UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE NOROCCIDENTE CUNOROC sede santa cruz barillas profesorado de educación primaria bilingüe intercultural TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN FRANCISCO JAVIER MENDEZ CASTILLO DAYLIN YOMARA MENDEZ VELASQUEZ…………………………………..201647220 JUANA PATRICIA ESTEBAN SEBASTIAN………………………………. …....201647235 PETRONA ELIZABETH DIEGO BALTAZAR…………………………….…….201647233 RUTILIA JIMENEZ PASCUAL……………………………………………………..….201647251 ELIAS TOMAS FRANCISCO……………………………………………………………201647225
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Propuesta modelo completo e lerning adaptado para nativo digital
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALACENTRO UNIVERSITARIO DE NOROCCIDENTE CUNOROC
sede santa cruz barillas profesorado de educación primaria bilingüe intercultural
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN FRANCISCO JAVIER MENDEZ CASTILLO
DAYLIN YOMARA MENDEZ VELASQUEZ…………………………………..201647220JUANA PATRICIA ESTEBAN SEBASTIAN……………………………….…....201647235PETRONA ELIZABETH DIEGO BALTAZAR…………………………….…….201647233RUTILIA JIMENEZ PASCUAL……………………………………………………..….201647251ELIAS TOMAS FRANCISCO……………………………………………………………201647225
INTRODUCCION El presente trabajo consiste en las propuestas modelos
completo e-learning adaptado para nativo digital. Son fundamentales para la comunicación ya sea para compartir información de diferentes maneras. Utilizando técnicas de aprendizaje en diferentes medios. Y a través de eso nosotros adquirimos nuevos conocimientos y técnicas.
MENU
ClipmarksCarátula
Introducción
Propuesta de modelo
Búsqueda de información
Investigación individual
Selección y clasificación
Exposición de materiales
evaluación
Simulación práctica
Nuevos materiales
Mapas digitales
Otras herramientas
Difusión de resultados
dialogo
Propuesta modelo completo e-learning adaptado para nativo digital
Se plantea un modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento con los siguientes pasos que forman el proceso formativo:
1. Búsqueda de información en la web2. Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase3. Trabajo individual4. Selección y clasificación de material teórico5. Producción de nuevos materiales6. Simulación práctica7. Exposición de los materiales para valoración grupal8. Evaluación9. Difusión de los resultados
4.1.1.- Búsqueda de información en la web se propone una búsqueda activa de información y
una recopilación de toda aquella información relacionada, utilizando los buscadores específicos.
4.1.8.- Evaluación Algunas de las características de los servicios 2.0 facilitan
esta labor de evaluación, como por ejemplo los wikis, que permiten revisar el historial de modificaciones, ayudando al profesor a evaluar y a calificar la evolución del alumno, los blogs que recopilan trabajos, reflexiones y esfuerzos, y los e-portafolios como herramientas eficaces de seguimiento.
4.1.9.- Difusión de los resultados Como paso final se procede a una difusión de los resultados y del
conocimiento, tanto para el entorno del aula, como para la comunidad educativa e Internet en general. Se crean espacios en los que mostrar, compartir y opinar sobre los resultados finales.
blogs edublogs Aplicaciones de interés para este desarrollo podrían ser las siguientes: • Wordpress (es.wordpress.com) • Vox (www.vox.com) • Inserit (www.inserit.com)
4.2 Otras herramientas • Feeds, RSS/Atom: alumnos y profesores hacen uso de las
posibilidades que brinda la sindicación de contenidos, recibiendo en todo momento, mediante su lector RSS personal, información de las novedades y las aportaciones relacionadas con el tema de estudio.