PROPOSTAS SUBMETIDAS À CHAMADA PÚBLICA Nº 01/2015 PROPOSTA 01 Proposta para Chamada Pública para apresentação de propostas de livros, a serem publicadas pela Editora UFABC, na modalidade Divulgação Científica. Coleção: O que é ser um cientista? i) Título do livro: NEURO O QUÊ...? A CIÊNCIA E O QUEBRA-CABEÇA DO CÉREBRO ii) Título das unidades (que terão capítulos inseridos); 1. A ciência nossa de cada dia: o pesquisador que nos habita 2. Meu cérebro, meu mundo ou por que tudo é assim? 3. Do início ao fim: desenvolvimento do cérebro 4. Pesquisando o que não se vê: a química do nosso cérebro 5. Um sistema complexo: cérebro e computador, eles são mesmo parecidos? 6. Como entender o cérebro e a mente pode contribuir para uma sociedade melhor? 7. Juntando todas as peças: os caminhos para fazer ciência iii) identificação do organizador do livro e outros autores, incluindo os alunos de pós- graduação. Docente proponente e organizador geral: Prof. Maria Teresa Carthery-Goulart Outros autores: professores e alunos do Programa de Pós-Graduação em Neurociência e Cognição da UFABC bem como alunos de Iniciação Científica em Neurociência. Os autores estão listados a seguir e são novamente mencionados na descrição de cada capítulo. Docentes do Programa de Pós-Graduação em Neurociência e Cognição: André Cravo Cristiane Salum Fernando Oliveira Fulvio Mendes Marcela Bermudez Echevery Marcelo B. Reyes Marcelo S. Caetano
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PROPOSTAS SUBMETIDAS À CHAMADA PÚBLICA Nº 01/2015
PROPOSTA 01
Proposta para Chamada Pública para apresentação de propostas de livros, a serem
publicadas pela Editora UFABC, na modalidade Divulgação Científica.
Coleção: O que é ser um cientista?
i) Título do livro:
NEURO O QUÊ...? A CIÊNCIA E O QUEBRA-CABEÇA DO CÉREBRO
ii) Título das unidades (que terão capítulos inseridos);
1. A ciência nossa de cada dia: o pesquisador que nos habita
2. Meu cérebro, meu mundo ou por que tudo é assim?
3. Do início ao fim: desenvolvimento do cérebro
4. Pesquisando o que não se vê: a química do nosso cérebro
5. Um sistema complexo: cérebro e computador, eles são mesmo parecidos?
6. Como entender o cérebro e a mente pode contribuir para uma sociedade melhor?
7. Juntando todas as peças: os caminhos para fazer ciência
iii) identificação do organizador do livro e outros autores, incluindo os alunos de pós-
graduação.
Docente proponente e organizador geral: Prof. Maria Teresa Carthery-Goulart
Outros autores: professores e alunos do Programa de Pós-Graduação em
Neurociência e Cognição da UFABC bem como alunos de Iniciação Científica em
Neurociência. Os autores estão listados a seguir e são novamente mencionados na
descrição de cada capítulo.
Docentes do Programa de Pós-Graduação em Neurociência e Cognição:
André Cravo
Cristiane Salum
Fernando Oliveira
Fulvio Mendes
Marcela Bermudez Echevery
Marcelo B. Reyes
Marcelo S. Caetano
Maria Teresa Carthery-Goulart
Maria Alice de Mattos Pimenta Parente
Peter Claessens
Raphael Yokoingawa de Camargo
Tatiana Ferreira
Yossi Zana
Discentes do Programa de Pós-Graduação em Neurociência e Cognição:
Camila Agostino Silveira
Daniel Moreira
Edgard Pereira Neves
Elaine Torresi
Estela Braga Nepomoceno
Etienne Lautenschlager
Gabriela Chiuffa Tunes
Giuliana Martinatti Giorjiani
Henrique Salmazo da Silva
Inda Lages
Manassés Pereira Nóbrega
Nicole Francisca Henriques dos Santos
Leonardo Frasson dos Reis
Louise Catheryne Barne
Renan Schiavolin Recio
Roberta Roque Baradel
Rodrigo San Martin
Samanta Rodrigues
Sonia Carolina Guerrero Prieto
Discentes da Graduação - Bacharelado em Ciência e Tecnologia UFABC
Fernanda Dantas Bueno
Katarina Duarte
Eliezyer Fermino de Oliveira.
