PROYECTO DE TUTORÍAS INFORME DE LA PRIMERA REUNIÓN La Subdirección de Docencia de la BENV solicitó a la Coordinación de la Licenciatura en Educación Especial que enviaran al Responsable del Área de Desarrollo Curricular para participar de una reunión que tendría como fin dar inicio a un trabajo colegiado para desarrollar un Programa de Tutoría. Para esta primera reunión asistió Mtro. Norberto Santiago Cruz, sin embargo, la Coordinadora me ha comisionado para este proyecto, por lo cual, ella solicitó al Mtro. Santiago que me pusiera al tanto de lo abordado en esa primera reunión, recuperando como importantes los siguientes puntos: 1. El Programa de Tutoría se desarrollará en reuniones colegiadas que se llevarán a cabo en los meses de febrero a abril. 2. La intensión de este programa es que una vez terminado pueda implementarse con todos los alumnos, aunque la preocupación principal son los jóvenes en riesgo. 3. Para la fundamentación de este programa hay que clarificar lo siguiente: ¿Qué es la tutoría? ¿Quiénes intervienen? ¿Qué propósitos se persiguen? ¿Qué más podría comprender el Programa de Tutoría? 4. La idea para este trabajo es reunir a este equipo colegiado, conocernos y construir el documento correspondiente para el programa considerando el avance que tienen al respecto en la Licenciatura en Educación Primaria sobre el tutorado. 5. Para el programa habrá que considerar un momento de sensibilizar al tutorado. 6. Existe la intensión de que la responsabilidad del tutor sea hacer un acompañamiento de los alumnos desde 1º. hasta 4º.; pero de manera diferente a como se lleva a cabo en la UV. 7. Se presentó a la Mtra. Martha Evelyn Córdova Rodríguez como coordinadora de este programa ya que ella está desarrollando un año sabático con este tema. 8. Se compartió la idea inicial sobre los momentos de trabajo con los alumnos:
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PROYECTO DE TUTORÍAS
INFORME DE LA PRIMERA REUNIÓN
La Subdirección de Docencia de la BENV solicitó a la Coordinación de la
Licenciatura en Educación Especial que enviaran al Responsable del Área de Desarrollo
Curricular para participar de una reunión que tendría como fin dar inicio a un trabajo
colegiado para desarrollar un Programa de Tutoría.
Para esta primera reunión asistió Mtro. Norberto Santiago Cruz, sin embargo, la
Coordinadora me ha comisionado para este proyecto, por lo cual, ella solicitó al Mtro.
Santiago que me pusiera al tanto de lo abordado en esa primera reunión, recuperando
como importantes los siguientes puntos:
1. El Programa de Tutoría se desarrollará en reuniones colegiadas que se llevarán a
cabo en los meses de febrero a abril.
2. La intensión de este programa es que una vez terminado pueda implementarse
con todos los alumnos, aunque la preocupación principal son los jóvenes en riesgo.
3. Para la fundamentación de este programa hay que clarificar lo siguiente:
¿Qué es la tutoría?
¿Quiénes intervienen?
¿Qué propósitos se persiguen?
¿Qué más podría comprender el Programa de Tutoría?
4. La idea para este trabajo es reunir a este equipo colegiado, conocernos y
construir el documento correspondiente para el programa considerando el avance que
tienen al respecto en la Licenciatura en Educación Primaria sobre el tutorado.
5. Para el programa habrá que considerar un momento de sensibilizar al tutorado.
6. Existe la intensión de que la responsabilidad del tutor sea hacer un
acompañamiento de los alumnos desde 1º. hasta 4º.; pero de manera diferente a como
se lleva a cabo en la UV.
7. Se presentó a la Mtra. Martha Evelyn Córdova Rodríguez como coordinadora de
este programa ya que ella está desarrollando un año sabático con este tema.
8. Se compartió la idea inicial sobre los momentos de trabajo con los alumnos:
PROYECTO DE TUTORÍAS
Identificación: cómo vienen y expectativas.
Proceso durante el semestre.
Evaluación.
9. Se ve la necesidad de abrir espacios físicos para la tutoría.
10. Para la próxima reunión se pretende que los mtros. Roberto Sánchez, Carmen
Chávez, Adriana Pensado y Martha Evelyn Córdova compartan el material de que
disponen para leer y poner en común.
