REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARALA EDUCACIN ESCUELA PARROQUIAL NTA. SRA. DEL
PILARARAURE-PORTUGUESA
PROYECTO PEDAGGICO: CURIOSIDADES DE LA ELECTRICIDAD y EL
MAGNETISMOEvitemos el desperdicio de energa
ConstruyamosSemforo Analgico
ALUMNOS: Jos David MillaCleiver ZambranoJess Jimnez Eliobardo
DuranAntony AdarfioBarbar Snchez Carlos Tern
1.- INTRODUCCINEl altsimo nmero de accidentes de trnsito que se
producen en el pas son provocados por la falta de educacin vial y
por el escaso respeto de los conductores por las normas que regulan
la circulacin vehicular. El proyecto trata sobre la elaboracin y/o
construccin de un semforo, una de las seales de trnsito que vemos a
diario.El primer semforo para controlar el trfico naci en Londres,
aunque antes ya se haban instalado semforos ferroviarios y sistemas
de luces para el control martimo. Muchas mquinas y artefactos que
utilizamos en la actualidad necesitan de la electricidad para
funcionar, y muchos de ellos nos ayudan a comunicarnos.Algunos
tienen estructuras muy simples, como las linternas y timbres. Otros
son ms complejos, como el telfono y la lavadora, ya que, adems de
la electricidad, requieren de otras tecnologas. Un sistema de
comunicacin elctrico que vemos a diario es el semforo. Este ordena
el trnsito y comunica cundo es posible pasar, cundo es peligroso
hacerlo y cundo no se debe.
2.- JUSTIFICACIN
En las diferentes instituciones educativas de nuestro pas se
evidencia que en muchas de ellas, an se hace mucho nfasis en los
contenidos y en la carga curricular que en el desarrollo de las
competencias. Si bien se sabe, el desarrollo de stas no son
independientes de los contenidos temticos pues dentro del mbito que
las suscita se debe tener en cuenta el saber qu, el saber cmo, el
saber por qu y el saber para qu, lo que conlleva a que en ese
ejercicio se evidencie el requerimiento de muchos conocimientos, de
habilidades, de destrezas, de comprensiones, de actitudes y de
disposiciones, mostrando finalmente que el individuo, en este caso
el estudiante puede ser competente.
3.- OBJETIVOS
3.1- OBJETIVO GENERAL
Realizar la construccin de un semforo analgico con las
variaciones de los LEDs cuando se realizan cambios en los
componentes pasivos ver cmo van variando el tiempo de encendido y
apagado uno con el otro, como principio que despierte la curiosidad
de la electricidad y el magnetismo en los nios dando a conocer unas
de las normas de transito, con el fin de prevenir y evitar posibles
accidentes de trnsito3.2- OBJETIVOS ESPECFICOS
Construir de un semforo analgico con las variaciones de los
LEDs, haciendo usos de materiales reusables o de desechos, ayudando
a minimizar el impacto ambiental de la contaminacin. Estimular el
inters en los nios y nias en la elaboracin de proyectos cientficos
sencillos Despertar el inters en los nios y nias en la construccin
de equipos o dispositivos elctricos de fcil fabricacin.
4.- DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO
El proyecto le da a los nios y nias de la Escuela Parroquial
Nuestra Seora del Pilar, laoportunidadde aprender, explorar y
desarrollar conceptos a los que se les suele prestar poca atencin
en la vida cotidiana. Por ejemplo, la electricidad es una necesidad
diaria que brinda energa a aparatos pequeos, como las linternas, y
a mquinas msgrandesy complejas, como las luces de las ciudades. Las
bateras convierten la energa qumica en energa elctrica, que es una
fuente de energa apropiada para un proyecto de ciencias en el que
se construyan semforos.
Se realizaran tres circuitossimplesusando los paquetes de
bateras como fuentes de energa y luces LEDs, los cambios de luces
sern accionadas por dispositivo que girar por medio de un motor de
baja revolucin.Damos a conocer un poco sobre electricidad y
explicamos que en toda la materia existen dos tipos de carga
elctrica: positiva (+) y negativa (-).Las fuerzas que existen entre
estas cargas producen efectos elctricos. Las pilas comunes que
utilizamos nos proporcionan electricidad; tienen cargas elctricas
que nos permiten armar circuitos elctricos para hacer funcionar
aparatos simples.Recordar al nio que slo toque la parte del cable
que tiene aislamiento. Construye un semforo con tres agujeros al
nivel de cada LED Para darle una apariencia realista.
5.- BASES TEORICAS5.1- DESCRIPCIN ESPECFICA-APRENDIENDO SOBRE LA
ELECTRICIDADLa intencin del proyecto es ensear a los nios acerca de
la energa almacenada en la forma ms comn: las bateras. Explicar que
sucede una reaccin qumica en el interior de la batera cuando el
extremo positivo y el negativo se conectan mediante un cable.