João Carlos dos Santos Silva
Lucas Terrassi
Joselisa Paiva
Ideia geral: Por tratar-se de material de divulgação científica, focado para o público leigo e
adolescente, acreditamos que é preciso desenvolver mais do que um compêndio didático sobre
as rotinas e desafios do fazer ciência. Apostando nisso, a ideia geral será a de criar, como pano
de fundo desta principal discussão, um enredo que narre a história de um grupo de adolescentes
que, a partir de uma discussão em sala de aula, decide tentar entender o que é Neurociência e
"Como se faz pesquisa em Neurociência", focando-se nesse último aspecto. As personagens
terão dúvidas/questões que serão discutidas com neurocientistas, destacando-se o que já se sabe
sobre esse assunto e quais ferramentas/métodos poderiam ser usados para aprofundar o
conhecimento nessa área ou tentar responder outras questões em aberto. Para isso, as
personagens decidem escrever cartas a neurocientistas com as questões que os intrigam. Cada
uma das unidades seria composta, então, por capítulos (cartas dos neurocientistas aos alunos)
sobre os temas e métodos de investigação em neurociência. O último capítulo seria uma
conclusão em que os estudantes tentariam "juntar as peças do quebra-cabeça" para definir
Neurociência e seus métodos e, um deles, escreveria de volta a algum dos neurocientistas
mencionando que vai seguir carreira nessa área. Nesse sentido, cada um dos capítulos teria um
preâmbulo contextualizador antes de transmitir e discutir os conhecimentos teóricos, os desafios
metodológicos e as possíveis atuações que compõem a rotina de trabalho de um neurocientista
no formato de cartas. No desfecho, depois desse contato com a Neurociência, uma decisão
profissional é tomada por uma dessas personagens e há espaço para discutir quais são os
desafios, vantagens e percalços inerentes à profissão.
Descrição geral do enredo por capítulos:
1 – A ciência nossa de cada dia: o pesquisador que nos habita
Professores: Maria Teresa Carthery-Goulart e Maria Alice de Mattos Pimenta Parente
Alunos: Roberta Roque Baradel, Edgard Pereira Neves, Elaine Torresi, Henrique
Salmazo da Silva e Katarina Duarte
Esta unidade terá apenas um capítulo que introduzirá o enredo e as personagens. Um grupo de
adolescentes em uma sala de aula conversam sobre dúvidas relativas a temáticas que serão
abordadas nos capítulos posteriores, algumas envolvendo mitos (que serão esclarecidos
posteriormente) e conhecimentos que fazem parte do senso comum. Após especularem um
pouco, eles têm uma aula de biologia sobre sistema nervoso na qual o professor menciona sobre
a existência de uma ciência que estuda o cérebro e que seus profissionais se dedicam a entender
questões como as que eles estavam fazendo. Depois disso eles decidem entrar em contato com
estes profissionais para conhecer mais sobre essa tal de neurociência comentada pelo professor.
Ao pesquisarem descobrem laboratórios de neurociência e contatos de alguns dos cientistas para
quem escrevem cartas.
2 - Meu cérebro, meu mundo ou por que tudo é assim?
Nesta unidade, nossos personagens receberão respostas dos neurocientistas sobre aspectos
cognitivos relacionados a atividades do seu cotidiano escolar e familiar. Serão abordadas, por
meio de perguntas elaboradas pelos adolescentes, algumas funções cognitivas e como pesquisá-
las, conforme descrito a seguir.
2.1 Percepção
2.1.1 Percepção Visual
Este capítulo discute o porquê existem ilusões visuais e o porquê, de vez em quando, nossa
percepção pode oscilar.
