REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA. “AURA DE TERÁN” TINACO ESTADO COJEDES PLAN DE GESTIÓN AMBIENTAL COMO MEDIO DE SUSTENTABILIDAD EN LA COMUNIDAD DE MUJICA MUNICIPIO PAO - ESTADO COJEDES
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAALDEA UNIVERSITARIA. “AURA DE TERÁN”
TINACO ESTADO COJEDES
PLAN DE GESTIÓN AMBIENTAL COMO MEDIO DE SUSTENTABILIDAD EN LA COMUNIDAD DE
MUJICAMUNICIPIO PAO - ESTADO COJEDES
Tinaco, mayo2013
Usuario, 01/01/02,
Implementar un plan de gestión ambiental para la sustentabilidad en la……………………..
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAALDEA UNIVERSITARIA. “AURA DE TERÁN”
PLAN DE GESTIÓNAMBIENTAL COMO MEDIO DE SUSTENTABILIDAD EN LA COMUNIDAD DE
MUJICA MUNICIPIO PAO - ESTADO COJEDES
Autores: TSU. González Yelitza CI. 13.970.436TSU. Vásquez María CI. 13.733.313
Tutor (a): Lcda. Corteza Núñez
Tinaco, mayo 2013
Usuario, 01/01/02,
Implementar un………………. Para la sustentabilidad……………………….
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO GESTIÓN AMBIENTAL
APROBACIÓN DEL TUTOR(A)
Quien suscribe la facilitadora Corteza Núñez, en condición de Tutor
Académico, designado por el área de Gestión Ambiental y por el área de
las Ciencias Sociales, en condición de asesor de la Unidad Curricular
Proyecto, hacen constar que el Proyecto Titulado:“EVALUACIÓN SOCIO
AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD DE: MUJICA MUNICIPIO PAO DEL
ESTADO COJEDES, presentado por los bachilleres: Yelitza González C.I.
13.970.436, María Vásquez, C.I: 13.733.313. Reúnen las condiciones y
méritos suficientes para ser APROBADO.
En la Ciudad de Tinaco, a los ___ días del mes mayo de 2013.
Tutora: Lcda. Corteza Núñez
____________________
Usuario, 01/01/02,
AQUÍ VA LA HOJA PARA EL JURADO LA APROBATORIA DEL TUTOR ES OPCIONAL
DEDICATORIA
A Dios Todo Poderoso, nuestro creador, por iluminar el camino,
porque nos dio fuerza, esperanza y alicientes, en los momentos más
difíciles, cuando creímos que yo podríamos continuar, el cargó nuestras
agobios y penas aligerándonos la carga, haciéndola más ligera,
haciéndolas suyas y tantas otras cosas que no sabríamos describir,
gracias Dios Bendito.
A nuestros Padres, por el apoyo incondicional, amor, paciencia y
constancia; sobre todo por creer en nosotros.
A nuestros conyugues, por brindarnos su ayuda incondicional,
por darnos su hombro cuando más lo necesitábamos
A nuestros hijos, por ser el motivo de inspiración para que nuestro
ejemplo prevalezca en ellos. Dios los proteja y los colme de bendiciones.
A todos los compañeros de estudio, que de una u otra forma nos
hemos apoyado en las buenas y en las malas.
AGRADECIMIENTO
A Dios, por ayudarnos a superar dificultades y vencer obstáculos,
por su amor, confianza, fortaleza, salud y vida.
A nuestro máximo líder: Presidente Hugo Chávez Frías, por ser
autor y permitirnos ser protagonistas del Programa de Formación Superior
Misión Sucre.
Al personal docente de la Escuela Estadal Concentrada
“Rolando Vásquez”, equipo de excelentes profesionales; gracias por su
atención, colaboración y confianza.
A la Comunidad de Mujica, por permitirnos entrar y participar en
su comunidad; por aceptar nuestras propuestas y apoyarnos a encontrar
posibles soluciones a sus problemas socio-ambientales.
A todas aquellas personas involucradas en este proyecto,
profesores, en especial a la Lcda. Corteza Núñez, amigos e instituciones
que colaboraron con nosotros para cumplir con esta meta que nos
trazamos y logramos satisfactoriamente.
A nosotros mismos porque sin nuestra preocupación y sacrificios
no hubiésemos alcanzado tan anhelada meta.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIORUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAALDEA UNIVERSITARIA. “AURA DE TERÁN”
CREAR UN HUERTO ESCOLAR COMUNAL COMO MEDIO DE SUSTENTABILIDAD EN LA COMUNIDAD DE MUJICA, MUNICIPIO
PAO, ESTADO COJEDES
AUTORES:González Yelitza
Vásquez María
PROFESORA:Corteza Núñez
RESUMEN
Los habitantes del Municipio Pao, conservan saberes sobre el manejo de los recursos naturales como base material de sus actividades productivas que aplican en mitigar la profunda escasez que padecen. Particularmente en el Caserío de Mujica practican la agricultura de temporal y ganadería extensiva pero sobresalen los huertos de traspatio como ejemplo de agro ecosistemas con producción sostenida. La necesidad de buscarle una solución a la problemática de la sustentabilidad en la comunidad de Mujica, donde la misma fue determinada mediante el diagnóstico realizado por todo el grupo de estudiantes de Gestión Ambiental en la comunidad referida del Municipio Pao y donde se pudo palpar la necesidad de implementar un huerto escolar y la necesidad de educar a la población sobre los problemas ambientales, con la finalidad de lograr su participación activa en la solución de los mismos. En cada uno de los recorridos que se realizaron dentro de esta comunidad se pudo observar el manejo indiscriminado de la desforestación y la falta de concientización y recolección y disposición de los residuos sólidos domiciliarios proporcionando problemas de salud y contaminación que han venido incidiendo en la baja calidad de vida y quebrantos de salud de los pobladores.
Palabras claves: Educación Ambiental, Evaluación Socio-ambiental, Gestión ambiental, Investigación de Acción Participativa, Desarrollo Sustentable.
Usuario, 01/01/02,
CAMBIAR EL VERBO, PODRIA SER IMPLEMENTAR, ES IMPORTANTE SEÑALAR QUE DONDE TENGAN EL MEBRETE DEBEN ESTAR LOS LOGOS TANTO DE LA SUCRE COMO DE LA UBV
ÍNDICE
HOJA PARA EL JURADO……………………………………………..IV
DEDICATORIA…………………………………………………………..V
AGRADECIMIENTO……………………………………………………VI
RESUMEN……………………………………………………………...VII
ÍNDICE GENERAL…………….……………………………………..VIII
ÍNDICE DE CUADROS………………………………………………..IX
ÍNDICE DE FIGURAS………………………………………………….X
INTRODUCCIÓN……………………………………………………... 11
OBJETIVOS
GENERAL………………………………………………………………12
ESPECÍFICOS…………………………………………………………12
IMPACTOS ESPERADOS……………………………………………12
CAPITULO I
MARCO CONTEXTUAL………………………………………………13
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y METODOLÓGICOS….……..14
FUNDAMENTOS TEÓRICOS………..………………………………15
CAPITALISMO VS. SOCIALISMO…………………………………..
