PROYECTO N 10I. NOMBRE:Explora y AprendoII.DURACIN: Del Lunes 27
al 31 de OctubreIII. JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene por
finalidad despertar en los nios y nias el inters por observar,
manipular y analizar objetos, a travs de pequeos experimentos
asimismo desarrollar su sentido crtico y analtico.IV. PRODUCTO :
experimentosV. PRE- PLANIFICACINQu quiero Hacer?Para qu lo quiero
hacer?Cmo lo quiero hacer?
Experimentar con la finalidad de difundir e incentivar en los
nios y nias la observacin y el anlisis entre sus compaeros. Para
despertar en nios y nias la curiosidad y el haber que pasa y adems
desarrollar su sentido crtico y analtico. A travs de la observacin
de situaciones reales en pequeos grupos.
Qu sabemos?Qu queremos hacer?Cmo lo haremos?Cmo nos
organizamos?
Observando Analizando Dialogando Pintado Dibujando Recortando
Etc. Individual
Grupal
VI. PLANIFICACIN CON LOS NIOS
VII. SELECCIN DE CAPACIDADES E
INDICADORES:reaR.A.DCN.OrganizadorCompetenciaCapacidadesActitudIndicadoresInstrumentos
de evaluacin
PERSONAL SCIALDCN.
1. Desarrollo de la psicomotricidad.
Explora de manera autnoma El espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con
seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad fsica.1.2
Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el ritmo en
desplazamientos, coordinacin y equilibrio postural.
Aprecia y cuida su cuerpo. Demuestra creciente coordinacin de
brazos y piernas, en diversas actividades psicomotrices.
Hojas de aplicacin
CIENCIA Y AMBIENTEDCN.2. Construccin de la Identidad Personal y
Autonoma.Reconoce y valora la vida de las personas, plantas y
animales, las caractersticas generales de su medio ambiente,
demostrando inters por su cuidado y conservacin.2.4 Descubre
algunos elementos del medio natural a travs de la exploracin: agua,
arena, hojas, etc. Demuestra curiosidad por explorar su medio
natural realizando actividades. Hojas de aplicacin
2.6 Cuida su medio ambiente Pone en prctica medidas para cuidar
su medio ambiente permanente. Hojas de aplicacin
MATEMTICAR.A.
1. Nmero y OperacionesNmero y Operaciones. 1.1 Matematiza
situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Cuenta espontneamente diversos objetos. Hojas de aplicacin
DCN.1. Nmero y Relaciones1. Establece relaciones de semejanza y
diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas
con seguridad y disfrute.1.3 Agrupa personas y objetos de acuerdo a
un atributo o de manera libre (duro, blando) Agrupa objetos
libremente. Fichas de observacin
COMUNICACINR.A.
Comprensin oral Comprende crticamente diversos tipos de textos
orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante el proceso
de escucha activa, interpretacin y reflexin.1.1 Escucha activamente
mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.
1.3 reorganiza la informacin de diversos tipos de textos
orales.
1.4 INFIERE el significado del texto oral.
Escucha activamente a la profesora.
Escucha con atencin textos ledos por la profesora.
Sigue una indicacin sencilla recordando lo que ha escuchado.
Hojas de aplicacin
VIII. SELECCIN DE ACTIVIDADESLUNES 27MARTES 28MIERCOLES 29JUEVES
30VIERNES 31
LIQUIDOS MAGICOSCOLOREANDO EL AGUAJUGANDO CON LAS
SOMBRASDISOLVIENDO SUSTANCIASMANITAS QUE EXPLORAN
LUNES 20MARTES 21MIERCOLES 22JUEVES 23VIERNES 24
DESCUBRIENDO COLORESDESCUBRIENDO COLORESFLOTA O SE
UNDEEXPERIMENTAMOS CON LA LUPAELABORAMOS BURBUJAS DE COLORES
I. Denominacin: Lquidos MgicosII. Fecha: lunes 27 de octubreIII.
Informacin curricular:ARER.A. / D.C.NCAPACIDADINDICADOR
CA.
CDCN.
RA.2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de
la exploracin: agua, arena, hojas, etc.
2.6 Cuida su medio ambiente
1.4 INFIERE el significado del texto oral.
Demuestra curiosidad por explorar su medio natural realizando
actividades.
Pone en prctica medidas para cuidar su medio ambiente
permanente.
Sigue una indicacin sencilla recordando lo que ha escuchado.
IV. Desarrollo de la sesin de aprendizaje:ESTRATGIARECURSOS
Recepcin de nios en el aula. Juego libre Actividades
permanentes. Realizamos cantos gestuales
Despierta el inters del nio: La profesora les muestra el ttere
de un nio y les cuenta a travs de l que van a realizar una
actividad para descubrir los secretos de algunos lquidos, a los que
llamaran Lquidos Mgicos y les mostramos algunos lquidos.
Rescate de saberes previos:
Despus de haber observado; la profesora les pregunta: Qu lquidos
podemos observar?, Cmo son? Qu color tienen?, Cmo huelen? Todos los
lquidos son iguales o diferentes? Nuevo conocimiento:
Lquidos mgicos.
Construccin de lo aprendido:
La profesora agrupara a los nios(as) luego lleva los siguientes
materiales a cada mesa de trabajo: 3 recipientes transparentes cada
uno con agua, aceite y miel. 2 tubos de ensayo (uno marcado con
cinta adhesiva pintada de color rojo y otro azul) 1 gradilla 1
embudo 4 o 5 palitos de chupete. La profesora orienta el desarrollo
del experimento con ayuda de las tarjetas conteniendo imgenes que
presenten cada uno de los pasos a realizar Vierte un poco de aceite
en el tubo de ensayo con marca azul Vierte un poco de miel en el
tubo de ensayo con marca roja. Luego de escuchar muestra la tarjeta
con el siguiente paso: Agrega agua en ambos tubos utilizando el
embudo. Deja reposar los tubos con los lquidos en la gradilla por 2
minutos. Realizamos las preguntas de qu paso con los lquidos?
Aplicacin de lo aprendido: Colorea los materiales que utilizaste
para realizar el experimento.
Recuento de lo aprendido: Qu hemos aprendido hoy? Quines
trabajaron? le gusto el experimento?.
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin: Dialoga con pap
y mam sobre lo trabajado en el aula.