Professor: André Cravo
Alunas: Louise Catheryne Barne, Fernanda Dantas Bueno
2.1.2 Percepção de tempo (Timing)
Professores: Marcelo B. Reyes, Marcelo S. Caetano, André M. Cravo
Paloma Alinne Alves Rodrigues Ruas2 [email protected] Alinic Vieira de Barros3 [email protected] 1Docente 2Ex-aluna - Doutoranda 3Mestranda Programa de Pós Graduação da UFABC Curso Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática
Resumo: A resolução de problemas práticos tem acompanhado o ser humano por toda sua caminhada, sendo uma atividade imprescindível para o seu desenvolvimento. Nesse artigo, apresentaremos o repositório BIOE(Banco Internacional de Objetos Educacionais), disponível a todos na web, trazendo dezenas de propostas de experimentos, que tornam o aprendizado mais interessante. Mostramos ainda, que os alunos são fascinados por eles, principalmente no ensino de física.
CAPÍTULO 2 Título: A geometria e seu desenvolvimento
1Docente/Orientador 2Mestranda Curso Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática Programa de Pós Graduação da UFABC Resumo: Em uma série de debates, conversas e cartas trocadas entre os
físicos Einstein e Bohr, final da década de 20 e início da década de 30, vemos
um conteúdo extremamente interessante sobre mecânica quântica e filosofia
da ciência. Neste capítulo, falaremos sobre alguns detalhes históricos, físicos e
filosóficos desses debates, conversas e cartas mostrando como os cientistas
nem sempre concordam e como isso pode ser (muito) bom.
CAPÍTULO 4
Título: Números e cidadania: olhares de quem ensina, visões de quem
Proposta de Livro - CHAMADA PÚBLICA Nº 01/2015 – PROPG
Equipe integrante:
Organizador: Prof. Dr. Julio Francisco Blumetti Facó (docente PPCHS/UFABC;
Inovação/UFABC)
Docente:
Alexandre Acácio de Andrade (docente Pós Inovação/UFABC)
Alunos envolvidos(dos programas de Pós em Energia e Pós em Ciências
Humanas e Sociais):
Alexandre Soares Cavalcante (Mestrado UFABC; Engenharia de Gestão
UFABC)
Eliane Regina Rodrigues Message (Mestrado UFABC)
Sandro Renato Moskio (Doutorado UFABC)
Eduardo Christiano Cecone (Mestrado UFABC)
Priscila Thais Vaz (Mestrado UFABC)
Cairê Moura Franco (Mestrado UFABC)
Alessandra de Castilho (Mestrado UFABC)
Convidado-especialista externo envolvido:
Persio Alberto Mandel (Empresa AKIA – convenio em inovação com UFABC
por meio de TCTC)
TÍTULO
Aqui tem Inovação!
Parte importante do fazer científico contemporâneo situa-se na
preocupação com o potencial de inovação dos conhecimentos produzidos em
laboratórios e pesquisas científicas. Nesta direção, é imprescindível que uma
coleção voltada à divulgação científica em nível médio aborde, em um de seus
volumes, as perspectivas mais recentes a respeito das conexões entre ciência
e inovação em seus diversos aspectos.
Este é um tema polêmico e profícuo, que desperta discussões em todas
as esferas da sociedade, constituindo tamém objeto de pesquisa de uma
variedade de estudantes, em diferentes programas de pós-gruduação. A obra
procura apresentar a pluralidade de posicionamentos e perspectivas, dando
origem sobretudo a um material atualizado e didático para o Ensino Médio.
A proposta do livro é levantar uma discussão qualificada, visando a
quebra de tradicionais estigmas e estereótipos que rondam a questão da
ligação entre a universidade pública, o cientista e o setor produtivo. Não
obstante, busca contribuir também com projetos educacionais que procurem
instigar nos alunos do Ensino Médio o potencial inovador para ação em suas
respectivas realidades. Vale ressaltar que tal temática tem sido debatida com
maior intensidade a partir dos projetos governamentais de reforma da
Educação Básica, em especial no que tange a dar mais sentido prático à
escola e o ensino.