PROBLEMAS AMBIENTALES (INTERNACIONAL, NACIONAL,
REGIONAL Y LOCAL)…………………………………………………..
HISTORIA DE LA COMUNIDAD………………………………………
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
SISTEMA DE GESTION AMBIENTAL, DEFINICIÓN,
LINEAMIENTOS, FASES………………………………………
DEFINICIÓN. FINALIDAD Y PASOS PARA CREAR UN PLAN DE
GESTION AMBIENTAL……………………………………………
TEORÍA PERTINENTE A LA LÍNEAESTRATÉGICA DE
INVESTIGACIÓN…………………………………………………
CAPITULO III
MARCO LEGAL……………………………………………………
CAPITULO IV
MARCO METODOLÓGICO………………………………………
ENFOQUE DE LA IAP
SISTEMA DE GESTION AMBIENTAL
PLAN DE GESTION AMBIENTAL
CAPITULO V
RESULTADOS Y ANÁLISIS…………………………………………
-DISEÑO DEL PLAN DE GESTIONDE LA LÍNEA
ESTRATÉGICADE INVESTIGACIÓN DE LA COMUNIDAD
APLICACIÓN DEL PLAN DE GESTION AMBIENTAL
CAPITULO VI
EVALUACIÓN Y RECOMENDACIÓN………………………………….
-CONCLUSIONES EN RELACIÓN A LOS OBJETIVOS, FODA Y
OTROS LOGROS
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
ÍNDICE DE FIGURAS
ÍNDICE DE CUADROS
INTRODUCCIÓN
La evolución del impacto ambiental surge en el fin de los años 60,
donde se propone las primeras formas de control de las interacciones e
intervenciones humanas en el ambiente (de formas directas e indirectas),
mediante instrumentos y procedimientos dirigidos a promover y evaluar
las consecuencias de determinadas intervenciones. Todo esto con la
finalidad de reducir, mitigar, corregir y compensar los impactos.
Los problemas ambientales que afectan al mundo contemporáneo
se originan en los sistemas de desarrollos que han asumido un grupo de
países, teniendo como base los patronos de producción y consumo de
políticas de denominación u explotación colonial que han dado por
resultado el hombre y la pobreza, que hoy agotan a la mayoría de la
humanidad.
Los actuales patrones de producción y consumo están causando
una serie de degradación del medio ambiente, conjuntamente una
marginación social de grandes masas, el hombre sometido a pobreza
extrema, se convierte en depredador del medio ambiente.
En Venezuela existen errores y deficiencia por la insuficiente
conciencia, conocimientos y educación ambiental, es preciso asegurar un
nivel superior de manejo y gestión ambiental, así como la propia
incorporación de la dimensión ambiental en las políticas, planes y
programas de desarrollo socio económico, apoyado en un sistema jurídico
lo suficientemente integrado y coherente.
Los problemas ambientales existirán para el hombre siempre y
cuando sea un determinado impedimento para lograr cierto objetivo. Por
lo tanto es necesaria la creación de una propuesta para tributarle al
ambiente. En tal sentido nuestra Constitución de 1999, como preámbulo
enuncia: “el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como
patrimonio común e irrenunciable de la humanidad” lo que establece el
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DEBEN HABLAR EN TERCERA PERSONA, EN ESTE CASO SERIA EN TAL SENTIDO LA CONSTITUCION DE 1999
artículo 107 “La educación ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, así como también en la educación
ciudadana no formal” y el Capítulo IX de los derechos Ambientales
artículos 127,128 ,129 y las Leyes que en materia medio ambiental
emanan de esta, en ello se centra el desarrollo de nuestro trabajo de
grado como contribución en la búsqueda de una mejor calidad de vida,
para así desarrollar un plan de gestión ambiental comunitario donde la
participación comunitaria será el instrumento para promover la superación
de las debilidades y aprovechamiento de los recursos naturales en pro de
las generaciones presentes y futuras de todos los habitantes de Mujica,
Municipio Pao, Estado Cojedes.
La evaluación del contexto socio-ambiental de la Comunidad de
Mujica, se orienta bajo los parámetros establecidos por la Universidad
Bolivariana de Venezuela (UBV), con el propósito de formar ciudadanos
profesionales para actuar de manera conjunta con las comunidades y
otros actores sociales, con cultura ecológica asociada a esquemas de
desarrollo integral y sustentable, basados hacia nuevas realidades socio-
ambientales, bajo el esquema de la cooperación, la reciprocidad, el
intercambio equitativo, la tolerancia y la sustentabilidad.
Es primordial lograr que la comunidad tome consciencia en cuanto
a la conservación y preservación del medio ambiente donde habitan para
así satisfacer sus necesidades básicas.
Usuario, 01/01/02,
FALTA VINCULAR LAS UNIDADES CURRICULARES CON PROYECTO Y ADEMAS NO HICIERON MENCION DE CÓMO ESTA ESTRUCTURADO EL TRABAJO
Usuario, 01/01/02,
ELIMINAR
Usuario, 01/01/02,
HABLAR EN TERCERA PERSONA
OBJETIVO GENERAL
Diseñar un Plan de Gestión Ambiental para crear un huerto escolar
comunitario en la Comunidad de Mujica, Municipio Pao, Estado Cojedes;
que sirva como ejemplo en el aprendizaje del uso y manejo de los
recursos naturales renovables en otras comunidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Generar un Plan de Gestión Ambiental para la educación
ambiental.
Planificar actividades ambientales que beneficien la integración
escuela-comunidad, en los fines de proyecto a través de charlas,
talleres foros, entre otros.
Impulsar campañas de divulgación y sensibilización a toda la
población.
Fortalecer la comunidad con el comité de ambiente.
IMPACTOS ESPERADOS
Impulsar la educación ambiental a todos los niveles.
Forjar a través de la enseñanza valores humanos de afecto,
entendimiento, respeto, y protección del medio ambiente.
Lograr la integración y participación comunitaria para que estos
impulsen su desarrollo sustentable y sirva de ejemplo para otras
comunidades interesada por su desarrollo.
Lograr la participación de la población junto a las instituciones,
Alcaldía, Gobernación, ministerio del Ambiente etc.
Usuario, 01/01/02,
Deben reflejar en los objetivos específicos 1.- preparación y ubicación de los espacios para los huertos. 2.- indicar la elaboración de los compost, si lo hicieron y un 3.- que indique la ejecución de los huertos
Usuario, 01/01/02,
Este párrafo podría ser un objetivo especifico y acondicionarlo al objetivo especifico numero 3
Usuario, 01/01/02,
Deben mejorar el objetivo general ejemplo, implementar un plan de gestión ambiental estableciendo un huerto escolar comunitario en la comunidad de Mujica, municipio Pao, Estado Cojedes.
