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Manuscrito sobre Herguijuela.
ANEXO V
MEMORIA DESCRIPTIVA 1.- DATOS GENERALES DEL PROYECTO
Ttulo: Manuscrito sobre Herguijuela. (Propuesta para desarrollar
las Competencias Bsicas en la Educacin Primaria). Coordinador:
Antonio Palacios Serrano. Centro: C.R.A. Montellano. Direccin del
Centro: Avda de la Glorieta N 62 Localidad: Garciaz C.P.: 10250
Provincia: Cceres Tfno: 927027654 / 927027720 Fax: 927027655
/927027720 Correo electrnico: [email protected]
Trescientos metros ms all, varga abajo, estaba la iglesia, de
piedra
tambin, sin un estilo definido, y con un campanario erguido y
esbelto.
Frente a ella, los nuevos edificios de las escuelas, encalados y
con las ventanas
pintadas de verde, y la vivienda de don Moiss, el maestro.
Visto as, a la ligera, el pueblo no se diferenciaba de tantos
otros. Pero para
Daniel, el Mochuelo, todo lo de su pueblo era muy distinto a lo
de los
dems.., Con frecuencia se detena a contemplar las sinuosas
callejas, la
plaza llena de boigas y guijarros, los penosos edificios,
concebidos tan slo
bajo un sentido utilitario. Pero esto no le entristeca en
absoluto. La calle, la
plaza y los edificios no hacan un pueblo, ni tan siquiera le
daban su
fisonoma. A un pueblo lo hacan sus hombres y su historia. Y
Daniel, el
Mochuelo, saba que por aquellas calles cubiertas de pastosas
boigas y por
las casas que las flanqueaban pasaron hombres honorables, que
hoy eran
sombras, pero que dieron al pueblo y al valle un sentido, una
armona, unas
costumbres, un ritmo, un modo propio y peculiar de vivir .
Miguel Delibes. El camino.
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
2.- CARACTERSTICAS DEL PROYECTO:
1 JUSTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD.
2 OBJETIVOS Y CONTENIDOS. -
2.1 OBJETIVOS GENERALES. - 2.2 CONTENIDOS. - 2.3 MARCO
CURRICULAR. -
Objetivos didcticos.- Contenidos.
Conceptos. Procedimientos. Actitudes.
Competencias bsicas.- Objetivos Generales-Competencias
bsicas.-
3 ORGANIZACIN DE LAS FASES.
3.1 ELEMENTOS INICIALES.- El alumnado.- Las actividades de
iniciacin.- Las caractersticas particulares de Herguijuela.-
3.2 ORGANIZACIN DE LAS DIFERENTES FASES-
Fase de motivacin.- Fase de ampliacin y desarrollo.- Fase de
concrecin.- Fase de presentacin y valoracin.-
4 METODOLOGA UTILIZADA. - 4.1. Principios de intervencin
educativa.- 4.2. Recursos y medios utilizados. - 4.3. Rol del
docente.- 4.4. Agrupamientos.- 4.5. Organizacin espacial y
temporal.-
5 FECHAS O PERIODOS DE REALIZACIN. -
6 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. -
7 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN. - 7.1. Criterios de
Evaluacin.- 7.2. Fases de la Evaluacin.- 7.3. Tcnicas de Evaluacin
utilizadas.-
8 POSIBILIDADES DE PROLONGACIN DE LA ACTIVIDAD. -
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
1 JUSTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD. - El Manuscrito sobre
Herguijuela es un trabajo de investigacin, recopilacin y
creacin literaria y artstica, realizado con los alumnos de 4, 5
y 6 de Educacin Primaria del C.R.A. Montellano de Herguijuela
(Cceres).
Es una actividad que parte de nuestra localidad, Herguijuela, y
se extiende y
llega, mediante la recopilacin de sencillas leyendas, hasta los
pueblos limtrofes de Madroera y Garciaz y hasta Logrosn que tiene
en Herguijuela su paso obligado en su salida hacia Cceres.
Desde el principio hemos intentado no caer en localismos tpicos
de pueblo y
realizar un trabajo propio de ciudadanos (alumnos y alumnas)
cvicos y solidarios, con miras amplias y dispuestos a llegar
siempre ms all, valorando lo que tienen en su justa medida.
El documento final es el resultado de integrar dibujo,
fotografa, literatura,
escritura, herldica, arquitectura, observacin, razonamiento y
clculo, viajando durante seis meses por la geografa, la historia,
el pasado reciente y el presente de nuestro pueblo.
Centrndonos en los aspectos curriculares, sealaremos que durante
todo el proceso de realizacin de este trabajo ha sido prioritario
buscar y propiciar situaciones en las que los alumnos y alumnas han
podido aplicar sus conocimientos, destrezas y actitudes, dando como
resultado la elaboracin de un Proyecto de Investigacin prctico y
cercano, y que les ha permitido desarrollar sus Competencias Bsicas
en tanto que ha propiciado:
Comprender la realidad social y local en la que vive. Expresar
pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. Concienciarse en el
consumo racional y responsablemente. Contribuir a conservar el
patrimonio cultural y artstico. Ser conciente de lo importante que
es poder aprender por si
mismo. Valorar la importancia de formar parte de un colectivo
de
personas (clase, colegio, localidad, regin, pas) con un proyecto
comn: (Manuscrito sobre Herguijuela).
Formarse para ser protagonistas del futuro de su localidad.
En definitiva, este Proyecto de Investigacin pone de manifiesto
la importancia de conocer el entorno ms cercano para organizar
propuestas de trabajo significativas que permitan a los nios y nias
desarrollar competencias bsicas, aplicando eficazmente los
contenidos escolares en el contexto en el que se desarrollan.
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
2 OBJETIVOS Y CONTENIDOS. -
2.1 OBJETIVOS GENERALES. -
Partiendo de un centro de inters tan prximo y cotidiano como es
nuestra localidad, y tomando como referente el desarrollo de las
Competencias Bsicas de nuestros alumnos y alumnas, hemos pretendido
que estos sean capaces de:
1. Interesarse por las realidades de su entorno ms inmediato, de
la escuela
al municipio, y tomar contacto con los principales problemas de
su tiempo.