Salen al patio a jugar Comen la lonchera
Recursos humanos-sectoresMaterial del Ministerio de Educacin
Nios y nias ttere
pizarra plumn liquidos
Tubo de ensayo Embudo Gradilla Dibujos papelografo
Hojascrayolas
V. EvaluacinREAC.Y A.C.
ORGANIZADOR
CAPACIDAD2.42.61.4
ITEMS Demuestra curiosidad por explorar su medio natural
realizando actividades Pone en prctica medidas para cuidar su medio
ambiente permanente. Sigue una indicacin sencilla recordando lo que
ha escuchado.
NNIOS
1ARGANDOA RAMIREZ, Kervin Cesar
2BONIFACIO ROJAS Jose Fernando
3CABALLERO CAMPOS, Alexia
4CABALLERO SANTIAGO, Melany Yamile
5CHINCHAY BALLONA, Carla Isamar
6CERNA MENDOZA, Jess Joel
7ESPINOZA RAMOS, Maria Milagros
8EGUSQUIZA MORENO, Layestska Yarlet
9FLORES CAHUA, Aylin Fiorella
10FLORES QUISPE, Brayan Rodrigo
11GAMARRA GIRALDO, Cristofer Dayiro
12GARCIA MORENO, Carla Kristal
13GOICOCHEA BALLONA, Valentina Sarahi
14HUAYANCA SULLCA, Jose Ignacio
15LOPEZ ZUIGA, Carlos Fabian
16MONTALVO DE LA TORRE, Valeria Ariana
17NIZAMA FELIX, Luz Camila
18OLORTEGUI HUERTAS, Leonardo alveiro
19ORDOEZ MARZANO, Isalia Jeenshu
20PISCOCHE SANTOS, Francisco Benjamin
21ROSALES VEGA, Luisangel Abel
22SAAVEDRA ALIAGA, Nahiara Brianna
23SANCHEZ BONIFACIO, Gonzalo Manuel
24SANCHEZ BONIFACIO, Victor Manuel
25TRONCOSO MORENO, Victoria Ignacia
26TRUJILLO RAMIREZ, Keylin Estrella
27VEGA BORJAS, Elena Saori
28VEGA RIVERA, Yair Alexander
29VELASQUEZ ZUIGA, Jordan Nathanael
30VILLANUEVA ISLADO, Marvin Lerner
31
I. Denominacin: Coloreando el aguaII. Fecha: martes 28 de
octubreIII. Informacin curricular:ARER.A. /
D.C.NCAPACIDADINDICADOR
CA.
CDCN.
RA.2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de
la exploracin: agua, arena, hojas, etc.
2.6 Cuida su medio ambiente
1.4 INFIERE el significado del texto oral.
Demuestra curiosidad por explorar su medio natural realizando
actividades.
Pone en prctica medidas para cuidar su medio ambiente
permanente.
Sigue una indicacin sencilla recordando lo que ha escuchado.
IV. Desarrollo de la sesin de aprendizaje:ESTRATGIARECURSOS
Recepcin de nios en el aula. Juego libre Actividades
permanentes. Realizamos cantos gestuales
Despierta el inters del nio: La profesora les muestra los
materiales con los que trabajarn.
Rescate de saberes previos:
Despus de haber observado; la profesora les pregunta: qu color
tiene el agua? han visto alguna vez el agua de colores?, en dnde?
Nuevo conocimiento:
Coloreando el agua.
Construccin de lo aprendido:
La profesora organizar una asamblea en el aula formando una
media luna con las sillas. Presenta los recipientes de plstico
transparentes con agua y con agua coloreada. Y les comenta que el
da de hoy van a experimentar Coloca la cantidad de tinas o
recipientes descartables transparentes que depender del nmero de
nios y nias que trabajen en cada mesa. Lleva a cada mesa dos
goteros, vasos descartables transparentes o recipientes
descartables con un poco de tinte vegetal y otro con agua. Luego
pide a uno de los nios que coloque tinte en el gotero y luego
coloque unas gotitas dentro del vaso o recipiente con agua. Anima a
los nios a observar lo que ocurre con el agua. Preguntndoles Qu
ocurri con el agua? cambio de color? se pudo colorear el agua? Cmo?
Permite a los nios (as) expresar sus opiniones de forma oral.
Aplicacin de lo aprendido: Colorea los materiales que utilizaste
para realizar el experimento
Recuento de lo aprendido: Qu hemos aprendido hoy? Quines
trabajaron? le gusto el experimento?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin: Dialoga con pap
y mam sobre lo trabajado en el aula.
Salen al patio a jugar Comen la lonchera
Recursos humanos-sectoresMaterial del Ministerio de Educacin
Nios y nias
Tina, gotero pizarra plumn papelografo
Hoja de aplicacin
Lonchera Patio
V. EvaluacinREAC.Y A.C.
ORGANIZADOR
CAPACIDAD2.42.61.4
ITEMS Demuestra curiosidad por explorar su medio natural
realizando actividades Pone en prctica medidas para cuidar su medio
ambiente permanente. Sigue una indicacin sencilla recordando lo que
ha escuchado.
NNIOS
1ARGANDOA RAMIREZ, Kervin Cesar
2BONIFACIO ROJAS Jose Fernando
3CABALLERO CAMPOS, Alexia
4CABALLERO SANTIAGO, Melany Yamile
5CHINCHAY BALLONA, Carla Isamar
6CERNA MENDOZA, Jess Joel
7ESPINOZA RAMOS, Maria Milagros
8EGUSQUIZA MORENO, Layestska Yarlet
9FLORES CAHUA, Aylin Fiorella
10FLORES QUISPE, Brayan Rodrigo
11GAMARRA GIRALDO, Cristofer Dayiro
12GARCIA MORENO, Carla Kristal
13GOICOCHEA BALLONA, Valentina Sarahi
14HUAYANCA SULLCA, Jose Ignacio
15LOPEZ ZUIGA, Carlos Fabian
16MONTALVO DE LA TORRE, Valeria Ariana
17NIZAMA FELIX, Luz Camila
18OLORTEGUI HUERTAS, Leonardo alveiro
19ORDOEZ MARZANO, Isalia Jeenshu
20PISCOCHE SANTOS, Francisco Benjamin
21ROSALES VEGA, Luisangel Abel
22SAAVEDRA ALIAGA, Nahiara Brianna
23SANCHEZ BONIFACIO, Gonzalo Manuel
24SANCHEZ BONIFACIO, Victor Manuel
25TRONCOSO MORENO, Victoria Ignacia
26TRUJILLO RAMIREZ, Keylin Estrella
27VEGA BORJAS, Elena Saori
28VEGA RIVERA, Yair Alexander
29VELASQUEZ ZUIGA, Jordan Nathanael
30VILLANUEVA ISLADO, Marvin Lerner
31
I. Denominacin: JUGANDO CON LAS SOMBRASII. Fecha: mircoles 29 de
octubreIII. Informacin curricular:ARER.A. /
D.C.NCAPACIDADINDICADOR
CA.
