PROYECTO I DIAGNSTICO INTEGRAL DE 39 COMUNIDADES VECINALES DE LA
PENNSULA DE PARAGUAN DEL ESTADO FALCN Documento elaborado por:
Ediccio Ramrez1, Oswaldo Espinoza2 y Edmundo Navas3 Docentes
Participantes en la Organizacin de Proyecto I: Oswaldo Espinoza
(Gestin Social y CISE) Edmundo Navas (Gestin Social) Carina Salazar
(Gestin Social) Carmen Ynez (Gestin Social) Ramn Avendao (Gestin
Social) Patricia Smith (Estudios Jurdicos) Gabriela Dorante
(Estudios Jurdicos) Eduardo Arismendi (Informtica) Claudia Gonzlez
(Comunicacin Social) Wladimir Cobis (Comunicacin Social) Omero Mota
(Comunicacin Social) Bellaliz Rodrguez (Agroecologa) Jess Alvarez
(Agroecologa) Andreina Gonzlez (Gestin Ambiental) Ediccio Ramrez
(Gestin Ambiental) Isabel Linarez (Gestin Ambiental y CISE) Idania
Araque (Gestin Ambiental y CISE) Alexis Lozada (Gestin Ambiental y
CISE) Jos Flix (Gestin Ambiental) Natacha Quintero (Gestin
Ambiental y CISE) Zoraida Abreu (Gestin Ambiental) Pedro Portillo
(PNFE) Asesores: Ninoska Pineda (Gestin Social - UBV) Hctor Yendis
(Agronoma - UNEFM) Omar Tremont. (Agronoma - UNEFM)
1
Coordinador del Programa de Formacin de Grado en Gestin
Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela del Estado
Falcn. 2 Coordinador de Interaccin Socio Educativa de la
Universidad Bolivariana de Venezuela del Estado Falcn. 3
Coordinador de la Universidad Bolivariana de Venezuela en el
Municipio Colina del Estado Falcn.
INTRODUCCIN Los proyectos anuales de todos los Programas de
Formacin de Grado (PFGs), sin importar la naturaleza profesional de
stos, constituyen una secuencia metodolgica til para el
planteamiento de soluciones integrales a los problemas
comunitarios; y conforman un espacio de dialogo e intercambio de
saberes con las comunidades y de formacin profesional para la
planificacin del desarrollo integral y endgeno de las comunidades.
El proyecto I de todos los PFGs es bsicamente un diagnstico, el
proyecto II es un espacio metodolgico para la planificacin de
actividades o proyectos que parten del diagnstico realizado en las
comunidades, el proyecto III es el espacio para la ejecucin de lo
planificado y el proyecto IV es un proyecto de gestin, de evaluacin
de los tres proyectos anteriores (figura 1). Estos cuatro proyectos
lo realizan los estudiantes y profesores en una misma comunidad, y
al finalizar su formacin un nuevo grupo de estudiantes ejecuta sus
proyectos en la misma comunidad, de manera tal que, el ltimo
proyecto, el proyecto de evaluacin de la gestin, se constituye en
un insumo importante para la realizacin del primer proyecto de los
nuevos estudiantes en la comunidad, y con esto, se plantea un
proceso cclico que sugiere permanente presencia de los estudiantes
en la comunidad, y una formulacin y evaluacin continua de los
proyectos dirigidos a la solucin de los problemas comunitarios. En
la actualidad se han conformado 39 grupos de proyecto, que estn
desarrollando proyecto I (segundo semestre) en un nmero igual de
comunidades vecinales de la pennsula de Paraguan. La principal
caracterstica de estos grupos de proyecto es la convergencia de
estudiantes de los diferentes PFGs en una comunidad, por lo que,
proyecto I se fundamenta en una metodologa de trabajo
multidisciplinaria y transdisciplinaria, y es en esencia un proceso
de investigacin accin participativa transformadora, donde la
comunidad es parte del equipo investigador que trabaja
coordinadamente con los estudiantes y profesores de cada grupo de
proyecto para realizar un diagnstico integral.