2. Aplicar sus conocimientos para resolver situaciones y
problemas cotidianos.
3. Descubrir curiosidades para saber del pueblo y su pasado. 4.
Conocer algunas manifestaciones propias del patrimonio cultural
generando actitudes de inters y aprecio hacia ellas. 5.
Investigar por ellos mismos. 6. Buscar informacin seleccionando
distintas fuentes. 7. Trabajar en grupo, respetando y valorando su
trabajo y el de los otros. 8. Apreciar lo que tienen: familia,
amigos, compaeros, vecinos, juegos,
materiales, Colegio, patio, parque, Polideportivo, Piscina, . 9.
Implicarse en este proyecto y potenciar la participacin de todos
los
sectores de nuestra comunidad educativa (padres, madres,
alumnos, alumnas, vecinos, vecinas, profesores, profesoras,
Ayuntamiento) para conseguir una adecuada convivencia.
10. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
como herramienta de trabajo.
11. Comunicar la informacin obtenida en distintos soportes. 12.
Escribir a mano correctamente con letra clara y legible. 13.
Mejorar su expresin artstica, oral y escrita. 14. Valorar el
lenguaje escrito como medio de comunicacin, informacin y
disfrute. 15. Desarrollar el buen gusto y la buena presentacin
en sus tareas y
realizaciones.
2.2 CONTENIDOS. -
El proyecto se estructura en 20 captulos o secciones a travs del
los cuales se desarrollan los diferentes contenidos abordados:
1. Justificacin. 2. Agradecimientos. 3. Situacin geogrfica. 4.
Plano callejero. 5. Las otras Herguijuela. 6. Su nombre. 7. Su
historia. 8. Su escudo. 9. Los escudos de sus calles. 10. Nuestros
blasones.
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
11. Francisco Becerra, arquitecto. 12. Su iglesia. 13. La Finca
del Molino. 14. Por qu del nombre de algunas calles y lugares. 15.
La Sierra de los Lagares. 16. Aquellos lamos. Y este eucalipto. 17.
Los pozos. 18. Los juegos de nuestros bisabuelos. 19. Leyendas de
Herguijuela y de los pueblos de alrededor:
La Pantarrulla. La mujer de la campanita. El moro que logr
sanar. La Patata.
20. Bibliografa.
2.3. MARCO CURRICULAR. -
El Manuscrito sobre Herguijuela ha sido una actividad
interdisciplinar que ha incidido principalmente en las reas de
Lengua, Educacin para la Ciudadana, Conocimiento del Medio, Plstica
y Matemticas y ha proporcionado a nuestros alumnos y alumnas la
posibilidad de conseguir aprendizajes significativos y utilizar
procedimientos, adquirir destrezas, desarrollar actitudes y
asimilar los valores bsicos para que puedan desarrollarse como
personas solidarias, educadas y respetuosas.
Ha exigido una programacin minuciosa en cuanto a la seleccin de
objetivos didcticos y contenidos curriculares:
Objetivos didcticos.-
Aplicar correctamente las reglas bsicas de ortografa. Usar los
signos de puntuacin. Estructurar textos diferenciando oraciones y
prrafos. Utilizar el concepto de nmero para medir longitudes y
tiempos. Confeccionar un plano. Situar en el plano edificios calles
y plazas. Interpretar posibles itinerarios en el plano. Conocer
diferentes sistemas para orientarnos: el Sol, la brjula, las
estrellas, las
plantas, los animales, las Iglesias. Identificar nuestra
localidad en el mapa comarcal, regional, nacional. Conocer
caractersticas comunes y diferenciales respecto a otras
localidades. Descubrir las modificaciones habidas en el pueblo y
sus alrededores. Observar la evolucin de nuestra localidad. Conocer
el trabajo del historiador y las fuentes histricas. Valorar el paso
del tiempo a travs de la historia. Favorecer la observacin y el
anlisis de obras de arte. Identificar los escudos de armas de las
familias relacionadas con nuestra historia. Valorar el agua como un
bien escaso y adoptar hbitos de consumo racional. Conocer y
respetar las normas como peatn. Conocer los juegos populares de
nuestros antepasados. Manejar con soltura instrumentos y tcnicas de
expresin plstica.
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
Contenidos. Conceptos:
Caractersticas y diferencias entre un pueblo y una ciudad.
Elementos comunes de las localidades. El Ayuntamiento de la
localidad. Sus funciones. Importancia de los servicios pblicos. El
tiempo presente, el tiempo pasado y el tiempo futuro. La lnea del
tiempo. Reconocimiento del paso del tiempo. Identificacin de fechas
importantes en un calendario. Los nmeros romanos y los siglos.
Datacin de hechos histricos. El trabajo de los historiadores y
estudiosos. Las fuentes de la historia: materiales, escritas,
orales, grficas, audiovisuales. El agua de la red pblica como bien
de consumo. Los pozos. Normas para comportarnos como
ciudadanos.
Procedimientos:
Realizacin de entrevistas a los vecinos de la localidad.
Consulta de libros y archivos. Bsqueda en Internet de datos
referentes a la localidad. Exposicin hablada ante los dems
compaeros y profesores. Clasificacin de las fuentes histricas.
Visita y entrevista al Ayuntamiento. Visita y observacin cercana de
algunos Lagares. Visitas a los restos de la ermita de Portera.
Paseo por las calles del pueblo y alrededores. Confeccin del plano
callejero. Clculo de la altura de edificios y rboles. Trazado del
plano del edificio de la Iglesia. Confeccin del plano de la zona.
Identificacin del siglo al que pertenece un ao. Identificacin de
elementos geomtricos en construcciones locales. Identificacin de
algunos elementos arquitectnicos de la Iglesia. Observacin del
estado de edificios antiguos de la localidad. Observacin del paso
del tiempo en los elementos de la calle. Transformacin de las
localidades (en general) con el transcurso del tiempo.