Enquanto publicação acadêmica, o livro engendra o resultado das
pesquisas e discussões dos autores elencados, ou seja, um espaço de
concatenação do pensamento de diferentes pesquisadores a respeito do tema.
Enquanto obra de divulgação científica, tráz de maneira didática uma reflexão
acerca dos papéis do cientista, da universidade, do setor produtivo e da
sociedade no processo de inovação, processo este que começa cada vez mais
no Ensino Básico, público alvo da publicação.
SUMÁRIO
Palavras iniciais
1) Quem Tenta Pode Errar, Quem Não Tenta Já Errou. (Eliane, Sandro,
Facó, Acácio e Persio)
Capítulo voltado à compreensão dos conceitos fundamentais de
inovação, divergindo das ideias do senso comum de invenção.
2) Todo (o) Mundo Inova - Um pouco de história: inovação e a sociedade
global (Priscila, Acácio)
Este capítulo pode ter diferentes caminhos trilhados, seja um panorama
histórico desde a Revolução Industrial, ou mesmo a trajetória acadêmica do
tema. O importante é ser didático.
3) Lente da Inovação - O cientista e a universidadeiras (Cairê, Eduardo,
Acácio)
Uma discussão a respeito do papel dos cientistas e da universidade no
processo de inovação. Este é um tema muito polêmico, e o mais importante é
lidar com essas diferentes posições sem dar preferência por algum em
específico.
4) Ver o Extraordinário – o Papel do Setor Produtivo (Eduardo, Facó e
Pérsio)
O papel das empresas e do empreendedorismo nos processos de
inovação, gerando valor e desenvolvendo a economia. Discutir, sobretudo, a
importância da iniciativa privada frente às limitações a atividade pública.
5) Criar é matéria obrigatória! (Alexandre, Eliane, Facó e Persio)
É possível ensinar inovação e empreendedorismo? Este capítulo tem
por objetivo trazer resultados de pesquisas recentes a respeito do potencial de
ensino de inovação nos níveis básicos.
6) Fazer é preciso. (Alexandre, Facó)
Procura focar a discussão a respeito do ensino focado em competências
e habilidades em detrimentos do currículo tradicional conteudista, e o potencial
inovador desta mudança de paradigmas.
7) Conte a sua história - A experiência da UFABC (Alessandra, Facó e
Pérsio)
Explorar a trajetória da UFABC e sua abordagem do ensino científico.
Além disso, as conexões entre universidade e empresas pode ser explorada
como uma conexão entre os diferentes capítulos.
PROPOSTA 05
Proposta do PPG-Nano à CHAMADA PUBLICA No 01/2015 – PROPG, DE 01 DE OUTUBRO DE
2015 para publicação de livro no tema “O Que é Ser Cientista?”
Título do livro: “Uma Viagem pela Nanociência”
Organizadores do Livro: “Prof. Dr. Wendel Andrade Alves e Prof. Dr. Fabio Furlan Ferreira”
Capítulos do livro:
1. O que é Nanociência e Nanotecnologia? (Bruna Miranda Soares Ferrante, Fabio Furlan Ferreira e Wendel Andrade Alves)
a. Bruna Miranda Soares Ferrante (discente) b. Fabio Furlan Ferreira (docente) c. Wendel Andrade Alves (docente)
2. O Futuro dos Medicamentos: Fazendo “Entrega Controlada” (Amanda Laura Ibiapino, Fanny Nascimento Costa, Laysa Pires de Figueiredo, Vânia Mendes do Prado e Fabio Furlan Ferreira)
a. Amanda Laura Ibiapino (discente) b. Fanny Nascimento Costa (pós-doc) c. Laysa Pires de Figueiredo (discente) d. Vânia Mendes do Prado (discente) e. Fabio Furlan Ferreira (docente)
3. Nanoestruturas orgânicas e inorgânicas (Márcia Isabel de Souza, Michelle da Silva Liberato, Juliana dos Santos de Souza, Emerson Rodrigo da Silva, Thiago Carvalho de Cipriano e Wendel Andrade Alves)
a. Márcia Isabel de Souza (discente) b. Michelle da Silva Liberato (discente) c. Juliana dos Santos de Souza (discente) d. Emerson Rodrigo da Silva (pós-doc) e. Thiago Carvalho de Cipriano (discente) f. Wendel Andrade Alves (docente)
4. Nanodispositvos eletrônicos (Enésio Marinho da Silva Jr., Alexandre Ramalho Silva, Roberta Martins da Costa Bianchi, Gustavo Martini Dalpian e Cedric Rocha Leão)
a. Enésio Marinho da Silva Jr. (discente) b. Alexandre Ramalho Silva (ex-aluno) c. Roberta Martins da Costa Bianchi (discente) d. Gustavo Martini Dalpian (docente) e. Cedric Rocha Leão (docente)
5. O Mundo Nano e um Universo de Possibilidades (Alvaro David Torrez Baptista, Telma Zambanini, Gabriel Ravanhani Schleder, Jeverson Teodoro Arantes Jr.)
a. Alvaro David Torrez Baptista (discente) b. Telma Zambanini (discente) c. Gabriel Ravanhani Schleder (discente) d. Jeverson Teodoro Arantes Jr. (docente)
6. Nanociência em Larga Escala: Da Bancada para a Linha de Produção (Cristiane Regina Stilhano Vilas Boas, Kelly Cristina de Lira Lixandrão, Mainã Portella Garcia, Derval dos Santos Rosa e Demétrio Jackson dos Santos)
a. Cristiane Regina Stilhano Vilas Boas (discente) b. Kelly Cristina de Lira Lixandrão (discente) c. Mainã Portella Garcia (discente) d. Derval dos Santos Rosa (docente) e. Demétrio Jackson dos Santos (docente)
7. Nanociências em Uso: O Futuro é Agora (Irina Marinho Factori, Enésio Marinho da Silva Jr., Heloísa Cristina Fernandes Cordon, Marcela Fabbio Andrade, Sivoney Ferreira de Souza, Cedric Rocha Leão e Danilo Justino Carastan)
a. Irina Marinho Factori (discente) b. Enésio Marinho da Silva Jr. (discente) c. Heloísa Cristina Fernandes Cordon (discente) d. Marcela Fabbio Andrade (discente) e. Sivoney Ferreira de Souza (ex-aluna – fazendo pós-doc atualmente) f. Cedric Rocha Leão (docente) g. Danilo Justino Carastan (docente)
PROPOSTA 06
CHAMADA PÚBLICA N°01/2015 – PROPG, DE 01 DE OUTRUBRO DE 2015
PROPOSTA DE LIVRO
Título: A CIÊNCIA E O CIENTISTA NA HISTÓRIA Organizador: Breno Arsioli Moura (CCNH)
CAPÍTULOS
PARTE 1: A CONSTRUÇÃO DA CIÊNCIA
1. Francis Bacon e a constituição da Ciência Moderna
Luciana Zaterka Thiago Henrique Cortez de Lisboa
2. A nova face do mundo celeste nas imagens da luneta de Galileu
Paulo Tadeu da Silva Paluana Curvelo Luquiari
3. Kelvin e a ideia da escala absoluta de temperatura
José Alberto Fazano Lúcio Campos Costa
4. Entre a Ciência, a Técnica e a Sociedade: a máquina a vapor ideal de Sadi Carnot
Danielle Beatriz de Sousa Borges Thais Cyrino de Mello Forato
PARTE 2: RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIA, SOCIEDADE E GÊNERO
