SAIA- UNIVERSIDAD FERMIN TORO COMPONENTE DOCENTE INTERACTIVO A
DISTANCIA. COHORTE IX. MODULO IV: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.
PROYECTO: CRITERIOS Y PAUTAS DE EVALUACION.
SAIA- UNIVERSIDAD FERMIN TOROCOMPONENTE DOCENTE INTERACTIVO A
DISTANCIA.COHORTE IX.MODULO IV: EVALUACION DE LOS
APRENDIZAJES.PROYECTO: CRITERIOS Y PAUTAS DE EVALUACION.REALIZADO.:
MARYFRED GRILLET
CURSO: GEOMETRIA DESCRIPTIVA.Duracin: 18 semanas. 35 horas
presenciales.
Modalidad: semi-presencial.
Unidades de crdito: 3Descripcin:
Curso Terico Prctico, cuya finalidad se centra en capacitar y
preparar al estudiante en representar y relacionar figuras,
posiciones relativas y resolucin de problemas tridimensionales,
llevado al plano bidimensional utilizando los sistemas de
proyecciones tales como: Ortogonal, cilndrica, y cnico.PROF: Arq.
Maryfred Grillet
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General:
Analizar el concepto de geometra descriptiva, y sus prototipos,
los sistemas de proyeccin, las reglas del sistema Didrico y la
Perspectiva Cnica, para su aplicacin en la representacin
grficaOBJETIVOSEspecficos:
Conocer los principios de la geometra descriptiva y su aplicacin
en la representacin arquitectnica. Determinar las propiedades de
los sistemas de representacin. Aplicar los diferentes sistemas de
representacin usados en geometra, disponiendo de base suficiente
para profundizar en el conocimiento de cualquiera de ellos.
Resolver ejercicios en el Sistema Didrico de representacin, siendo
capaz de aplicar ste para la representacin figuras geomtricas,
puntos, rectas y planos. Definir los cuerpos slidos como figuras
geomtricas de tres dimensiones. Representar en forma grafica la
representacin geomtrica de los slidos. Definir la perspectiva como
sistema de representacin grafica. Desarrollar soluciones
volumtricas, formal y tcnicamente aceptables, en la composicin
arquitectnica desde el punto de vista geomtrico.
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Al finalizar el curso el estudiante estar en capacidad de:
Aplicar los conceptos tericos del curso para estructurar de
manera lgica la solucin de problemas espaciales arquitectnicos y
representarlos en dos y tres dimensiones.
2. Representar, utilizando los conceptos de la geometra
descriptiva, formas tridimensionales imaginadas, para su correcta
construccin, fabricacin y entendimiento.UnidadContenidoIGeometra
descriptiva y sus aplicaciones.Los sistemas de representacionesIIEl
sistema didrico. El punto. La recta. El plano.IIISlidos
geomtricos.IVEl sistema cnico.
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UNIDAD IACTIVIDADFECHADESCRIPCIONVALOREnsayoDesde 06-04-15 Hasta
13-04-15Elaborar un ensayo sobre la aplicacin e importancia de la
geometra descriptiva en la arquitectura.Luego de leer los textos y
material sugerido, realiza un ensayo donde expongas la importancia
y aplicacin de la geometra descriptiva en la arquitectura.10
ptsWikiDesde13-04-15Hasta20-04-15Participar en la wiki sobre los
sistemas de representaciones.En equipo debe construir una wiki
sobre los sistemas de representaciones en donde cada uno de los
miembros aportar parte del contenido. 15 ptsUNIDAD
IIpracticaspresencialesDesde 20-04-15Hasta el 22-06-15Realizacin de
lminas de representacin didrica, de punto, rectas y planos.De
manera presencial debe representar los ejercicios propuestos en el
aula aplicando las teoras y procedimientos de representacin
didrica. 25 ptsForoDesde 04-04-15Hasta 22-06-15Participar en el
foro sobre la representacin de punto, rectas y planos en el sistema
didrico.Luego de finalizar las lminas de representacin didrica
deben discutir el resultado y las posibles soluciones de cada
ejercicio de los temas representados punto, recta y plano. 15
ptsUNIDAD IIIVideoDesde 22-06-15Hasta10-07-15Realizar un video
donde relaciones y se vea la utilidad de los slidos geomtricos en
las edificaciones y objetos del mundo actual.En grupos y utilizando
herramientas de dibujo tridimensional deben realizar un video donde
definan y clasifiquen los slidos geomtricos adems de relacionarlos
con los objetos y edificaciones de nuestra actualidad.20 ptsUNIDAD
IVPerspectivasDesde13-07-15Hasta27-07-17Realizar lminas de
representacin en perspectivas.De manera presencial debe realizar la
representacin en perspectiva de los objetos y edificaciones
propuestas en el aula, utilizando los mtodos y teoras de
representacin cnica.15 pts
CRONOGRAMACronograma curso..pdf
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UNIDAD IActividad 1. Ensayo
Elaborar un ensayo donde exponga sus ideas sobre la importancia
y aplicacin de la geometra descriptiva en la arquitectura. Para
ello debe leer los textos sugeridos.Geometra y
arquitectura:www.unav.es/arquitectura/documentos/publicaciones/pdfs/86.pdf
http://www.arqhys.com/arquitectura/geometria-descriptiva-arquitectura.htmlMnimo
3 pgs.Mximo 4 pgs.Fuente N 12.Interlineado sencillo (1,0).Normas
APA para citas y referencias.Evite el corte y pegue, tenga en
cuenta los siguientes criterios: contenido relevante, argumento
apropiado y bien organizado, uso correcto del lenguaje.Criterios de
evaluacin:Contenido.Estructura y
organizacin.Presentacin.Anlisis.Ortografa y
redaccin.Creatividad.
