M AESTRÍA EN E DUCACIÓN Proyecto de Integración EL APRENDIZAJE DESDE EL PARADIGMA COGNITIVO Maestría en Educación Asignatura: Producción de Multimedia Educativo Alumna(o): Cinthia Yarely Pulido Rocha Maestra(o). Mtro. Ennio Fano Reyes Grupo/Sede: Cotija Fecha: 12 de Agosto de 2015 P ROYECTO DE I NTEGRACIÓN P ÁGINA 1 DE 1
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Proyecto integrador produccion de multimedia educativo paradigma cognitivo
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M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N
Proyecto de Integración
EL APRENDIZAJE DESDE EL PARADIGMA COGNITIVO
Maestría en Educación
Asignatura: Producción de Multimedia Educativo
Alumna(o): Cinthia Yarely Pulido Rocha
Maestra(o). Mtro. Ennio Fano Reyes
Grupo/Sede: Cotija
Fecha: 12 de Agosto de 2015
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Fuentes de consulta.........................................................................................................................35
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Introducción
El ser humano es un ente activo, cuyas acciones dependen en su mayoría de los procesos internos,
es decir, de la forma en que organizan, filtran, codifican, categorizan y evalúan la información.
Estas herramientas, estructuras y esquemas les permiten interpretar su realidad, y esta realidad
es a su vez particular de cada individuo, ya que cada uno tiene su propia representación del
mundo.
En el siguiente proyecto se representa un producto multimedia educativo dirigido a los alumnos
del tercer cuatrimestre de la Maestría en Educación, en el cual se describe la teoría cognitiva, la
cual determina que aprender constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las
percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, los cuales se
encuentran influenciados por sus antecedentes, actitudes y motivaciones individuales.
El Paradigma Cognitivo
Objetivo
Exponer de manera correcta y completa la Teoría del Aprendizaje Cognitivo, mediante la
producción de multimedia educativa dirigida a los alumnos del tercer cuatrimestre de la Maestría
en Educación
Objetivos Específicos
El Alumno identificará los fundamentos de la Teoría Cognitiva
El Alumno analizará el desarrollo histórico de la Teoría
El alumno distinguirá las teorías del paradigma Cognitivo
El alumno analizará la aplicación al contexto educativo de la Teoría Cognitiva
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Justificación
“Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría éste: el factor
más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y
enséñese consecuentemente”.
David Ausubel
Hoy en día existe una cantidad infinita de fuentes de información, que nos permiten aprender y
conocer más acerca del ámbito de la educación, gracias a estos medios hemos conocido los
fundamentos pedagógicos y entre ellos las teorías del aprendizaje que se han ido desarrollando
con el paso del tiempo. A pesar de la facilidad del manejo de información con el que contamos, a
veces se cae en el error de dejar a un lado la teoría a la hora de actuar en el campo laboral, y en
muchos casos los docentes omiten las teorías del aprendizaje a la hora de preparar e impartir sus
clases, lo que ocasiona que se siga enseñando de la misma forma en que en el pasado nos
educaron, sin un sustento teórico que nos permita aprender de manera significativa.
Pero estando a nivel Posgrado se debe reforzar al docente y hacer hincapié en la adopción de una
teoría del aprendizaje con la cual se identifique y se adapte mas a sus necesidades, de modo que
enseñe con más calidad y prepare con excelencia a nuestros futuros profesionistas.
En el siguiente trabajo se presenta un producto multimedia en el cual se explican los fundamentos
de la teoría Cognitiva, sirviendo como un complemento a los alumnos de la Maestría en Educación,
e invitándolas a considerar esta teoría como una herramienta importante para la aplicación en el
Aula.
Titulo
El aprendizaje desde el paradigma cognitivo
1. Análisis
En esta etapa se especificarán los contenidos de la materia y se detallará el perfil del los usuarios
potenciales. Una vez analizado el contenido y el perfil del estudiante se seleccionarán los medios
de comunicación más adecuados para transmitir el contenido mediante el cual se expondrá la
Teoría del Aprendizaje Cognitivo. Finalmente se la forma idónea para distribuir el material.