Identificacin de los escudos herldicos. Dibujo descriptivo de los
escudos herldicos. Envo de cartas a los Colegios de localidades
cercanas pidiendo informacin. Envo de cartas a las localidades
cercanas para recopilar leyendas locales. Situacin en el tiempo de
las etapas de la historia de la localidad.
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
Actitudes:
Respeto hacia las personas mayores. Inters por cuidar y
conservar nuestra localidad. Valoracin del patrimonio cultural,
respetando la diversidad y rechazando
cualquier tipo de discriminacin. Consideracin del agua corriente
como bien fundamental. Cooperacin en el uso responsable de la
corriente elctrica para no malgastarla. Colaboracin para mantener
el aula, el patio, las calles y plazas limpias. Aceptacin de hbitos
saludables con el medio ambiente. Respeto a las normas para
desplazarnos como peatones dentro y fuera de
nuestra localidad (paso de peatones, direccin prohibida, ceda el
paso,) Constancia y limpieza en el trabajo. Inters por participa en
las actividades en grupo respetando otros puntos de
vista. Valoracin de la importancia del lenguaje escrito como
medio de transmisin
de la historia. Precisin y limpieza en la ejecucin de
ejercicios. Valoracin de la autonoma personal. Percepcin de los
cambios por el paso del tiempo. Inters por conocer la evolucin de
la humanidad a lo largo de la historia.
Competencias bsicas.-
Matemtica:
Aplicar equivalencias entre las distintas unidades de tiempo.
Escoger los elementos apropiados para hacer un plano. Interpretar
maquetas, mapas y planos sencillos. Aplicar las equivalencias entre
la escala de un mapa y la realidad. Utilizar nmeros, medidas y
smbolos matemticos en situaciones reales. Analizar datos numricos
para sacar conclusiones a partir de ellos. Aplicar las operaciones
para resolver situaciones cotidianas.
Comunicacin lingstica:
Escribir correctamente. Leer de forma eficaz expresiva y
comprensivamente. Expresar opiniones de forma ordenada. Escuchar y
comprender mensajes hablados y escritos. Comprender el significado
de smbolos usados en planos y mapas. Interpretar los textos
escritos para saber sobre la localidad. Comprender el contenido de
textos de diversa tipologa. Utilizar con precisin el vocabulario
referente a un tema determinado.
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
Conocimiento e interaccin con el mundo fsico:
Aplicar conocimientos bsicos para resolver problemas sencillos
relacionados con la localidad.
Identificar las principales caractersticas de nuestro pueblo.
Conocer y situar en el mapa los principales accidentes geogrficos
locales. Conocer y describir hechos clave de la historia local.
Situar en el tiempo los principales hechos ocurridos. Percibir
adecuadamente el espacio fsico de la localidad. Utilizar planos
para situarse en un lugar. Orientarse respecto a diferentes puntos
de referencia locales y describir
itinerarios sencillos. Utilizar de manera correcta diferentes
unidades de medida del tiempo. Identificar y expresar con correccin
nociones temporales referidas a hechos
personales. Descubrir cmo evolucionan algunos elementos
cotidianos a lo largo del tiempo. Valorar la importancia de los
restos materiales para el estudio de la historia. Conocer los pasos
del mtodo de trabajo del historiador. Reconocer las fuentes
histricas y clasificarlas.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Navegar por Internet para buscar y seleccionar informacin.
Adquirir el hbito de consultar distintas fuentes de informacin para
resolver
situaciones de la vida cotidiana. Solucionar actividades a
partir de la informacin obtenida por medio de la
observacin. Resolver actividades con la informacin obtenida a
partir de imgenes. Aplicar tcnicas de estudio: subrayado, resumen,
Elaborar esquemas y tablas.
Social y ciudadana:
Conocer y aplicar las normas de seguridad para el peatn.
Respetar el trabajo de todas las personas. Descubrir la importancia
de participar en la organizacin local. Reflexionar sobre las
actuaciones que deben adoptarse para evitar la
contaminacin del agua. Informarse sobre los consejos que hay que
seguir para el ahorro del agua. Comportarse en sociedad (escuchar,
pedir las cosas por favor, dar las gracias). Darse cuenta de la
importancia de escuchar a los dems. Ser conscientes de la necesidad
de respetar y conservar el patrimonio cultural.
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
Cultural y artstica:
Conocer la organizacin social de la localidad. Dibujar la
realidad observada. Conocer y valorar las costumbres, tradiciones,
juegos populares como parte de
nuestra cultura. Interpretar imgenes para asegurar la comprensin
del texto al que acompaan. Valorar la importancia del arte y sus
restos para el estudio de la historia. Interpretar el contenido y
el significado de una imagen.
Aprender a aprender:
Realizar un trabajo segn unas instrucciones dadas. Conocer la
manera correcta de presentar los trabajos, tanto en su
contenido
como en su presentacin. Organizar la informacin en esquemas que
faciliten la memorizacin de las
ideas esenciales. Valorar el esfuerzo para mejorar las tareas
encargadas. Ser consciente de la propia capacidad de aprender y de
saber valorar el trabajo
realizado. Valorar la importancia de conocer el pasado. Valorar
la satisfaccin del trabajo bien hecho. Tener el hbito de preguntar
y consultar dudas.
Autonoma e iniciativa personal:
Valorar la tarea realizada individualmente y en grupo as como el
resultado conseguido.
Apreciar el grado de implicacin de cada uno de los participantes
en una actividad.
Ser capaz de resolver situaciones problemticas cotidianas.
Realizar acciones ciudadanas para proteger el medio ambiente.
Realizar acciones ciudadanas para proteger el patrimonio local.
Apreciar el deporte como medio de conservar la salud. Aceptar
responsabilidades en el aula, en casa y en la comunidad.
Objetivos Generales-Competencias bsicas.-
1. Matemtica. 2. Comunicacin lingstica. 3. Conocimiento e
interaccin con el mundo fsico. 4. Tratamiento de la informacin y
competencia digital. 5. Social y ciudadana. 6. Cultural y artstica.
