Semillero de Investigación GDAJ «Latir» Docente Asesor: Eduarda María Pacheco P. Institucion Educativa Camilo Torres Restrepo Barrancabermeja, Septiembre 19 de 2014 PROYECTO DE ASTRONOMÍA «ES POSIBLE LA VIDA EN MARTE?» Ilumina tu vida con los astros sin perder la noche LATI R
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Semillero de Investigación GDAJ «Latir»
Docente Asesor: Eduarda María Pacheco P.
Institucion Educativa Camilo Torres Restrepo
Barrancabermeja, Septiembre 19 de 2014
PROYECTO DE ASTRONOMÍA
«ES POSIBLE LA VIDA EN MARTE?»
Ilumina tu vida con los astros sin perder la noche
LATI
R
AUTORES.
• Estudiantes de la Institución Educativa Camilo Torres Restrepo
• LAURA JULIETH RAMIREZ SILVA
• GERALDINE FRIAS
• DARLYS PAMELA ARBOLEDA VERGARA
• LAURA BRIÑES SOSA
• BRAYAN FERNEY ARDILA RIVERA
• DANIEL SANTIAGO SAAVEDRA
• ANGIE PAOLA AGUDELO
• MAYRA CADENA SUAREZ
• SILVIA FERNANDA TORRES GONZALEZ
• RODRIGUEZ VILLARREAL MARIA CRISTINA.
• DE LA HOZ JES
• OLAVE PALENCIA YUBISA ANDREA
• DAYANA NATALY ACERO SANABRIA
• LAURA ALEJANDRA SERENO RUBIO
ÁREA DE LA INVESTIGACIÓN: CIENCIAS -
ASTRONOMÍA
TITULO: “ES POSIBLE LA VIDA EN MARTE
• INTRODUCCION
• En la mayoría de los seres humanos siempre han
existido las pregunta sobre que hay más allá del
espacio, qué son las estrellas y hoy con todo el
boom de los medios, la pregunta es más específica:
si es posible que haya vida en Marte.
• El proyecto es una forma de llenar el tiempo libre de
los estudiantes siempre inquietos, llenos de
preguntas y con deseos de aprender algo más que lo
que ven en clase, con deseos de buscar respuestas.
Ilumina tu vida con los astros sin perder la noche
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y
JUSTIFICACIÓN:
• Este tipo de clubes o grupos como el de Astronomía permite a los estudiantes pasar un tiempo haciendo algo diferente y aprendiendo de forma distinta, intercambiando ideas y formas de pensar con otros estudiantes de la ciudad y porque no, del país.
• Es posible desarrollarlo si se parte de la información hallada en la internet por parte de la nasa y de otras agencias espaciales, así como también haciendo algunos experimentos prácticos que se basan en la información del suelo y la atmósfera marciana y que permitan tener una comprensión cercana a la posibilidad de vida en marte.
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• Pregunta de Investigación:
¿Es posible la vida en
Marte?
OBJETIVOS
Objetivo general: Conocer más de cerca el planeta Marte.
Objetivos específicos:
• Consultar fuentes bibliográficas sobre Marte.
• Observar los registros fotográficos que hay en la Internet sobre
Marte.
• Encontrar similitudes entre Marte y la Tierra que permitan
hablar de la posibilidad de vida en Marte.
• Realizar pequeños experimentos relacionados con la
composición química de marte y la posibilidad de vida en
Marte.
• Hacer alianzas locales, nacionales e internacionales que
permitan el crecimiento del conocimiento sobre el planeta y de
igual forma de los niños y jóvenes que forman parte del equipo.
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REFERENTE TEORICO
• La Vía Láctea. Es una galaxia espiral y el Sol se sitúa en el borde interior de uno de sus brazos. Las estrellas que vemos en el cielo son nuestras vecinas, un pequeño rincón de la galaxia. El Sistema Solar está en el brazo Cisne-Orión, a unos 30.000 años luz del centro y unos 20.000 del extremo. http://verelcielonews.wordpress.com/2012/04/24/la-via-lactea/
• REVISION SOBRE EL PLANETA MARTE. Su clima, su campo magnético, su posición en el sistema solar.
• LOS COMPONENTES DE LA ATMOSFERA Y LA SUPERFICIE MARCIANA, basado en la información consultada en la web dada por la NASA.
• El agua en Marte su presencia y su significado en la posibilidad de encontrar vida, a partir de la información otorgada por la NASA – Curiosity, Opportunity y la sonda orbital MarsReconnaissance Orbiter entre otros.
• Astrobiología y las teorías sobre el origen de la vida
• Animales extremofilos.
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VIA LACTEA
SISTEMA SOLAR
En una de las dos
imágenes se
puede contemplar
algunas formas
geológicas del
planeta y el hielo
de su casquete
polar. Parte de la
atmósfera de
CO2 se congela y
produce este
vistoso manto. La
masa de hielo
carbónico tiene
un tamaño de
unos 100 km de
diámetro y unos
10 metros de
espesor
METODOLOGIA
• Tiempos de Reunión:
• Los Jueves o Viernes en la Institución en la tarde, de 3:30 a 5:30 p.m.
• Cada 15 días en la escuela Normal «Cristo Rey»
• Desarrollo transversal de las temáticas generales sobre Astronomía en las clases de sociales, sobre tecnología de las naves espaciales, del telescopio entre otros, en la clase de tecnología y arte.
• Se busca generar en los estudiantes de la jornada de la mañana de la Institución desde el área de Artistica la preocupación de crear performance, happening o instalaciones relacionadas con la astronomía, su historia y su proceso.
• Se crea y diseña algunos modelos en forma de maquetas o esquemas, relacionados con los viajes y estaciones espaciales, los modelos creados por Galileo Galilei.
• Se propician otros sitios de encuentro, de tipo municipal, Departamentales y Nacionales.
• Crear una página en el Facebook para que se pueda compartir la información.
• Realizar consultas en casa a través de la Web.
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INSTRUMENTOS
• Cuaderno de registro de asistencia y reuniones
• Registros fotográficos
• Videos y material virtual.
• Registros escritos de guías de talleres, de
laboratorios y de resultados de los experimentos de
laboratorio.
• La clase de tecnología, ciencias sociales y artística.
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ACCIONES METODOLÓGICAS
• Lectura de material de la Internet en forma individual y
desde la casa.
• Socialización de este material ante los compañeros a
través de diapositivas.
• Realización de observaciones a través del telescopio.
• Realización de experimentos teniendo en cuenta la
composición química de Marte.
• Análisis y conceptualización de los resultados de los
experimentos
• Puesta en común de videos, fotografías y textos
escolares que hablen de astronomía.
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ACCIONES METODOLÓGICAS
• Socialización de la experiencia con los distintos
grupos semilleros locales y departamentales con la
disposición de aprender, fundamentar y sustentar
nuestros conocimientos.
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ACTIVIDADES REALIZADAS Ilumina tu vida con los astros sin perder la noche
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Ilumina tu vida con los astros sin perder la noche
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Socializacion del proyecto en la Institución y en la Escuela Normal «Cristo Rey»
Encuentro Nacional de Astronomía, del 15 al 18 de
Agosto, José Granda, Ing. De la Nasa.
VISITA A IMAGENIA, BARRANQUILLA
Jóvenes expositores en
el Encuentro Nacional
de Astronomia
Visita al Museo del
Caribe.
Uno de los experimentos para
demostrar la existencia de hierro en
la tierra. Con tres tipos de tierra,
arena, tierra roja seca y tierra fértil
para cultivo.
https://www.youtube.com/watch?v=T
IXOL-
K8Z8Ihttps://www.youtube.com/watc
h?v=74Jxu7Gs3dw
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TRABAJOS REALIZADOS SOBRE
FOTOGRAFIAS DE MARTE.Ilumina tu vida con los astros sin perder la noche
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Hielo en los casquetes
polares de Marte
PAREIDOLIA
Se define como un fenómeno
psicológico por el que un estímulo
vago y aleatorio es percibido
erróneamente como una forma
reconocible o sea que uno ve lo
que esta buscando,
RESULTADOS: ESPERADOS.
Directos.
• Obtención de información científica y actualizada sobre Marte.
• Reconocimiento de las similitudes y diferencias entre Marte y la
tierra
• Respuesta a las preguntas, sobre la posibilidad que haya o
haya habido vida en marte, posibilidad que el ser humano
pueda vivir en marte.
• Conocimiento experiencial sobre la posible química del suelo
marciano a través de pequeños talleres de laboratorio.
• Entrar en contacto con otros grupos locales, departamentales y
nacionales.
• Poner en la boca de un gran número de estudiantes la palabra
astronomía, lo que significa y su contexto.
• Crecimiento y formación como personas.
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IMPACTO
• Despertar interés en los estudiantes de la Institución
por la Astronomía.
• Posibilitar espacios de encuentro de los estudiantes
para ampliar conceptos sobre marte y la astronomía.
• Realizar la exposición del proyecto en los diferentes
espacios que existen en la ciudad y en el país.
• Participar por primera vez en las olimpiadas de
Astronomía.
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RESULTADOS ACTUALES
• 1º. Después de realizar un experimento: se evidenció la
presencia de hierro en tierra: roja, arena y tierra abonada o
negra. Aquí se encontró que la tierra arcillosa seca y la arena
contienen mayores cantidades de hierro que la abonada o
negra, que es la tierra fértil para los cultivos. Esto genera una
explicación de porqué es difícil encontrar vida en el suelo
marciano y de igual manera brindó una causa por la cual el
suelo de la tierra cultivable y fértil no se debe contaminar con
óxido de hierro.
• 2º. Dado que Marte al igual que la tierra es un planeta rocoso
se hizo un experimento sobre la conformación de las rocas a
partir de las sales minerales.
• 3º. En el mes de abril se hizo una socialización del proyecto
con toda la Institución con la colaboración del docente
Hernando Murillo, en la sala múltiple de la Institución.
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RESULTADOS ACTUALES
• 4º. Se inscribió el grupo en el encuentro Nacional de
Astronomía y se obtuvo gran cantidad de información
fundamental para el proyecto tal información será
socializada con todo el club de Astronomía y con los
docentes.
• 5º. Los estudiantes han consultado y realizado una serie
de trabajos sobre Marte y el Sistema Solar. De igual