UC. I Proy. I Diagnstico integral de Situaciones
Socioambientales
UC. II Proy. II Evaluacin de Sistemas Ambientales
Proy. IV Gestin Ambiental y Participacin Comunitaria UC. IV
Proy. III Rehabilitacin de reas Degradadas UC. III
Figura 1. Esquema de la articulacin de los Proyectos Anuales del
PFG en Gestin Ambiental Los resultados de este diagnstico permitirn
generar un instrumento de planificacin til para las instituciones u
organismos pblicos y privados, que fomentan la organizacin de las
comunidades y participan en la bsqueda de soluciones integrales a
sus problemas; lo que, en la actualidad constituye una de las
polticas de estado ms importantes del Gobierno Bolivariano de
Venezuela, que adquirira su mxima expresin, a travs de la
conformacin de los auto gobiernos locales. En este sentido, el
presente documento resume los objetivos, la metodologa y alcances
de la realizacin del diagnstico integral de las 39 comunidades
donde se realiza actualmente proyecto I (segundo semestre).
OBJETIVO GENERAL Realizar un diagnstico integral en 39 comunidades
vecinales de la Pennsula de Paraguan, como instrumento til en la
planificacin de soluciones integrales a los problemas de estas
comunidades, y como modelo de formacin integral de los estudiantes
de todos los PFGs de la Universidad Bolivariana de Venezuela.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Realizar un diagnstico preliminar en 39 comunidades vecinales de
la Pennsula de Paraguan. Realizar un diagnstico participativo en 39
comunidades vecinales de la Pennsula de Paraguan. Identificar
grupos de comunidades que presenten realidades aparentemente
similares, a partir del diagnstico preliminar y participativo de
las 39 comunidades vecinales de la Pennsula de Paraguan. METODOLOGA
Las comunidades en las cuales se realiza actualmente proyecto I
(segundo semestre) estn ubicadas en los municipios Carirubana,
Falcn y los Taques, del Estado Falcn (cuadro 1). El diagnstico
integral de las 39 comunidades vecinales de la Pennsula de
Paraguan, se realizar utilizando la metodologa para la ejecucin de
proyecto I de todos los PFGs de la Universidad Bolivariana de
Venezuela descrita en la figura 2. Para ello, se realizar un
diagnstico preliminar y un diagnstico participativo, cuyos
resultados se sistematizaran y analizaran para determinar la
conformacin de grupos de comunidades con realidades aparentemente
similares, que facilite el proceso de planificacin de soluciones
integrales a los problemas de estas comunidades, en el marco de los
objetivos y las actividades que se realizarn en proyecto II.
Cuadro 1. Lista de comunidades vecinales, profesores y nmero de
familias aproximado por comunidad donde se realiza actualmente
proyecto I (segundo semestre).Comunidades Antiguo Aeropuerto Barrio
Industrial Los Rosales El Cayude El Puente San Andrs Monte Lbano
(Buena vista) Las Antillas 23 de Enero (Punta Cardn) Sector Nuevo
Pueblo Norte Adaure Sector Carirubana Menca de Leoni Barrio
Aeropuerto (caja de agua) Sector 1 de Ali Primera El Milagro de 23
de Enero de Punta Cardn Nuevo Pueblo Sur Barrio Andrs Eloy Barrio
23 de Enero Creolandia Sector Josefa Camejo Sector La Luz (va Santa
Ana) La Puntica Pueblo Nuevo Caja de Agua Las Rosas El Hoyito
Jadacaquiva Punta Cardn (centro) Las Viviendas (Punta Cardn) San
Francisco (Municipio Carirubana) Sector Universitario La Candelaria
La Chinita Abajo Parroquia Norte El Milagro 23 de Enero (Punto
Fijo) Santa Cruz de Los Taques Casacoima II Bella Vista Profesores
Andreina Gonzlez Natacha Quintero Patricia Smith y Ediccio Ramrez
Alexis Lozada e Isabel Linarez Idania Araque Jos Flix Gmez Bellaliz
Rodrguez Cristbal Acosta y Ciara Gmez Francisco Pirez. Jess Alvarez
Carlos Oliveros Luis Maldonado Claudia Gonzlez Carlos A. ngela
Pimentel Luis G. Alifrank Laguna Julio Bolvar Wladimir Cobis Rafael
Gutirrez Marisela P. Omero Mota Yolimar Padilla Carmen Ynez Carlos
Portacio Ramn Avendao Oswaldo Espinoza Luis Daz Beatriz Barrios
Eduardo Arismendi Roy Gmez Sabhib Acosta Neila Vargas Maira Snchez
Carolina Smith Maribel Jimnez Gabriela Dorante Marcos Santeliz
Yenice Daz Jos Calles N de estudiantes promedio 30 30 30 30 30 30
30 30 30 30 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 N de familias aproximado 290 367 800
128 70 150 60 180 500 200 600 260 80 250 69 800 480 243 250 175 150
400 200 400 200 120 80 100 150 200 400 60 300 80 207 100 50 250
Total
9785
GRUPO DE PROYECTO (conformado por estudiantes de todos los PFG)
DIAGNOSTICO PRELIMINAR Y PARTICIPATIVO SISTEMATIZACIN DE LOS
RESULTADOS IDENTIFICACIN DE COMUNIDADES CON REALIDADES SIMILARES
INSTRUMENTO PLANIFICACIN
INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPATIVA TRANSFORMADORA
METODOLOGA MULTI Y TRANSDISCIPLINARIA
SOLUCIN INTEGRAL DE PROBLEMAS COMUNITARIOS PLANIFICACIN DE
PROYECTO II
Figura 2. Esquema de la metodologa para la ejecucin del proyecto
I de todos los PFG. Diagnstico preliminar El diagnstico preliminar
es un proceso sistemtico que se realiza en dos etapas, que aproxima
a los participantes al conocimiento de las caractersticas generales
fsico espaciales, sociales y econmicas de una comunidad, as como,
de las caractersticas especficas segn las reas de diagnstico de
cada PFGs. Primera etapa Identificacin de la Comunidad En esta
etapa se lleva acabo una actividad orientada a realizar una
caracterizacin histrica y geogrfica de la comunidad y una
aproximacin a sus caractersticas socio-productivas, a travs del
levantamiento de la informacin que se describe en el cuadro 2.
Cuadro 2. Caractersticas fundamentales del proceso de
identificacin de la comunidad. Nombre de la comunidad Origen del
nombre Fecha de fundacin y fundadores Eventos memorables
Caractersticas histricas Personajes Leyendas Lugares o
construcciones significativas Fiestas o celebraciones importantes
Manifestacin cultural representativa Ubicacin geopoltica Limites
Relieve Clima Caractersticas geogrficas y fsico Representacin de la
comunidad (mapa espaciales o maqueta) que refleje la siguiente
informacin: delimitacin, vas principales, viviendas, comercios y
espacios pblicos Inventario de lderes Inventario de Instituciones
Inventario de Organizaciones comunitarias Inventario de empresas
Caractersticas socioproductivas Actividades econmicas formales y/o
no formales Actividades econmicas de orden turstico y/o artesanal
Percepcin ambiental. Calendario productivo (donde proceda).
Esta actividad se realiz durante el primer semestre de proyecto
I, y las caractersticas fundamentales del proceso de identificacin
de la comunidad, se registraron en un informe segn un formato nico
para todos los grupos de proyecto. Segunda etapa Aplicacin de un
CENSO, una ENCUESTA y un Instrumento de Observacin y Levantamiento
de Informacin en Campo (IOLIC)
El CENSO esta dirigido a registrar las variables demogrficas y
socioeconmicas de las comunidades, que proveen informacin de sus
familias til para las organizaciones sociales comunitarias y para
el anlisis integral de los resultados de todos los instrumentos de
diagnstico. Para ello, este instrumento se aplicar a todos los
ncleos familiares de las comunidades. La ENCUESTA tiene como
objetivo registrar la opinin, participacin y conocimiento de las
comunidades respecto a: (1) sus principales problemas ambientales,
as como la organizacin y gestin para la solucin de los mismos; (2)
el marco legal, funcionamiento y ventajas de las instituciones y/u
rganos judiciales y administrativos encargados de la resolucin de
conflictos en pro de la justicia social; (3) las formas de
organizacin y participacin social, su fundamento y ventajas para la
gestin de los problemas comunitarios; y (4) el acceso y uso de
herramientas tecnolgicas bsicas como la computadora y el Internet,
para facilitar el acceso a los conocimientos existentes y la gestin
de problemas comunitarios a travs de posibles soluciones
informticas. Para ello, la encuesta esta dividida en cinco partes
correspondientes a: las caractersticas socioambientales de la
comunidad, el anlisis social de la justicia, la participacin y
organizacin social, la comunicacin, cultura y democracia, y la
sociedad del conocimiento y proyecto comunitario. Todas las
anteriores son reas de diagnstico especficas de cada PFGs, que a su
vez, se complementan entre s para contribuir a realizar un
diagnstico preliminar integral. La encuesta presenta un
cuestionario de preguntas cerradas con opciones de respuestas
elaboradas en escala ordinal. Su aplicacin se realizar en un grupo
de viviendas de cada comunidad, cuyo nmero y mtodo de muestreo
dependern de los costos del muestreo, de las caractersticas
socioeconmicas de cada comunidad y el total de sus viviendas, y la
confiabilidad de los resultados que se desean obtener. El IOLIC es
un instrumento bsicamente disciplinario, que segn los objetivos de
los diferentes PFGs, es una entrevista o un instrumento de
observacin y medicin en campo. En el caso de los PFGs Estudios
Jurdicos, Gestin Social, Comunicacin Social e Informtica para la
Gestin Social, el IOLIC es una
entrevista dirigida a registrar la presencia y gestin de las
instituciones encargadas de la resolucin de conflictos,
organizaciones sociales, medios de comunicacin comunitarios y
centros de informtica como los infocentros, respectivamente. Por
otra parte, el IOLIC de los PFGs Agroecologa y Gestin Ambiental
esta compuesto de una entrevista y un instrumento de observacin y
medicin en campo; que en el caso de Agroecologa esta dirigido a
registrar variables biofsicas para realizar una caracterizacin
agroecolgica de las comunidades, y variables relacionadas con la
caracterizacin de los sistemas de produccin agrcolas con fines
conservacionistas, desde el punto de vista del manejo agroecolgico
y la biodiversidad. En el caso de Gestin Ambiental, el IOLIC
registrar informacin de variables relacionadas con las
caractersticas de cuerpos de aguas naturales, suelos y vegetacin en
las comunidades, as como de la generacin y manejo de residuos
slidos municipales. Diagnstico Participativo Es un proceso
sistemtico que se realiza con la participacin activa de los
miembros de la comunidad, que permite obtener una visin especfica
de la realidad (problemas y potencialidades) de una comunidad
determinada. Este proceso de diagnstico se realizar en dos etapas
utilizando dos metodologas de diagnostico participativo
comunitario; la primera de ellas esta dirigida a la Identificacin,
seleccin y anlisis de Problemas Comunitarios, y la segunda a la
Identificacin de Potencialidades de la Comunidad. Primera etapa
Identificacin, seleccin y anlisis de Problemas de la Comunidad La
Problemtica y necesidades de una comunidad, representan la parte de
su realidad que sta debera superar para cambiar y mejorar su
calidad de vida; slo a partir del conocimiento de los mismos pueden
plantearse acciones dirigidas a su solucin y nadie mejor que la
propia comunidad que conoce y vive su realidad para identificarlos.
