PROYECTO DE APRENDIZAJE - MAYO 2015 - 1° GRADO (con las rutas 2015)

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 03

1. DENOMINACIN: Rendimos un homenaje con mucho amor, a nuestras mamitas

2. DATOS GENERALES.

2.1. I.E.:Santa Rosa de Yangas

2.2. Tema Transversal:Educacin para el aprendizaje y calidad de vida.

2.3. Nivel Educativo:Primaria

2.4. Grado:Primer Grado

2.5. Seccin:A y B

2.6. Duracin:Inicio: Lunes 04 de mayo de 2015 Fin: Viernes 29 de mayo de 2015

2.7. Docente (s):

3. JUSTIFICACIN:

Llegamos al mes de mayo, mes en que se rinde homenaje a las madres, ya que su da se celebra el segundo domingo de este mes. Por lo tanto programaremos una serie de actividades para recordar a aquel ser que nos brind la vida. Asimismo seguiremos conociendo ms a los seres humanos a travs de la anatoma (conocimiento de los sistemas) y de la historia (la creacin y el desarrollo de las sociedades).

4. PRE-PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO

Qu queremos?

Cmo lo haremos?

Qu necesitamos?

Cmo nos organizamos?

Cundo lo haremos?

Celebrar la semana de mam.

Crear y resolver problemas de la vida real.

Reconozco algunos sistemas del cuerpo humano.

Identifico las principales caractersticas de mis antepasados.

-

Describiendo y valorando el trabajo que realizan las madres de todo el mundo.

En equipos de trabajo.

En equipos de trabajo.

A travs observacin de lminas, lectura de textos de historia.

Papelotes

Dinmicas grupales

Sesiones de introspeccin

Boques lgicos.

Regletas de Cuisenaire.

Material de base 10.

Materiales no estructurados.

Lminas del cuerpo humano.

Torso humano (maqueta)

Papelotes, cartulinas, plumones, etc.

Lminas de historia.

Videos de historia del Per.

Internet.

En grupos de trabajo.

Por equipos de trabajo.



Del lunes 04 de mayo al viernes 10 de abril.

Del lunes 11 de mayo al viernes 15 de mayo.



5. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

REA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADORES

COM.

Comprende textos orales

- Escucha activamente diversos textos orales (poemas a la madre).

- Recupera y organiza informacin de diversos textos orales (poemas)

- Infiere e significado de los textos orales.

- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Recopilacin de textos poticos

Entonacin de poemas

Anlisis

- Usa normas culturales que permiten la comunicacin oral.

- Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza) segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

Se expresa oralmente.

- Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.

- Expresa con caridad sus ideas.

- Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.

- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.

- Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.

Coherencia

Propsito

- Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propsito.

- Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.

- Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores de uso ms frecuente.

Comprende textos escritos.

- Se apropia del sistema de escritura.

- Recupera informacin de diversos textos escritos.

- Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

- Infiere el significado de los textos escritos.

- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos (poemas).

Lectura comprensiva

Lectura literal

Lectura inferencial

- Explica para que se usan los textos socialmente, as como los portadores donde se pueden encontrar.

- Reconoce la silueta de un texto potico.

- Identifica qu dice y dnde en los textos poticos que lee mediante la asociacin con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiacin del lenguaje escrito.

- Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin y direccionalidad.

Produce textos escritos.

- Se apropia del sistema de escritura.

- Planifica la produccin de diversos textos escritos.

- Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.

- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Comunicacin

Escritura

Ortografa

- Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico, en situaciones comunicativas.

- Muestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos.

- Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propsito de los poemas que va a producir.

MAT

Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.

- Matematiza situaciones.

- Comunica y representa ideas matemticas.

- Elabora y usa estrategias.

- Razona y argumenta generado ideas matemticas.

Resolucin de problemas

Cuadros y esquemas

- Identifica datos en situaciones de una etapa que demandan acciones de juntar, agregar, quitar, avanzar, retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos expresndolos en un modelo de situacin aditiva con soporte concreto o pictrico.

Expresa las propiedades de los objetos segn uno o dos atributos, por ejemplo: es cuadrado o es grande.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.