CAPITULO I
MARCO CONTEXTUAL
Fase I
Diagnostico Socio-Comunitario:
El proyecto se desarrolló bajo las líneas estratégicas de
investigación Acción Participativa, la observación y la etnográfica; como
movilización social, trabajo de campo, análisis de resultado, diagnóstico
crítico y elaboración de propósitos. Con un compromiso social, moral y
ético, por parte del grupo de investigación y la comunidad de Mujica,
Municipio Pao del Estado Cojedes. Con la finalidad de desarrollar las
propuestas factibles para garantizar una mejor calidad de vida ambiental
de los habitantes; ya que se procesó a través del diagnóstico preliminar
y diagnostico participativo.
Fundamentos Filosóficos: Fase: II, III
Se realizó un diagnósticointegral de situaciones socio-
ambientales en la comunidad de Mujica, para sostener un dialogo con la
población, y conjuntamente con ella buscar soluciones a los problemas
socio-ambientales que les afectan.
Fase II. La Educación y Evaluación Ambiental: toma como base el
diagnostico preliminar y participativo en el proyecto de la Comunidad de
Mujica. Abordaje de una situación socio ambiental;analiza y evalúa los
procesos físicos, biológicos, económicos, sociales y culturales para la
ejecución de proyectos participativos que promueven cambio de actitud,
Usuario, 01/01/02,
DEBEN DESARROLLAR EL CAPITULO I COMPLETO Y BIEN FUNDAMENTADO, DEBEN PEDIRLE AL GRUPO DE YEXENIA Y RICHARD QUE LES INDIQUE COMO YA QUE ELLOS LO TIENEN O EN SU DEFECTO HABLAR CON LA PROF. CORTEZA
una toma de conciencia sobre la importancia de conservar para el futuro y
para mejorar nuestra calidad de vida.
Fase III. La Rehabilitación de ecosistemas y desarrollo sustentable:
establece metas y políticas, obligaciones generales y organiza la
cooperación y la acción ciudadana en defensa del medio ambiente,
participando en acciones forestales; con el objetivo de mejorar, restaurar y
conservar espacios naturales degradados por la actividad antrópica
efectuada por la Comunidad de Mujica.
Fundamentos Metodológicos: Fase I, II, III
Fase I. Investigación acción-participativa: Se realiza la investigación
acción participativa; que amplía las bases de decisiones. Se procede a la
elaboración del diagnóstico con objeto a la reflexión y propuestas
correctas. En primer lugar se realiza un diagnostico preliminar que abarca
la historia de la Comunidad; viene dada mediante la observación donde
se enmarca los problemas ambientales que presentan. En segundo lugar
se elabora el diagnostico participativo en una asamblea general de
ciudadanas y ciudadanos de la comunidad. Se organizan en dos grupos;
los que realizan el diagnóstico y los que suministran la información.
Fase II. Educación Ambiental y Reforestación: Se realizan en la
Comunidad de Mujica, talleres y charlas sobre el tema de educación
ambiental y reforestación del área donde habitan, con finalidad de
impulsar un desarrollo sustentable.
Fase III. Técnicas e Instrumento de Evaluación de Impactos: Entre las
técnicas e instrumentos utilizadas para el diagnóstico de evaluación de
impactos: Matriz Leopold, Matriz FODA, Marco Lógico, Árbol de
Problemas y Árbol de Objetivos. Se incorporan:
Información cualitativa de causa y efecto.
Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
Evaluación de objetivos.
El problema central; utilizando una relación de causa y efecto.
Objetivos por orden de importancia.
Fundamentos Teóricos: Fase I, II, III
Fase I. Diagnostico preliminar y participativo (historia de la
comunidad), características y necesidades: La Comunidad de Mujica,
forma parte del territorio del Municipio Pao del Estado Cojedes,
encontrándose a la orilla de la carretera nacional ha solo 60 kilómetros del
centro poblado el Pao y a unos 80 kilómetros del centro poblado Tinaco,
del Estado Cojedes. En esta población se realizó una evaluación socio-
ambiental, y se utilizó como técnica la encuesta y se llevó a cabo un
censo. Las necesidades arrojadas muestran como prioridades: servicio de
aseo urbano, servicio de agua potable, aguas servidas, módulos de
asistencia, infraestructura educativa, vialidad, entre otros. En el
diagnostico participativo se llevaron a cabo los siguientes pasos:
investigación acción participativa, identificación del problema, elaboración
del plan ambiental comunitario, selección de las técnicas adecuadas,
recopilación y análisis de la información. Se entregaron ciento cincuenta
(150) convocatorias a la comunidad y contamos con la participación de
Hidalgo, Morales, Farfán y Ravelo, todas estas familias fueron las
primeras en habitar la comunidad de Mujica.Las primeras viviendas que
realizaron en dicha comunidad fueron por la institución “Malariologia” en el
año (1.979), con la cantidad de 34 viviendas, los primeros en habitarlas
son:
Isabel Jaspe Félix silva María Jaspe Rafael Ruiz Omaira Cordero Catalina Silva Vicenta Vásquez Lucas Cordero Policarpio Díaz Juan cordero Ambrosio Gerdez OlgaRuiz CarmenRavelo Genoveva Silva
Carmelo Flores Eloísa Bermúdez Manuel Morales Ramón Jaspe Manuel González Manuel Pimentel Luis Silva Marco López Manuel Pimentel Cándida Bermúdez Cristóbal García Otilio Silva Ana J. Silva
PoblaciónLa población de Mujica cuenta con un total de 711 habitantes y 195
familias.
Actividad Socioeconómica
Esta comunidad (Mujica) concentran su mayor actividad económica
en la agricultura y ganadería presentándose en los últimos años gran
interés de producción de ajíes, maíz, quienes son pilares fundamentales
para la economía y el desarrollo sustentable personal de cada uno de los
cultivadores.
Trabajo
La mayoría de la población que se dedica a la producción del campo
depende exclusivamente de esta actividad, las demás fuentes de trabajos
son proporcionadas por pequeñas empresas del sector como bodegas,
ventas de comida, talleres mecánicos. El resto de personas ha buscado
sus fuentes de trabajo en instituciones del Municipio y del estado
especialmente en las escuelas, ambulatorios, mercal y otras fuentes de
trabajo es la construcción de vías ferroviarias.
Organización Comunal
Esta comunidad cuenta con un Consejo Comunal bien
estructurado. Mujica I y II, formado por 7 comité cada uno de ellos.
Matrimonios.
La organización familiar está constituida por uniones no
legalizadas jurídicamente, en su gran mayoría (viven en concubinato)
Usuario, 01/01/02,
Desde aquí comienza caracterización ambiental de la comunidad y deben comenzar con el sistema natural y deben colocar los subtítulos y comenzaron con el sistema humano
pero sin embargo existen muchas familias que tienen años en esta
comunidad que están legalmente casadas en matrimonio.
Régimen de Propiedad de Bienes.
El régimen de propiedad de bienes en nuestra comunidad está
constituido por viviendas e instalaciones públicas construidas por el
gobierno municipal, regional y nacional, existiendo un gran número de
viviendas construidas por los propios habitantes de esta comunidad. Las
construcciones están asentadas en terrenos propios, municipales y del
instituto nacional de tierras (INTI).
Vida Política.
Reuniones, concentraciones y movilizaciones de los Consejos
Comunales y de grupos organizados políticamente en el PSUV,
sustentan y mantienen la vida política en esta comunidad. Hay pocos
miembros de COPEI y Acción Democrática.