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Excelente 100%Bien 85%Regular 60%Deficiente
30%Introduccin.1ptoExplica con claridad de qu trata el ensayo,
especificando las partes que los componen y una pequea descripcin
de cada una de ellas.Explica de qu trata el ensayo, especificando
las partes que lo componen.Presenta una introduccin, pero no se
refiere concretamente al ensayo, es decir, al qu y al cmo.No es
clara ni especifica el propsito del ensayo.Contenido.2ptsPresenta
ampliamente todos los puntos sugeridos en el tema asignado.Presenta
un 85% de los puntos sugeridos en el tema.Presenta entre un 75% y
un 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado.Presenta
menos del 50% de los elementos sugeridos en el tema
asignadoOrganizacin.1ptoLos conceptos estn organizados de manera
que hay conexin lgica entre ellos.El 20% de los conceptos
presentados no estn conectados con el resto.El 50% de los conceptos
presentados no estn conectados con el resto.Slo es una lista de
conceptos.Presentacin.1ptoPresentacin ordenada, sigue las normas
establecidas, maneja un estilo, buena ortografa y redaccin. Muestra
creatividad.Presentacin regularmente ordenada, muestra creatividad
y uso de normas. Medianamente presentado, no muestra creatividad,
no maneja ningn estilo.Presentacin muy descuidada.Anlisis.2ptsSe
nota un anlisis personal de lo que esta describiendo.Se observan
opiniones propias pero tambin cosas directas de las fuentes
bibliogrficas.Es un buen resumen de las fuentes bibliogrficas.Hay
por lo menos un prrafo que es copy-paste igual al de un
compaero.Conclusiones.1ptoIncluye opiniones personales combinados
con argumentos bibliogrficos.Slo incluye opiniones personales.Slo
incluye un resumen del resto del ensayo.Es demasiado corta (menor a
3 lneas).
Indicadores de evaluacinConsiderar:1) Falto citas y referencias
bibliograficas: 25% menos, se considera plagio.2) Presencia de
copy-paste: Si hay ms de 2 prrafos con copy-paste o ms de uno igual
a la de algn compaero obtendr 10/100 de calificacin.3) Ortografa:
cada error dar un 1% menos de la presentacin.4) Descuidos de
escritura: cada error dar un 1% menos de la presentacin.
UNIDAD I
El tema de la WIKI ser los sistemas de representaciones, para la
construccin de la misma debern organizarse en equipos de 4 personas
(seleccionar el equipo en la encuesta dispuesta para ello) luego
crear la WIKI para empezar a editar los contenidos.Contenidos
bsicos de la wiki:
Los sistemas de representaciones y las proyecciones. Orgenes.
Proyecciones y sus elementos. Tipos de proyecciones. Sistemas
axonometricos. Sistemas cnicos.Como crear la
wiki:http://youtu.be/jIgk8v74IZg
http://es.slideshare.net/silvestro/pasos-para-crear-tu-wiki
http://www.nurialozanorojas.es/jornada/wiki
Como participar: https://youtu.be/kslG9aHscBA
Instrucciones:El trabajo es grupal. Cada participante debe
registrar actividad en la WIKI, identificar su aporte.El trabajo es
equitativo, es decir, no se evaluar en funcin a quien ingrese mas a
la WIKI.Las participaciones deben ser en la medida de lo posible
equilibradas.Es un trabajo colaborativo con fundamentacin de
evaluacin individual.Se dispondr de un foro de apoyo para ponerse
de acuerdo sobre el trabajo y aclarar dudas.Criterios de
evaluacin:
Participacin.Objetivos.Contenido.Creatividad.Gramtica y
ortografa.Diseo y elementos visuales.Responsabilidad.Actividad 2.
