan entre otras: Los Jardines
de Da. Laura Garca Noblejas y los jardines de la casa Palacio
Manuel GodoyParque El Castillo, un amplio espacio verde cuyo
atractivo principal es un gran estanque poblado de nades reales,
cisnes, gansos, ocas,
etctera.http://aytovillaviciosadeodon.es/areas_tematicas.asp?idc=112CAMPO
DE GOLF LOMAS EL BOSQUE:Tambin contamos con la cercana de un campo
de golf muy prestigioso y de calidad situada en la urbanizacin el
bosque.CARACTERSTICAS CLIMATOLGICAS:El clima es templado y clido en
Villaviciosa de Odn. En invierno hay ms lluvia que en verano. La
clasificacin del clima de Kppen-Geiger es Csa. La temperatura media
anual en Villaviciosa de Odn se encuentra a 13.8 C. Hay alrededor
de precipitaciones de 428
mm.http://es.climate-data.org/location/30881/CARACTERSTICAS
CULTURALES:Los programas que desarrolla a lo largo del ao son:
-Clsicos en verano- Ciclos de exposiciones- Martes de pelcula-
Programacin estable de msica, teatro y danza- Programas de animacin
a la lectura- Tteres en los parques- Villacultural- Cine de
estreno- Talleres y escuelas municipales de artes plsticas, teatro,
msica y danza- Caf Cultural
La mayora de las actividades se desarrollan en el Coliseo de la
Cultura pero tambin se organizan programas en la calle (Tteres en
los parques, teatro de calle), la Casa Palacio Manuel Godoy (Caf
del Infante) y el Castillo (Clsicos en
Verano)http://www.aytovillaviciosadeodon.es/areas_tematicas.asp?idc=8FESTIVIDADES
Y PARTICIPACIN CIUDADANA:Se concretan actuaciones coincidiendo con
las siguientes celebraciones: San Sebastin, San Isidro, Fiestas
Patronales, Semana Santa, en colaboracin con los Consejos
Sectoriales de Fiestas, Hermandades y
parroquia.http://www.aytovillaviciosadeodon.es/areas_tematicas.asp?idc=46
CARACTERSTICAS DEL CENTRO:Concertado:Nuestro centro consta de
naturaleza privada, sin embargo contamos con subvenciones de la
administracin pblica. En cuanto a la gestin del centro tambin se
caracteriza por ser privada pero con ciertos condicionantes (n de
alumnos, fechas, admisiones) acorde con el gobierno.Nuestras
financiaciones principales son las subvenciones propiciadas por la
administracin pblica y gran parte las cuotas de los padres o
tutores del alumnado.Nmero de lneas:El Instituto Europeo de Madrid,
ofrece educacin a los ciclos de la ESO y BACHILLERATO, contamos con
2 grupos bien diferenciados por clase (A y B) y con un nmero de 20
alumnos por grupo.Instalaciones:En cuanto al recinto completo
cuenta con unas dimensiones de 8.500 m2.INTERIOR DEL CENTRO:Planta
baja:1 Acceso principal.1 Vestbulo.1 Polideportivo.1 Gimnasio.1
Piscinas climatizadas (Grande y pequea).1 Sala de maquinas.6
Vestuarios (con bao y duchas).2 Cuartos de bao.Primera planta:3
Accesos principales.12 Clases (ESO)1 Comedor.1 Sala de reuniones.1
Saln de actos.1 Sala de profesores.1 Sala de mantenimiento (jefe de
estudios)4 Cuartos de bao.1 Enfermera.Segunda planta:1 Sala de
idiomas y tecnologa.1 Sala de manualidades y plstica.1 Sala de
msica.1 Laboratorio.1 Biblioteca.2 Despachos (director y jefe de
estudios).7 Clases (Bachillerato).1 Sala de actividades.2 Cuartos
de baos.1 Sala de mantenimiento.EXTERIOR DEL CENTRO:2 Accesos
principales.2 Pistas de ftbol sala.4 Pistas de baloncesto.Espacio
libre.Aparcamiento privado.1 Cuarto de contadores.1 Cuarto de
basuras.SERVICIOS:Comedor, con una cuota de 120/mes.Ruta (servicio
completo: Boadilla y Villaviciosa de Odn = 120/mes, otros =
140/mes).Extra escolares:Teatro e interpretacin.Talleres de
idiomas, lengua, matemticas, lectura, informtica, manualidades
Deportes: natacin, ftbol, baloncesto, tenis, danza, ballet
CARACTERSTICAS SOCIOECONMICAS DEL ALUMNADO:En este caso, como la
localidad es Villaviciosa de Odn nos dispondremos a observar
estudios socioeconmicos fiables de este municipio y de Boadilla del
Monte ya que est muy cercano a nuestro instituto.VILLAVICIOSA DE
ODN:
http://www.madrid.org/iestadis/fijas/estructu/general/territorio/descarga/villaviciosaodon05.pdf
BOADILLA DEL MONTE:
http://www.madrid.org/iestadis/fijas/estructu/general/territorio/descarga/boadilla05.pdf
PRINCIPIO DE IDENTIDAD DEL CENTRO:Filosofa y
objetivos:AutonomaSe transmitir y ensear a los alumnos la
importancia de la libertad en el ser humano, fomentar el sentido
crtico y la madurez personal.A los alumnos se les valorar la toma
de decisiones tanto en la actividad fsica como fuera de ella,
debern saber recopilar informacin que posteriormente colgarn en
nuestro blog de clase que debern aprender a utilizarlo con plena
soltura para su emancipacin digital.ResponsabilidadPotenciamos
actitudes que fomenten el inters por aprender, extendindolo a su
vez a los problemas que afecten a la sociedad.Mediante la entrega
de trabajos grupales, asambleas de clase, juegos colectivos,
direccin de calentamientos o sesiones los alumnos aprendern el
sentido de la responsabilidad, debern actuar con libertad pero con
responsabilidad, dependiendo de ellos la toma de decisiones, ideas
corporativas mediante la cooperacin y la participacin
grupal.ConstanciaTodo proyecto exige dedicacin y trabajo diario por
parte de toda la comunidad educativa. Como veremos ms adelante
nuestras sesiones implicarn el continuo trabajo de los alumnos, ya
que estos debern realizar exposiciones en pblico tras un trabajo
previo grupal, el uso de nuevas tecnologas como puede ser el blog,
verse involucrado en las sesiones tanto como el profesorado y todo
ello requiere constancia para la buena evaluacin del
alumno.AlegraNuestras metas son conseguir formar personas
optimistas, que se sientan realizadas y disfruten aprendiendo,
siendo ellos quienes busquen informacin sobre diferentes temticas
para posteriormente ponerlas en prctica y trabajar sobre ellas. De
esta manera el alumno se sentir mucho ms realizado y satisfecho
consigo mismo.DemocraciaNuestro proyecto se compromete con los
principios democrticos tanto en la defensa de sus valores como en
la convivencia diaria.En nuestra unidad didctica los alumnos
realizarn asambleas de clase, de curso y de ciclo, en las cuales
tanto el profesorado como el alumnado debern participar de tal
manera que todos ellos sern escuchados y se tendrn en cuanta sus
propuestas, en este apartado se apreciar mucho la toma de
decisiones de cada alumno. Tambin cabe mencionar el buen uso libre
del blog en el cual todos los alumnos debern participar pudiendo
tambin hacerlo las familias de estos.InnovacinNuestra labor
educativa integra las nuevas tecnologas en el proceso de
enseanza-aprendizaje.Tenemos una metodologa educativa que se aleja
de lo tradicional y por lo tanto la consideramos innovadora y
eficaz, puesto que el alumno aprender participando mediante
asambleas, trabajos grupales, sesiones dirigidas por ellos
recayendo sobre ellos la responsabilidad. Adems otro aspecto
innovador es el uso de nuevas tecnologas como el blog o foros que
realizaremos en blog, en los cuales todos los alumnos podrn
comunicarse fcilmente unos con otros y con el
profesorado.AccesibilidadTanto en el trato a los alumnos como en
las necesidades que se planteen en la comunidad educativa, adems se
vern envueltos en proyectos del entorno local (como puede ser
colaboraciones con ONGs, o centros de poblacin especial) y del
entorno global (como pueden ser investigaciones, intercambios de
profesores y alumnos).La comunicacin profesores, alumnos y familias
estar muy facilitada, pues adems de contar con horas de tutora
premeditadas por el centro, nuestro concepto innovador nos permitir
tener fcil acceso entre unos y otros.