Bien es cierto que en la mayora de los casos la comunidad slo ve
los llamados problemas sentidos, es decir, aquellos que son ms
evidentes, sin embargo, problemas tan importantes como la
desorganizacin o insolidaridad no suelen ser identificados, razn
por la cual el rol del facilitador juega un importante papel en el
diagnstico. Para la realizacin de esta actividad utilizaremos
algunas herramientas diseadas y probadas en el trabajo con
comunidades populares en Venezuela y Latinoamrica (PNUD, Fundacin
CIARA, CESAP, CECODAP, Universidad Simn Rodrguez Ncleo CEPAP).
Identificacin de Problemas: En esta actividad los participantes
enumeran los problemas que afectan a su comunidad, sin establecer
un orden de prioridad determinado. Seleccin de problemas
prioritarios: De la lista final de problemas, se seleccionan
aquellos que se consideren prioritarios, segn tres criterios que
son la importancia (indica la gravedad del problema), la urgencia
(indica la rapidez con la que debe responderse) y la factibilidad
(indica las posibilidades reales de darle respuesta). Anlisis de
problemas prioritarios: En esta actividad, para cada problema
prioritario se aplica la metodologa conocida como el rbol de
problemas, la cual consiste en colocar el problema en el tronco del
rbol y a partir de la discusin grupal se escriben las consecuencias
del problema en las ramas y las causas en las races. Segunda etapa
Diagnstico de Potencialidades La realidad de una comunidad no
consiste solo en problemas y necesidades, sino que adems incluye
las potencialidades de la misma. En este sentido, existe un mtodo
comprobado para la detencin de las fortalezas (F) y debilidades (D)
de la comunidad, as como las oportunidades (O) y amenazas (A) que
provienen del entorno que la rodea, dicho mtodo no es otro que la
matriz FODA (figura 4).
Figura 3. Ejemplo del rbol de problemas
ELEMENTOS POSITIVOS ENTORNO
O D
F
COMUNIDAD
FACTORES INTERNOS
A
Figura 4. Representacin esquemtica de los elementos de la matriz
FODA La comunidad posee caractersticas propias (potencialidades)
que pueden contribuir a su proceso de desarrollo y otras que son
obstculos para el mismo, lo mismo ocurre con el entorno. A
continuacin, en el cuadro 3, se presentan las caractersticas
especficas de cada uno de los 4 elementos de la matriz FODA.
CONSCUENCIASELEMENTOS NEGATIVOS
CAUSAS
PROBLEMAFACTORES EXTERNOS
Cuadro 3. Descripcin de los elementos que componen la matriz
FODA. POSITIVOS FORTALEZAS Todos los elementos que la comunidad ya
posee y contribuyen a su desarrollo. Existen en la comunidad y solo
dependen de ella, es decir estn bajo su control. OPORTUNIDADES Son
todos los elementos que vienen del entorno y que pudieran
contribuir a su desarrollo. No estn en control de la comunidad
porque vienen de afuera. Existen o pueden presentarse a futuro. de
grupos de NEGATIVOS DEBILIDADES Todos los elementos que la
comunidad ya posee y no contribuyen a su desarrollo. Existen en la
comunidad y solo dependen de ella, es decir estn bajo su control.