7. Aprender a aprender. 8. Autonoma e iniciativa personal.
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
Las Competencias bsicas a desarrollar para cada uno de los
Objetivos Generales programados para este Proyecto se expresan en
la tabla siguiente:
Objetivo General. Competencias. Interesarse por las realidades
de su entorno ms inmediato, de la escuela al municipio, y tomar
contacto con los principales problemas de su tiempo.
1,2, 3,4, 5, 6, 7 y 8
Aplicar sus conocimientos para resolver situaciones y problemas
cotidianos.
1, 2, 3, 4, 5, 7, y 8
Descubrir curiosidades para saber del pueblo y su pasado. 2, 3,
5, 6, 7 y 8 Conocer algunas manifestaciones propias del patrimonio
cultural generando actitudes de inters y aprecio hacia ellas.
2, 3, 5, 6, 7 y 8
Investigar por ellos mismos. 2, 3, 4, 7 y 8 Buscar informacin
seleccionando distintas fuentes. 1, 2, 3, 4, 7 y 8 Trabajar en
grupo, respetando y valorando su trabajo y el de los otros.
2, 3 , 5, 7 y 8
Apreciar lo que tienen: familia, amigos, compaeros, vecinos,
juegos, materiales, Colegio, patio, parque, Polideportivo, Piscina,
.
2, 3 , 5, 6 y 8
Implicarse en este proyecto y potenciar la participacin de todos
los sectores de nuestra comunidad educativa (padres, madres,
alumnos, alumnas, vecinos, vecinas, profesores, profesoras,
Ayuntamiento) para conseguir una adecuada convivencia.
3 , 5, 7 y 8
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como
herramienta de trabajo.
4, 7 y 8
Comunicar la informacin obtenida en distintos soportes. 1, 2, 4,
6 y 7 Escribir a mano correctamente con letra clara y legible. 2 y
7 Mejorar su expresin artstica, oral y escrita. 2, 6, 7 y 8 Valorar
el lenguaje escrito como medio de comunicacin, informacin y
disfrute.
2 y 7
Desarrollar el buen gusto y la buena presentacin en sus tareas y
realizaciones.
6, 7 y 8
3 ORGANIZACIN DE LAS FASES. 3.1. ELEMENTOS INICIALES.- Los
elementos iniciales a partir de los cuales se ha desarrollado este
Proyecto de
Investigacin y que constituyen el punto de partida del mismo son
los siguientes:
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
El alumnado.-
Las edades del grupo de alumnos y alumnas con los que se ha
realizado estn comprendidas entre los 9 y los 12 aos. El menor de
ellos ha estado recibiendo apoyo en lengua y matemticas por
presentar problemas en lectoescritura y su nivel de competencia
curricular corresponde a 3 de E.P.
Esta diferencia de edad no le ha supuesto problema alguno, pero
ha determinado su forma de trabajar a lo largo del proceso y sobre
todo de concebir el resultado final.
Siguiendo a Piaget, los alumnos con edades aproximadas a los 9 y
10 aos se
encuentran todava en el estadio de las operaciones concretas,
que referente a este trabajo significa que tienen dificultades para
asimilar el tiempo histrico, porque para ellos el tiempo se reduce
a ahora mismo y sus recuerdos. Debido a esto, los dos alumnos ms
pequeos no han vivido El Manuscrito sobre Herguijuela como un
documento histrico, sino como un cuento en el que han ido
apareciendo Guntoerta, Francisco Becerra, Juan de Chaves, Baltasar
de Chaves, el Conde de la Encina y la Marquesa de Aliseda como
personajes de una narracin literaria.
Los alumnos restantes presentan intereses y momentos madurativos
muy distintos
y para ellos El Manuscrito sobre Herguijuela ha sido un trabajo
de investigacin histrica donde los nombres, lugares y
acontecimientos del pasado que aparecen pertenecen a la Historia de
Herguijuela, apreciacin que hemos constatado al evaluar la
actividad y cuando hemos tenido la oportunidad de mostrar una parte
del trabajo ante los dems compaeros y docentes en las V Jornadas de
Jvenes Investigadores de las Villuercas que se celebran anualmente
en Logrosn.
Las actividades de iniciacin.-
La toma de contacto con la localidad parti de la realizacin de
dos actividades (una de reflexin y evaluacin y otra de estmulo) que
sirvieron para:
saber que imagen y conocimientos del pueblo tenan los alumnos y
motivarlos para iniciar el trabajo.
La primera actividad consisti en escribir un texto individual a
modo de redaccin
respondiendo a la cuestin Qu sabes de tu pueblo?. Tras recopilar
la informacin elaboramos un pequeo texto conjunto.
Seguidamente iniciamos la segunda actividad que fue la
realizacin del plano callejero de Herguijuela con el objetivo de
desarrollar elementos de contenidos vinculados a la situacin y que
al mismo tiempo nos permitieran desarrollar las distintas
Competencias Bsicas.
Ambas actividades tienen en comn que para realizarlas es
necesario salir del aula (tanto fsica como mentalmente) para entrar
en el espacio en el que se desarrollar la mayor parte del proyecto
y en el que buscaremos la informacin, los aprendizajes
significativos y las actividades de exploracin.
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
Las caractersticas particulares de Herguijuela.-
Pueblo de la provincia de Cceres, prximo a Trujillo, de 381
habitantes, con unos cuantos hechos o acontecimientos histricos muy
concretos y algunos personajes histricos muy localizados y
puntuales.
Adems cuenta con fuentes histricas materiales (lpidas, edificio
de la Iglesia, tres escudos herldicos en las calles, ruinas) muy
evidentes.
3.2. ORGANIZACIN DE LAS DIFERENTES FASES.-
El desarrollado de este Proyecto es un proceso continuo que
empez en octubre de 2009 y termin en abril de 2010. La elaboracin
del mismo se ha temporalizado siguiendo las siguientes fases:
Fase de motivacin.-
El inicio del Proyecto parte del inters de los alumnos por
volver a participar en las V Jornadas de Jvenes Investigadores de
las Villuercas, citadas anteriormente.
La idea primitiva era hacer un trabajo sencillo sobre nuestro
pueblo para presentarlo, y comenzamos en el mes de octubre trazando
el plano callejero y marcndonos unos objetivos iniciales muy
bsicos:
dar a conocer nuestra localidad, Herguijuela, familiarizar a los
alumnos y alumnas con el mtodo cientfico. mejorar su expresin oral
y escrita.