PROGRAMACIN DE LA ENSEANZA Nuestra unidad didctica es
Mundiolimpi, en esta propuesta, los alumnos trabajarn deportes
colectivos, individuales, adaptados y con implementos, de tal
manera que ellos mismo (tras haber observado demostraciones y
ejemplos propuestos por el profesorado) debern introducirlos con
temticas como pueden ser la historia de ese deporte, sus pases de
origen, biologa, tecnologa, olimpiadas, lesionesAdems cabe destacar
que en esta unidad didctica los alumnos desarrollaran habilidades
como pueden ser la organizacin de torneos, la comunicacin en pblico
a travs de la presentacin de proyectos, el uso de las nuevas
tecnologas (mediante la utilizacin del blog de clase),
conocimientos extradeportivos, etc.Tambin entrarn en juego los
valores que se les quiere inculcar a los alumnos como pueden ser la
democracia, la responsabilidad o la autonoma, todo ello mediante la
participacin de ellos mismos en asambleas de clase, proyectos,
trabajos grupales, exposiciones De esta manera queremos que los
alumnos tomen conciencia de un buen uso de su cuerpo, que se den
cuenta de que todos podemos jugar a todo introduciendo adaptaciones
o incluso sin los materiales originales del juego (realizndolos
nosotros mismos) y tambin a travs de lo ldico ensearemos la prctica
del deporte reglado.OBJETIVOS Y CONTENIDOS ADAPTADOS A LA UNIDAD
DIDCTICA.Objetivos1- Participar de manera activa aceptando y
respetando las capacidades y limitaciones propias y de los dems.
(C+D+1)2- Conocer y valorar la diversidad de juegos existentes,
apenas conocidos, en otros pases reconociendo sus caractersticas
principales tanto de los juegos como de los pases. (K+8)3-
Desarrollar una actitud de concienciacin y respeto al medio
ambiente, mediante acciones que conllevan a su cuidado y
mantenimiento. (N+9)4- Conocer los diversos riesgos que pueden
surgir en la prctica de actividad fsica y saber prevenirlas. (2)5-
Conocer y aplicar estrategia de cooperacin y de oposicin
individuales y colectivas en la prctica de los diversos deportes
desarrollados. (D+12+1)Contenidos1- Realizacin de calentamientos,
previa explicacin de las posibles lesiones en dicho deporte e
introduciendo ejercicios que nos ayuden a prevenirlas. 2-
Realizacin de juegos y deportes tradicionales, reciclados,
alternativos, adaptados, colectivos, individuales y de adversario y
su diferencia entre juegos de ocio y recreacin y deporte
profesional. 3- Ejecucin de los fundamentos tcnicos, tcticos y
reglamentarios aprendidos con anterioridad sobre dichos juegos y
deportes, adems de la participacin y colaboracin con nuestro grupo
de trabajo en los deportes colectivos. 4- Utilizacin de una escala
de esfuerzo percibido que identifique las capacidades fsicas ms
utilizadas durante la sesin.Criterios de evaluacin1- Participa de
manera activa jugando con todos los compaeros sin mostrar ningn
tipo de discriminacin hacia sus compaeros por caractersticas
personales, sociales o motrices.2- Nombra diversos juegos/deporte
de otros pases.3- Conoce las reglas y caractersticas de cada
juego/deporte.4- Construye objetos con material reciclado
emplendolos posteriormente en su actividad.5- Conoce y sabe
prevenir los posibles riesgos de lesin mediante la planificacin de
calentamientos.6-Trabaja y coopera con sus compaeros para la
organizacin de diversas actividades.7- Trabaja y copera con sus
compaeros en las actividades planteadas por otros grupos o por el
profesor.8- Sabe manejar con plena soltura nuevas tecnologas
aplicndolas al campo de la educacin fsica (blog de clase).9-
Muestra autocontrol de la fuerza en actividades de contacto o
lucha, teniendo presente el respeto al adversario.