CDCN.
RA.2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de
la exploracin: agua, arena, hojas, etc.
2.6 Cuida su medio ambiente
1.4 INFIERE el significado del texto oral.
Demuestra curiosidad por explorar su medio natural realizando
actividades.
Pone en prctica medidas para cuidar su medio ambiente
permanente.
Sigue una indicacin sencilla recordando lo que ha escuchado.
IV. Desarrollo de la sesin de aprendizaje:ESTRATGIARECURSOS
Recepcin de nios en el aula. Juego libre Actividades
permanentes. Realizamos cantos gestuales
Despierta el inters del nio: La profesora conversar sobre lo que
es estar en oscuridad. (Acondiciona previamente el ambiente
apagando las luces del aula o tapando alguna ventana para crear
oscuridad que permita la formacin de sombras con la linterna).
Rescate de saberes previos:
Despus la profesora enfoca con la linterna, buscando la
proyeccin de sombras y les pregunta: Qu observan? les gustara
conocer y jugar con sombras? Nuevo conocimiento:
Jugando con las sombras
Construccin de lo aprendido:
La profesora les pedir que se muevan por el espacio y que
busquen su sombra, animales a realizar movimientos con su cuerpo.
Permite un tiempo para que los nios y nias experimenten. Luego
prende las luces o deja que ingrese luz al ambiente. Pdeles a los
nios y nias que sigan movindose y buscando sombra. La profesora les
pregunta Qu pas con las sombras cuando se prendi la luz o se dej
ingresar luz al ambiente? Por qu ya no estn las sombras? Qu pas con
ellas? Refuerza las respuestas de los nios y nias.
Aplicacin de lo aprendido: Ayuda al elefantito a obtener su
sombra rasgando y pegando papel lustre negro por todo su
cuerpo.
Recuento de lo aprendido: Qu hemos aprendido hoy? Quines
trabajaron? les gusto el experimento?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin: Dialoga con pap
y mam sobre lo trabajado en el aula.
Salen al patio a jugar Comen la lonchera
Recursos humanos-sectoresMaterial del Ministerio de Educacin
Nios y nias Linterna
Linterna pizarra plumn
Hoja de aplicacin
Lonchera Patio
V. EvaluacinREAC.Y A.C.
ORGANIZADOR
CAPACIDAD2.42.61.4
ITEMS Demuestra curiosidad por explorar su medio natural
realizando actividades Pone en prctica medidas para cuidar su medio
ambiente permanente. Sigue una indicacin sencilla recordando lo que
ha escuchado.
NNIOS
1ARGANDOA RAMIREZ, Kervin Cesar
2BONIFACIO ROJAS Jose Fernando
3CABALLERO CAMPOS, Alexia
4CABALLERO SANTIAGO, Melany Yamile
5CHINCHAY BALLONA, Carla Isamar
6CERNA MENDOZA, Jess Joel
7ESPINOZA RAMOS, Maria Milagros
8EGUSQUIZA MORENO, Layestska Yarlet
9FLORES CAHUA, Aylin Fiorella
10FLORES QUISPE, Brayan Rodrigo
11GAMARRA GIRALDO, Cristofer Dayiro
12GARCIA MORENO, Carla Kristal
13GOICOCHEA BALLONA, Valentina Sarahi
14HUAYANCA SULLCA, Jose Ignacio
15LOPEZ ZUIGA, Carlos Fabian
16MONTALVO DE LA TORRE, Valeria Ariana
17NIZAMA FELIX, Luz Camila
18OLORTEGUI HUERTAS, Leonardo alveiro
19ORDOEZ MARZANO, Isalia Jeenshu
20PISCOCHE SANTOS, Francisco Benjamin
21ROSALES VEGA, Luisangel Abel
22SAAVEDRA ALIAGA, Nahiara Brianna
23SANCHEZ BONIFACIO, Gonzalo Manuel
24SANCHEZ BONIFACIO, Victor Manuel
25TRONCOSO MORENO, Victoria Ignacia
26TRUJILLO RAMIREZ, Keylin Estrella
27VEGA BORJAS, Elena Saori
28VEGA RIVERA, Yair Alexander
29VELASQUEZ ZUIGA, Jordan Nathanael
30VILLANUEVA ISLADO, Marvin Lerner
31
I. Denominacin: Disolviendo SustanciasII. Fecha: jueves 30 de
octubreIII. Informacin curricular:ARER.A. /
D.C.NCAPACIDADINDICADOR
CA.
CDCN.
RA.2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de
la exploracin: agua, arena, hojas, etc.
2.6 Cuida su medio ambiente
1.4 INFIERE el significado del texto oral.
Demuestra curiosidad por explorar su medio natural realizando
actividades.
Pone en prctica medidas para cuidar su medio ambiente
permanente.
Sigue una indicacin sencilla recordando lo que ha escuchado.
IV. Desarrollo de la sesin de aprendizaje:ESTRATGIARECURSOS
Recepcin de nios en el aula. Juego libre Actividades
permanentes. Realizamos cantos gestuales
Despierta el inters del nio: La profesora les mostrar los
materiales a utilizar para realizar el experimento.
Rescate de saberes previos:
Despus la profesora organiza a los nios y nias en asamblea y les
comenta que hoy descubrirn algo interesante, escucha sus
predicciones e inicia la experimentacin. Nuevo conocimiento:
Disolviendo Sustancias
Construccin de lo aprendido:
La profesora representar la situacin usando una jarra medidora y
agrega azcar para que los nios y nias puedan observar como
desaparece poco a poco. Motvalos a observar planteando algunas
preguntas: Dnde est el azcar? Qu pas con el azcar? Organiza a los
nios y nias en equipos de trabajo, acordando las normas de
convivencia que les permita realizar el experimento y tomar
precauciones al manipular los productos. Cada grupo recibe un
vasito descartable con una cucharita de azcar destina un tiempo
para que los nios lo exploren y pueden identificar sus
caractersticas. Motvalos a que comenten los descubrimientos que han
realizado durante la exploracin. Posteriormente mostramos un vaso
hervida agua fra y pregntales Qu pasar si agregamos azcar a este
vaso?. Escuchamos sus comentarios proponindoles realizar el
experimento, entregamos a cada uno una cucharita y un vaso
descartable, orientndolos a los nios y nias a pensar si el agua y
el azcar se han unido (mezcla/disolucin) porque al probar el agua
sentimos dulce pero no podemos ver el azcar. La profesora cortar
los limones y con un exprimidor sacar el zumo del limn La profesora
preguntar Qu podemos hacer con est zumo de limn? Escucha sus
respuestas e incorpora el zumo del limn en la jarra con agua y
azcar. Una realizada la mezcla observaran si el color del agua es
igual a cuando se hizo la mezcla con el azcar. Escucha sus
respuestas.