Su ttulo en esta primera fase era Cinco curiosidades sobre
Herguijuela, siendo
las curiosidades iniciales las siguientes:
1. Situacin geogrfica. 2. Su escudo. 3. Las otras Herguijuela.
4. Su Iglesia. 5. La Sierra de los Lagares.
Fase de ampliacin y desarrollo.- A partir de enero de 2010 la
actividad, que comenz siendo una actividad de
clase, se haba convertido en una actividad de localidad, porque
el proyect empez a ser tan atractivo y estimulante para los alumnos
y alumnas que contagiaron a sus padres, familiares y vecinos y el
nmero de curiosidades pas a seis, siete, ocho, nueve , y el
contenido del proyecto fue creciendo a medida que la curiosidad de
los nios y las nias y la informacin recibida aumentaba.
Del captulo 2, Su escudo, surgieron Su nombre, Su historia y Los
escudos de sus calles. De este ltimo surgi Nuestros blasones.
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
Del captulo 4, Su Iglesia, surgi Francisco Becerra, arquitecto.
Del captulo 5, La Sierra de los Lagares, surgi La Finca del Molino,
y de
este, a su vez, surgieron Por qu del nombre de algunas calles y
lugares, Aquellos lamos y Los pozos.
Por ltimo, el captulo Los juegos de nuestros bisabuelos surgi
preguntando a los ms ancianos de la localidad si recordaban algo de
cuando se cayeron las bvedas de la Iglesia, a principios del siglo
pasado.
Fase de concrecin.- En el mes de marzo, con gran parte del
material recopilado y elaborado, por
consenso en el aula decidimos titular nuestro Proyecto
Manuscrito sobre Herguijuela . Y en abril lo terminamos.
A lo largo de todo este tiempo, y a medida que se terminaban las
secciones, se fue realizando la maquetacin, tarea minuciosa y larga
(realizada por el profesor coordinador y en la que los alumnos han
intervenido en menor medida) que nos ha llevado mucho tiempo y con
la que se materializa el trabajo ordenando fotografas, dibujos y
textos seleccionados. Para ello, los dibujos y los textos escritos
a mano por los nios y nias han tenido que ser escaneados y tratados
como si fuesen imgenes que se insertan en la pgina respectiva. De
aqu que maquetar este Proyecto haya supuesto una dificultad mayor
por lo laborioso del trabajo.
Fase de presentacin y valoracin.-
El objetivo de esta fase final ha sido valorar todo el proceso
realizado y fundamentalmente el desarrollo en las nios y las nias
del uso de diferentes tipos de lenguaje: plstico, matemtico,
lingustico-verbal .
El trabajo lo hemos dado a conocer en varias ocasiones y de
forma distinta:
En la clase, utilizando como soporte la pizarra digital, se lo
mostramos a los dems alumnos y alumnas y profesores del Colegio y a
nuestras familias.
El da 8 de abril asistimos a las V Jornadas de Jvenes
Investigadores de las Villuercas donde los alumnos y alumnas
expusieron el trabajo Curiosidades sobre Herguijuela (que es una
parte con cinco captulos de nuestro Proyecto), a travs de una
exposicin oral y usando como soporte visual una presentacin
proyectada.
El Ayuntamiento de Herguijuela, a modo de fascculo, imprimi y
reparti 25 copias de un extracto del trabajo a las familias, en
seal de agradecimiento por la colaboracin y la ayuda prestadas por
los vecinos a los alumnos de la Escuela, y porque consider que es
un documento que muestra y recoge cmo es y cmo ha sido nuestro
pueblo.
Propuesta para desarrollar las Competencias Bsicas en la
Educacin Primaria.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
4 METODOLOGA UTILIZADA. -
4.1. Principios de intervencin educativa.- El Proyecto de
Investigacin Manuscrito sobre Herguijuela ha sido una
experiencia motivadora para los alumnos y alumnas porque se han
sentido los verdaderos protagonistas del proceso de gestacin,
elaboracin y difusin del mismo. Adems, el hecho de ir descubriendo
su pueblo y ver como aumentaban sus conocimientos sobre el mismo,
ha servido para retroalimentar el inters sobre este trabajo de
grupo caracterizado por la construccin y adquisicin de aprendizajes
significativos y funcionales.
Paseando por las calles con el plano en la mano recin
confeccionado posteriormente trazando rutas, ha sido frecuente
escuchar comentarios espontneos de los nios y nias como: aqu estaba
el Pozo Nuevo que cegaron hace sesenta aos, por aqu se verta y
corra el alpechn de la Almazara.
El desarrollo de la capacidad de trabajar en equipo ha estado
muy presente en
esta actividad que ha tenido a los alumnos y alumnas como eje y
que ha sido:
Planteada de dentro (alumnado aula ) a fuera (alumnado,
localidad y entorno) y Realizada de fuera (alumnado, familiares,
vecinos, Ayuntamiento) a dentro (alumnado aula).
Y ha hecho posible poner en relacin el proceso de enseanza y
aprendizaje con su medio fsico, su entorno ms cercano y su vida
real.
Segn este planteamiento, los criterios metodolgicos utilizados
responden a la idea de:
aprender a mirar (investigacin como recurso). aprender a hacer
(experimentacin). aprender a sentir (toma de conciencia). aprender
a valorar (educacin cvica).
Y para sentir y valorar nuestro pueblo hay que salir fuera del
aula para mirar en
las calles y alrededores, preguntar a sus gentes, buscar en
Internet, en los libros y archivos, adoptando en todo el proceso un
enfoque globalizador que motiva a los nios y nias a aprender y
construir sus propios conocimientos.
Por ello la metodologa ha sido activa, dinmica, flexible y
abierta a la participacin en cuanto que ha implicado a todos los
miembros de nuestra comunidad educativa y de nuestra localidad. Ha
estado basada en la observacin y experimentacin del alumnado para
lo cual se ha llevado a cabo una observacin del entorno de forma
espontnea y de forma dirigida, orientando esta ltima a que el nio/a
deje constancia de lo observado a distintos niveles: corporal,
verbal, plstico, etc, y tanto de forma individual como colectiva.