SECUENCIACIN DE LAS SESIONES:A continuacin dividiremos las 8
sesiones en 2 bloques:Primera, Segunda y Tercera sesin:Se les
explicar a los alumnos en qu consiste la unidad didctica
Mundiolimpic. Se les explicar los distintos tipos de deportes
(individual, de implemento, colectivo y adaptado o de
sensibilizacin). Adems se les mostrar el blog de clase: cmo se
utiliza, sus aplicaciones para que los alumnos vayan aportando a
este, propuestas sobre los diferentes tipos de deportes.
Los alumnos pondrn en prctica el blog de clase, de tal manera
que debern realizar propuestas sobre las cuales luego se formarn
grupos de investigacin y trabajo. A continuacin, utilizando
nuevamente la herramienta del blog, los alumnos votarn por unas
propuestas bsicas hechas ya por el profesor de tal manera que
elegirn 2 deportes de implemento de entre varios que nosotros les
demos a elegir. Por lo tanto en esta primera sesin mediante una
asamblea de clase ya quedan formados los grupos de trabajos y
seleccionada la propuesta del profesor.
Tambin se llevarn a cabo juego prcticos vanguardistas de los
diferentes tipos de deportes mostrados anteriormente, en este caso
comenzaremos por demostraciones sobre deportes individuales,
colectivos y adaptados. Finalmente se realizar un ejemplo prctico
con las propuestas anteriormente seleccionadas de los deportes de
implemento en la que se les introducir historia, ejercicios para
prevenir lesiones (cualquier temtica que se salga del campo de la
educacin fsica) para que los alumnos vean ejemplificado en qu
consiste la unidad didctica.
Por ltimo se llevarn a cabo asambleas en las cuales los alumnos
realizarn propuestas que subirn al blog sobre las necesidades para
la organizacin de un torneo. Posteriormente se les mostrar ejemplos
de material reciclado y de cmo hacerlo y se realizar un caso
prctico con material reciclado. Se terminar la sesin con otra
demostracin prctica de la segunda propuesta seleccionada sobre el
deporte implementado.
SEGUNDO BLOQUE:Cuarta, quinta, sexta, sptima y octava sesinEn el
resto de sesiones los alumnos comienzan a poner en prctica todo lo
acordado en las tres primeras sesiones. De tal manera que se
comienzan ya con exposiciones (2 deportes con implemento, 1
adaptado, 1 colectivo y 1 individual), los alumnos debern
introducir una temtica fuera del campo de la educacin fsica
(historia, lesiones, tecnologa, geografa) y relacionarla con el
deporte que se va a realizar. Durante estas sesiones los alumnos
realizarn un archivador con material reciclado en el cual se
archivarn las fichas realizadas por cada grupo para ir acumulando
los juegos de cada grupo. Tambin se organizarn torneos que podrn ir
guiados con las propuestas colgadas en el blog y los cuales debern
organizarse mediante una buena divisin de tareas. Por ltimo al
final de cada clase se llevar a cabo un trivial para que los
alumnos asienten bien conocimientos. Mencionar que el ltimo da
quedar reservado para el intercambio con otros centros docentes,
ONGs, centros de discapacidad donde los alumnos debern realizar
deportes adaptados y con material reciclado.COMPETENCIAS
BSICASCompetencia en el conocimiento e interaccin con el mundo
fsicoDesarrollamos todas las actividades propuestas por los alumnos
o por el profesor mediante el movimiento y empleamos los
conocimientos del cuerpo humano, a travs de la relacin de nuestro
propio cuerpo con los compaeros, con el espacio y con los diversos
objetos en las diferentes actividades con implementos, colectivos e