Aplicacin de lo aprendido: Se le entrega una hoja para que
coloreen, recorten y peguen dentro de los recuadros de acuerdo al
orden que corresponda.
Recuento de lo aprendido: Qu hemos aprendido hoy? Quines
trabajaron? les gusto el experimento?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin: Dialoga con pap
y mam sobre lo trabajado en el aula.
Salen al patio a jugar Comen la lonchera
Recursos humanos-sectoresMaterial del Ministerio de Educacin
Nios y nias Azcar Limn Jarra Vasos
Nios y nias Azcar Limn Jarra Vasos
Nios y nias Azcar Limn Jarra Vasos
Hoja de aplicacin
Lonchera Patio
V. EvaluacinREAC.Y A.C.
ORGANIZADOR
CAPACIDAD2.42.61.4
ITEMS Demuestra curiosidad por explorar su medio natural
realizando actividades Pone en prctica medidas para cuidar su medio
ambiente permanente. Sigue una indicacin sencilla recordando lo que
ha escuchado.
NNIOS
1ARGANDOA RAMIREZ, Kervin Cesar
2BONIFACIO ROJAS Jose Fernando
3CABALLERO CAMPOS, Alexia
4CABALLERO SANTIAGO, Melany Yamile
5CHINCHAY BALLONA, Carla Isamar
6CERNA MENDOZA, Jess Joel
7ESPINOZA RAMOS, Maria Milagros
8EGUSQUIZA MORENO, Layestska Yarlet
9FLORES CAHUA, Aylin Fiorella
10FLORES QUISPE, Brayan Rodrigo
11GAMARRA GIRALDO, Cristofer Dayiro
12GARCIA MORENO, Carla Kristal
13GOICOCHEA BALLONA, Valentina Sarahi
14HUAYANCA SULLCA, Jose Ignacio
15LOPEZ ZUIGA, Carlos Fabian
16MONTALVO DE LA TORRE, Valeria Ariana
17NIZAMA FELIX, Luz Camila
18OLORTEGUI HUERTAS, Leonardo alveiro
19ORDOEZ MARZANO, Isalia Jeenshu
20PISCOCHE SANTOS, Francisco Benjamin
21ROSALES VEGA, Luisangel Abel
22SAAVEDRA ALIAGA, Nahiara Brianna
23SANCHEZ BONIFACIO, Gonzalo Manuel
24SANCHEZ BONIFACIO, Victor Manuel
25TRONCOSO MORENO, Victoria Ignacia
26TRUJILLO RAMIREZ, Keylin Estrella
27VEGA BORJAS, Elena Saori
28VEGA RIVERA, Yair Alexander
29VELASQUEZ ZUIGA, Jordan Nathanael
30VILLANUEVA ISLADO, Marvin Lerner
31
I. Denominacin: Manitos que exploranII. Fecha: Viernes 31 de
octubreIII. Informacin curricular:ARER.A. /
D.C.NCAPACIDADINDICADOR
CA.
CDCN.
RA.2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de
la exploracin: agua, arena, hojas, etc.
2.6 Cuida su medio ambiente
1.4 INFIERE el significado del texto oral.
Demuestra curiosidad por explorar su medio natural realizando
actividades.
Pone en prctica medidas para cuidar su medio ambiente
permanente.
Sigue una indicacin sencilla recordando lo que ha escuchado.
IV. Desarrollo de la sesin de aprendizaje:ESTRATGIARECURSOS
Recepcin de nios en el aula. Juego libre Actividades
permanentes. Realizamos cantos gestuales
Despierta el inters del nio: La profesora crea expectativas
invitndoles a jugar con sus manos realizando diferentes
movimientos. Acompaa el momento con msica procurando que estos
presenten ritmos diferentes.
Rescate de saberes previos:
Despus la profesora les pregunta: Dnde estn sus manos? Cmo son?
Para que las usamos? Escucha sus comentarios y propn realizar un
experimento que les permita explorar con sus manos. Nuevo
conocimiento:
Manitos que exploren
Construccin de lo aprendido:
La profesora formar grupos de trabajo. Coloca en el centro de la
mesa los siguientes materiales: tazas medidoras, marcadores,
coladores, embudo, un taper de boca ancha conteniendo los
materiales para que jueguen y exploren de manera libre descubriendo
diversas acciones como: colarla, pasarla de un recipiente a otro
directamente y/o con ayuda del embudo. Observa detenidamente las
acciones que van surgiendo espontneamente en la exploracin que los
nios y nias realizan, luego de un tiempo motiva a que el grupo
observe alguna en especfica, para que luego lo realicen. Los
motivamos a que comenten sus observaciones preguntando Qu estn
explorando con sus manos? Cmo es? Que sienten? Por qu creen que
pasa por el embudo y el colador? Por dnde pasa ms rpido? Acoge
otras preguntas y comentarios que pueden surgir durante este
momento para que concluyan que los granos presentan una textura
spera, que puede pasar de un recipiente a otro directamente y con
el embudo, ms no con el colador.
Aplicacin de lo aprendido: Se le entrega una hoja de aplicacin a
los nios y nias para que lo desarrollen
Recuento de lo aprendido: Qu hemos aprendido hoy? Quines
trabajaron? les gusto el experimento?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin: Dialoga con pap
y mam sobre lo trabajado en el aula.
Salen al patio a jugar Comen la lonchera
Recursos humanos-sectoresMaterial del Ministerio de Educacin
Nios y nias Tazas medidoras Marcadores multiuso Coladores
embudo
Tazas medidoras Marcadores multiuso Coladores embudo granos de
arena taper cartulina tempera
Hoja de aplicacin
Lonchera Patio
V. EvaluacinREAC.Y A.C.
ORGANIZADOR
CAPACIDAD2.42.61.4
ITEMS Demuestra curiosidad por explorar su medio natural
realizando actividades Pone en prctica medidas para cuidar su medio
ambiente permanente. Sigue una indicacin sencilla recordando lo que
ha escuchado.
