PROVIDER NAZIONALI ECM : PROVIDER NAZIONALI ECM : TIPOLOGIA E OFFERTA TIPOLOGIA E OFFERTA FORMATIVA FORMATIVA Prof. Riccardo Vigneri Prof. Riccardo Vigneri Componente Commissione Nazionale Componente Commissione Nazionale per la Formazione Continua in Medicina per la Formazione Continua in Medicina Coordinatore Sezione 1 Coordinatore Sezione 1 Università di Catania - Ospedale Garibaldi-Nesima Università di Catania - Ospedale Garibaldi-Nesima
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PROVIDER NAZIONALI ECM : TIPOLOGIA E OFFERTA FORMATIVA Prof. Riccardo Vigneri Componente Commissione Nazionale per la Formazione Continua in Medicina Coordinatore.
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PROVIDER NAZIONALI ECM :PROVIDER NAZIONALI ECM :
TIPOLOGIA E OFFERTA TIPOLOGIA E OFFERTA FORMATIVAFORMATIVA
Prof. Riccardo VigneriProf. Riccardo Vigneri
Componente Commissione Nazionale Componente Commissione Nazionale per la Formazione Continua in Medicinaper la Formazione Continua in Medicina
Coordinatore Sezione 1Coordinatore Sezione 1
Università di Catania - Ospedale Garibaldi-NesimaUniversità di Catania - Ospedale Garibaldi-Nesima
- Sig. Francesco Quaranta- Sig. Francesco Quaranta
Agenzia Nazionale per i Agenzia Nazionale per i Servizi Sanitari RegionaliServizi Sanitari Regionali
Cernobbio 2009 :Cernobbio 2009 :Progressione del sistema ECMProgressione del sistema ECM
• Accreditamento dei ProviderAccreditamento dei Provider
• La Formazione a distanza (FAD)La Formazione a distanza (FAD)
• Le regole su sponsorizzazione e Le regole su sponsorizzazione e conflitto di interessiconflitto di interessi
( per migliorarne la fruibilità e meglio garantire ( per migliorarne la fruibilità e meglio garantire qualità ed efficacia della formazione )qualità ed efficacia della formazione )
Cernobbio 2011 :Cernobbio 2011 :
Analisi del periodo di Analisi del periodo di transizione e di avvio transizione e di avvio
del nuovo sistemadel nuovo sistema
PianificazionePianificazione
ProfessionalitàProfessionalità
Stabilità struttura organizz.Stabilità struttura organizz.
Norme transitorieNorme transitorie(2010 e fino al 30/06/2011) (2010 e fino al 30/06/2011) doppio regimedoppio regime::
- vecchio sistema- vecchio sistema
- nuovo sistema- nuovo sistema
accreditamento di accreditamento di singoli singoli eventieventi con con crediti assegnati crediti assegnati da CNFC o Regionida CNFC o Regioni
solo eventi da solo eventi da Provider Provider accreditatiaccreditati, che , che pianificano pianificano e assegnanoe assegnano loro stessi i loro stessi i crediti ECMcrediti ECM
PROVIDER NAZIONALIPROVIDER NAZIONALI(fino al 23 settembre 2011)(fino al 23 settembre 2011)
AccreditatiAccreditati 706 706
In corso di valutazioneIn corso di valutazione 505 505
Altre domande non validateAltre domande non validate 10281028
Rifiutati o cancellatiRifiutati o cancellati 149 149
Tipologia Tipologia istituzionaleistituzionale dei dei Provider Nazionali AccreditatiProvider Nazionali Accreditati
Privati Privati
Società Scient.Società Scient.
IRCCSIRCCS
UniversitàUniversità
Enti pubbliciEnti pubblici
Aziende S.S.N.Aziende S.S.N.
OrdiniOrdini
Fondaz. Fondaz.