5. Ciência, cientistas e engajamento social no século XX Maria Gabriela S.M.C. Marinho Sonale Diane Pastro de Oliveira
6. As transformações do ethos da Ciência: a emergência da Ciência pós-acadêmica
Gabriel Alcoba Ruiz Valim Renato R. Kinouchi
7. Gênero e Ciência: análise de uma possível “Ciência feminista”
Andreia Moreira da Silva Mary Helen Silva Oliveira Ana Maria Dietrich
8. Cientistas brasileiras no século XX e a divulgação científica
Clara Guimarães Santiago Graciela de Souza Oliver Maria Gabriela S.M.C. Marinho
PARTE 3: IMAGENS DE CIÊNCIA
9. “De Volta para o Futuro”: a visão de cientista no Cinema
Suseli de Paula Vissicaro Márcia Helena Alvim
10. Imagens sobre Ciência e Cientistas: possibilidades de reflexão
sobre a Natureza da Ciência Michele Alves Silva Márcia Helena Alvim
11. A Ciência é a vilã ou a heroína no Cinema?
Aennder Ferreira de Sousa Breno Arsioli Moura
AUTORES
Orientadores Ana Maria Dietrich (CECS) Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das
Ciências e Matemática Breno Arsioli Moura (CCNH) Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das
Ciências e Matemática Graciela de Souza Oliver (CCNH) Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das
Ciências e Matemática Luciana Zaterka (CCNH) Pós-Graduação em Filosofia
Lúcio Campos Costa (CCNH) Pós-Graduação Profissional em Ensino de Física Márcia Helena Alvim (CCNH) Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das
Ciências e Matemática Maria Gabriela S.M.C. Marinho (CECS) Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais
Paulo Tadeu da Silva (CCNH) Pós-Graduação em Filosofia Renato Kinouchi (CCNH) Pós-Graduação em Filosofia
Thais Cyrino de Mello Forato (Unifesp) Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática
Alunos de Pós-Graduação Aennder Ferreira de Sousa
Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia
das Ciências e Matemática Andreia Moreira da Silva
Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia
das Ciências e Matemática Clara Guimarães Santiago
Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia
das Ciências e Matemática Danielle Beatriz de Sousa Borges Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia
das Ciências e Matemática Gabriel Alcoba Ruiz Valim Pós-Graduação em Filosofia
José Alberto Fazano Pós-Graduação Profissional em Ensino de Física Mary Helen Silva Oliveira
Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia
das Ciências e Matemática Michele Alves Silva
Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia
das Ciências e Matemática Paluana Curvelo Luquiari Pós-Graduação em Filosofia
Sonale Diane Pastro de Oliveira Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais Suseli de Paula Vissicaro
Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia
das Ciências e Matemática Thiago Henrique Cortez de Lisboa Pós-Graduação em Filosofia
i) Título do livro: PROFESSOR, PRA QUE ESTUDO ISSO?” ii) Títulos dos Capítulos:
Prefácio/Introdução: Introdução sobre a importância dos saberes, e da multi/inter-disciplinaridade, sua implicação na escolha profissional, e seu impacto no cotidiano (Química, Física e Biologia: para que te quero?) Capítulo 1
Tema: Falar sobre a importância da matemática como ferramenta na construção de modelos Título- Matemática: uma ferramenta na construção de modelos Capítulo 2 Tema: Interdisciplinaridade na ciência Título-Interdisciplinaridade: o fim do pensamento em blocos? Capítulo 3 Tema: Enzimas (reações bioquímicas) Título- Enzimas: catalisadores da vida Capítulo 4 Tema: Estrutura da matéria: metais, ametais, semicondutores, efeito fotoelétrico Título- Semicondutores: nem uma coisa e nem outra Capítulo 5 Tema: Concentração Título- Doses que matam Capítulo 6 Tema: Isômeros (aminoácidos, medicamentos, açúcares) Título- Quiral: pra que lado eu desvio a luz? Capítulo 7 Tema: Física Médica Título- Física médica: como vão suas moléculas?