NNIOS
1ARGANDOA RAMIREZ, Kervin Cesar
2BONIFACIO ROJAS Jose Fernando
3CABALLERO CAMPOS, Alexia
4CABALLERO SANTIAGO, Melany Yamile
5CHINCHAY BALLONA, Carla Isamar
6CERNA MENDOZA, Jess Joel
7ESPINOZA RAMOS, Maria Milagros
8EGUSQUIZA MORENO, Layestska Yarlet
9FLORES CAHUA, Aylin Fiorella
10FLORES QUISPE, Brayan Rodrigo
11GAMARRA GIRALDO, Cristofer Dayiro
12GARCIA MORENO, Carla Kristal
13GOICOCHEA BALLONA, Valentina Sarahi
14HUAYANCA SULLCA, Jose Ignacio
15LOPEZ ZUIGA, Carlos Fabian
16MONTALVO DE LA TORRE, Valeria Ariana
17NIZAMA FELIX, Luz Camila
18OLORTEGUI HUERTAS, Leonardo alveiro
19ORDOEZ MARZANO, Isalia Jeenshu
20PISCOCHE SANTOS, Francisco Benjamin
21ROSALES VEGA, Luisangel Abel
22SAAVEDRA ALIAGA, Nahiara Brianna
23SANCHEZ BONIFACIO, Gonzalo Manuel
24SANCHEZ BONIFACIO, Victor Manuel
25TRONCOSO MORENO, Victoria Ignacia
26TRUJILLO RAMIREZ, Keylin Estrella
27VEGA BORJAS, Elena Saori
28VEGA RIVERA, Yair Alexander
29VELASQUEZ ZUIGA, Jordan Nathanael
30VILLANUEVA ISLADO, Marvin Lerner
31
I. Denominacin: Descubriendo coloresII. Fecha: lunes 03 de
octubreIII. Informacin curricular:ARER.A. /
D.C.NCAPACIDADINDICADOR
CA.
CDCN.
RA.2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de
la exploracin: agua, arena, hojas, etc.
2.6 Cuida su medio ambiente
1.4 INFIERE el significado del texto oral.
Demuestra curiosidad por explorar su medio natural realizando
actividades.
Pone en prctica medidas para cuidar su medio ambiente
permanente.
Sigue una indicacin sencilla recordando lo que ha escuchado.
IV. Desarrollo de la sesin de aprendizaje:ESTRATGIARECURSOS
Recepcin de nios en el aula. Juego libre Actividades
permanentes. Realizamos cantos gestuales
Despierta el inters del nio: Se les muestra a los nios los
materiales con los que se va a trabajar el experimento: temperas de
2 colores, agua, una naranja.
Rescate de saberes previos:
Despus la profesora les pregunta: qu objetos ves en la mesa?, de
qu color son las temperas?, de qu color es el agua?, de qu color es
esta fruta?, Qu crees que haremos con estos materiales? Nuevo
conocimiento:
Se realiza la siguiente pregunta: qu color descubriremos?
Construccin de lo aprendido:
La profesora mostrara nuevamente los materiales que utilizar
para descubrir el nuevo color. 1 vaciamos el agua en un recipiente
transparente, pedimos a los nios que observen el color del agua que
es transparente. 2 echamos un poco de tempera de color amarillo al
agua y movemos. 3 echamos un poco de tempera roja en el recipiente
con agua de color amarillo y mezclamos. La profesora en todo
momento despierta el inters de los nios realizando preguntas sobre
lo que va sucediendo al realizar el experimento.
Aplicacin de lo aprendido: Se le entrega una hoja de aplicacin a
los nios y nias para que coloreen los crculos, uno de color
amarillo otro de color rojo y al final mezclan sus temperas para
obtener el color anaranjado y pintar la naranja.
Recuento de lo aprendido: Qu hemos aprendido hoy? Quines
trabajaron? les gusto el experimento?, qu color han
descubierto?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin: Dialoga con pap
y mam sobre lo trabajado en el aula.
Salen al patio a jugar Comen la lonchera
Repasan con plumn grueso por las lneas punteadas.
Se alistan para la salida salida
AMARILLOROJO
ANARANJADO
Recursos humanos-sectoresMaterial del Ministerio de Educacin
Nios y nias Naranja Temperas agua
jarra transparente agua temperas pincel pizarra papelografo.
Hoja de aplicacin
Lonchera Patio
V. EvaluacinREAC.Y A.C.
ORGANIZADOR
CAPACIDAD2.42.61.4
ITEMS Demuestra curiosidad por explorar su medio natural
realizando actividades Pone en prctica medidas para cuidar su medio
ambiente permanente. Sigue una indicacin sencilla recordando lo que
ha escuchado.
NNIOS
1ARGANDOA RAMIREZ, Kervin Cesar
2BONIFACIO ROJAS Jose Fernando
3CABALLERO CAMPOS, Alexia
4CABALLERO SANTIAGO, Melany Yamile
5CHINCHAY BALLONA, Carla Isamar
6CERNA MENDOZA, Jess Joel
7ESPINOZA RAMOS, Maria Milagros
8EGUSQUIZA MORENO, Layestska Yarlet
9FLORES CAHUA, Aylin Fiorella
10FLORES QUISPE, Brayan Rodrigo
11GAMARRA GIRALDO, Cristofer Dayiro
12GARCIA MORENO, Carla Kristal
13GOICOCHEA BALLONA, Valentina Sarahi
14HUAYANCA SULLCA, Jose Ignacio
15LOPEZ ZUIGA, Carlos Fabian
16MONTALVO DE LA TORRE, Valeria Ariana
17NIZAMA FELIX, Luz Camila
18OLORTEGUI HUERTAS, Leonardo alveiro
19ORDOEZ MARZANO, Isalia Jeenshu
20PISCOCHE SANTOS, Francisco Benjamin
21ROSALES VEGA, Luisangel Abel
22SAAVEDRA ALIAGA, Nahiara Brianna
23SANCHEZ BONIFACIO, Gonzalo Manuel
24SANCHEZ BONIFACIO, Victor Manuel
25TRONCOSO MORENO, Victoria Ignacia
26TRUJILLO RAMIREZ, Keylin Estrella
27VEGA BORJAS, Elena Saori
28VEGA RIVERA, Yair Alexander
29VELASQUEZ ZUIGA, Jordan Nathanael
30VILLANUEVA ISLADO, Marvin Lerner
31
I. Denominacin: Descubriendo coloresII. Fecha: MARTES 04 de
octubreIII. Informacin curricular:ARER.A. /
D.C.NCAPACIDADINDICADOR
CA.
