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PROGEST Programa de Estudos em Engenharia, Sociedade e
Tecnologia.
CEFET-MG Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais -
Campus II. Endereo: Avenida Amazonas, n 7675, Bairro Nova
Gameleira, Belo Horizonte/MG, CEP: 30.510-000.
Telefones: (31) 3319-6818 / (31) 3319-6830. Site:
www.progest.cefetmg.br. E-mail: [email protected].
Processo Seletivo 2/2012 Capacitao em Instalaes Eltricas
Prediais
CADERNO DE PROVAS
(No abra sem autorizao)
INSTRUES
1. No abra o caderno de provas antes da autorizao do
aplicador.
2. Preencha o cabealho constante na Folha de Respostas entregue
juntamente com o
caderno de provas.
3. Assim que a liberao for dada pelo aplicador, o candidato
poder comear a resolver
as questes. O tempo para a resoluo das provas de duas horas
(2h).
4. O candidato poder utilizar qualquer espao em branco do
caderno de provas para
clculos e representaes de fluxos de pensamento.
5. Ao terminar, sugerimos que seja feita uma reviso das
respostas. Verifique se todas as
questes foram respondidas.
6. As respostas devem ser marcadas com caneta azul ou preta na
Folha de Respostas
entregue juntamente com o caderno de provas. Respostas com
rasuras sero
desconsideradas.
7. A Folha de Respostas dever ser entregue ao aplicador ao
trmino das provas.
8. O candidato poder levar o caderno de provas desde que
obedecido o tempo mnimo
de permanncia em sala, descrito no item 6.14 do Edital.
9. O aplicador est inapto a responder qualquer pergunta relativa
s questes constantes
no caderno de provas.
A equipe do PROGEST deseja a todos os candidatos boa sorte.
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Avaliao de Interpretao de Textos
As questes 01 e 02 se referem ao seguinte texto:
Educao Reprovada
Lya Luft
H quem diga que sou otimista demais. H quem diga que sou
pessimista. Talvez eu
tente apenas ser uma pessoa observadora habitante deste planeta,
deste pas. Uma colunista
com temas repetidos, ah, sim, os que me impactam mais, os que me
preocupam mais, s
vezes os que me encantam particularmente. Uma das grandes
preocupaes de qualquer ser
pensante por aqui a educao. Fala-se muito, grita-se muito,
escreve-se, haja teorias e
reclamaes. Ao? Muito pouca, que eu perceba. Os males foram-se
acumulando de tal jeito
que difcil reorganizar o caos.
H coisa de trinta anos, eu ainda professora universitria,
recebamos as primeiras
levas de alunos sados de escolas enfraquecidas pelas providncias
negativas: tiraram um ano
de estudo da meninada, tiraram latim, tiraram francs, foram
tirando a seriedade, o trabalho:
era a moda do aprender brincando. Nada de esforo, punio nem
pensar, portanto recompensas perderam o sentido. Contaram-me
recentemente que em muitas escolas no se
deve mais falar em reprovao, reprovado, pois isso pode
traumatizar o aluno, marc-lo desfavoravelmente. Ento, por que
estudar, por que lutar, por que tentar?
De todos os modos facilitamos a vida dos estudantes, deixando-os
cada vez mais
despreparados para a vida e o mercado de trabalho. Empresas
reclamam da dificuldade de
encontrar mo de obra qualificada, mdicos e advogados quase no
sabem escrever, alunos
de universidades tm problemas para articular o pensamento, para
argumentar, para escrever
o que pensam. So, de certa forma, analfabetos. Alis, o
analfabetismo devasta este pas. No
alfabetizado quem sabe assinar o nome, mas quem o sabe assinar
embaixo de um texto que
leu e entendeu. Portanto, a porcentagem de alfabetizados
incrivelmente baixa.
Parafraseando um especialista, estamos produzindo estudantes
analfabetos.
Cansei de falas grandiloquentes sobre educao, enquanto no se faz
quase nada.
Falar j gastou, j cansou, j desiludiu, j perdeu a graa.
Precisamos de atos e fatos,
oramentos em que educao e sade (para poder ir escola, prestar
ateno, estudar,
render e crescer) tenham um peso considervel: fora isso, no
haver soluo. A educao
brasileira continuar, como agora, escandalosamente
reprovada.
Adaptado de: LUFT, Lya. Educao Reprovada. Texto publicado na
revista VEJA na semana do dia 13/09/2011. Disponvel em:
. Acessado em jul. 2012.
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Questo 01
Sobre o gnero do texto apresentado possvel afirmar que:
a) uma carta endereada aos leitores da revista VEJA como pode
ser comprovado pela
passagem Cansei de falas grandiloquentes sobre educao..., do
ltimo pargrafo,
onde a autora descreve seus sentimentos, criando uma atmosfera
de intimidade.
b) uma dissertao devido conexo entre o primeiro e o ltimo
pargrafo. O primeiro
introduz o tema a ser desenvolvido e o ltimo o retoma, inserindo
uma concluso de
maneira impessoal.
c) um artigo cientfico que analisa a atual situao da educao
brasileira, utilizando
fatos e experincias da prpria redatora para endossar o resultado
obtido. No final do
texto, onde se l Precisamos de atos e fatos, oramentos em que
educao e
sade..., a autora apresenta possveis solues para o problema
pesquisado.
d) um texto de opinio onde a autora utiliza a primeira pessoa
como mtodo de
aproximao do leitor. O desenvolvimento marcado por fatos que se
misturam s
opinies da prpria redatora, criando, assim, uma espcie de
conversa com o pblico.
Questo 02
Sobre a passagem De todos os modos facilitamos a vida dos
estudantes, deixando-os cada
vez mais despreparados para a vida e o mercado de trabalho.,
presente no terceiro pargrafo,
pode-se afirmar:
a) A autora comeou o texto em primeira pessoa, falando de si
mesma e, gradualmente,
acrescentou outras pessoas, englobando, unicamente, os
profissionais do poder
executivo e legislativo.
b) O fato de o texto ter sido desenvolvido totalmente na
primeira pessoa do plural d a
ideia de que o objetivo da autora era culpar a si mesma e a
todos os escritores
publicamente conhecidos, inserindo sua classe profissional na
questo da educao.
c) Utilizando a segunda pessoa do plural, a redatora incluiu
todos os brasileiros como
culpados pela atual situao da educao, uma vez que cada um
responsvel, direta
ou indiretamente, pela evoluo do pas.
d) A primeira pessoa do plural, nessa passagem, inclui a classe
dos professores e demais
profissionais ligados educao. Tal ideia pode ser inferida pelo
segundo pargrafo.
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Questo 03
Observe a tirinha abaixo. Julgue as afirmaes de I a IV. As
afirmaes corretas so:
Disponvel em: . Acessado em jul. 2012.
I. O cartunista tentou retratar as figuras do certo e errado,
amplamente utilizadas
em desenhos animados e tirinhas como o bem e o mal, de maneira
que as
conhecidas figuras do demnio e do anjo fossem substitudas por
figuras
desmistificadas e cmicas.
II. O mosquito, ao lado do primeiro humanoide, provavelmente o
errado, j que todos
os seres humanos odeiam mosquitos.
III. O objetivo da tirinha mostrar ao leitor que existem vrios
certos e vrios
errados, variando de indivduo para indivduo.
IV. A tirinha mostra que o primeiro humanoide possui o certo e o
errado mais
estranhos que os do segundo humanoide. Assim, o segundo
humanoide se sente
intelectualmente superior ao primeiro.
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) III e IV.
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As questes 04 e 05 se referem ao texto a seguir:
Profissionais da construo iniciam visitas tcnicas em Londres
Eric Cozza
Um grupo de 24 profissionais da construo civil brasileira,
organizado pelo SindusCon-
SP (Sindicato da Indstria da Construo do Estado de So Paulo),
chegou ao Reino Unido no
ltimo final de semana. O primeiro dia de atividades incluiu
reunies com o departamento de
negcios e investimentos do governo britnico, com o escritrio de
projetos de arquitetura e
engenharia Arup e com a associao dos fabricantes de materiais de
construo. No segundo
dia, o destaque ficou por conta da visita ao Parque Olmpico, na
regio leste de Londres.
A sustentabilidade pautou boa parte do encontro com
representantes do governo e da
iniciativa privada. A grande meta no Reino Unido fazer com que,
at 2016, todos os edifcios
novos sejam entregues para operarem com emisso zero de carbono.
Algo considerado
bastante desafiador para os profissionais brasileiros, visto que
envolve no apenas a
concepo e o projeto da edificao, mas principalmente a
conscientizao dos usurios. A
dificuldade foi admitida pelos britnicos.
Outro assunto que despertou a curiosidade dos profissionais
brasileiros foi a existncia,
no Reino Unido, da figura do 'quantity surveyor', profissional
responsvel por orar os
empreendimentos, preparar todos os processos de concorrncia e
depois acompanhar o
andamento das obras. Trata-se de uma figura independente dos
projetistas e das construtoras
envolvidas, contratado diretamente pelo cliente. Costuma ser
remunerado com 1% do valor da
obra. Para o projetista de estruturas, esse percentual gira em
torno de 1,5%. Ao escritrio de
arquitetura, que possui um importante papel de coordenao de
todos os processos, costuma
ser destinado 4% - um percentual que tambm causou surpresa aos
brasileiros.
Adaptado de: COZZA, Eric. Profissionais da construo iniciam
visitas tcnicas em Londres. Texto publicado no site da Editora
PINI
Ltda em 02/03/2011. Disponvel em: . Acessado em jul. 2012.
Questo 04
Pela passagem A dificuldade foi admitida pelos britnicos.
possvel afirmar:
a) Os britnicos tero dificuldades para gerenciar a questo da
sustentabilidade na
iniciativa privada, j que o setor que visa o lucro em primeiro
lugar.
b) A meta do Reino Unido de entregar todos os novos edifcios com
emisso zero de gases
difcil de ser alcanada.
c) A concepo de projetos de edifcios com zero de emisso de
carbono um desafio,
pois envolve tambm a conscientizao dos usurios.
d) Os brasileiros julgaram desafiadora a meta do Reino Unido,
porm os britnicos
julgaram-na possvel, apesar de admitirem pequenas
dificuldades.
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Questo 05
Julgue as afirmaes de I a IV. As afirmaes corretas so:
I. O texto uma notcia, pois apresenta informaes como data, local
e pessoas
envolvidas de forma impessoal.
II. O ltimo pargrafo apresenta alguns nmeros ou dados que tem o
papel de ratificar
o argumento apresentado no pargrafo anterior.
III. O uso do termo quantity surveyor aumenta a importncia do
cargo e a veracidade
da notcia.
IV. O primeiro pargrafo apresenta, de forma geral, o assunto da
notcia, as pessoas e
entidades envolvidas, bem como algumas das atividades.
a) I e IV.
b) II e IV.
c) I e III.
d) II e III.
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Avaliao de Matemtica
Questo 06
Bruno tem uma lio de matemtica que exige que ele complete as
lacunas a fim de que as
equaes se tornem verdadeiras:
12 ______ = 24;
24 ______ = 16;
36 x ______ = 720;
720 ______ = 18.
O dobro da soma de todos os nmeros que preenchem as lacunas
corretamente :
a) 62.
b) 64,5.
c) 124.
d) 129.
Questo 07
Analise as afirmativas a seguir:
I. Paulo o mais velho.
II. Gabriel tem um tero da idade de Paulo.
III. Lcio tem o dobro da idade de Gabriel.
IV. Ana tem cinco sextos da idade de Lcio.
Marque a alternativa correta:
a) Se Ana tiver 25 anos, Paulo ter 40 anos.
b) A relao de idade apresentada impossvel, pois Paulo no pode
ser o mais velho sob
nenhuma circunstncia.
c) Com as informaes acima, pode-se afirmar que Lcio tem cinco
nonos da idade de
Paulo.
d) Com as informaes acima, pode-se afirmar que Ana tem cinco
teros da idade de
Gabriel.
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Questo 08
Numa compra em um supermercado, Jos gastou R$ 350,00. Ao pedir
um desconto, o gerente
concedeu a ele 6% de desconto. Quanto Jos ir pagar?
a) R$ 321,00.
b) R$ 329,00.
c) R$ 325,50.
d) R$ 344,00
Questo 09
Para sabermos se um material afunda ou no na gua, temos que
saber primeiro sobre a sua
densidade. Considere que a densidade da gua 1,0 g/cm. A
densidade dada pela
equao:
onde:
Caso a densidade do material seja maior que a da gua, o mesmo
afunda. Se um cubo com
aresta de 2,0 cm e uma massa de 16 g jogado na gua, marque a
alternativa correta:
a) O bloco afunda, pois sua densidade 8 g/cm.
b) O bloco afunda, pois sua densidade 2 g/cm.
c) O bloco no afunda, pois sua densidade 0,5 g/cm.
d) O bloco afunda, pois sua densidade 4 g/cm.
d = densidade do objeto (em g/cm)
m = massa do objeto (em g)
V = volume do objeto (em cm)
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Questo 10
Dentro do retngulo abaixo, encontram-se vrias linhas
aleatrias.
O nmero mximo de tringulos formados por linhas, encontrados
dentro do retngulo :
a) 5.
b) 6.
c) 7.
d) 8.
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Avaliao de Conhecimentos Especficos
Questo 11
Sobre se fazer uma instalao eltrica de uma tomada em uma
residncia com tenso de 127
V, marque a alternativa incorreta:
a) Deve-se ligar a tomada em paralelo com as outras para que a
mesma tenha tenso de
127 V.
b) Deve-se derivar a fase e o neutro para que a tomada tenha a
mesma diferena de
potencial, no caso 127 V.
c) Deve-se ligar a tomada em srie com outra para que elas tenham
a queda de potencial
de 127 V cada.
d) Para que a tomada tenha 127 V deve-se realizar uma ligao em
paralelo, ligando uma
ponta da tomada na fase e a outra ponta no neutro.
Questo 12
Analise as afirmativas a seguir:
I. Nos condutores metlicos, a corrente eltrica se deve
movimentao de eltrons
livres.
II. possvel haver corrente eltrica em solues lquidas.
III. S pode haver corrente eltrica em estruturas slidas.
A afirmativa correta :
a) I e III.
b) Apenas a II.
c) I e II.
d) I, II e III.
Questo 13
O uso de adornos pessoais (correntinhas, alianas, brincos,
pulseiras, etc.) nos trabalhos com
instalaes eltricas energizadas :
a) Permitido em qualquer situao.
b) uma deciso pessoal do trabalhador.
c) proibido em qualquer situao.
d) uma deciso do chefe imediato.
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Questo 14
Para se ligar uma lmpada em 127 V necessrio que se conecte a
lmpada de modo que a
fase e o neutro sejam posicionados da maneira mostrada na
alternativa:
a)
b)
c)
d)
Retorno
Retorno
Neutro
Retorno
Neutro
Neutro
Retorno
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15/07/2012 11
Questo 15
Para se ligar uma lmpada em um cmodo de uma casa, tem-se as opes
de lmpadas com
suas determinadas potncias a seguir. Marque a alternativa que
indica a lmpada que, se
comparada s demais, far a conta de energia eltrica ficar mais
barata:
I. Lmpada fluorescente de 40 W.
II. Lmpada incandescente de 50 W.
III. Lmpada tipo LED de 70 W.
IV. Lmpada tipo Vapor de Sdio de 400 W.
a) Opo I.
b) Opo II.
c) Opo III.
d) Opo IV.
Questo 16
Os disjuntores termomagnticos e fusveis so dispositivos
amplamente usados nas
instalaes eltricas. Sobre eles, analise as afirmativas
abaixo:
I. So dispositivos capazes de interromper o circuito
automaticamente quando h
ocorrncia de uma corrente muito acima da nominal.
II. So dispositivos que no tm a capacidade de serem reutilizados
aps o seu
desarme.
III. O fusvel pode ser rearmado em caso de interrupo do
circuito.
IV. O disjuntor pode ser rearmado em caso de interrupo do
circuito.
A alternativa que contm as afirmativas corretas :
a) I, III e IV.
b) Apenas a II.
c) I e IV.
d) I e III.
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Questo 17
A corrente eltrica que circula por um ramal responsvel pela
escolha da seo nominal dos
cabos. Dependendo da sua seo, o cabo tem a possibilidade de
conduzir uma corrente
eltrica mxima de acordo com a tabela abaixo:
Seo nominal (mm2) Corrente (A)
1,5 17,5
2,5 24,0
4,0 32,0
6,0 41,0
10,0 57,0
16,0 76,0
25,0 101,0
Sabendo-se a potncia e a tenso nominal de um aparelho pode-se
saber a corrente no ramal
por meio da equao:
Se um forno tem a potncia de 4.445 W e tenso de 127 V, qual a
seo nominal mnima do
circuito destinado ao forno?
a) 4 mm.
b) 6 mm.
c) 10 mm.
d) 16 mm.
P = potncia nominal (em Watts)
V = tenso nominal (em Volts)
I = corrente nominal (em Ampres)
onde
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Questo 18
Julgue as afirmativas abaixo com F para falso e V para
verdadeiro:
( ) O aterramento utilizado em instalaes residenciais deve
conter uma resistncia alta, e
aconselha-se que o fio-terra seja de cor verde.
( ) O aterramento deve abranger, inclusive, tomadas e
luminrias.
( ) aconselhvel ligar o fio-terra na fase.
( ) O retorno a fase depois de passar pelo interruptor.
( ) O retorno pode ser conectado ao fio-terra e este ligado ao
para-raios, desde que tenham
a mesma seo.
A sequncia correta :
a) V, V, F, F, V.
b) F, V, F, V, F.
c) V, V, F, V, F.
d) F, V, F, F, V.
Questo 19
Analise a afirmao abaixo:
Em uma residncia, deve-se dividir as instalaes eltricas de forma
a facilitar a manuteno
e aumentar a segurana. Portanto, correto colocar um circuito
separado para o chuveiro e o
restante das instalaes ligadas juntas, sendo errado separar
outros circuitos por uma
questo de minimizao dos custos da instalao.
Pode-se dizer que:
a) Ela est parcialmente correta, pois dependendo da potncia
total da instalao,
correto e usual colocar todas as cargas num mesmo circuito.
b) Ela est parcialmente correta, pois em nenhum momento
necessrio colocar o
chuveiro em um circuito separado.
c) Ela est parcialmente correta, pois uma boa prtica separar
toda a instalao em
circuitos terminais que necessitem de corrente eltrica
menor.
d) Ela est parcialmente correta, pois no se deve levar em conta
o custo financeiro em
nenhum momento ao se realizar uma instalao eltrica.
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15/07/2012 14
Questo 20
Sobre a escolha de condutores para os circuitos da instalao
eltrica, no se pode afirmar
que:
a) Deve-se levar em considerao, na compra, o condutor de proteo
ou de aterramento.
b) O executante da instalao deve se ater s cores do condutor
para facilitar a
visualizao dos condutores fase, neutro e de proteo.
c) uma boa prtica de instalao ater-se capacidade de corrente
mxima que cada
condutor capaz de suportar.
d) necessrio comprar condutores para toda a instalao apenas com
a seo mnima
estabelecida para o circuito da iluminao, por questo de
segurana.