individuales, tambin supone el desarrollo y la aplicacin del
desarrollo cientfico tcnico mediante la percepcin de estmulos,
decisin y ejecucin de la accin.Competencia social y ciudadanaEsta
competencia la trabajaremos mediante actividades en que los alumnos
se encargan de explicarlas y los dems se encargan de aceptarlas y
llevarlas a cabo respetando la elaboracin del juego y el trabajo de
sus compaeros, en cada juego cada alumno asumir un rol y tendr que
desarrollarlo adecuadamente respetando y conciencindose del valor
de su aportacin. Cada grupo deber organizarse por s solo para cada
uno de los juegos siendo as todos participes aportando y debatiendo
ideas. Estos juegos tienen una gran repercusin a nivel
social.Tambin la trabajaremos el entendimiento de los rasgos
sociales actuales mediante los juegos con material reciclado, ya
que el reciclaje se considera un elemento fundamental para el
mantenimiento del entorno en el que vivimos.Realizaremos una
asamblea en la cual trabajaremos esta competencia ya que debemos
respetar la opinin de los dems y contribuir con nuestras propias
ideas y terminar con una eleccin mediante una
votacin.Desarrollaremos fuera del horario de clase un torneo, a
puertas abiertas para todo el mundo, en el cual aprenderemos a
cooperar todos con todos ya que debemos ocupar cada grupo un puesto
y coordinarse entre todos los grupos para que salga bien.Tendremos
diversas salidas de hermanamiento con otros centros y con
diferentes organizaciones benficas en las cuales intercambiaremos
informacin, profesores, alumnos, en los cuales aprenderemos y
mostraremos maneras diferentes de trabajar pero siempre con el fin
del mximo aprendizaje del alumno.
Competencia cultural y artsticaEsta competencia ser desarrollada
de manera que cada vez que un grupo exponga uno de sus deportes en
alguno de ellos realicemos una breve introduccin sobre la historia
del juego y si es original de un pas hablar sobre su
cultura.Competencia de autonoma e iniciativa personalEsta
competencia la desarrollaremos mediante la realizacin del proyecto
grupal de crear una sesin de juegos o deportes del mundo
(mundiolimpi), en la cual debern relacionarse, cooperar y trabajar
en equipo para obtener la mayor puntuacin. Tendremos una sesin de
tutora antes de la sesin practica para que puedan corregir y
reelaborar los contenidos errneos.Competencia de lenguaje y
digitalDurante la unidad didctica los chavales utilizarn las
tecnologas para desarrollar sus trabajos y podemos ensearles de que
manera utilizar aplicaciones del mvil para diferentes usos en la
practica deportiva (pulsometro, metrnomo, cronometro, gps,
controlador de distancias, etc.)Tambin al desarrollar un blog de
clase con el objetivo de intercambiar informacin interesante para
todos debern hacer uso de las tecnologas, incluso en la organizacin
del torneo podemos descargarnos apps que sirvan para comunicarnos
durante el transcurso del torneo y que todo salga
correctamente.
METODOLOGAEn este apartado vamos a describir la metodologa en
las clases, como van a trabajar, de qu manera van a participar y
que forma de evaluarlos vamos a tener.En el primer bloque de
sesiones en los cuales el peso del desarrollo de la clase lo tendr
mas el profesor organizaremos los grupos teniendo en cuenta una
serie de premisas, como por ejemplo que en todos los grupos haya al
menos dos chicas, que en todos los grupos haya una persona que
tenga un ordenador con acceso a internet en su casa y que no se
repitan grupos que ya han trabajado juntos con anterioridad.
Durante la fase prctica de la sesin daremos a entender la manera
que queremos que se trabaje esta unidad didctica haciendo breves
introducciones interdisciplinares o breves introducciones
relacionadas con el deporte (lesiones, modalidades, etc.). De
Manera que estas les sirvan de ejemplo a los alumnos.En la segunda
sesin organizaremos una pequea charla con el presidente de la
federacin madrilea de federaciones, el cual les expondr las
posibles salidas que tiene cada deporte para ellos que ya cumplen
16 aos y pueden realizar un curso de entrenador, en la parte
prctica seguiremos desarrollando ejemplos sobre cualquier modalidad
deportiva descrita anteriormente, siempre al final de las sesiones
el profesor introducir en el archivador la ficha de cada juego,
cosa que debern hacer todos los grupos tras su sesin para que todos
podamos disponer de ellas en un momento dado.Durante la tercera
sesin cada grupo mediante una asamblea plantear una idea sobre la
organizacin de un torneo fuera de horario de clase y de puertas
abiertas a todo el pblico que quiera asistir y cada grupo recibir
una misin a lo largo del torneo (avituallamiento, fotografa,
arbitrajes y toma de puntuaciones, desarrollo de cuadrantes,
acomodamiento de los equipos, etc.)En el segundo bloque de sesiones
comenzaremos a desarrollar todos los proyectos propuestos en el
bloque de sesiones anterior ya todos los grupos debern exponer al
menos 2 deportes con implementos, un deporte colectivo, un deporte
individual y uno adaptado, siempre contando con que antes de
exponer debern de hacer una tutora obligatoria con el profesor para
revisar el trabajo y poder ayudarles a sacarle el mximo rendimiento
al proyecto, en la ltima sesin de exposicin de proyectos
realizaremos un trivial para ver qu grupo es el que ms ha aprendido
sobre estas exposiciones.Al igual que con el proyecto de los
deportes, antes de la realizacin del torneo deber haber una tutora
global con todos los grupos y una individual con cada grupo si la
necesitan, de esta manera el profesor podr comprobar que todo el
torneo y que todos los grupos vana a estar bien compenetrados y el
torneo discurrir perfectamente.Para la ltima sesin tendremos una
pequea salida y una pequea visita el grupo que ms les haya gustado
a los alumnos durante las exposiciones ira a otro centro hermanado
a plantear su sesin y en el otro centro ocurrir lo mismo y ser el
grupo del otro centro el que venga a poner en prctica su sesin a
nuestro colegio. Ms tarde vendr una persona de una organizacin de
personas discapacitadas para darnos una charla de sensibilizacin,
ofrecernos a ayudarles en sus eventos como voluntarios y a
desarrollar alguna actividad en la cual sintamos lo mismo que
sienten ellos cuando practica deporte.TCNICAS FREINETPara comenzar
un par de semanas antes de iniciar la unidad didctica llevaremos a
cabo una sesin para explicar y mandar una tarea en la que debern
buscar juegos e informacin de otros pases para en la siguiente
sesin en la que realizaremos una asamblea con los alumnos de manera
que ellos expongan los diversos pases que han encontrado y sus
juegos para despus votar cuales queremos desarrollar. Tambin
usaremos la sesin de asamblea para organizar los grupos y dar uno o
dos pases a cada grupo para que lleven a cabo su sesin.Cada grupo
explicara a los dems mediante la exposicin de trabajos la cultura
de cada pas, as como las reglas y caractersticas de los juegos que
se realizarn posteriormente.A lo largo del curso realizaremos un
blog de clase en el cual se expondrn los trabajos realizados por
cada grupo en diferentes entradas y donde los alumnos y los
profesores puedan colgar y compartir informacin til para todos.Tras
la realizacin de cada sesin creada por los alumnos archivaremos las
fichas utilizadas para en cualquier momento poder disponer de
ellas, dando tambin la opcin de que puedan fotocopiarlas para poder
hacer libre uso de ellas.En la penltima sesin de cada unidad
realizaremos un clculo vivo en el cual se voten los juegos o
deportes que ms les hayan gustado para posteriormente en la ltima
sesin de la unidad didctica jugar a los tres ms votados.ATENCIN A