CDCN.
RA.2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de
la exploracin: agua, arena, hojas, etc.
2.6 Cuida su medio ambiente
1.4 INFIERE el significado del texto oral.
Demuestra curiosidad por explorar su medio natural realizando
actividades.
Pone en prctica medidas para cuidar su medio ambiente
permanente.
Sigue una indicacin sencilla recordando lo que ha escuchado.
IV. Desarrollo de la sesin de aprendizaje:ESTRATGIARECURSOS
Recepcin de nios en el aula. Juego libre Actividades
permanentes. Realizamos cantos gestuales
Despierta el inters del nio: Se les muestra a los nios los
materiales con los que se va a trabajar el experimento: temperas de
2 colores, agua, PERA.
Rescate de saberes previos:
Despus la profesora les pregunta: qu objetos ves en la mesa?, de
qu color son las temperas?, de qu color es el agua?, de qu color es
esta fruta?, Qu crees que haremos con estos materiales? Nuevo
conocimiento:
Se realiza la siguiente pregunta: qu color descubriremos?
Construccin de lo aprendido:
La profesora mostrara nuevamente los materiales que utilizar
para descubrir el nuevo color. 1 vaciamos el agua en un recipiente
transparente, pedimos a los nios que observen el color del agua que
es transparente. 2 echamos un poco de tempera de color amarillo al
agua y movemos. 3 echamos un poco de tempera AZUL en el recipiente
con agua de color amarillo y mezclamos. La profesora en todo
momento despierta el inters de los nios realizando preguntas sobre
lo que va sucediendo al realizar el experimento.
Aplicacin de lo aprendido: Se le entrega una hoja de aplicacin a
los nios y nias para que coloreen los crculos, uno de color
amarillo otro de color AZUL y al final mezclan sus temperas para
obtener el color VERDE y pintar la PERA.
Recuento de lo aprendido: Qu hemos aprendido hoy? Quines
trabajaron? les gusto el experimento?, qu color han
descubierto?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin: Dialoga con pap
y mam sobre lo trabajado en el aula.
Salen al patio a jugar Comen la lonchera
Repasan con plumn grueso por las lneas punteadas.
Se alistan para la salida salida
AMARILLOAZUL
VERDE
Recursos humanos-sectoresMaterial del Ministerio de Educacin
Nios y nias PERA Temperas agua
jarra transparente agua temperas pincel pizarra papelografo.
Hoja de aplicacin
Lonchera Patio
V. EvaluacinREAC.Y A.C.
ORGANIZADOR
CAPACIDAD2.42.61.4
ITEMS Demuestra curiosidad por explorar su medio natural
realizando actividades Pone en prctica medidas para cuidar su medio
ambiente permanente. Sigue una indicacin sencilla recordando lo que
ha escuchado.
NNIOS
1ARGANDOA RAMIREZ, Kervin Cesar
2BONIFACIO ROJAS Jose Fernando
3CABALLERO CAMPOS, Alexia
4CABALLERO SANTIAGO, Melany Yamile
5CHINCHAY BALLONA, Carla Isamar
6CERNA MENDOZA, Jess Joel
7ESPINOZA RAMOS, Maria Milagros
8EGUSQUIZA MORENO, Layestska Yarlet
9FLORES CAHUA, Aylin Fiorella
10FLORES QUISPE, Brayan Rodrigo
11GAMARRA GIRALDO, Cristofer Dayiro
12GARCIA MORENO, Carla Kristal
13GOICOCHEA BALLONA, Valentina Sarahi
14HUAYANCA SULLCA, Jose Ignacio
15LOPEZ ZUIGA, Carlos Fabian
16MONTALVO DE LA TORRE, Valeria Ariana
17NIZAMA FELIX, Luz Camila
18OLORTEGUI HUERTAS, Leonardo alveiro
19ORDOEZ MARZANO, Isalia Jeenshu
20PISCOCHE SANTOS, Francisco Benjamin
21ROSALES VEGA, Luisangel Abel
22SAAVEDRA ALIAGA, Nahiara Brianna
23SANCHEZ BONIFACIO, Gonzalo Manuel
24SANCHEZ BONIFACIO, Victor Manuel
25TRONCOSO MORENO, Victoria Ignacia
26TRUJILLO RAMIREZ, Keylin Estrella
27VEGA BORJAS, Elena Saori
28VEGA RIVERA, Yair Alexander
29VELASQUEZ ZUIGA, Jordan Nathanael
30VILLANUEVA ISLADO, Marvin Lerner
31
I. Denominacin: FLOTA O SE UNDEII. Fecha: mircoles 04 de
noviembreIII. Informacin curricular:ARER.A. /
D.C.NCAPACIDADINDICADOR
CA.
C.M.DCN.
RA.2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de
la exploracin: agua, arena, hojas, etc.
2.6 Cuida su medio ambiente
1.4 INFIERE el significado del texto oral.
1.1 Matematiza situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
Demuestra curiosidad por explorar su medio natural realizando
actividades.
Pone en prctica medidas para cuidar su medio ambiente
permanente.
Sigue una indicacin sencilla recordando lo que ha escuchado.
Cuenta espontneamente diversos objetos.
IV. Desarrollo de la sesin de aprendizaje:ESTRATGIARECURSOS
Recepcin de nios en el aula. Juego libre Actividades
permanentes. Realizamos cantos gestuales
Despierta el inters del nio: La profesora mostrar a los nios un
recipiente grande transparente, una piedra, un pedazo de madera,
hojas de rbol, un barquito de papel, una cuchara, una moneda.
Rescate de saberes previos:
Despus de la observacin la profesora pregunta: Qu observan? Qu
hay en la tina?, la piedra es dura o blanda?, de qu color es el
barquito de papel?, qu forma tiene la moneda?, Cuntas hojas de rbol
hay? Nuevo conocimiento:
Despus la profesora realiza la siguiente pregunta: qu crees que
haremos con estos objetos?
Construccin de lo aprendido:
Los nios se agrupan en 4 grupos, y a cada grupo se le entrega un
recipiente transparente con agua, hojas de rbol, barquito de papel,
monedas, cucharas, piedra, un pedazo de madera. La profesora guiara
y motivara a los nios para realizar el experimento. Cada nio dentro
de sus grupos ir colocando los objetos que tienen `dentro del
recipiente con agua e irn observando lo que pasa, si flotan o se
hunden? La profesora pasara por los grupos realizando preguntas
sobre el experimento. Al final la profesora les muestra en la
pizarra el dibujo de una tina con agua y con ayuda de los nios
pegan las siluetan de los objetos dentro o encima de la tina segn
sea el caso. Encima flotan, abajo hunden.