AMENAZAS Son todos los elementos que vienen del entorno y que
pudieran obstaculizar a su desarrollo. No estn en control de la
comunidad porque vienen de afuera. Existen o pueden presentarse a
futuro. vecinales con realidades
INTERNOS
EXTERNOS
Identificacin
comunidades
aparentemente similares En el proceso de planificacin de
soluciones integrales a los problemas de un nmero importante de
comunidades vecinales, resulta til sistematizar y analizar los
resultados del diagnstico para agruparlas segn presenten realidades
aparentemente similares, ya que, para cada grupo de comunidades la
planificacin tambin puede ser similar. Es importante destacar que
nos referimos a realidades aparentemente similares, ya que,
partimos de la premisa que las realidades de las comunidades son de
naturaleza compleja y requieren un proceso de investigacin continuo
de carcter multidisciplinario y transdisciplinario; por tal motivo,
la sistematizacin y anlisis de los resultados de este diagnstico
deben servir de base para la planificacin de proyectos de
investigacin accin transformadora, multidisciplinarios y
transdisciplinarios, dirigidos a obtener un conocimiento lo ms
aproximado posible de las realidades de las comunidades, para
adecuar o ajustar las actividades que
resulten de la planificacin de las soluciones integrales a sus
problemas, que garanticen un verdadero desarrollo integral y
endgeno de estas comunidades. Sistematizacin y Anlisis de los
resultados del diagnstico Para la identificacin de grupos de
comunidades vecinales con realidades aparentemente similares, se
sistematizaran y analizaran los resultados del diagnstico en dos
etapas (figura 5). En la primera etapa, la aplicacin de la ENCUESTA
y el IOLIC se sistematizarn a travs de un mtodo de estadstica
multivariada denominado Anlisis en Componentes Principales (ACP)4;
ya que este mtodo permitir evidenciar: (1) la agrupacin de
comunidades con realidades aparentemente similares (grupo de
comunidades homogneas) sobre la base de los resultados de las
variables del diagnstico (ver figura 3), y (b) cuales son las
variables del instrumento de la ENCUESTA y el IOLIC que contribuyen
a la conformacin de los grupos homogneos de comunidades (ver figura
4).
3,70
2,01
Eje cannico 2
0,32
-1,37
Comunidad A Comunidad B-5,46 -2,27 0,91 4,10 7,28
-3,06
E cannico 1 je
Comunidad C
Figura 3. Ejemplo de la conformacin de grupos homogneos de
comunidades utilizando el ACP.
4
Este mtodo de estadstica multivariada ha sido utilizado en
investigaciones similares a este trabajo (Rathbun, 1995;
Poltronieri, 1996; Castillo, 1996).
Componente principal 2 Ingreso Organizacin social
Comunidad A Comunidad B Comunidad C -2,8 0,11 3,09 6,08 9,07
Componente principal 1
Figura 4. Ejemplo de la asociacin de la estructura de las
variables que contribuyen a la conformacin de los grupos homogneos
de comunidades. En la segunda etapa, los resultados del diagnstico
participativo, el rbol de Problemas (AP) y la Matriz FODA (MF), se
analizaran sobre la base de los grupos de comunidades homogneas
detectados en el ACP, es decir, las realidades de comunidades que
pertenezcan a un grupo homogneo, deben ser confrontadas con sus
respectivos AP y MF, para identificar si estas comunidades, adems
comparten realidades similares respecto a sus principales
problemas, sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
En sntesis, el anlisis de los resultados de la ENCUESTA y el IOLIC
permitir agrupar comunidades que presenten una realidad
aparentemente similar, sobre la base de los resultados de las
variables de diagnstico de cada PFGs y el anlisis del AP, la MF y
el CENSO, se realizaran sobre la base de los grupos de comunidades
homogneas. Esta metodologa de anlisis de resultados, integra
instrumentos de diagnstico con interrogantes cerradas, con poco
aporte de los miembros de la comunidad,
pero con objetivos claros de la informacin que se desea obtener,
combinado a instrumentos de diagnstico participativo, con
resultados construidos con los aportes de los miembros de la
comunidad, no slo desde la identificacin y anlisis de los problemas
comunitarios, sino tambin de las potencialidades y dificultades de
la comunidad para resolver tales problemas.
DIAGNSTICO PRELIMINAR DIAGNSTICO PARTICIPATIVO APLICACIN DEL
CENSO, LA ENCUESTA Y EL IOLIC APLICACIN DEL ARBOL DE PROBLEMAS (AP)
Y LA MATRIZ FODA (MF) IDENTIFICACIN DE GRUPOS DE COMUNIDADES CON
REALIDADES SIMILARES Y LAS VARIABLES DE DIAGNSTICO QUE LAS
DEFINEN
ANLISIS DEL AP Y LA MF POR GRUPOS DE COMUNIDADES CON REALIDADES
SIMILARES
IDENTIFICACIN DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y
AMENAZAS COMUNES SOLUCIN INTEGRAL DE PROBLEMAS COMUNITARIOS Figura
5. Metodologa para el anlisis de los instrumento del diagnstico
preliminar y participativo de proyecto I de todos los PFG. Utilidad
de la metodologa propuesta del diagnstico integral de las
comunidades vecinales El diagnstico integral de las 39 comunidades
vecinales de la Pennsula de Paraguan permitir: 1. Disear,
planificar y abordar estrategias dirigidas a fomentar la
organizacin y participacin social, y a resolver de manera integral
los problemas de las comunidades que compartan realidades
aparentemente similares.
2. Incluir posibles fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas comunes, en el diseo y la planificacin de las estrategias
para promover la organizacin y participacin social y la solucin
integral de los problemas comunitarios. 3. Elaborar conjuntamente
con las organizaciones de las comunidades, proyectos de inversin
social y productiva a partir de los problemas detectados y
analizados en el diagnstico integral. 4. Disear proyectos de
investigacin accin participativa transformadora, en el marco de la
planificacin de soluciones integrales a los problemas comunitarios
y del desarrollo de los proyectos anuales restantes, como modelos
de investigacin y trabajo comunitario verdaderamente pertinentes,
conectados con la realidad de las comunidades (figura 6). 5. Disear
jornadas nacionales de investigacin y trabajo comunitario, con la
finalidad de confrontar los resultados de diferentes grupos de
comunidades con realidades aparentemente similares, y complementar
el diseo y planificacin de las estrategias para abordar los
problemas de esas comunidades, con la participacin de expertos en
las reas de inters del diagnstico. MunicipalizacinUC. I 1. ncleos
de desarrollo endgeno. 2. misiones 3. Comunidades Organizadas Proy.
I UC. II Proy. II 1. Produccin de nuevos conocimientos y cambios de
paradigmas. 2. Transferencia de tecnologa. 3. solucin integral de
problemas comunitarios
Proyec. Inv. Accin Participativa Transformadora Proy. IV UC. III
UC. IV Proy. III
Figura 6. Esquema de una propuesta de poltica para la
articulacin de la investigacin, la docencia y la interaccin
sociocomunitaria. 6. Establecer convenios con instituciones
privadas y/o pblicas como las gobernaciones, alcaldas, PDVSA
(gerencia de desarrollo comunitario) y
ministerios (MINPADES), para la planificacin de actividades y
estrategias dirigidas a promover la organizacin y participacin
social, y formular y ejecutar proyectos para la solucin integral de
problemas comunitarios. 7. Disear y planificar las estrategias para
organizar las sesiones de formacin y planificacin profesional de
los proyectos anuales restantes, que en el caso del Proyecto II
consiste en agrupar estudiantes de un mismo PFG que pertenezcan a
comunidades con realidades aparentemente similares desde el punto
de vista del PFG considerado. Por ejemplo, desde el punto de vista
del PFG Agroecologa (figura 7), en el diagnstico podran formarse
dos grupos de comunidades homogneas, con las siguientes
caractersticas: (1) un grupo conformado por las comunidades 1, 2,
14, 26 y 42 que presentan una baja agrobiodiversidad, y (2) un
grupo de comunidades con una alta agrobiodiversidad, conformado por
las comunidades 10, 15, 18, 21 y 33. Los estudiantes de Agroecologa
que pertenecen a cada grupo homogneo de comunidades se conformaran
en un grupo de formacin y planificacin profesional, que con el
acompaamiento y accesoria de un profesor de Agroecologa, utilizaran
los resultados del diagnstico integral, las herramientas tericas y
prcticas de las UC del segundo ao y los resultados de las jornadas
de investigacin y trabajo comunitario, para el diseo de las
estrategias a seguir en la realizacin de proyecto II, que en el
caso de Agroecologa se trata de Sistemas Integrados de Produccin.
En otras palabras, los estudiantes de Agroecologa del primer grupo
homogneo de comunidades, en el espacio de formacin y planificacin
profesional disearan las estrategias para incrementar la
agrobiodiversidad de los sistemas de produccin de esas comunidades;
mientras que los estudiantes del segundo grupo homogneo de
comunidades disearan las estrategias para consolidar la
agrobiodiversidad en los sistemas de produccin de las comunidades
correspondientes. En ambos casos, la planificacin y el diseo de las
estrategias a seguir estn dirigidos a fomentar sistemas de
produccin integrados, que es el objetivo principal del proyecto II
de Agroecologa. En las comunidades la planificacin de las
actividades diseadas de ambos grupos de formacin y planificacin
profesional, se organizaran en sus respectivos
grupos multidisciplinarios de proyecto, los cuales integran la
planificacin de todos los PFGs en un plan de accin estratgico
comunitario, estableciendo la sinergia entre ellos y el trabajo en
equipo para solucionar de manera integral los problemas de cada una
de las comunidades. En este sentido, la ejecucin de proyecto II
plantea el trabajo simultaneo e interconectado de un grupo de
formacin y planificacin profesional disciplinario con el grupo
multidisciplinario y transdisciplinario de proyecto, que en el
marco del desarrollo integral y endgeno de las comunidades,
cumplirn los siguientes objetivos:
ESPACIO DE FORMACIN Y PLANIFICACIN PROFESIONAL Desarrollar los
fundamentos tericos y prcticos del proyecto II y su enlace con
proyecto III. Planificar las actividades de proyecto II segn las
realidades diagnosticadas en proyecto I y segn los objetivos de
proyecto III, utilizando las herramientas tericas y prcticas
impartidas en las UC del ao correspondiente. Facilitar la
sistematizacin del desarrollo de los proyectos y de los logros
alcanzados en las comunidades, desde el punto de vista de cada
PFG.
ESPACIO MULTIDISCIPLINARIO Y TRASDISCIPLINARIO Formular
proyectos de inversin social y productivos en las comunidades.
Elaborar un plan de accin estratgico comunitario considerando: 1.
Fomentar la organizacin y participacin comunitaria con la
contribucin de todas las reas profesionales de los PFGs. 2.
Mantener la presencia organizada de los PFGs en las comunidades. 3.
Planificar las actividades de proyecto II estableciendo la sinergia
entre PFGs. 4. Propiciar el espacio para el dialogo con las
comunidades al margen de la disciplina. 5. Fomentar el trabajo en
equipo para lograr los objetivos comunes. 6. Involucrar a las
instituciones nacionales, regionales y municipales, as como
instituciones de investigacin y otras universidades, en el proceso
de planificacin y ejecucin de los planes para la solucin integral
de los problemas de las comunidades. 7. Facilitar la sistematizacin
del desarrollo de los proyectos y de los logros alcanzados en la
comunidad.
GRUPOS HOMOGENEOS DE COMUNIDADES C26 C1 C14 C2 C42Proyecto I
DIAGNSTICO DE LA AGROBIODIVERSIDAD
C10 C18 C15 C21 C33
BAJA AGROBIODIVERSIDAD
ALTA AGROBIODIVERSIDAD
Sesiones de Formacin y Planificacin Profesional Estudiantes de
Agroecologa G1+ G2 + G14 + G26 + G42 G10+ G18 + G21 + G33 + G15
Proyecto II SISTEMAS INTEGRADOS DE PRODUCCIN AGROPECUARIA
INCREMENTAR LA AGROBIODIVERSIDAD CONSOLIDAR AGROBIODIVERSIDAD
Figura 7. Esquema para la conformacin de los espacios de
formacin y planificacin profesional para la planificacin de las
actividades de proyecto II, tomando como ejemplo el PFG
Agroecologa.
Bibliografa: Castillo, W. Y. 1996. Anlisis evolutivo de la
opinin en Costa Rica. Revista de matemtica: Teora y aplicaciones 3
(2): 37 49. Poltronieri, J. 1996. Anlisis de las estructuras de
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69. Rathbun,S. 1995. Investigacin sobre control de la familia. En:
Estadstica Multivariada. (Ed. Pearson, K.) pp. 547-553.