Capítulo 8 Tema: pH como ele interfere no dia a dia Título- pH: a língua do “p” Capítulo 9 Tema: Lei de Hess Título- Equilíbrio, ordem e caos Capítulo 10 Tema: Ciclo de vida de parasitas Título- Parasitas: um estranho no ninho Capítulo 11 Tema: Meia vida→ farmacologia , ordem de reação(funcao exponencial) Título- t1/2: Meia vida para uma vida inteira Capítulo 12 Tema: Energia nuclear (comparações entre fontes de energia e seus impactos ambientais) Título- Energia nuclear: vilã ou futuro energético? Capítulo 13 Tema: Sensores: interação entre materiais, moléculas e biomoléculas. Título- Investigação molecular
iii) Organizadora: Prof. Drª Paula Homem de Mello
Autores: Cassiano Minoru Aono (graduando - BCT) Cleiton Maciel (pós doc - egresso PPGNano) Edison Franco Junior (doutorando PPG CTQuimica) Elierge Barros Costa (pós doc - egresso PPGNano) Érica de Liandra Salvador (doutoranda PPG CTQuimica) Fabrício de Carvalho (doutorando PPG CTQuimica) Felipe César Torres (mestrando PPG CTQuimica) Gabriela Dias da Silva (doutoranda PPG CTQuimica) Igor Oliveira (graduando - BCT) Marcelo Rodrigues da Silva (graduando - Eng. Informação) Prof. Dr.Maurício Domingues Coutinho Neto (docente PPG CTQuimica) Michele Salvador (pós doc - egresso PPGNano) Prof. Dr. Paula Homem de Mello (docente PPG CTQuimica) Prof. Dr. Rodrigo M. Cordeiro (docente PPG CTQuimica) Prof. Dr. Ronei Miotto (docente PPG Nano) Vinicius Fernandes (graduando BCT) Walter Rubens Bolitto Carvalho (aluno de IC - externo)
PROPOSTA 07
i) Título do livro: PROFESSOR, PRA QUE ESTUDO ISSO?” ii) Títulos dos Capítulos:
Prefácio/Introdução: Introdução sobre a importância dos saberes, e da multi/inter-disciplinaridade, sua implicação na escolha profissional, e seu impacto no cotidiano (Química, Física e Biologia: para que te quero?) Capítulo 1 Tema: Falar sobre a importância da matemática como ferramenta na construção de modelos Título- Matemática: uma ferramenta na construção de modelos Capítulo 2 Tema: Interdisciplinaridade na ciência Título-Interdisciplinaridade: o fim do pensamento em blocos? Capítulo 3 Tema: Enzimas (reações bioquímicas) Título- Enzimas: catalisadores da vida Capítulo 4 Tema: Estrutura da matéria: metais, ametais, semicondutores, efeito fotoelétrico Título- Semicondutores: nem uma coisa e nem outra Capítulo 5 Tema: Concentração Título- Doses que matam Capítulo 6 Tema: Isômeros (aminoácidos, medicamentos, açúcares) Título- Quiral: pra que lado eu desvio a luz? Capítulo 7 Tema: Física Médica Título- Física médica: como vão suas moléculas?
Capítulo 8 Tema: pH como ele interfere no dia a dia Título- pH: a língua do “p” Capítulo 9 Tema: Lei de Hess Título- Equilíbrio, ordem e caos Capítulo 10 Tema: Ciclo de vida de parasitas Título- Parasitas: um estranho no ninho Capítulo 11
Tema: Meia vida→ farmacologia , ordem de reação(funcao exponencial) Título- t1/2: Meia vida para uma vida inteira Capítulo 12 Tema: Energia nuclear (comparações entre fontes de energia e seus impactos ambientais) Título- Energia nuclear: vilã ou futuro energético? Capítulo 13 Tema: Sensores: interação entre materiais, moléculas e biomoléculas. Título- Investigação molecular
iii) Organizadora: Prof. Drª Paula Homem de Mello
Autores: Cassiano Minoru Aono (graduando - BCT) Cleiton Maciel (pós doc - egresso PPGNano) Edison Franco Junior (doutorando PPG CTQuimica) Elierge Barros Costa (pós doc - egresso PPGNano) Érica de Liandra Salvador (doutoranda PPG CTQuimica) Fabrício de Carvalho (doutorando PPG CTQuimica) Felipe César Torres (mestrando PPG CTQuimica) Gabriela Dias da Silva (doutoranda PPG CTQuimica) Igor Oliveira (graduando - BCT) Marcelo Rodrigues da Silva (graduando - Eng. Informação) Prof. Dr.Maurício Domingues Coutinho Neto (docente PPG CTQuimica) Michele Salvador (pós doc - egresso PPGNano) Prof. Dr. Paula Homem de Mello (docente PPG CTQuimica) Prof. Dr. Rodrigo M. Cordeiro (docente PPG CTQuimica) Prof. Dr. Ronei Miotto (docente PPG Nano) Vinicius Fernandes (graduando BCT) Walter Rubens Bolitto Carvalho (aluno de IC - externo)
PROPOSTA 08
PROPOSTA PARA PRODUÇÃO DE LIVRO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
Cada um no seu galho: biologia, evolução e diversidade.