Elaboró:
Luz María Cortés Ramos
10 de febrero de 2009.
PROYECTO DE TUTORÍAS
INFORME DE LA REUNIÓN DEL 27 DE FEBRERO DE 2009
Conforme al memorandum recibido por la Coordinadora de la Licenciatura en
Educación Especial, me presenté a la Subdirección de Docencia para reunión del
Proyecto de Tutoría, sin embargo nadie se presentó.
La Mtra. Flavia Beatriz Ramos García, aprovechó el momento para comentarme los
generales del proyecto, ya que no había participado de la primera reunión. También me
informa que en fecha próxima se nos enviarán los materiales de trabajo correspondientes.
Elaboró:
Luz María Cortés Ramos
27 de febrero de 2009.
PROYECTO DE TUTORÍAS
INFORME DE LA REUNIÓN DEL 1º. DE ABRIL DE 2009
Con fecha 5 de marzo de 2009, recibí una carpeta de materiales fotocopiados y un
libro, como textos de trabajo para el proyecto, y otros documentos de la autoría de la
Mtra. Martha Evelyn Córdova, mismos que serán empleados en la reunión convocada
para el 1º. de abril.
Para esta misma fecha estoy comisionada a asistir a la Reunión de Academia
Interinstitucional a llevarse a cabo en la ciudad de Veracruz, por lo cual mi Coordinadora
de licenciatura informa a la Subdirectora de Docencia sobre mi ausencia para esta
reunión.
No obstante, me pongo en contacto con los compañeros del equipo de trabajo
del proyecto y me comentan que:
Se presentó la guía de puntos a tratar en las próximas reuniones.
La Mtra. Córdova comentó sobre las estrategias, actividades y metas que tiene
para el proyecto.
Se revisó un cuadro sobre concepciones y organizaciones de la tutoría
elaborado por la Mtra. Córdova, y queda como tarea para la siguiente reunión
establecer la definición y alcance de la tutoría para la BENV.
Elaboró:
Luz María Cortés Ramos
3 de abril de 2009.
PROYECTO DE TUTORÍAS
INFORME DE LA REUNIÓN DEL 23 DE ABRIL DE 2009
Por varias circunstancias académicas y personales, es a la primera reunión que
asisto desde que fui comisionada para participar en este proyecto como parte de la
Licenciatura en Educación Especial.
La reunión comenzó con cierta demora y sin contar con todos los integrantes. La
Mtra. Martha E. Córdova R. señaló su preocupación por los avances en el proyecto, ya
que ella cuenta con un cronograma de actividades que debe cumplir como parte de su
año sabático, así que nos pide seamos prontos y participativos.
Respecto al trabajo del día, ella comenta que como avance al proyecto, se dio a
la tarea de llenar el espacio correspondiente a la definición y alcance de la tutoría el
cuadro que diseñó ya con la información correspondiente a la UV, UNAM y ANUIES,
mismo que se dio como material desde la reunión anterior.
Tras varios comentarios de los asistentes relacionados con sus puntos de vista e
inquietudes de quienes van a participar, cómo se podrá operar el proyecto y otros,
concluimos centrarnos en la concepción de la tutoría en la BENV.
Haciendo uso de la tecnología disponible en el SIDEN 2, se proyectaron las ideas
de la Mtra. Martha E. Córdova R. sobre la concepción de la tutoría en la BENV y algunas
otras de los asistentes, hasta que en colegiado pudimos concretarla.
La Mtra. Martha E. Córdova R. tomó nota detallada de nuestros comentarios
durante la reunión y de la definición que armamos.
Para finalizar la reunión, acordamos que como tarea cada representante de
licenciatura elaborará el perfil del profesor tutor para presentarlo en electrónico e
impreso en la próxima reunión del 11 de mayo de 2009.
Elaboró:
Luz María Cortés Ramos
24 de abril de 2009.
PROYECTO DE TUTORÍAS
INFORME DE LA REUNIÓN DEL 11 DE MAYO DE 2009
Me presenté a tiempo a la reunión en el lugar acordado. No había nadie. Me dirigí
a la Subdirección de Docencia a pedir informes y no había noticias de la Mtra. Martha E.