Actividades Gubernamentales.
Esta comunidadparticipa periódicamente en actividades de
marchas, reuniones deConsejos Comunales, Comités y mesas
conservacionistas, mesas de agua, Comités de vivienda, de educación,
cedulación, mercal, campañas de salud entre otras.
Actividades no Gubernamentales.
Son realizadas también dentro y fuera de la comunidad, con la
participación de la mayoría de los habitantes:
Campañas religiosas cristianas. Campañas evangélicas. Campañas con las instituciones educativas. Fiestas patronales. Campañas electorales.
Campañas educativas de información.
Educación.
La educación en la comunidad de Mujica está conformada por: Un
preescolar, una escuela básica y el liceo bolivariano.
Recreación.
La comunidad de Mujica cuenta con un estadio de beisbol
(incluso), un equipo de beisbol, una cancha deportiva en buen
estado, patios de bolas criollas donde realizan sus actividades
deportivas y recreativas. Regularmente realizan caminatas,
excursiones, cuentan con parque infantiles en mal estado.
Creencias Religiosas.
En esta comunidad se practican diferentes creencias religiosas:
católica, evangélica y testigo de Jehová, pero la religión de mayor
predomino sigue siendo la religión católica.
Alimentación.
Esta comunidad consumen muchos productos producidos por ellos
mismos como granos, verduras, topochos, yuca, batata, etc. Y en cuanto
a carnes rojas y blancas de los animales que ellos mismos crían como,
ganado vacuno, porcino y aves de corral, además de eso en esta
comunidad periódicamente se realizan operativos de venta de los
alimentos Mercal.
Seguridad.
Esta comunidad no cuenta con seguridad.
Seguridad Ambiental.
Esta comunidad nocuenta con una seguridad ambiental, ya que no
existe una formaciónambiental protectora de los recursos naturales; ya
que son pocos los habitantes que saben sobre las leyes ambientales
cómo se puede beneficiar de ellas. En la comunidad de Mujica solamente
cuentan con el Comité que conforma el Consejo Comunal. Con la
formación de estudiantes de Gestión Ambiental contamos revertir
estetema y darle mayor énfasis a la seguridad ambiental y crear mayor
conciencia sobre la importancia de conservación y mejoramiento de su
entorno natural.
Salud.
La comunidad de Mujica cuenta con un ambulatorio rural tipo “I”
que atiende a la población de lunes a viernes de 8:00 AM a 2:00 PM con
una enfermera de la comunidad cuenta con médicos cubanos de la red
barrio adentro.
Usuario, 01/01/02,
Falta el sistema construido
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
La Tierra funciona como un conjunto de sistemas, formado por una
serie de elementos básicos interrelacionados y regulados por unas leyes
de funcionamiento con una lógica interna que son los procesos. Los
componentes esenciales del sistema terrestre son cuatro: la tierra sólida,
el aire, el agua y los seres vivos.
La relación del ser humano con la naturaleza ha evolucionado a lo
largo de la historia y, a través de su trayectoria se han invertido los
papeles, pasando la biosfera de ser un sistema natural a un sistema
humanizado trayendo consigo la degradación de la misma, por esta razón
es esencial el aprendizaje en materia ambiental. Educar es poner a
disposición de las personas herramientas que posibiliten la vida y el
desarrollo en el medio natural;con el objetivo de lograr que la población
tenga conciencia del medio ambiente y se interese por él, y que cuente
con los conocimientos, aptitudes, actitudes, motivación y deseo
necesarios para trabajar en la búsqueda de soluciones a los problemas
actuales y para prevenir los que pudieran aparecer en lo sucesivo.
Sistema de Gestión Ambiental:
Es una herramienta administrativa que permite planear e
implementar de forma ordenada las oportunidades de mejoramiento en
una institución, son acciones por medio de las cuales se buscan
conseguir resultados específicos.
Usuario, 01/01/02,
Todo marco teórico debe tener su autor y año de publicación, como mínimo dos autores y año
El objetivo perseguido por los sistemas de gestión ambiental en el
comportamiento medio ambiental de las empresas está relacionado con:
Los recursos naturales.
Las emisiones contaminantes a la atmósfera.
El consumo y vertidos de aguas.
El suelo.
Los niveles de ruido.
La mayoría de los sistemas de gestión ambiental están construidos bajo el
modelo:
Planificar, incluyendo los aspectos ambientales y estableciendo
los objetivos y las metas a conseguir.
Hacer, implementando la formación y los controles operacionales
necesarios.
Comprobar, obteniendo los resultados del seguimiento y
corrigiendo las desviaciones observadas.
Actuar, revisando el progreso obtenido y efectuando los cambios
necesarios para la mejora del sistema.
Estos sistemas de gestión tienen principios comunes a todas las
normas como lo es la responsabilidad de la dirección, el análisis
preliminar, la política del sistema integrado, documentación, entre otros.
Al mismo tiempo, muchos son los procedimientos comunes a todas ellas:
control de la documentación y registros, determinación de objetivos y
metas, responsabilidad y autoridad, comunicación interna y externa,
seguimiento y medición y auditoria del sistema integrado.
Lineamientos del Sistema de Gestión Ambiental (SGA): De acuerdo
con los requisitos de la Norma ISO 14001 fundamentados en los
Usuario, 01/01/02,
Autor y año de publicación
Usuario, 01/01/02,
Ese modelo al cual hacen mención es plan de gestión ambiental
De acuerdo con los requisitos de la Norma ISO 14001
fundamentados en los parámetros establecidos del Sistema de Gestión
Ambiental:
Establece
Documenta
Diseña
implementa y mantiene.
Fases del Sistema de Gestión Ambiental (SGA):
Preparación del Proyecto: se trata de la fase de planificación que
fue denominado “Proyecto diseño e implementación del Sistema de
Gestión Ambiental”.
Implementación del Sistema de Gestión Ambiental, se divide en las
siguientes etapas:
a. Diagnóstico.
b. Planificación y modelamiento del Sistema de Gestión
Ambiental.
c. Socialización y difusión.
d. Metas ambientales.
e. Implementar el Sistema de Gestión Ambiental en el inicio de
ejecución.
En la actualidad existen dos normas fundamentales sobre las que
basar el diseño de los Sistemas de Gestión Ambiental:
1. ISO-14001, promovida por ISO y aceptada en todo el mundo
2. EMAS, promovida por la Unión Europea, y más estricta que la
primera.
Los aspectos que tienen en cuenta los Sistemas de Gestión
Ambiental, basados en ambas normas son idénticos, aunque existen
ciertas diferencias que son necesarios reconocer:
ISO-14.001 EMAS
Usuario, 01/01/02,
Recuerden que es marco teórico y deben tener autor y año
Evaluación Ambiental Inicial
Recomendable en caso de no disponer de un Sistema de Gestión Ambiental previo
Obligatorio si no se dispone de un Sistema de Gestión Ambiental previo certificado.