69.8% 69.8%
17.3%17.3%
3.0%3.0%
1.8%1.8%
1.1%1.1%
1.4%1.4%
3.5%3.5%
2.0%2.0%
493493
122122
2121
1313
88
1010
2525
1414
Tipologia della Tipologia della metodologiametodologia formativa formativa
Le diverse tipologia di ECM Le diverse tipologia di ECM (RES - FAD - FSC) richiedono :(RES - FAD - FSC) richiedono :
- diverse competenze diverse competenze pedagogichepedagogiche
- diverse competenze diverse competenze tecnologichetecnologiche
- diversa struttura diversa struttura organizzativaorganizzativa ed ed
investimento finanziarioinvestimento finanziario
RESIDENZIALE (RES)RESIDENZIALE (RES)““imparare vedendo e ascoltando”imparare vedendo e ascoltando”
Partecipazione diretta, di presenza, del Partecipazione diretta, di presenza, del discente (sincrona nel tempo, localizzata discente (sincrona nel tempo, localizzata in sede definita)in sede definita)
Convegni, Convegni, Congressi, Congressi, Workshop, Workshop, Seminari, etc.Seminari, etc.
FORMAZIONE A DISTANZA (FAD)FORMAZIONE A DISTANZA (FAD)““imparare leggendo, ascoltando e vedendo”imparare leggendo, ascoltando e vedendo”
- discenti possono essere localizzati in discenti possono essere localizzati in sedi diversesedi diverse
- possono partecipare in tempi diversi possono partecipare in tempi diversi (asincrona)(asincrona)materiali durevoli (ripetibile) materiali durevoli (ripetibile)
- autoapprendimento senza tutoraggio autoapprendimento senza tutoraggio - autoapprendimento interattivoautoapprendimento interattivo
FORMAZIONE SUL CAMPO (FSC)FORMAZIONE SUL CAMPO (FSC)““imparare vedendo e facendo”imparare vedendo e facendo”
discenti apprendono con presenza discenti apprendono con presenza partecipativa nel contesto partecipativa nel contesto dell’operatività professionaledell’operatività professionale
- Training individualizzato- Training individualizzato- Audit clinico-assistenziale- Audit clinico-assistenziale- Gruppi di miglioramento/studio- Gruppi di miglioramento/studio- Attività di ricerca- Attività di ricerca
TIPOLOGIA DELLA RICHIESTA DI ACCREDITAMENTO
(FAD - RES - FSC) DEI PROVIDER ACCREDITATI (n. 706)
RES + FAD + FSC
RES + FSC
RES + FAD
FAD
RES
177
310
131FSC + FAD
1
72
15
L’offerta ECM complessiva dei L’offerta ECM complessiva dei
Provider deve essere suddivisa per il Provider deve essere suddivisa per il
““Target professionale”Target professionale”
(professionisti della Sanità (professionisti della Sanità
50 crediti/anno (min 25 - max 75)50 crediti/anno (min 25 - max 75)
N.B. : Per questo triennio possono essere N.B. : Per questo triennio possono essere considerati anche 45 crediti già acquisiti e considerati anche 45 crediti già acquisiti e
registrati negli anni precedentiregistrati negli anni precedenti((obbligo acquisire 35 crediti/annoobbligo acquisire 35 crediti/anno))
A livello nazionale la transizione dal A livello nazionale la transizione dal sistema degli eventi ECM al sistema sistema degli eventi ECM al sistema dei Provider ECM è in corso. dei Provider ECM è in corso.
I dati preliminari sono soddisfacenti I dati preliminari sono soddisfacenti per l’entità dell’offerta formativaper l’entità dell’offerta formativa
FAD FAD (numero illimitato di utenti)(numero illimitato di utenti) FSC FSC (sistema formativo di grande (sistema formativo di grande
efficacia e basso costo) efficacia e basso costo)
• E’ necessario implementare l’offerta E’ necessario implementare l’offerta formativa per alcune professioniformativa per alcune professioni
• E’ necessario attivare le verifiche in situ E’ necessario attivare le verifiche in situ come previsto dalla norma come previsto dalla norma (almeno 10% dei Provider ogni anno)(almeno 10% dei Provider ogni anno)
PROSPETTIVEPROSPETTIVE
Il numero totale di Provider nazionali è elevato e Il numero totale di Provider nazionali è elevato e
la frammentazione porta a diseconomie di scala.la frammentazione porta a diseconomie di scala.
Prospettive di sviluppo per i Provider : Prospettive di sviluppo per i Provider :
- realizzare eventi di cui l’utente percepisca l’utilità praticarealizzare eventi di cui l’utente percepisca l’utilità pratica
- canali di diffusione dell’informazione dell’offerta canali di diffusione dell’informazione dell’offerta
formativaformativa
- accorpamento di provideraccorpamento di provider
- “ “service” per le aziende sanitarie pubbliche e private service” per le aziende sanitarie pubbliche e private