Córdova R., pues no habían podido comunicarse con ella.
Más tarde la Mtra. Carmen Chávez me informó que la reunión se había
cancelado ya que la Mtra. Martha E. Córdova R. se encontraba enferma.
Anexo tarea correspondiente para esta reunión:
Elaboró:
Luz María Cortés Ramos
11 de mayo de 2009.
PROYECTO DE TUTORÍAS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
PERFIL DEL TUTOR
1. Tener licenciatura como grado mínimo de estudios.
2. Contar con experiencia docente mínima de un año.
3. Ser docente en la L.E.E. (horas, comisionado, ½, ¾ o tiempo completo).
4. Dominar generalidades del Plan y programas de estudios de la L.E.E.
5. Conocer el campo profesional de la L.E.E.
6. Identificarse con la misión y visión de la BENV.
7. Conocer los lineamientos académicos y administrativos que rigen la BENV.
8. Haber recibido la capacitación correspondiente al Programa de Tutoría de la
BENV.
9. Tener disposición de tiempo para desempeñarse como tutor.
10. Ser empático con los alumnos.
11. Tener conocimiento de las herramientas electrónicas de apoyo al Programa de
Tutoría de la BENV.
12. Tener disposición para estar en contacto permanente con la academia de grado
de sus tutorados, principalmente con las maestras responsables de Observación y
práctica.
Elaboró:
Luz María Cortés Ramos
11 de mayo de 2009.
Vo. bo.
Norma Engracia Lobato García
PROYECTO DE TUTORÍAS
INFORME DE LA REUNIÓN DEL 29 DE MAYO DE 2009
Con fecha del 26 de mayo de 2009, recibí documentos de trabajo para la reunión
programada para el día 29 del mismo.
La reunión comenzó coordinada por la Mtra. Córdova comentando que por
motivos de salud no había podido darse la reunión pasada y presentando a su hija como
nuevo miembro del equipo de trabajo y representante de la Licenciatura de
Telesecundaria.
Enseguida nos señaló que del material que nos hicieron llegar, había un
documento que no era el correcto, se revisó y se anotaron correcciones. Mientras tanto,
fueron surgiendo varios comentarios de asistentes respecto a dudas del proyecto para su
organización y su operatividad.
Como estábamos algo confusos sobre estas dudas y sobre los materiales que se
nos habían enviado, se preguntó a la Mtra. Córdova cuál era la agenda del día, ella
volvió a la guía de puntos a tratar y comentó que trabajaríamos sobre las características
generales de la tutoría y la integración del sistema.
Revisamos el documento de características generales que elaboró la Mtra.
Córdova, se hicieron varios comentarios y anotaciones, acordando:
Elaborar un glosario de términos para poner en común y unificar el sentido de
varios conceptos básicos que se están tocando como: potencialidades, formación
integral, capacidades, formación profesional, competencias, autoaprendizaje, identidad
docente y otros.
Agregar los siguientes puntos:
1. Permite el acercamiento con los estudiantes para conocer sus características
personales.
2. Propicia la comunicación continua y sistemática con agentes formadores
(academias y docentes).
3. Estimular la valoración del esfuerzo estudiantil y la excelencia académica.
Iniciar la tutoría sólo con primer año para pilotaje.
PROYECTO DE TUTORÍAS
Cada tutor trabajará con 15 alumnos aproximadamente según la matrícula de
cada licenciatura.
Se dará seguimiento a los 15 alumnos el primer año y de 2º. a 4º. sólo se
atendería a los alumnos en riesgo y a los sobresalientes, sin dejar de seguir las trayectorias
del resto.
El siguiente organigrama para el proyecto:
SUBDIRECCIÓN DE
DOCENCIA
COORDINADOR
GENERAL DE TUTORÍA
LIC. EN PREESCOLAR LIC. EN PRIMARIA LIC. EN ESPECIAL LIC. EN FÍSICA LIC. EN TELESECUNDARIA
COORDINADOR DE
TUTORÍA
COORDINADOR DE
TUTORÍA
COORDINADOR DE
TUTORÍA
COORDINADOR DE
TUTORÍA
COORDINADOR DE
TUTORÍA
CUERPO TUTORAL
6
CUERPO TUTORAL
6
CUERPO TUTORAL
4
CUERPO TUTORAL
4
CUERPO TUTORAL
4
El colegiado tiene inquietud sobre:
Los alcances de los productos obtenidos en las academias de tutoría, por
ejemplo: detección de alumnos sobresalientes, identificación de docentes sobresalientes,
detección de docentes deficientes, propuestas de cursos extracurriculares.
La pertinencia de la presencia de la Subdirectora de Docencia para poder
definir cuestiones de organización, funciones y viabilidad de nuestras propuestas.
Como tarea para la reunión del próximo viernes 5 de junio, 8 a.m., se acordó
revisar y hacer observaciones a: perfiles y funciones del tutor y la coordinación del
programa.
Elaboró:
Luz María Cortés Ramos
4 de junio de 2009.
PROYECTO DE TUTORÍAS
FUNCIONES DEL TUTOR
Con respecto al trabajo con los alumnos:
1. Integrarle un diagnóstico individual.
2. Canalizarle potencialidades y necesidades a la atención correspondiente y darle
seguimiento.
3. Brindarle estrategias para que el alumno desarrolle su autocontrol y su
autoaprendizaje.
4. Fomentarle el uso eficiente de las tics.
5. Desarrollarle la identidad normalista.
6. Apoyarle primordialmente en caso de riesgo académico para que logre las
finalidades del currículo de su licenciatura.
7. Apoyarle si es sobresaliente para que explote sus potencialidades dentro y fuera de la
BENV y enriquezca su formación para lograr la excelencia académica y personal.
8. Motivarle a realizar actividades extracurriculares que favorezcan su desarrollo
profesional.
9. Darle acompañamiento, poniendo especial atención en su vocación, su desempeño
en las jornadas de observación y práctica y el logro de su perfil de egreso.
10. Darle seguimiento a su trayectoria escolar por lo menos bimestralmente.
11. Evaluar con su tutorado el programa individual de trabajo realizado en el semestre.
Con respecto a la función de tutor:
1. Entrevistar a los tutorados bimestralmente, ya sea de manera presencial o electrónica.
2. Diseñar y desarrollar un programa individual de trabajo para sus alumnos en tutoría.
3. Elaborar reportes de las sesiones de trabajo con sus tutorados.
4. Elaborar informes semestrales sobre el plan de trabajo realizado con sus alumnos y la
evaluación de los mismos.
5. Estar en constante comunicación con las academias de grado y docentes
responsables de los cursos de Observación y práctica para dar y recibir información
sobre sus tutorados.
PROYECTO DE TUTORÍAS
6. Estar en estrecha relación con la Secretaría de la BENV para mantenerse informado
sobre el desempeño académico de sus tutorados.
7. Realizar las gestiones necesarias para la canalización, seguimiento y reconocimiento
de los estudiantes.
Con respecto al cuerpo tutoral:
1. Participar en reuniones de academia del programa de tutoría.
2. Participar de los cambios que se realicen en el proceso de implementación del
programa de tutorías.
3. Informar a las áreas correspondientes sobre sus logros, limitaciones y necesidades.
4. Mantener informada a la Coordinación de tutoría, general y de licenciatura, sobre sus
actividades.
5. Realizar las gestiones necesarias para el desarrollo del programa de tutorías.
Elaboró:
Luz María Cortés Ramos
4 de junio de 2009.
PROYECTO DE TUTORÍAS
INFORME DE LA REUNIÓN DEL 5 DE JUNIO DE 2009
Iniciamos la reunión del día de hoy cambiando de espacio y con el equipo de
trabajo incompleto.
La Mtra. Córdova comenta que para ajustarse a su cronograma de actividades,
habría que:
Suspender la presentación del programa a los alumnos y maestros.
Presentar el proyecto sólo con coordinadores y autoridades para ajustes y
decisiones finales de operación a fin de mes.
Trabajar en dar líneas generales de los puntos a tratar y la Mtra. Córdova se
encargaría de dar redacción a todo.
Tratar de terminar los puntos que nos faltan en dos sesiones más de trabajo.
Los presentes estuvimos de acuerdo y comentamos que si fuera necesario vernos
más tiempo del previsto, incluso durante el periodo vacacional, podríamos hacerlo para
tener listo el proyecto para que de inicio al comienzo del semestre.
Empezamos el trabajo revisando la nueva versión de las características generales,
de las que se acordó eliminar el punto relacionado a las tics. Para la introducción de este
apartado la Mtra. Córdova propone adecuar unos párrafos de su documento de año
sabático, los lee y quedamos de acuerdo en que se tomen para este fin.
Enseguida pasamos a la lectura de la primera parte del sistema de tutoría, se
hicieron algunas correcciones y para revisar las funciones del tutor, presenté por escrito mi
tarea, comenté cual había sido mi criterio para definir las funciones del tutor y propuse
que las revisáramos. Así se hizo y se acordó tomar mi propuesta como base para el
documento final indicando algunas modificaciones.
Entre los comentarios e inquietudes que surgieron este día:
La Mtra. Córdova comentó que había pedido la presencia de la Subdirectora
de Docencia y desconocía el motivo por el cual no se encontraba con nosotros.
La Mtra. Masadiego sugiere incluir en alguno de los puntos tratados el derecho
que tienen el tutor a renunciar a su tutorado y a la inversa. Acordamos tomar nota del
punto para incluirlo en cuestiones de operatividad.
PROYECTO DE TUTORÍAS
Por mi parte, presenté mi preocupación sobre la operatividad de la tutoría, ya
que en la reunión pasada se había comentado que el alumno saldría de clase para ver a
su tutor, situación con la que no estoy de acuerdo por varias razones de organización y
formación que hemos adoptado en la licenciatura de Especial como acuerdos de grado
y de licenciatura.
La Mtra. Córdova señala que en la UV hay programados 3 días al semestre para
tutoría, en los cuales no hay clases y que el resto del semestre, los tutores tienen 2 horas a
la semana para esta actividad y que esta sería la línea que se tomaría para la BENV.
Comentamos que esta forma de organización de suspender clases para realizar las
tutorías grupales e individuales sería mejor opción que sacar a los alumnos de clases e
incluso daría espacio para que al mismo tiempo se realizaran academias de grado.
También se consideró la opción de proponer que de las tres tutorías del semestre, la
primera sea presencial, la segunda sea virtual y la tercera nuevamente presencial y que
se podría buscar realizar las tutorías en los horarios en que los grupos no tienen clase, ya
que no todos tienen horario de 7 a 15:30 hrs., o bien, aprovechar el receso o las horas
cocurriculares.
Para seguir con el trabajo, dimos paso ala revisión del perfil del tutor, partiendo de
las propuestas de la Mtra. Adriana Pensado y la mía, documentos a los que se les hicieron
las observaciones y modificaciones necesarias acordando que las situaciones de espacio
para la tutoría y la situación administrativa de los docentes que serán considerados para
esta actividad quedará a disposición de las autoridades, ya que después de varios
comentarios, vemos que:
1) No todas las licenciaturas cuentan con personal suficiente de tiempo
completo o ¾ para ser tutores.
2) Hay docentes que a pesar de tener la situación administrativa para esta
actividad, no tendían la disposición para la misma.
3) Hay docentes con disposición para la tutoría que no cumplirían este requisito
del perfil.
PROYECTO DE TUTORÍAS
Por lo tanto, preferimos que sean tutores aquellos maestros que tengan
disposición para el proyecto y no aquellos que, obligados, desarrollen de “mala manera”
la tutoría.
Se acordó la siguiente reunión para el miércoles 10 a las 8 a.m. para trabajar
sobre la coordinación del sistema de tutorías y la siguiente reunión sería para abordar las
estrategias de operación.
Pese a la disposición de las presentes y considerando los avances del día, se tuvo
que suspender la reunión porque el espacio en que estábamos iba a ser ocupado.
Elaboró:
Luz María Cortés Ramos
8 de junio de 2009.
PROYECTO DE TUTORÍAS
COORDINACIÓN DEL SISTEMA DE TUTORÍAS
1. Conformación
SUBDIRECCIÓN DE
DOCENCIA
COORDINADOR
GENERAL DE TUTORÍA
LIC. EN PREESCOLAR LIC. EN PRIMARIA LIC. EN ESPECIAL LIC. EN FÍSICA LIC. EN TELESECUNDARIA