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1.1. Selección de contenidos
El Paradigma Cognitivo
1. Fundamentos
2. Desarrollo histórico
2.1 Principales representantes
3. Teorías Cognitivas
3.1 El aprendizaje Significativo
3.2 Organizadores Avanzados o Anticipados
3.3 La Asimilación Cognitiva
4. Aplicación al contexto educativo
1.2. Perfil de usuario
Grupo heterogéneo conformado por 13 usuarios del de 22 a 45 años, que cursan el tercer
cuatrimestre de la Maestría en Educación, en la Universidad Interamericana para el Desarrollo,
sede Cotija, los cuales cuentan con acceso a internet y el equipo tecnológico necesario para poder
llevar el proyecto.
El usuario cuenta con las habilidades verbales necesarias para su correcta interpretación, además
posee habilidades en el uso de la tecnología de información para poder ejecutar el material.
Carecen de discapacidades físicas, y tienen una actitud positiva ante el contenido, ya que el tema
de las teorías del aprendizaje es de gran utilidad para su práctica laboral, además de que tienen
conocimientos previos que les ayudarán a complementar el contenido del proyecto.
1.3. Fundamentos teóricos
El presente proyecto multimedia está sustentado bajo las siguientes teorías:
Fundamentos Psicológicos
Lo forman las teorías del aprendizaje que se implementarán en los productos multimedia. En este
proyecto se utilizará la teoría del aprendizaje Cognitiva.
El paradigma cognitivo es fundamental en la filosofía racional, la cual otorga preponderancia al
sujeto en el acto de conocimiento; se considera que ésta elabora representaciones de manera
esencialmente individual y éstas determinan las formas de actividad que realiza el sujeto. Las
representaciones mentales desempeñan un papel causal en la organización y la realización de las
conductas . (Farías, 2006)
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Según este paradigma, el alumno es un sujeto activo procesador de información, que posee
competencias cognitiva para aprender y solucionar problemas; dicha competencia, a su vez debe
ser considerada y desarrollada usando nuevos aprendizajes y habilidades estratégicas.
Fundamentos Pedagógicos
Comprende las teorías de la instrucción utilizadas en los procesos pedagógicos, pera efectos del
proyecto se implementarán organizadores previos, recursos mnemotécnicos, metáforas, mapas
conceptuales, fragmentación de la información y organización de los materiales de lo simple a lo
complejo
De acuerdo a la teoría instrucciones de Robert Gagne y Ledie Bringgs formularon un modelo
general de instrucción, su teoría descansa en tres supuestos:
Debe partir de objetivos formulados con claridad
Debe establecerse una secuencia ordenada de eventos que favorecen el aprendizaje
Las condiciones de evento de aprendizaje debe ajustarse a los objetivos perseguidos.
Gagne propone nueve eventos que pueden ser aplicados al acto educativo como la producción
multimedia
Fundamentos Comunicacionales
Se refiere al conjunto de teorías comunicacionales implementadas para describir los elementos
para el uso didáctico de los principales medios de comunicación. El objetivo es facilitar la posterior
selección de medios para transmisión de ciertos contenidos particulares como el lenguaje de
texto, lenguaje de imagen visual, lenguaje de imagen sonora y lenguaje de animación o
movimiento. Estos pueden utilizarse de manera aislada o en conjunto, siempre sobre la base de su
características propias y siguiendo los principios de las teorías de la instrucción anteriormente
mencionados.