Este proceso de observacin se ha complementado con una
experimentacin motivadora, manipulativa y activa donde los nios y
nias han ido adquiriendo conocimiento actuando sobre su propio
entorno.
Desde el principio acordamos que el resultado quedara recogido
en un
documento escrito a mano y con imgenes en color, para que no se
perdieran la autenticidad y la fuerza de las realizaciones de los
alumnos y alumnas. A travs de sus dibujos se muestra otra forma de
mirar el pueblo, con sus detalles multicolor y que tantas veces se
nos escapan a los adultos.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
Todo esto conlleva trabajar de forma minuciosa siendo necesario
hacer plantillas y marcar pautas para cuando se transcriben los
textos.
Tambin requiere una planificacin espacial para buscar el lugar
idneo en el que se insertarn las fotografas y los dibujos, recursos
expresivos que complementan a los textos y desarrollan el sentido
esttico.
4.2. Recursos y medios utilizados. -
Personales.- Profesorado, alumnado, padres, madres, familias,
vecinos de la localidad.
Ambientales.- Aula, escuela, biblioteca, Iglesia, ruinas,
espacios naturales, Ayuntamiento.
Materiales.- Equipamiento tcnico e informtico del Centro:
ordenadores, impresoras, scner, pizarra digital, pendrive,
fotocopiadora, cmara de fotos digital, DVD
Bibliogrficos. Toda la bibliografa consultada: artculos y pginas
de Internet, archivos municipales, publicaciones
4.3. Rol del docente.-
Adems de las funciones propias realizadas por el maestro en
cualquier tarea diaria de clase (programar, motivar, coordinar y
dirigir, corregir ), durante el desarrollo y la realizacin del
Manuscrito sobre Herguijuela el profesor ha sido el encargado de
aportar parte de la informacin en distintos formatos, eligiendo y
seleccionando la bibliografa y adaptando los textos al nivel de
comprensin de los alumnos y alumnas para trabajarlos en clase
posteriormente.
Hay dos tipos de contenidos (captulos) y la forma de obtener la
informacin ha sido bien distinta para unos y para otros:
1. Los referentes al pasado reciente y al presente de
Herguijuela (con
testigos vivos). 2. Los referentes a la historia de
Herguijuela.
Para los primeros los alumnos y alumnas han procedido:
observando las calles y alrededores del pueblo. preguntando a
familiares, vecinos y dems personas de la
localidad buscando la informacin (en textos sencillos) de
Internet, libros y
archivos municipales.
Para los captulos referentes al nombre, la historia, la Iglesia,
la herldica y Francisco Becerra, la informacin seleccionada por el
profesor ha sido presentada a los alumnos y alumnas de forma
resumida cuando ha sido necesario, porque para ellos
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Manuscrito sobre Herguijuela.
resulta todava demasiado complicado localizar y buscar por si
mismos en textos frecuentemente escritos en un estilo un tanto
complejo.
La Bibliografa consultada ha sido:
Francisco Becerra: Arquitecto de dos mundos: Extremadura
y Amrica en el siglo XVI. Yolanda Fernndez Muoz. Ao 1999.
Mrida, centro de irradiacin de formas de vida asctica en el
siglo VII. Eustaquio Snchez Salor. Ao 1997.
Toponimia de la Va de la Plata. Eustaquio Snchez Salor. Ao
2005.
Boletn de la Real Academia de Extremadura de las Letras y las
Artes. Tomo X. Ao 1999.
Trujillo (Gua monumental y herldica). Pedro Cordero Alvarado. Ao
1996.
Relatos de Igrejuera. Fernando Romero Daz. Ao 2006. Toponimia de
la comarca de Trujillo. Jos Antonio Gonzlez
Salgado. Ao 2009. Los rollos jurisdiccionales en la comarca de
Trujillo. Juan
Manuel Garca Roll. Ao 1996. Las ermitas de Portera y Santa
Olalla. Aproximacin a las
cabeceras rectangulares del siglo VII. Enrique Cerrillo Martn de
Cceres.
Libro de Actas y Plenos del Ayuntamiento de Herguijuela. Estudio
Histrico-Herldico para la Adopcin del Escudo de
Armas de la Villa de Herguijuela. Abelardo Muoz Snchez. Ao
2002.
http://www.cervantesvirtual.com/ http://www.heraldaria.com/
http://www.nuevoportal.com/ http://www.chde.org/
http://es.wikipedia.org/wiki/Calzada_romana
La realizacin de este Proyecto ha servido para iniciarles en el
camino de la
investigacin y documentacin histricas, tomando notas, haciendo
resmenes, descartando informacin que no es vlida, realizando
esquemas y mapas conceptuales y hacindoles ver la importancia que
tienen las fuentes de la historia tanto materiales, como escritas,
orales, grficas, o audiovisuales, con la mayora de las cuales ya
han tenido contacto.
4.4. Agrupamientos.-
Se han realizado varios agrupamientos entre los nios y nias
dependiendo de la tarea a realizar: individual, por parejas, por
cursos, todo el grupo.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
4.5. Organizacin espacial y temporal.-
Los espacios educativos utilizados han sido: el aula, el Centro,
el patio, la biblioteca, la localidad, los espacios naturales
cercanos.
Referente a la organizacin temporal ha sido desarrollada en el
punto n 3 de este Anexo.
5 FECHAS O PERIODOS DE REALIZACIN. - Las diferentes fases del
Proyecto tambin se explican en el anteriormente citado
punto n 3, habiendo sido las fechas de realizacin de cada una de
ellas las siguientes:
La fase de motivacin: comenz a principios de octubre de 2009 y
ha sido constante a lo largo de todo el proceso. La fase de
ampliacin y desarrollo: a partir de enero de 2010. La fase de
concrecin: mediados de marzo de 2010. Fase de presentacin y
valoracin: a partir de abril de 2010.