Construccin de la WIKI.
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UNIDAD IIndicadores de evaluacin para la WIKI
0-100%Comentario valorativoObjetivos de la WIKIAlcanzadosSe
alcanzan parcialmenteNo se ven alcanzadosFrecuencia de
publicacinPublica mucho (ms de 6 aportaciones)Publica moderadamente
(5-6 aportaciones)Publica muy poco(1-2 aportaciones)ContenidosTodos
los artculos citados estn relacionados con la temtica.La mitad de
los artculos estn relacionados con la temtica-No estn relacionados
con la temtica.Inters de los artculosLos artculos tienen un gran
inters.La mitad de los artculos tienen inters.No tienen
inters.Materiales visualesIncluye suficientes elementos
visuales.Incluye escasos elementos visualesGramtica y ortografaNo
presenta graves errores gramaticales y ortogrficosPresenta errores
gramaticales y ortogrficosDerechos de autorCita los autoresNo se
citan los autores.Total
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UNIDAD IIActividad 3. FORO DE DISCUSION.Representaciones en el
sistema didrico. Punto, recta y plano.El objetivo de este foro dar
continuidad a las actividades practicas presenciales adems de
ayudar con la experiencia de aprendizaje, discutir y analizar los
posibles resultados de las representaciones didricas realizadas y
las que se pudieran derivar de diversas situaciones espaciales
geomtricas. Instrucciones:En cada tema se realizaran ejercicios
prcticos que sern discutidos en el foro.Practica 1. Proyeccin de
puntos.Practica 2. Proyeccin de rectas.Practica 3. Planos en el
sistema didrico.Luego de finalizar cada ejercicio deber realizar su
participacin en el foro, para ello el moderador establecer el
ejercicio a ser discutido dependiendo del tiempo establecido para
la realizacin del mismo.Cada tema tendr un valor de 5 pts.Criterios
de evaluacin:Constancia en la participacin.Fundamentacin y
exposicin de su trabajo.Argumentos lgicos y claramente
planteados.Respeto de los puntos de vista y opiniones
ajenas.Expresin escrita apropiada, uso de netiquetas.
Luego de realizar su respectiva prctica deber exponer el
resultado en el foro y discernir sobre los procedimientos
utilizados y su aplicacin as como los resultados obtenidos, adems
de compartir la experiencia con sus compaeros, aclarar dudas,
intercambiar ideas, contrastar opiniones y generar conclusiones
UNIDAD IIIndicadores de evaluacin para el foro.
ExcelenteBienRegularDeficienteConstancia en la
participacin.Participa activa y constantemente en los dilogos con
base en los criterios previamente establecidos.Participa con
frecuenciaen los dilogos y generalmente lo hace con base en los
criterios previamente establecidos.Participa insuficientemente en
los dilogos y no emplea algunos de los criterios previamente
establecidos.No participa en los dilogos o participa ocasionalmente
pero no lo hace de acuerdo a los criterios previamente
establecidos.Relevancia y pertinencia en las participaciones.Las
participaciones evidencian un total dominio del tema a discutir, as
como la integracin de informacin y conocimientos tiles que
enriquecen el dilogo.Las participaciones demuestran un buen manejo
del tema a discutir. Las participaciones demuestran un manejo del
tema a discutir insuficiente y casi no logra integrar informacin o
conocimientos que complementen el dilogo.Las participaciones
demuestran un manejo escaso o nulo del tema a discutir y no integra
datos o informacin adicional.Fundamentacin de los argumentos.Su
participacin demuestra evidencias de un completo dominio del tema.
Y sus aportaciones enriquecen a los compaeros.Demuestra un buen
manejo de los temas a discutir, y enriquece los temas.La
participacin demuestra insuficiencia en su conocimiento.Sus
participaciones son escasas en cuanto al tema a
discutir.Construccin del conocimiento grupal.Aporta constantemente
ideas claras y crticas que enriquecen el dilogo con los compaeros y
que ayudan a avanzar hacia la construccin de conocimientos.Aporta
muchas veces ideas claras y en su mayora, crticas, que contribuyen
a enriquecer el dilogo con los compaeros. Ocasionalmente stas
ayudan a avanzar hacia la construccin de conocimientos.Aporta
algunas ideas pero muchas veces no son muy claras ni crticas. Slo
en algunas ocasiones, stas contribuyen a enriquecer el dilogo con
los compaeros.Casi no hace aportaciones y por lo general, sus ideas
no son claras ni crticas, de manera que aporta poco o nada, al
dilogo.Aportes personales sobre el tema.Integra a sus aportes
personales elementos valiosos para el debateRealiza aportes
personales que son coherentes con el tema del debate.Realiza
aportes personales que no son coherentes con el tema del debate.No
realiza aportes personalesExpresin escrita, ortografa y
redaccin.Expresa sus ideas con total claridad y a fondo, aplicando
correctamente las reglas ortogrficas, gramaticales y de
sintaxis.Expresa sus ideas con suficiente claridad y a fondo,
aplicando en la mayora de los casos, las reglas ortogrficas,
gramaticales y de sintaxis, correctamente.No expresa sus ideas con
mucha claridad ni a fondo y aplica con ciertos errores, las reglas
ortogrficas, gramaticales y de sintaxis.No se expresa con claridad
y sus ideas son superficiales, aplicando con mltiples errores, las
reglas ortogrficas, gramaticales y de sintaxisInteraccin con los
compaeros.Establece dialogo con los participantes del foro. Debate
y defiende sus ideas construyendo nuevos aportesEstablece dialogo
con los participantes, sin embargo no estable debate ni defiende
sus ideas.Establece dialogo pobre con los participantes, no debate
ni construye nuevos aportes.No logra establecer dialogo con el
resto de los participantes.Reflexin criticaLas opiniones y posturas
de la reflexin son claras y sustentadas en documentos y
referencias.Se aprecia una postura clara en la reflexin,y cuenta
con algunos apoyos para su fundamentacin.Las opiniones no estn
apoyadas por documentos y referencias.No hay una justificacin o
reflexin en la participacin.
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UNIDAD IIIActividad 3. elaboracion de video.Slidos
geomtricos.Realizar un video utilizando cualquier programa de diseo
tridimensional el cual deber colocar en youtube luego de realizado,
en esta actividad deber definir, clasificar los slidos geomtricos y
adems relacionarlos con los objetos y edificaciones de nuestra
actualidad.Para ello se organizaran en parejas y cada grupo
presentara un video en donde se vea la utilidad de los slidos
geomtricos en las edificaciones y objetos del mundo
actual.Instrucciones.Organizarse en parejas.Escoger el programa de
diseo con el cual trabajara.Definir slidos geomtricos, establecer
semejanzas y diferencias.Determinar Cmo estn representados los
slidos geomtricos en nuestro alrededor? Tomar fotografas a objetos
y edificaciones de tu alrededor que tengan forma de slidos
geomtricosque servirn para la comparacin en video.Realizar el
video.Subir en YouTube.Compartir la direccin URL de su video.
Programas o herramientas para la creacin tridimensional de
arquitectura.Autocad 3dRevit.3dmax.Lumion.Inventor.Tambien puede
usar cualquier otro de su preferencia.Como colocar en YOUTUBE y
compartir la direccin
URLhttps://www.youtube.com/watch?v=yGZQtYsX5Gg
Criterios de evaluacin:Relacin y caracterizacin de los
slidos.Contenido.Presentacin audivisual y calidad de la
imagen.Creatividad.Uso y manejo de los recursos y elementos
visuales
UNIDAD IIIIndicadores de evaluacin del video:
Contenido.0-1Total 4 ptsDensidad conceptual.Orden y
claridad.Representacin y clasificacin de volmenes.Relacin del
solido con la edificacin.Expresividad audiovisual0-2Total 12
ptsComprensible y esttico.Representacin visual y uso de las
imgenes.Invita a verlo, despierta inters.Relacin
imagen-texto.Creatividad.Duracin.Tcnicos0-1Total 4 ptsCalidad de la
imagen.Uso y legibilidad de textos.Calidad de la expresin hablada y
material auditivo.Integracin grupal.Puntuacin total
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UNIDAD II y IVModulo presencial:
35 horas establecidas de acuerdo al cronograma.40% de la
evaluacin del curso.
Unidad II. 25 pts.Proyeccin de punto, recta y plano en el
sistema didrico. Este tema consta de clases presenciales
terico-practica evaluativas. El cronograma para la realizacin de
las actividades ser establecido de manera presencial.
Unidad IV. 15 pts.El sistema cnico. Al igual que el tema 2 ser
evaluado presencialmente con clases terico-practicas.