Aplicacin de lo aprendido: Se les entrega una hoja de aplicacin
para que coloreen, y dibujen los objetos que flotan o se hunden, de
acuerdo al experimento realizado.
Recuento de lo aprendido: Qu hemos aprendido hoy? Quines
trabajaron? les gusto el experimento?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin: Dialoga con pap
y mam sobre lo trabajado en el aula. Colorean, recortan y pegan
dentro o encima de la tina los objetos segn corresponda: flotan o
se hunden.
Salen al patio a jugar Comen la lonchera
JUGAMOS CON LOS NUMEROS
La profesora invita a los nios a contar los objetos utilizados
en el experimento.(una tina, dos hojas de rbol, tres cucharas).
Luego les entrega una hoja para que coloreen los crculos de acuerdo
a la cantidad de objetos que observan.
Se alistan para la salida salida
Recursos humanos-sectoresMaterial del Ministerio de Educacin
Nios y nias Tina con agua Piedras Hojas Barquito de papel
Cuchara.
Tina con agua Piedras Hojas Barquito de papel Cuchara pizarra
plumn
Hoja de aplicacin Crayolas
Folder Hojas
Lonchera Patio
Hojas Crayolas Objetos del experimento.
V. EvaluacinREAC.Y A.C.M.
ORGANIZADOR
CAPACIDAD2.42.61.4
ITEMS Demuestra curiosidad por explorar su medio natural
realizando actividades Pone en prctica medidas para cuidar su medio
ambiente permanente. Sigue una indicacin sencilla recordando lo que
ha escuchado.
Cuenta espontneamente diversos objetos.
NNIOS
1ARGANDOA RAMIREZ, Kervin Cesar
2BONIFACIO ROJAS Jose Fernando
3CABALLERO CAMPOS, Alexia
4CABALLERO SANTIAGO, Melany Yamile
5CHINCHAY BALLONA, Carla Isamar
6CERNA MENDOZA, Jess Joel
7ESPINOZA RAMOS, Maria Milagros
8EGUSQUIZA MORENO, Layestska Yarlet
9FLORES CAHUA, Aylin Fiorella
10FLORES QUISPE, Brayan Rodrigo
11GAMARRA GIRALDO, Cristofer Dayiro
12GARCIA MORENO, Carla Kristal
13GOICOCHEA BALLONA, Valentina Sarahi
14HUAYANCA SULLCA, Jose Ignacio
15LOPEZ ZUIGA, Carlos Fabian
16MONTALVO DE LA TORRE, Valeria Ariana
17NIZAMA FELIX, Luz Camila
18OLORTEGUI HUERTAS, Leonardo alveiro
19ORDOEZ MARZANO, Isalia Jeenshu
20PISCOCHE SANTOS, Francisco Benjamin
21ROSALES VEGA, Luisangel Abel
22SAAVEDRA ALIAGA, Nahiara Brianna
23SANCHEZ BONIFACIO, Gonzalo Manuel
24SANCHEZ BONIFACIO, Victor Manuel
25TRONCOSO MORENO, Victoria Ignacia
26TRUJILLO RAMIREZ, Keylin Estrella
27VEGA BORJAS, Elena Saori
28VEGA RIVERA, Yair Alexander
29VELASQUEZ ZUIGA, Jordan Nathanael
30VILLANUEVA ISLADO, Marvin Lerner
31
I. Denominacin: EXPERIMENTAMOS CON LA LUPAII. Fecha: JUEVES 06
de noviembreIII. Informacin curricular:ARER.A. /
D.C.NCAPACIDADINDICADOR
CA.
C.M.DCN.
RA.2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de
la exploracin: agua, arena, hojas, etc.
2.6 Cuida su medio ambiente
1.4 INFIERE el significado del texto oral.
Demuestra curiosidad por explorar su medio natural realizando
actividades.
Pone en prctica medidas para cuidar su medio ambiente
permanente.
Sigue una indicacin sencilla recordando lo que ha escuchado.
IV. Desarrollo de la sesin de aprendizaje:ESTRATGIARECURSOS
Recepcin de nios en el aula. Juego libre Actividades
permanentes. Realizamos cantos gestuales
Despierta el inters del nio: La profesora mostrar a los nios y
nias una caja de sorpresas para que adivinen que hay dentro. (se
pondr dentro de la caja una lupa).
Rescate de saberes previos:
Despus de que los nios descuban lo que hay dentro de la caja se
pregunta: cmo se llama el objeto que hemos encontrado dentro de la
caja? has visto alguna vez una lupa?, dnde?, de qu color es la
lupa?Nuevo conocimiento:
Despus la profesora realiza la siguiente pregunta: para qu
servir la lupa?
Construccin de lo aprendido:
La profesora explica muestra a los nios la lupa y les comenta
para que sirve y como se utiliza. Luego se forman grupos de
trabajo, para realizar la observacin en el jardn del colegio
utilizando la lupa. Se les pide a los nios y nias que observen las
hojas de los rboles, las flores, la tierra, algunos animalitos que
encuentren. La profesora en todo momento realizar preguntas a los
nios sobre lo que estn observando para despertar su inters y
generar expectativa sobre el trabajo.
Aplicacin de lo aprendido: Se le entrega a cada nio una hoja de
aplicacin para que coloreen y puncen la luna de la lupa, luego
pegan papel de seda por detrs.
Recuento de lo aprendido: Qu hemos aprendido hoy? Quines
trabajaron? les gusto utilizar la lupa?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin: Dialoga con pap
y mam sobre lo trabajado en el aula.
Salen al patio a jugar Comen la lonchera
Repasan con plumn grueso por las lneas punteadas.
Se alistan para la salida salida
Recursos humanos-sectoresMaterial del Ministerio de Educacin
Nios y nias Caja de sorpresas Lupa
pizarra plumn lupa jardines
Hoja de aplicacin Crayolas Punzn tecknopor
Folder Hojas
Lonchera Patio
Hojas Crayolas plumones
V. EvaluacinREAC.Y A.C.
ORGANIZADOR
CAPACIDAD2.42.61.4
ITEMS Demuestra curiosidad por explorar su medio natural
realizando actividades Pone en prctica medidas para cuidar su medio
ambiente permanente. Sigue una indicacin sencilla recordando lo que
ha escuchado.
NNIOS
1ARGANDOA RAMIREZ, Kervin Cesar
2BONIFACIO ROJAS Jose Fernando
3CABALLERO CAMPOS, Alexia
4CABALLERO SANTIAGO, Melany Yamile
5CHINCHAY BALLONA, Carla Isamar
6CERNA MENDOZA, Jess Joel
7ESPINOZA RAMOS, Maria Milagros
8EGUSQUIZA MORENO, Layestska Yarlet
9FLORES CAHUA, Aylin Fiorella
10FLORES QUISPE, Brayan Rodrigo
11GAMARRA GIRALDO, Cristofer Dayiro
12GARCIA MORENO, Carla Kristal
13GOICOCHEA BALLONA, Valentina Sarahi
14HUAYANCA SULLCA, Jose Ignacio
15LOPEZ ZUIGA, Carlos Fabian
16MONTALVO DE LA TORRE, Valeria Ariana
17NIZAMA FELIX, Luz Camila
18OLORTEGUI HUERTAS, Leonardo alveiro
19ORDOEZ MARZANO, Isalia Jeenshu
20PISCOCHE SANTOS, Francisco Benjamin
21ROSALES VEGA, Luisangel Abel
22SAAVEDRA ALIAGA, Nahiara Brianna
23SANCHEZ BONIFACIO, Gonzalo Manuel
24SANCHEZ BONIFACIO, Victor Manuel
25TRONCOSO MORENO, Victoria Ignacia
26TRUJILLO RAMIREZ, Keylin Estrella
27VEGA BORJAS, Elena Saori
28VEGA RIVERA, Yair Alexander
29VELASQUEZ ZUIGA, Jordan Nathanael
30VILLANUEVA ISLADO, Marvin Lerner
31
I. Denominacin: ELABORAMOS BURBUJAS DE COLORESII. Fecha: viernes
07 de noviembreIII. Informacin curricular:ARER.A. /
D.C.NCAPACIDADINDICADOR
CA.
C.M.DCN.
RA.2.4 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de
la exploracin: agua, arena, hojas, etc.
2.6 Cuida su medio ambiente
1.4 INFIERE el significado del texto oral.
Demuestra curiosidad por explorar su medio natural realizando
actividades.
Pone en prctica medidas para cuidar su medio ambiente
permanente.
Sigue una indicacin sencilla recordando lo que ha escuchado.
IV. Desarrollo de la sesin de aprendizaje:ESTRATGIARECURSOS
Recepcin de nios en el aula. Juego libre Actividades
permanentes. Realizamos cantos gestuales
Despierta el inters del nio: La profesora mostrar a los nios una
mesa con los materiales a utilizar en el experimento, invita a los
nios por grupos a manipular estos materiales.
Rescate de saberes previos:
Despus de la observacin y manipulacin la profesora pregunta: Qu
observan? de qu color es el jabn lquido?, para qu sirve el jabn? la
azcar es dulce o salada?, para qu sirven los sorbetes?
Nuevo conocimiento:
Despus la profesora realiza la siguiente pregunta: qu crees que
haremos con estos materiales?
Construccin de lo aprendido:
La profesora les comenta que realizaran burbujas, los orienta
sobre los cuidados que deben tener para realizar este experimento,
luego les entrega a cada nio un vaso con agua, un sorbete, una
cucharita de azcar y un poco de jabn lquido . Despus se les indica
que realicen los siguientes pasos: 1 echamos el azcar al vaso con
agua, movemos y luego soplamos con el sorbete, observamos lo que
sucede salen burbujas? 2 echamos el jabn dentro del vaso con agua,
movemos y observamos lo que sucede salen burbujas? 3 preguntamos:
Cundo mezclamos el azcar con el agua salieron burbujas?, qu paso
cuando echamos el jabn al agua?
Aplicacin de lo aprendido: Se entrega a cada nio una hoja de
aplicacin para que repasen por las lneas punteadas de las burbujas.
Luego salen al patio a realizar sus burbujas.
Recuento de lo aprendido: Qu hemos aprendido hoy? Quines
trabajaron? les gusto elaborar burbujas?
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin: Dialoga con pap
y mam sobre lo trabajado en el aula.
Salen al patio a jugar Comen la lonchera
Repasan con plumn grueso por las lneas punteadas.
Se alistan para la salida salida
Recursos humanos -sectores Material del Ministerio de
Educacin
agua azcar vasitos sorbetes jabn lquido
pizarra plumn agua azcar vasitos sorbetes jabn lquido
hojas plumones crayolas
lonchera patio
hojas plumones crayolas
V. EvaluacinREAC.Y A.C.M.
ORGANIZADOR
CAPACIDAD2.42.61.4
ITEMS Demuestra curiosidad por explorar su medio natural
realizando actividades Pone en prctica medidas para cuidar su medio
ambiente permanente. Sigue una indicacin sencilla recordando lo que
ha escuchado.
Cuenta espontneamente diversos objetos.
NNIOS
1ARGANDOA RAMIREZ, Kervin Cesar
2BONIFACIO ROJAS Jose Fernando
3CABALLERO CAMPOS, Alexia
4CABALLERO SANTIAGO, Melany Yamile
5CHINCHAY BALLONA, Carla Isamar
6CERNA MENDOZA, Jess Joel
7ESPINOZA RAMOS, Maria Milagros
8EGUSQUIZA MORENO, Layestska Yarlet
9FLORES CAHUA, Aylin Fiorella
10FLORES QUISPE, Brayan Rodrigo
11GAMARRA GIRALDO, Cristofer Dayiro
12GARCIA MORENO, Carla Kristal
13GOICOCHEA BALLONA, Valentina Sarahi
14HUAYANCA SULLCA, Jose Ignacio
15LOPEZ ZUIGA, Carlos Fabian
16MONTALVO DE LA TORRE, Valeria Ariana
17NIZAMA FELIX, Luz Camila
18OLORTEGUI HUERTAS, Leonardo alveiro
19ORDOEZ MARZANO, Isalia Jeenshu
20PISCOCHE SANTOS, Francisco Benjamin
21ROSALES VEGA, Luisangel Abel
22SAAVEDRA ALIAGA, Nahiara Brianna
23SANCHEZ BONIFACIO, Gonzalo Manuel
24SANCHEZ BONIFACIO, Victor Manuel
25TRONCOSO MORENO, Victoria Ignacia
26TRUJILLO RAMIREZ, Keylin Estrella
27VEGA BORJAS, Elena Saori
28VEGA RIVERA, Yair Alexander
29VELASQUEZ ZUIGA, Jordan Nathanael
30VILLANUEVA ISLADO, Marvin Lerner
31