Mostrar a los nios y nias cmo encender un LED con una batera y
cables les dar una representacin fsica del funcionamiento de la
electricidad y su presencia diaria.Explicar las medidas de
seguridad, como evitar el contacto con el agua, no tocar los cables
expuestos y mantener la batera intacta para reducir accidentes de
choques elctricos y de quemaduras con cidos.
5.2- CIRCUITO EN SERIEEs una configuracin de conexin en la que
los bordes o terminales de los dispositivos estn unidos para un
solo circuito (generadores, resistencias, condensadores,
interruptores, entre otros). Se conectan secuencialmente. La
terminal de salida del dispositivo uno se conecta a la terminal de
entrada del dispositivo siguiente.
5.3- CIRCUITO PARALELOUn circuito paralelo es un circuito con ms
de un camino o ramificaciones a travs de la cuales fluye la
corriente elctrica. En los diagramas de cableado, los circuitos
paralelos se parecen a una escalera, con dos o ms rectngulos que
contienen cargas (luces, etc.).Las ramificaciones de los circuitos
paralelos son independientes entre s, pues cada una est conectada
directamente recibiendo su carga total. En los circuitos paralelos,
el voltaje total a travs de cada camino del circuito es igual al
voltaje de la fuente o generador de energa.
6. RECURSOS
6.1 RECURSOS HUMANOS: Estudiantes, padres, representates o
responsables
6.2 RECURSOS MATERIALES: 1 Pilas de 9 voltios 3 luces LEDs.
Cable para telfono. Cinta aislante. Silicona liquida. Madera.
Tijeras. Pinceles. Pinturas al frios Marcadores. Regla y compas.
Textos guas. Computador internet. Lpiz, borrador y sacapuntas. Lata
de hoja lata Motor con reductor de velocidad Interruptor 3
resistencia de 1k
7.- PROCEDIMIENTO DE ARMADO Y PASOS A SEGUIR
7.1- Armado de la caja
1.- Toma dos trozos de madera de 29 x 12 cm.- Perfora la tapa 1
con tres orificios de 7 cm cada uno.- Perfora la tapa 2 con tres
orificios de 7 mm cada uno. En ellos ir la base de cada LED (figura
1).
2.- Para armar la caja, pega la tapa 1, 3, 4, 5 y 6.3.- Pinta la
caja armada con pintura negra y djala secar (figura 2).4.- coloca
las tres LEDs (amarilla, verde y rojo).
7.2- Armado del circuito
1.- Toma la tapa 2 y embute las tres LEDs en los orificios que
hiciste (segn los colores del semforo). (figura 3 y 4)
2.- Toma el cable negro y plalo en tres partes, a la altura de
cada LED. Luego, enrolla las partes peladas en la base de las tres
ampolletas. (figura 4)3.- Pela el inicio y final de los cables
verde, rojo y amarillo. (figura 4)4.- Enrolla uno de los extremos
pelados de cada uno de estos cables en su respectiva ampolleta (el
extremo del cable verde en la ampolleta verde, y as sucesivamente).
El otro extremo te servir para la conexin con la pila (figura
4).5.- Para prender las LEDs, debers conectar ambos cables con la
pila. Por ejemplo: para la luz roja, toma el cable rojo y el negro,
y pon cada uno en un extremo de la pila, y la LED se encender.
Realiza lo mismo con las LEDs verde y amarilla.
Ya tienes listo tu semforo
8. CONCLUSIONESLa metodologa pedaggica que se debe usar es el
juego y la demostracin, ya que en todas las situaciones infantiles
prevalece una actitud ldica, que bien canalizada logra su cometido.
ensear Jugando e investigando. En esta metodologa se estableci
algunos puntos con los nios, como entregar material didctico, usar
las luces de los colores de los semforos como orden para el saln y
hacer silencio, adornar el saln de clases, con crculos de colores
etc.Sin embargo educar a los nios no es solo una responsabilidad de
los profesores si no tambin debe ser compartida tanto por la
familia como tambin por la comunidad.
9. EVALUACIN RUBRICA PARA EVALUAR TODO EL PROCESO DE DESARROLLO
DEL PROYECTO Evitemos el desperdicio de energaEl proyecto tiene
relacin con mi vida y mi entorno.
Se logro con todas las actividades programadas
Aprend algo nuevo con este proyecto.
Se trabaj en grupo.
Quedo claro como se realiza un interruptor simple y qu clase de
energa es
Se hizo un excelente trabajo. Se realiz un trabajo bueno.
Realmente se cumpli con el objetivo plantead
10. BIBLIOGRAFA
Texto escolar Amigos de la Naturaleza grado 3. Editorial
Santillana. http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_en_serie
http://historiasinsolitas.com/imagenes/postales/1331997329.png
Enciclopedia Historia Universal. El Colombiano.