LA DIVERSIDAD/EDUCACIN INCLUSIVAAlumnos extranjeros:En nuestras
sesiones trataremos de que el alumnado extranjero se integre tanto
entre otros alumnos extranjeros como los alumnos espaoles.En primer
lugar, les ensearemos un vocabulario bsico del material e
indicaciones que se puedan usar en una sesin de educacin fsica. A
continuacin, haremos grupos completamente mixtos y adaptaremos
nuestras actividades al uso del lenguaje, restringiendo el uso de
ciertas palabras, de manera que todos tengan las mismas
limitaciones que los alumnos extranjeros a la hora de comunicarse
durante a prctica.Alumnos superdotadosLos alumnos superdotados,
tanto intelectual como fsicamente, exigen una demanda constante de
superacin personal e implementacin de retos.Por este motivo, en
nuestras sesiones trataremos de mantener motivados a este tipo de
alumnos y fomentar sus habilidades constantemente, ya sea
ofrecindoles trabajos extra tanto de investigacin como de aumento
de dificultad en las sesiones (jugar con la mano no dominante para
igualar su nivel al de los dems y al mismo tiempo fomentar su
bilateralidad)Haremos una serie de adaptaciones exclusivas para
fomentar dichas habilidades, centrndonos en sus necesidades y
manteniendo su motivacin potenciada al mximo.Alumnos con
necesidades especialesEste tipo de alumnos pueden presentar
diversos problemas, tanto fsicos como de aspecto personal.En el
caso de los alumnos con discapacidades fsicas, adaptaremos las
sesiones para sensibilizar al resto de alumnos hacindoles ver cmo
se siente su compaero. Algunos ejemplos podran ser: Vendas en los
ojos y realizar actividades para disminuidos visuales, como el
atletismo guiado (paralimpiadas).En el caso de los alumnos con
deficiencias cognitivas o afectivas, trataremos de adaptar las
sesiones para l, haciendo que el resto de alumnos participe tambin
en dicha adaptacin. De esta manera, el alumno en cuestin debera
sentirse integrado y parte de un grupo. Al mismo tiempo, este
problema se ira reduciendo gracias a la socializacin que
proporciona la actividad fsica en grupoAlumnos lesionadosEn el caso
de los alumnos lesionados, nos encontramos con dos casos: a corto y
largo plazo.A corto plazo: No debemos tener a estos alumnos parados
y simplemente observando la sesin, para ello, podemos introducir
varias actividades especficas para l. Desde la cooperacin con el
docente, ejerciendo de rbitro, llevando puntuaciones, trasladando
material para el montaje de las actividades (si su afeccin se lo
permite). A largo plazo: Estos alumnos, podran perderse un curso
entero de educacin fsica, para aprovechar el tiempo de las
sesiones, podemos hacer que se informe acerca de su problema y
plantearle un programa de recuperacin.
EVALUACIN Y CALIFICACINEvaluacin InicialLa evaluacin inicial
como toma de contacto con los alumnos, podramos hacerla
plantendoles las mismas preguntas que plantearemos en las rbricas
al final de la unidad didctica.Evaluacin continuaEn este segundo
apartado no nos centraremos tanto en las capacidades de cada uno
sino como en el nivel de implicacin, aprendizaje, asistencia a
clase y realizacin de trabajos.Para conseguir que los alumnos se
impliquen en las clases y tareas, debemos hacer atractivas las
sesiones, incluso cuando toque un tema poco atractivo o de gran
dificultad para ellos.Para ensear las metodologas de trabajo de
cada apartado olmpico, adaptaremos los ejercicios para que resulte
entretenido y al mismo tiempo los alumnos aprendan.
Evaluacin finalEn este ltimo proceso, haremos una recopilacin de
la evaluacin continua de cada alumno y veremos su evolucin a lo
largo del curso.Tendremos que tener en cuenta: Sus conocimientos,
habilidades y destrezas relacionadas con el mundo de las
olimpiadas. Su actitud y hbitos de trabajo a la hora de ver el
progreso de realizacin de una misma tarea ya enseada, es decir, el
manejo de los utensilios, el recuerdo de la posicin y mtodo de
enseanza de una tarea, etc. La actitud, comportamiento e integracin
en el grupo es el ltimo criterio a tener en cuenta.A travs de
rubricas de autoevaluacin, podemos ver el nivel en que cada alumno
cree que tiene.