6 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. -
Tal y como queda reflejado anteriormente El Manuscrito sobre
Herguijuela no
surgi como un proyecto cerrado y definido de antemano con sus
correspondientes objetivos y contenidos, sino que la implicacin y
el estmulo tanto de los alumnos y alumnas como de muchos vecinos de
nuestra pequea localidad propici su ampliacin y desarrollo.
Ha sido por tanto un proceso abierto a una dinmica de trabajo
flexible que nos ha obligado a hacer adaptaciones a la programacin
de actividades a medida que surgan nuevas propuestas, dado el
carcter dinmico y participativo de esta actividad.
Una vez elegido un tema de investigacin, los alumnos y alumnas
se encargaban de preguntar por el pueblo para recopilar la
informacin sobre el mismo durante un periodo de tiempo determinado,
generalmente una o dos semanas.
Al trmino del plazo acordado, en clase de lengua, se haca una
puesta en comn con toda la informacin y se redactaba un borrador
conjunto del texto.
Para los artculos de historia, el texto proporcionado por el
profesor se comentaba y resuma en clase escogiendo las ideas
principales.
Luego, en ambos casos, el texto definitivo era transcrito a mano
siendo copiado por acuerdo, de esta manera todos los alumnos y
alumnas han copiado prcticamente el mismo nmero de ellos, poniendo
todo su empeo y su cuidado, usando pautas y plantillas.
Los textos elaborados han sido recursos educativos
fundamentales, se trabajaban
en clase leyndolos en voz alta, comentndolos, analizndolos
gramaticalmente y siendo base para la realizacin de diversas
actividades relacionadas con las distintas reas del currculo.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
Los dibujos tambin han sido confeccionados de la misma forma.
Para su ejecucin ha sido fundamental que los alumnos y alumnas
tuvieran una visin comprensiva del contenido del texto al que hacan
referencia.
Algunas tcnicas que hemos utilizado han sido las entrevistas,
las visitas a lugares determinados y la realizacin de
fotografas.
Las entrevistas se las hemos hecho visitando a las personas de
ms edad del pueblo (hay dos que rondan los 100 aos), y para ello
nos hemos desplazado a sus domicilios y a la Residencia de
Ancianos.
Las preguntas (cinco seis como mucho) eran muy concretas y se
pensaban, seleccionaban y redactaban en clase. Posteriormente
partiendo de las respuestas obtenidas se elaboraba el texto
definitivo.
Visitas muy interesantes han sido a :
el Ayuntamiento, para consultar los archivos municipales, la
Iglesia, para medir su planta y descubrir algunos elementos
arquitectnicos. Este edificio era visto mientras tanto por los nios
con otros ojos, como verdadero vestigio de la historia del pueblo.
los escudos de sus calles, testigos imborrables del paso del
tiempo, las ruinas de los Lagares, propiedades seoriales y
forasteras que fueron durante siglos el autentico motor de la
economa para gran parte de las familias de Herguijuela.
Las fotografas actuales las hemos sacado para ilustrar el
trabajo, eligiendo los
encuadres y ngulos ms idneos. Las fotografas antiguas nos las
han cedido personas del pueblo y quedan incluidas en el trabajo
final contando con su permiso. Han servido para atestiguar y
mostrar a los nios cmo era su pueblo, sus calles y sus plazas hace
aos, y para llenar de nostalgia a las personas mayores que han
vuelto a revivir su niez y su juventud.
7 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN. -
Para evaluar el Manuscrito sobre Herguijuela se han tenido en
cuenta tres aspectos
fundamentales:
Incidencia del Proyecto en el alumnado. Grado de implicacin
externo. Valoraciones sobre el Proyecto.
7.1. Criterios de Evaluacin.- Referente al primer aspecto, los
criterios de evaluacin que se han establecidos
para elaborar los objetivos didcticos son los siguientes:
Aplica correctamente las reglas bsicas de ortografa. Usa los
signos de puntuacin. Estructura textos diferenciando oraciones y
prrafos.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
Utiliza el concepto de nmero para medir longitudes y tiempos.
Confecciona un plano. Sita en el plano edificios calles y plazas.
Interpreta posibles itinerarios en el plano. Conoce diferentes
sistemas de orientacin: el Sol, la brjula, las estrellas, las
plantas, los animales, las Iglesias. Identifica nuestra
localidad en el mapa comarcal, regional, nacional. Conoce
caractersticas comunes y diferenciales respecto a otras
localidades. Descubre las modificaciones habidas en el pueblo y sus
alrededores. Conoce el trabajo del historiador y las fuentes
histricas. Valora el paso del tiempo a travs de la historia.
Identifica los escudos de armas de las familias relacionadas con
nuestra historia. Valora el agua como un bien escaso y adopta
hbitos de consumo racional. Conoce y respeta las normas como peatn.
Conoce los juegos populares de nuestros antepasados. Maneja con
soltura instrumentos y tcnicas de expresin plstica.
Comparando la situacin inicial del alumnado (en octubre) con la
situacin final (en mayo) podemos decir que a lo largo de todo el
proceso de elaboracin y desarrollo de este Proyecto los alumnos y
alumnas han mejorado:
la caligrafa y la comprensin y la entonacin lectoras. la
expresin oral, escrita y plstica. la limpieza, el orden y la
presentacin de sus cuadernos y realizaciones. la mecnica de las
operaciones de clculo. sus tcnicas de estudio: resumen, subrayado,
redaccin, definicin. la capacidad para buscar informacin relevante.
las relaciones personales como grupo-clase. su configuracin
espacial. su conocimiento y visin del pueblo en particular y de la
sociedad en
general. su vocabulario geogrfico, histrico, herldico y
arquitectnico. su capacidad para trabajar en equipo.
han experimentado situaciones de aprendizaje que les ha
permitido:
poner en prctica sus competencias bsicas en situaciones y
circunstancias concretas, locales y cotidianas.
trabajar en grupo con una misma meta, fin u objetivo. recoger
informacin conjuntamente con sus familias mediante fuentes
orales, cuestionarios, encuestas y entrevistas. utilizar
internet para ampliar sus conocimientos relacionados con el
proyecto. investigar aplicando del mtodo cientfico. realizar con
mimo, constancia y delicadeza, cuidando la presentacin y el
buen gusto.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
conocer, bien como protagonistas de una narracin literaria, bien
como personajes histricos, a personalidades de la Historia de
Herguijuela.
recopilar y conocer costumbres y tradiciones locales. exponer y
mostrar el trabajo realizado. sentir que formamos parte de un
proceso continuo en el que todos
cambiamos (personas, edificios, alrededores,) y en el que es
fundamental implicarnos para mejorarlo y conservarlo.
tratar con respeto y dignidad a otras personas. trabajar y vivir
como ciudadanos solidarios y cvicamente correctos.
