2012 2012 Especialización Docente de Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Nivel Superior en Educación y Tic y Tic Las Redes Sociales en el Aula 1 a Las Redes Sociales en el Aula 1 a 1 1 Propuesta Final Propuesta Final Tutor: Tutor: Alejandra López. Alejandra López. Cursante: Cursante: Hernando J. Rigert Hernando J. Rigert
planificacion aplicacion de redes sociales en el aula
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
20122012
Especialización Docente de Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y Nivel Superior en Educación y
TicTic
Las Redes Sociales en el Aula 1 a 1Las Redes Sociales en el Aula 1 a 1
Propuesta FinalPropuesta Final
Tutor: Tutor: Alejandra López.Alejandra López.
Cursante: Cursante: Hernando J. RigertHernando J. Rigert
Propuesta:Propuesta: “Indagando en la Red”“Indagando en la Red”
Responsable:Responsable: Hernando Javier RigertHernando Javier Rigert
Destinatarios:Destinatarios: Estudiantes de 4° y 5° añoEstudiantes de 4° y 5° año
Inst. Educativa:Inst. Educativa: Esc. Sec. N°58 Esc. Sec. N°58
Localidad:Localidad: Paraná, Entre Ríos.Paraná, Entre Ríos.
Red social:Red social: Facebook.Facebook.
Aplicación:Aplicación: Voki, Cmap.Voki, Cmap.
Duración:Duración: 15 días15 días
En estos últimos tiempos las redes sociales se presentan como una nueva alternativa
para relacionarse y según investigaciones, estas brindan la posibilidad de aportar
conocimiento, reflexionar o realizar análisis en torno a temas específicos. “Adicional a lo
anterior, permite incorporar como una metodología de enseñanza-aprendizaje que le
ofrece a los docentes las siguientes ventajas:
Utilizar las TIC's como herramientas innovadores para promover el aprendizaje de
sus estudiantes.
Promover en sus estudiantes el uso de diferentes recursos tecnológicos como por
ejemplo el chat, los foros formativos, el correo electrónico, etc.
Promover el desarrollo de habilidades interpersonales como la comunicación
clara, el apoyo mutuo y la resolución constructiva de conflictos.
Promover la reflexión y el análisis de la información.
Promover la participación comprometida de sus estudiantes.
Promover e integrar con efectividad modelos de enseñanza–aprendizaje
innovadores.
De igual manera ofrece las siguientes ventajas para los estudiantes:
Fortalecer el pensamiento crítico y las habilidades para resolver problemas.
Evaluar diferentes puntos de vista sobre un tema.
Desarrollar habilidades para el uso de las TIC's.
Las ventajas que ofrecen las redes sociales educativas para los compañeros de trabajo
son:
Promover el desarrollo de competencias para el uso de las TIC´s
Promover el intercambio de ideas y proyectos para el trabajo con los estudiantes
de una manera ágil”.1
1 Alexandra Giraldo Osorio. Uso educativo de las redes sociales. Redes Sociales Educativas. Disponible en: http://eduredes.ning.com/forum/topics/uso-educativo-de-las-redes-sociales
Caracterización de la propuesta:Caracterización de la propuesta:
Algunos de los estudiantes con los cuales trabajo
poseen la particularidad de no tener un hábito de lectura
comprensiva, a su vez tienen poco conocimiento sobre
seguridad en redes sociales. Paralelamente, frente a la
asignación de un trabajo práctico, buscan información de
internet sin tener en cuenta las fuentes de las páginas
consultadas. Así mismo, otra cuestión a resaltar es la poca crítica que realizan sobre el
material que contienen algunos sitios web, limitándose a realizar el famoso “cortar y
pegar”.
Dada esta situación y considerando que en la escuela -donde se llevará a delante
este proyecto- hace poco tiempo se recibió las netbook del Programa Conectar Igualdad;
me interesó proponer a un grupo de jóvenes de cuarto y quinto año del nivel secundario, un
conjunto de actividades para mejorar sus competencias tecnológicas vinculadas a la
educación.