Ciclo de Auditoria
No existe una periodicidad establecida
El ciclo dependerá del tipo de actividad desarrollado
Alcance de la Auditoria
El Sistema de Gestión Ambiental
Además del Sistema de Gestión Ambiental, debe incluir:-La Política Ambiental -El Programa y -El cumplimiento de la Legislación aplicable.
Declaración Ambiental No es necesaria Necesaria, será pública y
de periodicidad anualValidez
Puede ser auto certificada, aunque lo más habitual es que sea certificada por un organismo acreditado
Debe ser verificada por un organismo acreditado, además se exige la validación de la Declaración Ambiental.
Registro
No es necesario
Las organizaciones son inscritas en el registro de empresas adheridas por el organismo competente.
Las organizaciones de todo tipo están cada vez más preocupadas
por lograr y demostrar un sólido desempeño ambiental controlando el
impacto de sus actividades, productos o servicios sobre el medio
ambiente, teniendo en cuenta su política y objetivos ambientales. Hacen
esto en el contexto de una legislación cada vez más estricta, del
desarrollo de políticas económicas y otras medidas para alentar la
protección ambiental y un crecimiento generalizado de la preocupación de
las partes interesadas respecto a los temas ambientales, incluyendo el
desarrollo sostenible.
Muchas organizaciones han emprendido "revisiones" o "auditorias"
ambientales para evaluar su desempeño ambiental. Esas "revisiones" y
"auditorías" por sí mismas, pueden no ser suficientes para proporcionar a
una organización la seguridad de que su desempeño no sólo satisface los
requisitos legales y de su política, sino que además seguirá haciéndolo.
Para ser efectivas, ellas necesitan ser conducidas dentro de un sistema
de gestión estructurado e integrado con la actividad de gestión global.
Las normas sobre gestión ambiental de la serie NC-ISO 14000
están destinadas a proporcionar a las organizaciones los elementos de un
sistema de gestión ambiental (SGA) efectivo, que puede ser integrado con
otros requisitos de gestión, para ayudar a las organizaciones a alcanzar
sus metas ambientales y económicas (ISO 9000, OSHA 18000). Estas
normas, como otras normas similares, no deben ser usadas para crear
barreras comerciales no arancelarias, o para incrementar o cambiar las
obligaciones legales de una organización.
La norma NC - ISO 14001 especifica los requisitos de un sistema
de gestión ambiental de este tipo. Ha sido redactada para ser aplicable a
todos los tipos y tamaños de organizaciones y para adaptarse a diversas
condiciones geográficas, culturales y sociales. El éxito del sistema
depende del compromiso de todos los niveles y funciones, especialmente
la más alta dirección. Un sistema de este tipo permite a una organización
establecer y evaluar los procedimientos para declarar una política y
objetivos ambientales, alcanzar la conformidad con ellos y demostrar la
conformidad a otros. El objetivo general de esta norma es apoyar la
protección ambiental y la prevención de la contaminación en equilibrio con
las necesidades socio-económicas. Se deberá tener en cuenta que
muchos de los requisitos pueden ser aplicados simultáneamente o
reconsiderados en cualquier momento.
Existe una importante diferencia entre esta especificación que
describe los requisitos para certificación/registro y/o la auto declaración
del sistema de gestión ambiental de una organización, y una directriz no
certificable destinada a brindar asistencia genérica a una organización
para implantar o mejorar un sistema de gestión ambiental. La gestión
ambiental abarca un amplio ámbito de temas, incluyendo aquellas con
implicaciones estratégicas y competitivas. La demostración de que la
norma se ha implantado con éxito puede ser empleada por una
organización para asegurar a las partes interesadas que ella ha
establecido un sistema de gestión ambiental apropiado.
Las directrices sobre las técnicas de apoyo a la gestión ambiental
estarán contenidas en otras normas.
Se deberá notar que esta norma no establece requisitos absolutos
para el desempeño ambientales más allá del compromiso, en la política,
de cumplir con la legislación y las regulaciones y con el mejoramiento
continuo. Por tanto, dos organizaciones que realicen actividades similares
pero que tienen diferentes desempeños ambientales, pueden ambas
cumplir con sus requisitos.
La adopción e implantación de un conjunto de técnicas de gestión
ambiental de una manera sistemática, puede contribuir a optimizar los
resultados para todas las partes interesadas. Sin embargo, la adopción de
esta norma no garantiza por sí misma resultados ambientales óptimos.
La norma NC - ISO 14001 no está destinada a considerar, y no
incluye, requisitos para los aspectos de salud ocupacional y gestión de
seguridad; sin embargo, no pretende desalentar a ninguna organización
Jamos, Jaspe, Pimentel, Ruiz, Sarmiento, Hidalgo, Morales, Farfán y Ravelo;
es una zona urbana la mayoría de las personas se dedican:
Sector terciario: herrería: Carpintería, Albañilería, otros
Economía informal: bodegas, quincallas, fruterías, alquiler de
teléfonos, ventas de CD, otros.
Descripción de la Muestra:
Para determinar las características y problemáticaambientalde la
Comunidad de Mujica se utilizó como técnica la encuesta donde participó el
30% de la población; jerarquizando lo siguiente:
Practica no orientada en la deforestación de árboles, y quema no
controlada de basura en combinación de material plástico.
Deficiencia en la recolección de basura por parte del organismo
competente (aseo urbano).
Falta de canalización de la quebrada.
En las partes donde nos presentamos para observar los terrenos se ve
claramente la deforestación de lo que un día fue un área boscosa por
diferentes clases de árboles y arbustos. Debido al incremento de la
población del Municipio Pao,estas familias se vieron en la necesidad de
habitar este espacio natural; quienes hicieron uso desmedido de estos
recursos naturales sin orientación alguna, procediendo a la tala y quema del
sector; trayendo como consecuencia la contaminación, perdida de especies
animales, disminución de las riquezas del suelo, enfermedades, entre otros.
En vista de estos antecedentes la comunidad y los estudiantes de
gestión ambiental proponen un plan de acción para la creación de un Huerto
Escolar Comunitario con la finalidad de fusionar los diferentes niveles
educativos.
Técnicas e Instrumentos:
La investigación es el estudio de los métodos, procedimientos y
técnicas utilizados para obtener nuevos conocimientos, explicaciones y
comprensión científica de los problemas y fenómenos planteados y, por
consiguiente, que nos puedan llevar a la solución de los mismos.
Técnicas:
1.- La observación: estimula la curiosidad, impulsa el desarrollo de nuevos
hechos que pueden tener interés científico, provoca el planteamiento de
problemas y de la hipótesis correspondiente.
Usuario, 01/01/02,
esto es parte del capítulo I fundamentos metodológicos de la fase I
Pasos Que Debe Tener La Observación
A. Determinar el objeto, situación, caso, etc. (que se va a observar).
B. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar).
C. Determinar la forma con que se van a registrar los datos.
D. Observar cuidadosa y críticamente.
E. Registrar los datos observados.
F. Analizar e interpretar los datos.
G. Elaborar conclusiones.
H. Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la
investigación se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informe
incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo).