Seriaciones

Patrones

- Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad y lo expresa en un patrn de repeticin con un criterio: forma de corazn, color rojo, etc.

- Describe con lenguaje cotidiano la regla de formacin de un patrn de repeticin y un patrn aditivo.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin.





Poliedros

- Identifica caractersticas de los objetos de su entorno relacionndolas con una forma tridimensional y usando material concreto.

- Relaciona la forma tridimensional del material concreto con objetos de su entorno.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre.





Estadstica

- Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula y los organiza en listas, tablas de conteo, pictogramas sin escala o grfico de barras, con material concreto y grfico.

PER.

Afirma su identidad

- Se valora a si mismo

- Autorregula sus emociones y comportamientos.

- Expresa conocimiento sobre s mismo; sus caractersticas fsicas, emocionales y potencialidades en diversas situaciones de relacin con su madre, su familia, escuela y comunidad.

- Expresa satisfaccin sobre s mismo, sus preferencias y gustos en diversas situaciones reales, de juego, actividades familiares y de aprendizaje.

Convive respetndose a s mismo y a los dems.

- Se cuestiona ticamente ante situaciones cotidianas.

- Sustenta sus principios ticos.

- Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones.

- Reconoce gustos y preferencias distintos de los suyos entre sus compaeros y miembros de su familia.

- Se relaciona con todos sus compaeros, sin discriminarlos por caractersticas fsicas o culturales.

Construye interpretaciones histricas.

- Interpreta crticamente fuentes diversas.

- Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.

- Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.

- Identifica como posibles fuentes del pasado objetos e imgenes antiguas y testimonios de personas.

- Ordena hechos o acciones cotidianas usando expresiones que hagan referencia al paso del tiempo.

CIE.

Indaga mediante mtodos cientficos situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.

- Problematiza situaciones

- Disea estrategias para hacer indagacin.

- Genera y registra datos e informacin.

- Analiza datos e informacin.

Evala y comunica.

- Hace preguntas a partir de la exploracin y observacin de objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su entorno usando sus sentidos (miran, huelen, prueban, escuchan, palpan).

- Propone posibles explicaciones, basadas en sus ideas o en las ideas de sus pares, a la pregunta seleccionada por el docente.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

- Comprende y aplica conocimientos cientficos.

- Argumenta cientficamente.

- Menciona que la forma que tienen las partes externas del cuerpo se relacionan con la funcin que cumplen.

REL.

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad.

- Parbolas

Texto bblico.

- Escucha atentamente pasajes del Nuevo Testamento relacionados con las parbolas de Jess.

- Escucha parbolas y trata de descubrir el mensaje de cada una de ellas.

ART.

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias y sentimientos.

- Expresa de manera espontnea sus vivencias y sentimientos a travs de las artes plsticas.

Artes plsticas

- Realiza diversas actividades grfico plsticas relacionadas con la madre y con su rol en la familia.

6. EVALUACIN

EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber disear instrumentos de evaluacin

7. BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educacin, (2009). Diseo curricular nacional. Per. `

Rutas de aprendizaje 2015 MED.

V B DIRECCIN: DOCENTE

Lic. Mara Delgadillo Valdez.

ANEXOS - TEXTOS POTICOS PARA MAM

Para primer grado

I

Mamita querida, t eres la ms linda,

t eres lo mejor que ha pasado en mi vida,

te deseo muchas flores en tu da,

y por eso te digo: feliz da, mamita!

II

Qu azul es el cielo!

Qu blanca es la arena!

Qu linda es mi madre,

tan dulce y tan buena!

III

Me dio la vida,

me dio su amor,

y yo se lo pago

con mi corazn.

Ella es muy linda

Ella es mi madre

Ella es la estrella

que mi camino abre.

Para segundo y tercer grado

QUIN SUBIERA TAN ALTO COMO LA LUNA

Quin subiera tan alto como la luna

para ver las estrellas una por una

y escoger entre ellas la ms bonita

para alumbrar el cuarto de mi mamita.