1.4. Medios seleccionados
La transmisión de medios para este proyecto se realizar por:
Medios visuales
Medios auditivos
Medios audiovisuales
1.5. Modalidad de enseñanza
El presente producto multimedia será una herramienta de apoyo educativo en las modalidades:
En línea
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Enseñanza presencial
Enseñanza semi-escolarizada
1.6. Forma de distribución
Se implementara a través de multimedia, por medio de un blog, en el cual se hará uso de las TIC
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2. Diseño General
En esta etapa se dará forma preliminar al contenido y la presentación del producto multimedia,
para ello es necesario seguir una serie de etapas como son; el bosquejo, los estándares y el diseño
final.
2.1 Protocolo de planeación
Protocolo de Planeación para Productos Multimedia Educativos
(Sustituye en cada recuadro la información)
Nombre del proyecto: El Aprendizaje desde el paradigma cognitivoEl modelo Cognitivo busca estudiar como el ser humano conoce, piensa y recuerda, dándole una
gran importancia a la forma en el individuo elabora, crea e interpreta la información, como un
sujeto pensante. Además pretende desarrollar habilidades mentales y formar representaciones
en el aprendizaje.
Descripción de la necesidad a satisfacerPresentar a los estudiantes de la Maestría en Educación como sucede el aprendizaje desde el
enfoque cognitivo, a través de la revisión y estudio de los elementos teóricos y procedimentales
metodológicos que cumplan con los requerimientos académicos de acuerdo a los recursos de la
institución educativa. Con el propósito de identificar los procedimientos metodológicos que
proporcionen al alumno los elementos para conocer los fundamentos del cognitivismo y las
principales teorías que lo respaldan.
Participantes en el proyecto Correo electrónico Teléfono(s)Cinthia Yarely Pulido Rocha [email protected] 354-107-6580
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Objetivo General del Producto MultimediaOfrecer un material de apoyo a los alumnos de tercer cuatrimestre de la Maestría en Educación,
de la Universidad Interamericana para el Desarrollo Sede Cotija para comprender los
fundamentos de la teoriza Cognitivista del aprendizaje
I. Objetivo particular Elaborar una planeación detalladla de las necesidades, usuarios, fundamentos
psicopedagógicos del material, los medios seleccionados, la modalidad de enseñanza, la
forma de distribución, así como la estrategia de implantación y evaluación
Realizar un diseño general y detallado de los objetos que conformarán el producto y su
itinerario pedagógico
Producir, en función de la planeación y tema propuesto un objeto visual referente al tema de
Cognitivismo, desarrollado y editado correctamente
Producir, en función de la planeación y tema propuesto un objeto auditivo referente al tema
de Cognitivismo, desarrollado y editado correctamente
Producir, en función de la planeación y tema propuesto un objeto audiovisual, referente al
tema de Cognitivismo, desarrollado y editado correctamente
II. Objetivo particularCompletar la explicación de docente vía internet, a través de un Blog
III. Objetivo particularPresentar al alumno los fundamentos básicos del paradigma cognitivo
IV. Objetivo particularPresentar los contenidos a través de productos multimedios atractivos a los usuarios, que
faciliten el aprendizaje del tema
V. Objetivo particularAtraer la atención de los estudiantes mediante la interacción de este producto multimedia
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2.2.2 Hoja de cálculo con costos
Cálculo de Presupuesto
A continuación se presenta la hoja de cálculo de presupuesto que se estima en el presente
proyecto
Cálculo de Presupuesto
Rubros a calcular CantidadHonorarios $ 2,000.00 Mantenimiento de Computo $ 100.00 Servicio de Internet $ 50.00 Servicio de Electricidad $ 100.00 Otros Gastos $ 500.00 Total $ 2,750.00
2.2.3 Cronograma / Ruta crítica
Fecha 1 Junio
Fecha 2 Junio
Fecha 3 Julio
Fecha 4 Septiembre
Fecha 5 Octubre
Fecha 6 Diciembre
Fase 1 Propuesta General Fase 2 Análisis Fase 3 Diseño General Fase 4 Diseño Detallado Fase 5 Desarrollo Fase 6 Implantación Fase 7 Evaluación
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3. Diseño Detallado
En esta etapa hace una forma preliminar del contenido y presentación del material educativo. El
diseño contiene la estructura del proyecto, la cual dará forma al material por medio de diagramas
y mapas, de manera que el usuario pueda ubicarse fácilmente dentro de la estructura
3.1. Protocolo de análisis
En el protocolo de análisis se retoman varias cuestiones del protocolo de planeación, incluso
alguno puntos ya habrán sido retroalimentados al entregarse en la sesión 2 y deben incluirse en
este protocolo de análisis ya actualizados, solamente los que se soliciten de nuevo, los que no se
incluyan de nuevo en esta entrega se colocarán actualizados hasta la entrega final .
Protocolo de Análisis para Productos Multimedia Educativos
Nombre del proyecto: El Aprendizaje en el Paradigma CognitivoObjetivo general de aprendizaje:Lograr que los alumnos del tercer semestre de la Maestría en Educación logren un aprendizaje
significativo de las teoría del aprendizaje Cognitiva, complementando explicación del docente e
investigaciones de los alumnos con el presente proyecto multimedia.
1. Relación de temas que contendrá el material:EL PARADIGMA COGNITIVO
1. Fundamentos
2. Desarrollo histórico
2.1 Principales representantes
3. Teorías Cognitivas
3.1 El Aprendizaje Significativo
3.2 Organizadores Avanzados o Anticipados
3.3 La Asimilación Cognitiva
4. Aplicación al contexto educativo
2. Teoría del aprendizaje que fungirá como sustento del material:
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Enfoque Cognitivo
3. Teoría de la instrucción que fungirá como sustento del material:Teoría instrucciones de Robert Gagne y Ledie Bringgs
4. Aspectos comunicacionales que se utilizarán como base del producto: Texto
Imagen Sonora
Animación
5. Perfil del usuario potencial:Característica Descripción
5.1. Edad y nivel escolar Jóvenes de 22 a 45 años de edad, del nivel superior
5.2. Número de usuarios potenciales 145.3. Ubicación geográfica UNID sede Cotija, Michoacán5.4. Habilidades verbales Saber Leer y Escribir5.5. Habilidades para el uso de la
computadoraConocimiento básico de las TICs
5.6. Actitud hacia el contenido Actitud Positiva5.7. Descripción de posibles discapacidades Ninguna
6. Lista de materiales existentes y disponibles que podrían satisfacer el objetivo general:Material Descripción EvaluaciónDocumentos Textos de la asignatura
Teorías del Aprendizaje y la Instrucción
Información básica para el contenido
7. Cuadro resumen para determinar, para cada tema, el medio de comunicación y la forma de distribución. Si es necesario, los temas pueden subdividirse:
Tema Objetivo particular Medio Modalidad
Forma de distribución
1. Fundamentos Presentar los procesos mentales que participan en la percepción activa y en la exploración del medio ambiente
Producto Multimedia
En Línea Vía internet (Blog)
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2. Desarrollo
histórico
2.1 Principales
representantes
Analizar los principales representantes del paradigma cognitivo; Piaget, que introduce
los conceptos de acomodación y asimilación
Bruner y el concepto de aprendizaje basado en procesamiento activo de la información
Ausubel, que incorpora el concepto de enseñanza didáctica
Producto Multimedia
En Línea Vía internet (Blog)
3. Teorías Cognitivas
3.1 El Aprendizaje
Significativo
3.2 Organizadores
Avanzados o
Anticipados
3.3 La Asimilación
Cognitiva
Identificar las tres teorías Cognitivas más importantes; el aprendizaje significativo, los organizadores avanzados y anticipados y la teoría de la asimilación cognitiva
Producto Multimedia
En Línea Vía internet (Blog)
4. Aplicación al
contexto educativo
Analizar los programas de estrategias de aprendizaje que incluyen aspectos metacognitivos y autorregulardores aplicados al contexto educativo