2.- La Entrevista: Es una técnica para obtener datos que consisten en un
diálogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado;
se realiza con el fin de obtener información de parte de este, que es, por lo
general, una persona entendida en la materia de la investigación.
La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace
mucho en psicología y, desde su notable desarrollo, en sociología y en
educación. De hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una técnica
indispensable porque permite obtener datos que de otro modo serían muy
difíciles conseguir.
Empleo De La Entrevista:
a. Cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre
el investigador y la persona.
b. Cuando la población o universo es pequeño y manejable.
Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador:
a. Debe demostrar seguridad en sí mismo.
b. Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede
conseguirse con una buena preparación previa del entrevistado en el
tema que va a tratar con el entrevistado.
c. Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.
d. Comprender los intereses del entrevistado.
e. Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia
empática.
3.- La Encuesta: La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de
varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador.
Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas
escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente
por escrito.
Instrumentos:
1.- Cuestionario: Técnica estructurada para recopilar datos, que consiste en
una serie de preguntas, escritas y orales, que debe responder un
entrevistado.
2.- Video Cámara: Es un dispositivo portátil que permite registrar imágenes y
sonidos, convirtiéndolos en señales eléctricas que pueden ser reproducidos
por un aparato determinado.
Sistema de Gestión Ambiental:
Es un sistema que identifica oportunidades de mejorías para la
reducción de los impactos ambientales generados por la comunidad.
Compromiso de la comunidad, con el ambiente y elaboración de
planes, programas y procedimientos específicos.
Busca la integración del:
Sistema Natural Sistema Humano Instituciones Públicas.
Aplicando las normas nacionales e internacionales que certifican un
Sistema de Gestión Ambiental (S.G.A).
Donde el crecimiento de la conciencia ambiental por parte de la
sociedad es un hecho; es un paradigma del crecimiento y desarrollo
sustentable.
PLAN DE GESTIÓN AMBIENTAL
Un Plan de Gestión Ambiental Comunitario contribuye a la consolidación
de valores democráticos de respeto, convivencia y participación ciudadana,
en relación de los seres humanos con la naturaleza y de promover un
desarrollo sostenible en beneficio de las generaciones presentes y futuras a
través de la gestión racional de los recursos naturales.
Facilita además la comprensión del ambiente en su complejidad,
ofreciendo los medios para la construcción del conocimiento ambiental,
basados en la investigación permanente del entorno, el análisis y la
evaluación de los problemas ambientales y la identificación de posibles
soluciones, generando la participación e integración de la Comunidad Mujica,
instituciones educativas, entes gubernamentales y organismos competentes
capaces de gestionar de manera integral el desarrollo sustentable.
Usuario, 01/01/02,
aquí deben tener el cuadro del sistema de gestión ambiental pero basado en la comunidad
Las fases que comprende el diseño del Plan son:
La realización de un diagnóstico realizado en la fase I del trabajo de
grado que permito relevar los aspectos más importantes de la gestión
ambiental actual, así como una valoración de las condiciones
ambientales internas y del entorno, la organización institucional y el
uso y manejo de los recursos ambientales involucrados.
La identificación de los impactos ambientales más significativos,
realizado en la fase II del trabajo de grado, así como las condiciones
de trabajo que puedan afectar adversamente el desempeño de los
involucrados.
El diseño de estrategias para minimizar los impactos ambientales más
significativos y que permitan realizar una gestión administrativa
ambientalmente adecuada, fase III y IV del trabajo de grado,
especialmente orientada al mejoramiento de las condiciones
ambientales de la entidad, la gestión integral de los residuos y el uso
eficiente de los recursos.
El diseño, en el marco de la anterior estrategia, de los proyectos
necesarios para su implementación, que considere los responsables,
los costos y las fuentes o modalidades para su financiamiento.
El diseño de una estrategia de difusión y capacitación que permita el
conocimiento, apropiación que garantice su implementación,
sostenibilidad, replicabilidad y que genere además una cultura de
responsabilidad ambiental. La estrategia incluye los indicadores
necesarios para su seguimiento y evaluación.
La planificación es normalmente comunicada por documentos
escritos; la ISO 14001, sin embargo, no exige explícitamente que así
sea.
La prevención es un elemento esencial y deberá ser
desarrollada constantemente, con la finalidad de reducir los riesgos y
la aplicación de penalidades debidas a inspecciones y fiscalizaciones.
Los efectos de la organización sobre el ambiente pasan a ser
perceptibles pues hay una definición clara sobre:
¿Qué hacer?
¿Cómo hacer?
¿Para qué hacer?
¿Cuándo hacer?
¿Dónde hacer?
¿Quién debe hacer?
Un aspecto ambiental es definido en las ISO 14001 como un
“elemento de las actividades, productos y servicios de una organización que
pueda interactuar con el ambiente.” Un comentario a esta definición
acrecienta que “un aspecto ambiental significativo es el que genere o pueda
generar un impacto significativo en al ambiente”.
Una vez determinados los impactos ambientales, es necesario
determinar su relevancia. Para evaluarla, la norma de orientación ISO 14004
observa factores como:
1. La escala del impacto.
2. Su gravedad.
3. La probabilidad de ocurrencia.
4. La duración del Impacto.
Usuario, 01/01/02,
aquí debe estar el cuadro del plan de gestión ambiental basado en la comunidad
CAPITULO V
PLAN DE GESTIÓN AMBIENTAL
Proactivo: (percepción del ambiente)
Estratégico: (causas, tiempo, recursos, solución)
Comunal y Participativo:(Factores naturales, histórico, sociales, económicos, religiosos, culturales, etc.)
Autor regulador : (evaluación y control)
Las responsabilidades de operación del sistema; estarán a cargo de:
Estudiantes de Lic. En Gestión Ambiental: González Yelitza, Vásquez
María
Miembros de la comunidad en general.
Institución educativa de la comunidad u otras.
Comité conservacionista del sector.
Otras Instituciones: Núcleo Escolar Rural N°121, prensa escrita, Casa
de las Misiones, Desarrollo Local, Fundeseco, Agro Venezuela, Frente
Ambientalista.
Política Ambiental, se aplicara de acuerdo a las normativa legal
venezolana y la ISO 14001.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Leyes Orgánica
Leyes Ordinarias
Decretos
Ordenanzas
ISO 14001
La concientización y la competencia con relación al ambiente.
Las necesidades de entrenamiento.
Las situaciones de riesgos potenciales.
Los planes de contingencia y de emergencia.
Comunicación, la misma se realiza a través de trípticos, prensa
escrita.
Recursos, los mismo son aportados parte por el Programa Agro
Venezuela (Ministerio de Agricultura y Tierra).
Registros, de todas las actividades realizadas, leyes consultadas,
riesgos y emergencia presentados.
Seguimiento y control, verificar de acuerdo a la norma el cumplimiento
de la planificación y mantenimiento de áreas trabajadas o
reforestadas.
CUADRO Nº 2
PLAN DE GESTIÓN AMBIENTAL OBJETIVOS Y METAS
CUADRO Nº 3
GESTIÓN, PARTICIPACIÓN Y CALIDAD DE VIDA
Plan de Gestión Ambiental Comunitario en la Comunidad de Mujica, Municipio
Pao- Estado Cojedes
Objetivos y metas ambientales
Elaborado por: Estudiantes de Lcdo. En Gestión ambiental: González Yelitza, Vásquez
María
Aprobado por:Tutor: Lcda. En Gestion Ambiental.
Objetivos Metas
Unidad de gestión ambiental comunitaria mancomunada
Lograr la integración y participación comunitaria para que estos impulsen su
desarrollo sustentable
Desarrollo endógenoEliminar la Deforestación indiscriminada.
Manejo recurso agua
Limpieza del área para la creación del huerto escolar comunitario
Recuperar el equilibrio del ambiente
Crear patrullas ambientalistas. Promover una Conciencia conservacionista para el cuidado y mantenimiento ambiental
Conocimientos académicos y tecnológicos
Impulsar la educación ambiental a todos Los
niveles.
ACTIVIDADES FECHA
Charla de contaminación ambiental 06/09/12
Charla de reforestación 25/11/12
Charla de reforestación domestica 07/12/12
Limpieza del canal de la quebrada No se realizó
Charla sobre creación del huerto No se realizó
Conformación del Comité de Ambiente No se realizó
Visita y recorrido en la Comunidad de Mujica 09/04/13
Taller teórico organopónico 20-21/05/13
Charla sobre la creación del huerto 22/05/13
Taller práctico organopónico 22-23/05/13
Conformación de patrulla 23/05/13
Charla de conservación y mantenimiento del huerto escolar comunitario. 24/05/13
CUADRO N° 4.
PLAN DE GESTIÓN AMBIENTAL
OBJETIVOS Y METAS
Plan de Gestión Ambiental Comunitario en la Comunidad de Mujica, Municipio Pao-
Estado Cojedes
Objetivos y metas ambientalesElaborado por: Estudiantes de Lcdo. En Gestión ambiental: González Yelitza, Vásquez MaríaAprobado por:Tutor: Lcdo.
Qué? Por qué? Cómo? Dónde? Responsable (Quién?)
Plazo(Cuándo?)
Recorrido en la comunidad
Diagnóstico del área y supervisión para crear un huerto escolar comunitario
CaminataMujica
Equipo de trabajo en la comunidad: González Yelitza, Vásquez María:
Septiembre 2012
Charla sobre la contaminación ambiental
Orientar, Educar
Asamblea
Sector Mujica
Equipo de trabajo en la comunidad: González Yelitza, Vásquez MaríaMiembros de la comunidad, Concejo. Comunal.
Septiembre 2012
Charla sobre reforestación del rio Pao
Recuperación del oxígeno para contrarrestar malos olores de la quebrada
Asamblea escolar
Escuela Estadal Concentrada “Rolando Vásquez”Sector: Mujica
Equipo de trabajo en la comunidad:González Yelitza, Vásquez María
25/04/2013
Fuente: González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 5.PLAN DE GESTIÓN AMBIENTAL
OBJETIVOS Y METAS
Plan de Gestión Ambiental Comunitario en la Comunidad de Mujica, Municipio
Pao- Estado Cojedes
Objetivos y metas ambientalesElaborado por: Estudiantes de Lcdo. En Gestión ambiental:González Yelitza, Vásquez MaríaAprobado por:Tutor: Lcdo.
Qué? Por qué? Cómo? Dónde? Responsable (Quién?)
Plazo (Cuándo?)
Charla para la reforestación productiva
Economía sustentable
AsambleaPlazoleta
MujicaEquipo de trabajo en la comunidad:González Yelitza, Vásquez María
Dic.2012
Fuente: González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 6.
PLAN DE GESTIÓN AMBIENTAL
Plan de Gestión Ambiental Comunitario en la Comunidad de Mujica, Municipio Pao- Estado Cojedes
Objetivos y metas ambientales
Elaborado por: Estudiantes de Lcdo. En Gestión ambiental: González Yelitza, Vásquez MaríaAprobado por:Tutor: Lcdo.
Qué? Por qué? Cómo? Dónde? Responsable (Quién?)
Plazo (Cuándo?
)Visita y recorrido en la comunidad.
Supervisión del terreno para determinar
MancomunadoMujica
Equipo de trabajo en la comunidad:González Yelitza, Vásquez María
Abril09/11
OBJETIVOS Y METAS
Fuente: González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 7.
PLAN DE GESTIÓN AMBIENTAL
OBJETIVOS Y METAS
Plan de Gestión Ambiental Comunitario en la Comunidad de Mujica, Municipio Pao- Estado Cojedes
Objetivos y metas ambientalesElaborado por: Estudiantes de Lcdo. En Gestión ambiental: González Yelitza, Vásquez MaríaAprobado por:Tutor: Lcda. En Gestion Ambiental
Qué? Por qué? Cómo? Dónde? Responsable (Quién?)
Plazo (Cuándo?)
Taller
Teórico
Organopó
nico y
Huertos
Intensivos
Orientar, Educar
y crear
Institucional Casa de las
Misiones, Municipio
Pao , Estado
Cojedes
Equipo de
trabajo:González
Yelitza, Vásquez
MaríaTutora: Corteza
Nuñez
Coord. Yesenia Gollo
Concejos, Comunales
Instituciones:
Educativas, Agro
Venezuela, Desarrollo
Local, Núcleo Esc.
N°121, Prensa escrita.
Junio
20-21/2013
Charla
Orientada
a la
conservac
ión
Crear
conciencia
ambientalista
Asamblea
estudiantil
Escuela Estadal
Concentrada
“Rolando
Vásquez”
Sector: Mujica
Equipo de trabajo en la
comunidad:
González Yelitza,
Vásquez María
Junio
22/2013
Fuente:González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 8.PLAN DE GESTIÓN AMBIENTAL
OBJETIVOS Y METAS
Plan de Gestión Ambiental Comunitario en la Comunidad de Mujica, Municipio Pao- Estado Cojedes
Objetivos y Metas AmbientalesElaborado por: Estudiantes de Lcdo. En Gestión ambiental: González Yelitza, Vásquez MaríaAprobado por:Tutor: Lcda. En Gestion Ambiental
Qué? Por qué? Cómo? Dónde? Responsable (Quién?)
Plazo (Cuándo?)
Taller PracticoOrganopónico y Huertos Intensivos
Limpieza y Preparación del Terreno
Trabajo Mancomunado
Escuela
Estadal
Concentrada
“Rolando
Vásquez”
Sector: Mujica
Equipo de trabajo en la comunidad:Tutora: Corteza Nuñez. Coord. Yesenia GolloComunidades, Concejos ComunalesInstituciones: Educativas, Agro Venezuela, Fundeseco, Desarrollo Local, Núcleo Escolar N° 121, Prensa escrita.
Junio 22/2013
Taller Practico Organopónico y Huertos Intensivos
Construcción de los canteros
Trabajo Mancomunado
Escuela
Estadal
Concentrada
“Rolando
Vásquez”
Sector: Mujica
Equipo de trabajo:Tutora: Corteza NuñezCoord. Yesenia GolloComunidades, Concejos ComunalesInstituciones: Educativas, Agro Venezuela., Fundeseco, Desarrollo Local, Núcleo Escolar N°121, Prensa escrita.
Junio23/2013
Fuente:González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 9.
PLAN DE ACCIÓN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES FECHA HORA LUGAR RECURSOS RESPONSABLESRecorrido en la
comunidad
01/04
2013
8 am a
12 pm
Comunidad
de Mujica
Transporte,
cámara
Agenda
Bolígrafos
Equipo de trabajo en la
comunidad:
González Yelitza,
Vásquez María
Fuente: González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 10.PLAN DE ACCIÓN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
FECHA HORA LUGAR RECURSOS RESPONSABLES
Charla sobre
la
contaminación
ambiental
06/07
2010
8:45 am a
12 pm
Comunidad
de Mujica
Transporte,
cámara
Agenda
Bolígrafos
Láminas de
papel bond,
Trípticos,
juegos
didácticos,
refrigerio
Equipo de trabajo en la
comunidad:
González Yelitza,
Vásquez María
Miembros de la
comunidad, Concejo
Comunal. Tutor: Corteza
Nuñez
Fuente: González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 11.
PLAN DE ACCIÓN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
FECHA HORA LUGAR RECURSOS RESPONSABLES
Charla sobre reforestación del rio Cojedes
25/11/12 8 am a 12
pm
Escuela
Estadal
Concentrada
“Rolando
Vásquez”
Sector:
Mujica
Transporte,
cámara,
Bolígrafos,
Lamina de
papel bond,
Trípticos,
Hojas blancas,
Juegos
didácticos.
Equipo de trabajo en la
comunidad:González
Yelitza, Vásquez
María
Fuente: González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 12.PLAN DE ACCIÓN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES FECHA HORA LUGAR RECURSOS RESPONSABLES
Charla para la reforestación productiva.
07/12
2012
8 am a
12 pm
Escuela Estadal
Concentrada
“Rolando
Vásquez”
Sector: Mujica
Transporte,
cámara,
Video Ben
Bolígrafos,
Lamina de papel
bond,
Trípticos,
Juegos
didácticos.
Equipo de trabajo en
la comunidad:
González Yelitza,
Vásquez María
Asesora:Alfredo Diaz
Fuente: González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 13.PLAN DE ACCIÓN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
FECHA HORA LUGAR RECURSOS RESPONSABLES
Visita y recorrido a la comunidad.
Abril 09/12 2:30 pm a
5:00 pm
Comunidad de
Mujica
Transporte,
Cámara,
Hojas
blancas,
Bolígrafos,
Equipo de trabajo:
González Yelitza, Vásquez MaríaTutora: Corteza Nuñez Docentes y estudiantes
Fuente:González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 14.PLAN DE ACCIÓN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES FECHA HORA LUGAR RECURSOS RESPONSABLES
Charla Orientada a la conservación
Junio
22/11
7:30 am a
9:00 am
Escuela
Estadal
Concentrada
“Rolando
Vásquez”
Sector: Mujica
Transporte,
Cámara,
Hojas
blancas,
Bolígrafos,
Equipo de trabajo:
González Yelitza,
Vásquez María
Docentes y
estudiantes.
Fuente: González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 15.
PLAN DE ACCIÓN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES FECHA HORA LUGAR RECURSOS RESPONSABLES
Taller TeóricoOrganopónico y huertos intensivos
Junio
20/21/
2012
8:00 am a
1:00 pm
Casas de las
misiones
Municipio
Pao
Transporte,
Cámara,
Video Ben,
Hojas
Blancas,
Refrigerio.
Equipo de trabajo:
González Yelitza,
Vásquez María
Tutora: Corteza Nuñez
Coord. Yesenia Gollo,
Miembros de la
comunidades, Concejos
Comunales
Instituciones:
Educativas, Agro
Venezuela, Desarrollo
Local, Núcleo Esc. N°
121, Prensa escrita
Fuente: González Yelitza, Vásquez María
CUADRO N° 16.
PLAN DE ACCIÓN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES FECHA HORA LUGAR RECURSOS RESPONSABLES
Taller Práctico deLimpieza y Preparación del Terreno
Junio
22/12
9:00 am a
1:00 pm
Comunidad
Mujica,
Municipio
Pao Estado
Cojedes
Transporte,
Cámara,
blancas,
Refrigerio.
Picos, Palas,
Escardillas,
Machetes,
Pábilo,
Rastrillo,
Alambre.
Abono
Equipo de trabajo:
González Yelitza,
Vásquez María
Tutora: Corteza Nuñez
Coord. Yesenia Gollo,
Miembros de la
comunidades, Concejos
Comunales
Instituciones: Educativas,
Agro Venezuela,
Desarrollo Local, Núcleo
Esc. N°121, Prensa
escrita.
Fuente: González Yelitza, Vásquez María.
CUADRO N° 17.PLAN DE ACCIÓN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES FECHA HORA LUGAR RECURSOS RESPONSABLESConformación de Patrulla EscolarConservacionista
UNIÓN INTERNACIONAL PARA LA CONSERVACIÓN. (1980) Estrategia
Mundial para la Conservación: La Conservación de los recursos vivos para el
logro de un desarrollo sostenido. Gland. UICN. Programa de las Naciones
Unidas para el Medio Ambiente y el Fondo Mundial para la Naturaleza
Comisión de Desarrollo y Medio Ambiente de América Latina y el Caribe
(CDMAALC), Nuestra propia agenda sobre desarrollo y medio
ambiente,Banco Interamericano de Desarrollo, Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo, México, Fondo de Cultura Económica, 1991.
Cooper, D. E. & J. A. Palmer (Eds.), Just environments: intergenerational,
International, and interspecies issues, London, Routledge, 1995. Delors, J.
Usuario, 01/01/02,
Autor y año
Usuario, 01/01/02,
la conclusión va en base a explicar el cambio de la comunidad con el proyecto, si cambiaron la forma de actuar y si mejoro el problema ambiental con las orientaciones brindadas, entre otros.Faltan las recomendaciones
(Coord.), Learning: The treasure within. Report to UNESCO of the
International Commision on Education for the Twenly-first Century, Paris,
UNESCO, 1996.
Ley Orgánica de Ordenación del Territorio
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV)
Ley Orgánica del Ambiente (LOA)
Ley Penal del Ambiente
Ley de Bosques y Gestión Forestal
Ley de Agua
Ley de Diversidad Biológica
Ley Forestal de Suelos y Aguas
Ley Orgánica del Poder Público Municipal
Ley de los Consejos Comunales
Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos
Normas para la Clasificación y el Control de la Calidad de los Cuerpos
de Agua y Vertidos o Efluentes Líquidos(Decreto No 883 del 11 de
octubre de 1995, publicado en la Gaceta Oficial de la República de
Venezuela No 5.021 Extraordinario del 18 de diciembre de 1995).
Anexos
MAPA DE VENEZUELA
MAPA DEL ESTADO COJEDES
MAPA DEL ESTADO COJEDES CON SUS LIMÍTROFES Y DIFERENTES MUNICIPIO Y POBLADOS