Entonces, en primera instancia, se crea un grupo cerrado
en la red social Facebook, donde solo este grupo de estudiantes
tengan acceso.
Luego se suben las asignaciones, las cuales están
diseñadas para que los educandos naveguen en la web buscando información adecuada.
Por medio de las actividades que se les propondrá, los estudiantes tendrán que leer
distintas páginas, seleccionar y clasificar información, para luego dar una respuesta. Dicha
respuesta será confeccionada de manera individual, utilizando un voki subido al facebook
del grupo.
Implementación:Implementación:
Dado que la mayoría de los estudiantes que concurren a la Esc. Sec. N°58 poseen
una cuenta facebook, se decide crear un grupo cerrado en dicha red social y se invita a los
estudiantes de 4° y 5° año a participar.
Una vez que los estudiantes acepten las invitaciones, se subirá una primera
actividad que está relacionada con la temática de seguridad en las redes sociales.
Específicamente leerán un artículo digital y elaborarán un mapa conceptual con la
aplicación Cmap.
La segunda actividad que desarrollarán será una búsqueda en la red por medio de
motor google. El objetivo de encontrar las respuestas, en diferentes páginas, a las consignas
que forman parte de la actividad. Una vez que se obtienen las respuestas de las consignas,
las mismas se presentarán por medio de un voki.
Como tercera actividad también tendrán que realizar una búsqueda en la red, similar
a la actividad dos pero con distinta temática.
Esta propuesta está pensada para realizarse las dos últimas semanas de clases, de
manera paralela al cursado cotidiano. Es menester aclarar que las redes nos permiten tener
una comunicación asincrónica, habilitando la posibilidad que los estudiantes realicen estas
asignaciones en su casa, durante sus tiempos libres.
Es preciso aclarar que esta es una actividad preparatoria para que losEs preciso aclarar que esta es una actividad preparatoria para que los
estudiantes, progresivamente y de manera divertida, incorporen el uso de laestudiantes, progresivamente y de manera divertida, incorporen el uso de la
tecnología en su proceso de formacióntecnología en su proceso de formación.
Evaluación:Evaluación:
“En el ámbito educativo debe entenderse la evaluación como actividad crítica de aprendizaje, porque se asume que la evaluación es aprendizaje en el sentido que por ella adquirimos conocimiento. El profesor aprende para conocer y para mejorar la práctica docente en su complejidad, y para colaborar en el aprendizaje del alumno conociendo las dificultades que tiene que superar, el modo de resolverlas y las estrategias que pone en funcionamiento. El alumno aprende de ya partir de la propia evaluación y de la corrección, de la información contrastada que le ofrece el profesor, que será siempre crítica y argumentada, pero nunca descalificadora ni penalizadora.Juan Manuel Álvarez Méndez (2001)”2
La evaluación para esta unidad estará dada en función al seguimiento de las actividades diseñadas para los cursantes. La herramienta fundamental para el seguimiento y evaluación de esta unidad es un registro elaborado en una planilla excel donde se anotan los avances que van realizando cada estudiante, el tipo de participación que realiza, algún tipo de complicación que pueda surgir, los aportes novedosos, entre otras cosas (esta planilla será de libre elaboración del docente). Este tipo de registro y evaluación posibilita elaborar devoluciones que permiten retroalimentar positivamente a cada estudiante y focalizar en los aprendizajes logrados.
Además del registro excel donde se anotarán los datos específicos o particulares de cada estudiante, otra herramienta de valoración y evaluación que se empleará es una rúbrica, la cual se expone a continuación:
2 Susana Espiro. Unidad 3, Aprendizaje en Entornos Virtuales del Aprendizaje. Especialización en Entornos virtuales del Aprendizaje. Virtual educa-OEI.
Actividad 1: Redes y su seguiridadActividad 1: Redes y su seguiridad
Esta actividad tiene como objetivo que el estudiante comprenda la importancia de la
seguridad en las redes sociales y la identidad digital.
Acceder a la nota “Identidad Digital y Redes Sociales” que figura en el Blog
Cordinación Tic 2.0 de la Fundación Telefónica, mediante el siguiente link: