7/23/2019 Proyecto Comunicativo Alfredo Iriarte http://slidepdf.com/reader/full/proyecto-comunicativo-alfredo-iriarte 1/19 PROYECTO PEDAGÓGICO SOBRE EL USO E IMPLEMENTACIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RESPONSABLES: GERARDO BELTRÁNMARIA ISABEL GUEVARA COLEGIO ALFREDO IRIARTEBOGOTÁ 2015
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Implementar programas y actividades de formación en el uso y la implementación demedios de comunicación alternativos como una forma de servir a la comunidad
educativa y mejorar las relaciones sociales de todos los miembros de la institución
educativa.
Objetivos Específicos:
● Fortalecer la emisora escolar como un instrumento educativo, formativo y
receptivo para la comunidad.
● Fomentar la participación de los estudiantes en los diferentes procesos que se
desarrollan en la institución
● Generar espacios alternos de formación y debate, donde los estudiantes se
puedan expresar libremente sobre diversos temas.
● Entender el funcionamiento de los medios de comunicación, para pasar de ser
consumidores pasivos a ser productores de contenidos que impacten a la
comunidad educativa.
● Promover iniciativas basadas en la tolerancia, la igualdad y el respeto.
● Posicionar a la radio escolar como herramienta pedagógica.
El proyecto de emisora escolar fue entregado al área de Humanidades en el año
2010, a los docentes Rommel Villamizar en la jornada mañana y Miguel Ángel
Cadena en la jornada tarde. Esta entrega fue hecha aproximadamente hacia mitad
de dicho año debido a razones de entrega y recibimiento de inventario.
Se da inicio a un nuevo proceso que comenzó con la asignación de un lugar propio,
con el fin de instalar mejor los equipos y a la vez garantizar el cuidado de los mismos.
El siguiente paso fue el de llevar a cabo dos pasos simultáneamente que fueron
conformar un grupo de estudiantes que quisieran ser parte del grupo de emisora y
dos buscar un nombre, slogan e imagen que la identificara.
En cuanto a conformar un grupo de estudiantes se contó con la colaboración de los
docentes del área que trabajan en los distintos grados, teniendo en cuenta el grado
de responsabilidad y desempeño académico y convivencial, ya que esto podría
garantizar tanto el cuidado y responsabilidad de los equipos, como la ejecución de un
trabajo de mayor seriedad y seguimiento.
En lo que se refiere al nombre, slogan e imagen se organizó un concurso paraque todo ello saliera de la misma comunidad de estudiantes con el fin de que ellos
mismos se sintieran identificados. De las propuestas presentadas se realizó l votación
con los estudiantes que pertenecían al consejo de estudiantes incluyendo personeros
y contralores. Esta actividad se realizó de manera conjunta en las dos jornadas y dejó
como resultado lo siguiente:
Nombre de la emisora: Walkman School
Slogan: Usa tu mente, genera conciencia, ponte a opinar.
Durante el tiempo que se ha tenido a cargo el proyecto se presentaron diversas
dificultades como: problemas del fluido eléctrico que en ocasiones han dañado
equipos lo cual hizo suspender emisiones por largos periodos de tiempo, por razones
Somos un grupo de estudiantes del Colegio Alfredo Irirte I.E.D con capacidad de
informar, entretener y llevar cultura a la comunidad educativa y en general, con el
propósito de hacer más cercana, nuestra institución al sector y la ciudad a la que
pertenece
VISIÓN
La emisora Walkman School del colegio Alfredo Iriarte I.E.D será reconocida en elaño 2017 como un espacio de comunicación institucional y virtual por la comunidad,
que a través del uso de nuevas tecnologias se convierte también en una opción
Radio Escolar: es una radio territorial que emite sus contenidos en su ambiente natural,asimismo, “es un espacio de creación y crecimiento pedagógico, donde pueden participar
todos aquellos que quieran comunicar sus ideas y sentimientos y además, reflexionarsobre las problemáticas y encontrar soluciones”.
Señal : se vincula al espacio territorial de la escuela lo que permite conocer y definir laaudiencia.
Parrilla de Programación: depende de los intereses de la audiencia.
Lenguaje: esta radio se escucha y se basa en el lenguaje radiofónico
Radio Web: su plataforma única de emisión es internet, y posee mayor penetración en eluso pedagógico en aula, se sirve de su interacción para conocer los gustos de lasaudiencias y comportamientos de los navegantes, sus contenidos por lo general son muyespecíficos, pedagógicos, ambientales, culturales entre otros.
Señal : su plataforma única de emisión es internet y compite con muchos medios de grancalidad.
Parrilla de programación: dada su cobertura, plantea una mayor lucha por las audiencias,lo cercano llega a otras latitudes y lo lejano está en casa.
Lenguaje: Su plataforma permite que sea multimedial, la radio se lee, se ve, se escucha yse descarga.
Radio Escolar con Emisión Web: los códigos radiales se mezclan y de la misma manera laperiodicidad, ciclos de vida de los programas y tiempos de audiencia no contemplan unalógica definida, quedando borrosa la estructura pedagógica de las dos anteriores.
Señal : se hace mixta desde la IP y la amplificación sonora.
Parrilla de programación: la mezcla de música, noticias y entrevistas, es una sobre-carga
que no focaliza y quien accede a la red, generalmente va por contenidos específicos.Hiper-audiencias.
Lenguaje: internet modifica las maneras como se informan las personas y no se manejacomo la radio tradicional, por tal motivo el panorama de este tipo de emisoras tiende aperder los códigos propios de su medio.
El colegio contará con la participación de 25 estudiantes por jornada, los cuales
recibirán cuatro horas de capacitación y emitirán cuatro horas por semana, para
un total de ocho horas de trabajo semanal.
A lo largo de un proceso que llamaremos tramos iremos encontrando pistas paraseguir adelante, exploraremos nuevas maneras de hacer las cosas yconstruiremos nuestro propio camino.
El proceso de acompañamiento se desarrollará con talleres en los que participarán
estudiantes y docentes, con el objetivo de realizar una apropiación de la radio en
la que a través del aprendizaje y el conocimiento puedan compartir y crear juntos.
Este recorrido se dividirá en cuatro tramos, en cada uno de ellos se desarrollarán
distintas temáticas que permitirán a los estudiantes y docentes adquirir
conocimientos para la creación, el desarrollo y el fortalecimiento de la emisora
escolar.
TRAMOS:
● Inducción temática
● Mediaciones
● Creatividad
● Radio Escolar
Desde esta propuesta de trabajo se busca innovar en aquellos modos de
puedan encontrar laspotencialidades que tiene sulocalidad y que aprendanconociendo, imaginando ycreando.
conocer la importancia deestar enredados.
2 De dónde venimos y porquéestamos acá. ¿Qué es ser unCabildante Comunicador?Pondremos en contexto lainiciativa del colegio.
En este ejercicio se debetrabajar en los antecedentesde la iniciativa particular yaterrizarlo en un documentoescrito.
10
horas
3 Gestión, financiamiento ysostenibilidad.
Desarrollar una estrategia decomunicación y movilizaciónpara la construcción de redes
con otras instituciones.
16
horas
TRAMO 2: MEDIACIONES
Iniciando el tramo de los Medios Alternativos de Comunicación descubrimos que
hemos visto, sentido y construido múltiples conocimientos pero sobretodo que al
hacer este viaje lo que hemos visto, sentido y conocido nos ha permitido creer ennuevas posibilidades y construir múltiples caminos. No seremos los mismos
cuando regresemos de este viaje y eso hay que contarlo, por eso en este tramo
los participantes nos mostrarán múltiples formas de contar, de construir y de
relatar, e invitarán a otros a ver a través de sus ojos utilizando las múltiples
maneras que hay para contar.
Pedagogía Didáctica Tiempo
1 Tengo mucho por contar…
¿Qué debo contar?
Producción de contenidossensibles y responsables.
En este ejercicio trabajaremos
la importancia de loscontenidos para que losproductores comprendan laresponsabilidad de los temas atratar en el medio.
Importancia de los mediosalternativos de comunicación.
En este ejerciciocomprenderán la importanciade la comunicación en doblevía que se trabaja en un medioescolar.
4
horas
3 ¿Cómo debo contar lo quepienso?
Lengua, Lenguaje y medio.
Realizaremos ejerciciosbásicos para que losparticipantes adquieranhabilidades para contarhistorias, cómo hacerlo y cómotransmitir mensajescontundentes.
12
horas
4 ¡Llegó la hora de contar!
Producción mediática a travésde la web 2.0.
Se realizará un ejercicio
práctico para la creación de unblog que permita la difusión desu trabajo y active lacomunicacióninterinstitucional.
4
horas
TRAMO 3: CREATIVIDAD
En este tramo la creatividad es nuestra aliada, es importante enfocar nuestros
lentes para permitirles a otros ver, escuchar y sentir a través de nuestras historias
gráficas. Trabajaremos técnicas narrativas que nos permitan comunicar a través
de la imagen, explorando los géneros y compartiendo con otros nuestras
experiencias.
Pedagogía Didáctica Tiempo
1 ¡Una imagen vale más que milpalabras!
Comunicarnos a través de laimagen fija (dibujo yfotografía).
Trabajaremos la composicióndesde los encuadres, losplanos y la teoría del colorpara la creación de su imagencorporativa logo y slogan.