Referente al segundo aspecto, el grado de implicacin de las
familias, de los vecinos y del Ayuntamiento ha sido muy alto y
fundamental para el desarrollo de la experiencia. Ha posibilitado
un acercamiento de la Escuela a todos los dems miembros de nuestra
comunidad educativa.
Por ltimo, las valoraciones que hemos recibido sobre nuestro
Proyecto de
Investigacin tambin han sido muy positivas y el esfuerzo se ha
visto recompensado con las opiniones y el reconocimiento recibido
por parte de familiares, vecinos, docentes, Ayuntamiento y
Administracin.
7.2. Fases de la Evaluacin.- En el desarrollo de este Proyecto
de investigacin, y atendiendo al momento de su
aplicacin, se realiz una evaluacin inicial (con carcter de
diagnstico), una evaluacin procesual (con carcter formativo) y una
evaluacin final (con carcter sumativo).
La primera coincide con el inicio del proceso y, tal y como se
coment en el apartado de Organizacin de las fases del Proyecto,
supuso la recogida de informacin sobre los conocimientos previos y
la visin que los alumnos y alumnas tenan de su localidad. Esta
evaluacin inicial ha sido muy importante porque nos ha permitido
decidir qu prendamos conseguir en un principio, as como establecer
comparaciones al final del proceso.
La evaluacin procesual se ha realizado a lo largo de todo el
proceso de desarrollo de la actividad, ha estado basada en la
recogida continua y sistemtica de informacin y nos ha permitido
valorar el funcionamiento y la puesta en marcha de este Proyecto de
investigacin sobre Herguijuela.
La evaluacin final se ha realizado a travs de la recogida y
valoracin de la informacin significativa al finalizar el trabajo y
nos ha proporcionado una visin positiva y satisfactoria del nivel
alcanzado en la consecucin de los objetivos.
7.3. Tcnicas de Evaluacin utilizadas.-
Tcnicas de observacin, realizada de forma sistemtica a travs del
seguimiento de las actividades estructuradas de este proyecto:
trabajos de los nios y nias, producciones plsticas y literarias,
etc.
Entrevistas. Sesiones con el grupo de alumnos y alumnas.
Sesiones de intercambio de informacin.
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Manuscrito sobre Herguijuela.
8 POSIBILIDADES DE PROLONGACIN DE LA ACTIVIDAD. -
El Manuscrito sobre Herguijuela es una actividad cuyos objetivos
generales han sido programados para los alumnos y las alumnas con
los que se ha trabajado, y que ha sido desarrollada hasta donde su
inters, motivacin y afn por aprender les ha permitido.
Han quedado varias ideas para otros posibles contenidos
(captulos) con posibilidades de ampliacin y que los nios y nias han
sugerido continuar al curso siguiente. Sugerencia que como docentes
valoramos muy positivamente, ya que consideramos que es un proyecto
demasiado ambicioso y extenso para llevarlo a cabo a lo largo de un
nico curso escolar.
Una visita a realizar prximamente, que fue varias veces aplazada
y no pudo
realizarse debido a la climatologa adversa del invierno y
primavera pasados, es a Trujillo, visita sin la cual este trabajo
queda incompleto, primero porque es el complemento prctico a los
conocimientos adquiridos sobre herldica y otros captulos, y segundo
y muy evidente, porque desde siglos Herguijuela dependi de
Trujillo, tal y como hemos ido descubriendo, tanto
administrativamente, porque sus tierras fueron propiedad de nobles
trujillanos, como econmicamente en pocas ms recientes, porque
trujillanas fueron tambin las familias dueas de la mayora de los
Lagares.
Sin querer repetir lo dicho anteriormente en este Anexo,
volvemos a destacar que
la actividad ha sido muy positiva, tanto para los alumnos y las
alumnas como para potenciar la participacin y mejorar las (buenas)
relaciones que ya antes existan entre nuestra escuela y nuestra
comunidad escolar.
Esto nos motiva a continuar con una segunda parte, o bien
iniciar otra posible actividad partiendo de este Proyecto. Adems,
nos gustara sealar como detalle importante que el Centro de
Herguijuela es una parte ms del C.R.A. Montellano, y una propuesta
clara para desarrollar como actividad de C.R.A. en un futuro
inmediato es que, siguiendo la estela del Manuscrito sobre
Herguijuela, y partiendo de las circunstancias propias de cada
mdulo y de cada localidad, se elaboren el Manuscrito sobre
Berzocana, el Manuscrito sobre Conquista de la Sierra y el
Manuscrito sobre Garciaz, propuestas que nos permitirn seguir
orientando nuestra tarea docente hacia el desarrollo de las
Competencias Bsicas de nuestros alumnos y alumnas.
Herguijuela, a 20 de septiembre de 2010.
Antonio Palacios Serrano.
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Objetivos didcticos.-Contenidos. Conceptos. Procedimientos.
Actitudes.
Competencias bsicas.-Objetivos Generales-Competencias
bsicas.-Objetivos
didcticos.-Contenidos.Conceptos:Procedimientos:Actitudes:
Competencias bsicas.-Objetivos Generales-Competencias
bsicas.-Para evaluar el Manuscrito sobre Herguijuela se han tenido
en cuenta tres aspectos fundamentales: Incidencia del Proyecto en
el alumnado. Grado de implicacin externo. Valoraciones sobre el
Proyecto.han mejorado:han experimentado situaciones de aprendizaje
que les ha permitido: