PROSIDING SEMINAR ILMIAH NASIONAL : “MEWUJUDKAN KERJA NYATA ANAK BANGSA DI ERA PERDAGANGAN BEBAS” 383 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PAMULANG OKTOBER 2016 ANALISIS PENGARUH FAKTOR-FAKTOR MOTIVASI KULIAH TERHADAP PRESTASI MAHASISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PERSAMAAN STRUKTURAL (Studi Kasus pada Program Studi Matematika Fakultas MIPA - UNPAM) Sarwani, Hendro Waryanto UNIVERSITAS PAMULANG [email protected]ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh faktor-faktor motivasi kuliah terhadap prestasi mahasiswa dengan menggunakan Model Persamaan Struktural (Struktural Equation Modeling) di bantu software LISREL 8.80 dan SPSS Statistics 21. Dalam persiapan awal, data dikumpulkan dalam bentuk angket dan jumlah sampel di tentukan menggunakan metode slovin, selanjutnya data di uji Validitas dan Reliabilitas-nya dengan menggunakan bantuan program SPSS. Setelah itu barulah data di olah menggunakan LISREL. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa besarnya pengaruh faktor motivasi ekstrinsik terhadap prestasi mahasiswa sebesar 82,81% dan untuk faktor motivasi instrinsik sebesar 0,36%. Sedangkan indikator pendidikan (X3) dengan nilai loading factor (λ) sebesar 0.88 dan R 2 sebesar 77% memiliki derajat kepentingan yang paling tinggi terhadap faktor motivasi instrinsik dan untuk indikator penghargaan (X 9 ) dengan nilai loading factor (λ) sebesar 0,57 dan R² sebesar 32% memiliki derajat kepentingan yang paling tinggi terhadap faktor motivasi ekstrinsik. Kata Kunci : Motivasi, Prestasi dan Struktural Equation Modeling, ABSTRACT This study aims to determine the influence factors motivational of lectures to student achievement using Structural Equation Model. In the initial preparation, the data collected in the form of questionnaires and the number of samples is determined using the slovin method, then the data in the test its validity and reliability by using SPSS, after that the data in though using LISREL. The results showed that the influence of factors extrinsic motivation on student achievement amounted to 82.81% and for the intrinsic motivation factors of 0.36%. While education indicators (X 3 ) with the value of the loading factor (λ) of 0.88 and a R 2 of 77% has the highest degree of importance to factors intrinsic motivation and to award indicator (X 9 ) to the value of the loading factor (λ) of 0.57 and R² 32% have a high degree of interest that most of the factors extrinsic motivation. Keywords: Motivation, Achievement and Structural Equation Modeling,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PROSIDING SEMINAR ILMIAH NASIONAL : “MEWUJUDKAN KERJA NYATA ANAK BANGSA DI ERA PERDAGANGAN BEBAS”
383
PROGRAM
PASCASAR
JANA
UIVERSITAS
PAMULANG
OKTOBER 2016
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS PAMULANG
OKTOBER 2016
ANALISIS PENGARUH FAKTOR-FAKTOR MOTIVASI KULIAH TERHADAP PRESTASI MAHASISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL
PERSAMAAN STRUKTURAL (Studi Kasus pada Program Studi Matematika Fakultas MIPA - UNPAM)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh faktor-faktor motivasi kuliah terhadap prestasi mahasiswa dengan menggunakan Model Persamaan Struktural (Struktural Equation Modeling) di bantu software LISREL 8.80 dan SPSS Statistics 21. Dalam persiapan awal, data dikumpulkan dalam bentuk angket dan jumlah sampel di tentukan menggunakan metode slovin, selanjutnya data di uji Validitas dan Reliabilitas-nya dengan menggunakan bantuan program SPSS. Setelah itu barulah data di olah menggunakan LISREL. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa besarnya pengaruh faktor motivasi ekstrinsik terhadap prestasi mahasiswa sebesar 82,81% dan untuk faktor motivasi instrinsik sebesar 0,36%. Sedangkan indikator pendidikan (X3) dengan nilai loading factor (λ) sebesar 0.88 dan R2 sebesar 77% memiliki derajat kepentingan yang paling tinggi terhadap faktor motivasi instrinsik dan untuk indikator penghargaan (X9) dengan nilai loading factor (λ) sebesar 0,57 dan R² sebesar 32% memiliki derajat kepentingan yang paling tinggi terhadap faktor motivasi ekstrinsik. Kata Kunci : Motivasi, Prestasi dan Struktural Equation Modeling,
ABSTRACT
This study aims to determine the influence factors motivational of lectures to student achievement using Structural Equation Model. In the initial preparation, the data collected in the form of questionnaires and the number of samples is determined using the slovin method, then the data in the test its validity and reliability by using SPSS, after that the data in though using LISREL. The results showed that the influence of factors extrinsic motivation on student achievement amounted to 82.81% and for the intrinsic motivation factors of 0.36%. While education indicators (X3) with the value of the loading factor (λ) of 0.88 and a R2 of 77% has the highest degree of importance to factors intrinsic motivation and to award indicator (X9) to the value of the loading factor (λ) of 0.57 and R² 32% have a high degree of interest that most of the factors extrinsic motivation. Keywords: Motivation, Achievement and Structural Equation Modeling,
PROSIDING SEMINAR ILMIAH NASIONAL : “MEWUJUDKAN KERJA NYATA ANAK BANGSA DI ERA PERDAGANGAN BEBAS”
384
PROGRAM
PASCASAR
JANA
UIVERSITAS
PAMULANG
OKTOBER 2016
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS PAMULANG
OKTOBER 2016
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Belajar di perguruan tinggi harus diarahkan kepada suatu cita-cita tertentu. Cita-
cita tersebut harus diperjuangkan dengan berbagai kegiatan belajar dan menjadi
tujuan belajar dari setiap mahasiswa karena umumnya tujuan belajar di perguruan
tinggi ini bersambung pula dengan tujuan hidupnya. Oleh karena pentingnya belajar
di perguruan tinggi, maka belajar di perguruan tinggi sebaiknya memiliki minat
masuk dan motivasi agar tujuan belajar di perguruan tinggi dapat tercapai. Kualitas
sumber daya manusia memberikan pengaruh besar terhadap kemajuan suatu
negara.salah satu komponen dalam mewujudkan sumber daya manusia yang
berkualitas adalah pendidikan yang berkualitas perhatian terhadap penelitian harus
terus ditingkatakan karenan pendidikan adlah media sadar dalam menumbuhkan,
membina,mengembangkan profesi sumber daya manusia.
Di era globalisasi saat ini, banyak perusahaan maupun lembaga yang merekrut
dan mempekerjakan tenaga kerja dengan mencari calon pegawai yang memenuhi
berbagai syarat dan ketentuan yang ditetapkan perusahaan. Syarat yang sering kali
diajukan oleh perusahaan antara lain pengalaman kerja yang relevan serta nilai
indeks prestasi kumulatif (IPK) yang harus memenuhi nilai minimal tertentu. Hal ini
tentunya sudah tidak asing lagi ditemui dalam persaingan dunia kerja saat ini.
Berkaitan dengan nilai IPK yang disyaratkan saat melamar pekerjaan, tidak heran
bila perusahaan mencantumkan nilai IPK yang cukup tinggi sebagai salah satu
persyaratan untuk melamar pekerjaan di instansi yang bersangkutan. Hal ini karena
nilai IPK merupakan salah satu indikator keberhasilan mahasiswa selama
melaksanakan perkuliahan, walaupun tidak mutlak, namun dapat diasumsikan
bahwa seseorang yang memiliki IPK yang baik maka memiliki kemampuan yang
baik dalam akademik dan akan berpengaruh baik bagi perkembangannya di dunia
kerja. Nilai IPK rata-rata mahasiswa pada Program Studi Matematika, FMIPA-
UNPAM dalam kurun waktu 5 tahun (2009 s/d 2014) cenderung mengalami
kenaikan tetapi nilai IPK rata-rata masih di bawah 3.
Siswa. Indikator dari faktor Motivasi Ekstrinsik adalah : 1) kecemasan terhadap
hukuman, 2) Penghargaan/Pujian , 3) Peran Orang Tua, 4) Peran Pengajar, 5)
kondisi lingkungan
B. Definisi Prestasi
Pengertian prestasi secara umum adalah hasil yang dicapai oleh individu,
kelompok atau organisai pada periode tertentu dan disarkan pada ukuran yang
ditetapkan. Mahasiswa lulus dengan indek prestasi kumulatif (IPK) yang tinggi atau
rendah merupakan salah satu ukuran dalam pretasi. Ukuran dari prestasi ini, berupa
tinggi rendahnya nilai mata kuliah yang di tempuh setiap semester. IPK adalah
mekanisme penilaian keseluruhan prestasi terhadap mahasiswa dalam sistim
perkuliahan selama masa kuliah. Penilaian IPK memiliki skala dari 0 hingga 4.
Dimana angka 0 merupakan penilaian terendah dan angka 4 merupakan penilaian
prestasi tertinggi dengan mutu 0=E 1=D 2=C 3=B 4=A.
C. Structural Equation Modeling (SEM)
Structural Equation Modeling (SEM) adalah suatu teknik statistik yang
digunakan untuk melakukan pengujian terhadap suatu model sebab-akibat dengan
menggunakan kombinasi dari teori yang ada dan data kuantitatif telah dikumpulkan.
SEM mengakomodasi kemampuan dari berbagai teknik statistik yang telah dikenal
sebelumnya yaitu menggabungkan antara kemampuan teknik path analysis dengan
factor analysis. Secara umum, jika pada suatu model SEM terdapat beberapa
variabel laten yang saling berpengaruh dan variabel-variabel laten tersebut hanya
diukur dengan satu indikator, maka model tersebut termasuk ke dalam kasus path
analysis. Di lain pihak, suatu model SEM dengan variabel laten yang diukur dengan
beberapa indikator tetapi tidak memiliki hubungan sebab-akibat dengan variabel
laten lain merupakan kasus confirmatory factor analysis. Penggabungan dari
beberapa teknik tersebut menghasilkan teknik yang serupa dengan teknik multiple
regression, tetapi SEM memiliki beberapa keunggulan jika dibandingkan dengan
teknik multiple regression. Kesamaan antara beberapa teknik statistik yang
PROSIDING SEMINAR ILMIAH NASIONAL : “MEWUJUDKAN KERJA NYATA ANAK BANGSA DI ERA PERDAGANGAN BEBAS”
388
PROGRAM
PASCASAR
JANA
UIVERSITAS
PAMULANG
OKTOBER 2016
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS PAMULANG
OKTOBER 2016
disebutkan di atas beserta keunggulan SEM dibandingkan dengan masing-masing
teknik tersebut dirangkum pada Tabel 2.1
Tabel 2.1 : Keunggulan SEM
Teknik Statistik Kesamaan dengan SEM Keunggulan SEM
Multiple regression
Variabel dependen di dalam suatu model SEM merupakan hasil penjumlahan dari setiap variabel independen yang dikalikan dengan koefisien masing-masing ditambah nilai error.
Menggabungkan beberapa kasus multiple regression seca-ra bersamaan dalam satu model.
Setiap variabel dapat diukur dari beberapa indikator.
Analisa untuk kelompok responden yang berbeda.
Tampilan lebih representatif.
Path Analysis Memperhatikan pengaruh langsung dan tidak langsung dari variabel-variabel independen terhadap variabel-variabel dependen.
Setiap variabel dapat dijadikan variabel laten yang diukur dari beberapa variabel manifest sebagai indikatornya
Confirmatory Factor Analysis
Terdapat variabel laten yang diukur dari beberapa indikator.
Dapat menggambarkan hubungan antara variabel laten.
Terdapat dua bagian dalam setiap model SEM. Bagian pertama adalah
measurement model, yaitu bagian dari model SEM yang mewakili hubungan antara
setiap variabel laten dengan indikatornya, seperti pada teknik factor analysis.
Bagian kedua adalah structural model, yaitu bagian dari model SEM yang mewakili
hubungan antara tiap variabel laten seperti pada teknik path analysis. Variabel-
variabel yang terdapat dalam model SEM juga dapat dibagi menjadi dua macam,
yaitu variabel eksogen dan variabel endogen. Variabel eksogen adalah variabel
yang bersifat independen, sedangkan variabel endogen adalah variabel yang
bersifat dependen ataupun variabel yang berperan sebagai mediator.
Langkah pertama dalam teknik SEM adalah menentukan variabel independen
yang akan mempengaruhi variabel dependen dengan menggunakan tujuan
penelitian dan teori-teori pendukungnya. Beberapa hubungan sebab-akibat dari
beberapa variabel akan menghasilkan structural model, dengan sifat alaminya yang
memungkinkan variabel dependen pada suatu hubungan dapat menjadi variabel
independen pada hubungan yang lain. Selanjutnya, hubungan-hubungan tersebut
akan diterjemahkan menjadi rangkaian persamaan. Kemudian peneliti melakukan
pemilihan jenis input matrix dan estimasi model yang akan digunakan dalam
PROSIDING SEMINAR ILMIAH NASIONAL : “MEWUJUDKAN KERJA NYATA ANAK BANGSA DI ERA PERDAGANGAN BEBAS”
389
PROGRAM
PASCASAR
JANA
UIVERSITAS
PAMULANG
OKTOBER 2016
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS PAMULANG
OKTOBER 2016
penelitian. Selanjutnya seluruh perhitungan dilakukan dan siap untuk dievaluasi
kelayakannya dan diinterpretasi hasilnya. Jika Structural Equation Modeling
diterapkan secara benar akan menghasilkan pembuktian yang kuat atas berbagai
hubungan sebab-akibat antar variabel.
Prosedur SEM secara umum akan mengandung tahap-tahap sebagai berikut
(Bollen dan Long, 1993): (1) Spesifikasi model (model spesification), (2) Identifikasi