Criterios de evaluacin
Para evaluar a nuestros alumnos nos regiremos por las siguientes
rbricas.
Conocimientos
Se proponer al menos 3 juegos individuales
Se proponer al menos 3 juegos grupales
Se proponer al menos 3 juegos con implemento
Se proponer al menos 3 juegos con material reciclado
He aprendido la importancia de los juegos con material
reciclado
Se proponer juegos adaptados para discapacitados y conozco la
importancia de stos.
He hecho uso, al menos en 2 ocasiones, del blog de clase
Conozco la historia y origen de al menos 5 juegos de los
mostrados en clase
Sabra reaccionar ante las lesiones explicadas en clase
Hbitos de trabajo
Me implico de inmediato en los trabajos que me asignan
Empiezo y termino las tareas a tiempo
Uso cada cosa en su momento (blog de clase, internet,
WhatsApp)
He aprendido a usar los recursos de informacin de los que
dispongo
Actitud, comportamiento e integracin respecto al grupo.He
cumplido con mi parte de trabajo dentro del grupo
He entendido y aportado mis conocimientos a las ideas de mis
compaeros
He cooperado con mis compaeros en la creacin y organizacin de
los proyectos
No me he llevado mal con nadie de mi grupo
He hecho lo posible para que el grupo funcionara sin
incidencias
El Profesor
Ha hecho interesantes las actividades que parecan aburridas
Nos ha enseado la importancia de los juegos adaptados y de
material reciclado
Nos ha enseado a usar el material de trabajo
Explica bien las actividades
Nos ayuda con los proyectos cuando tenemos dudas
Calificacin: Medida objetiva de lo evaluado anteriormente
Juegos individuales
Juegos grupales
Juegos con implemento
Juegos con material reciclado
Juegos de sensibilizacin
Proyectos grupales
Comportamiento en clase y dentro de los grupos
Uso del blog de clase
Asistencia a clase
RELACION CON EL RESTO DE AREASPara la unidad interdisciplinar, y
dada la unidad didctica con la que contamos, elegiremos la historia
y geografa de Grecia, lugar de origen de las olimpiadas.Para ello,
adems de los juegos autctonos griegos (historia y lugar de origen),
tambin daremos esta misma informacin antes de cada deporte incluido
en las olimpiadas actuales.Al final de la unidad, haremos una
pequea representacin de juegos propuestos por los alumnos, donde
cada uno interpretar un juego o deporte de los que hemos practicado
durante el curso.De esta manera, en nuestra unidad
interdisciplinar, trabajaremos la historia, la geografa y la
expresin corporal.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASEn esta unidad
didctica realizaremos distintas salidas para complementar la
formacin obtenida en clase. Realizaremos una salida al FEDDI
(Federacin Espaola de Deportes para personas con Discapacidad
Intelectual), de esta manera los alumnos conocern que hay un sitio
donde se ofrece opciones y oportunidades para que cada persona
pueda incorporarse a la sociedad de forma activa a travs del
deporte como el atletismo, ftbol sala o natacin.Tambin haremos una
salida a la residencia de ancianos prxima a la escuela. En esta
salida los nios interactuaran con los ancianos a travs de juegos
(puzles, bingo), bailes, etc.
RECURSOS DIDCTICOSRecursos materiales: -Pelotas de ftbol,
baloncesto, tenis, Rugby, balonmano-Vallas de
atletismo.-Cuerdas.-Material reciclado.-Bancos suecos.-
Vendas.-Raquetas de bdminton.-Sticks de hockey.-Bates de bisbol.-
Frisbee- Fitball- Vasos- ConosRecursos
tecnolgicos:-Proyector.-Msica-Ordenadores.- Blog
SESIN 1
SESION 2
SESIN 3
SESIN 4
SESIN 5
SESION 6
SESIN 7
SESION 8