Mam dame un besito

para que me vaya bien.

Quiero ganarme un lucerito

y una estrellita tambin.

Mamita si en la escuela

te recuerdo a cada rato

es porque eres buena

y yo te quiero tanto.

Me diste la vida

me regalas tu amor.

Como hoy es tu da

te doy mi corazn.

Cancin tonta

Mam.

Yo quiero ser de plata.

Hijo,

tendrs mucho fro.

Mam.

Yo quiero ser de agua.

Hijo,

tendrs mucho fro.

Mam.

Brdame en tu almohada.

Eso s!

Ahora mismo!

Autor: Federico Garca Lorca

Poema para las mams

Madre, madre, t me besas,

pero yo te beso ms,

y el enjambre de mis besos

no te deja ni mirar...

Si la abeja se entra al lirio,

no se siente su aletear.

Cuando escondes a tu hijito

ni se le oye respirar...

Yo te miro, yo te miro

sin cansarme de mirar,

y qu lindo nio veo

a tus ojos asomar...

El estanque copia todo

lo que t mirando ests;

pero t en las nias tienes

a tu hijo y nada ms.

Los ojitos que me diste

me los tengo de gastar

en seguirte por los valles,

por el cielo y por el mar...

Gabriela Mistral

Para cuarto, quinto y sexto grados

Obrerito

Madre, cuando sea grande,

ay..., qu mozo el que tendrs!

Te levantar en mis brazos,

como el zonda al herbazal.

O te acostar en las parvas

o te cargar hasta el mar

o te subir las cuestas

o te dejar al umbral.

Y qu casal ha de hacerte

tu niito, tu titn,

y qu sombra tan amante

sus aleros van a dar?

Yo te regar una huerta

y tu falda he de cansar

con las frutas y las frutas

que son mil y que son ms.

O mejor te har tapices

con la juncia de trenzar;

o mejor tendr un molino

que te hable haciendo el pan.

Cuenta, cuenta las ventanas

y las puertas del casal;

cuenta, cuenta maravillas

si las puedes t contar...

Autora: Gabriela Mistral

Le regalo a mi mam

Le regalo a mi mam

una sonrisa de plata

que es la que alumbra mi cara

cuando de noche me tapa.

Le regalo a mi mam

una caperuza roja

por contarme tantas veces

el cuento que se me antoja.

Le regalo a mi mam

una colonia fresquita

por no soltarme la mano

cuando me duele la tripa.

Le regalo a mi mam

una armadura amarilla

que la proteja del monstruo

que espanta en mis pesadillas.

Le regalo a mi mam

el lenguaje de los duendes

por entender lo que digo

cuando nadie ms lo entiende.

Le regalo a mi mam

una chistera de mago

en la que quepan mis besos

envueltos para regalo.

(Juan Guinea Daz)

La madre triste

Duerme, duerme, dueo mo,

sin zozobra, sin temor,

aunque no se duerma mi alma,

aunque no descanse yo.

Duerme, duerme y en la noche

seas t menos rumor

que la hoja de la hierba,

que la seda del velln.

Duerma en ti la carne ma,

mi zozobra, mi temblor.

En ti cirrense mis ojos:

duerma en ti mi corazn!

Gabriela Mistral

MADRE DEL ALMA

Madre del alma, madre querida,

son tus natales, quiero cantar;

porque mi alma, de amor henchida,

aunque muy joven, nunca se olvida

de la que vida me hubo de dar.

Pasan los aos, vuelan las horas

que yo a tu lado no siento ir,

por tus caricias arrobadoras

y las miradas tan seductoras

que hacen mi pecho fuerte latir.

A Dios yo pido constantemente

para mis padres vida inmortal;

porque es muy grato, sobre la frente

sentir el roce de un beso ardiente

que de otra boca nunca es igual.

Autor: Jos Mart

Ms poemas AQU:

http://rosafernandezsalamancainfantil.blogspot.com/2012/03/poemas-para-el-dia-de-la-madre.html

PROYECTO DE APRENDIZAJE - MAYO 2015 - 1° GRADO (con las rutas 2015)

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