Organizador:
Prof. Dr. Charles Morphy Dias dos Santos
Colaboradores:
Msc. Alessandro Marques de Oliveira (PPG-EVODIV)
Msc. Bruna Klassa Cardoso Sant’Anna (PPG-EVODIV)
Bruno Garcia Piato (PPG-EVODIV)
Daubian Santos (PPG-EVODIV)
Gustavo Rodrigues Rosa (PPG- ENS)
Em atendimento à Chamada Pública Nº 01/2015 – PROPG, a presente proposta
tem como objetivo a produção de material didático a ser publicado pela Editora da
UFABC na Modalidade Divulgação Científica.
A teoria da evolução de Charles Darwin foi uma revolução na época em que foi
lançada ao posicionar o Homo sapiens como apenas mais um ramo da árvore da vida,
que inclui todas as espécies biológicas do planeta (recentes e extintas). Com vistas à
apresentação de uma visão de mundo natural que leve em conta a ideia central de
Darwin – a de que a origem e diversificação da biota baseia-se no conceito da
ancestralidade comum e na existência de processos e mecanismos materialistas (tais
como a seleção natural e a deriva genética) –, a presente proposta busca elucidar, para
um público amplo, o que é e como se dá a pesquisa na área de biologia evolutiva,
apresentando seus princípios básicos e utilizando exemplos que esclareçam sua
relevância. Tal abordagem introduz uma perspectiva científica para além da prática de
descrição e categorização frequentemente vinculada aos biólogos pelo público não-
acadêmico.
Para tanto, o livro proposto será organizado pelo Prof. Dr. Charles Morphy D.
Santos, coordenador da PPG em Evolução & Diversidade da Universidade Federal do
ABC, juntamente com seus quatro alunos de pós-graduação: Alessandro Marques,
Bruna Klassa, Bruno Garcia Piato e Gustavo Rosa, sendo os dois primeiros alunos de
doutorado e os demais, de mestrado, contando ainda com a colaboração de outro aluno
de Mestrado, Daubian Santos. O conteúdo foi estruturado em cinco capítulos que tratam
de temáticas centrais na pesquisa evolutiva. Abaixo estão o título sugerido do livro e
dos capítulos, com uma breve sinopse do que será abordado em cada um deles.
Título: Cada um no seu galho: biologia, evolução e diversidade.
Capítulo 1. Como pensa um cientista?
Charles Morphy D. Santos, Bruna Klassa & Daubian Santos
O entendimento do método científico e do processo de investigação pelo qual a
ciência é construída necessita da reflexão sobre seus aspectos filosóficos. Discutir a
organização lógica do raciocínio e a capacidade argumentativa contribui para
compreensão do mundo natural e do pensamento científico como mais uma das esferas
de conhecimento presentes em nosso cotidiano.
Capítulo 2. Por que não temos ursos polares no Brasil? Teoria evolutiva,
distribuição, biogeografia e conservação
Bruna Klassa & Charles Morphy D. Santos
A ideia de evolução hoje é tão evidente que é difícil imaginar como o mundo
surgiu sem ela. O estudo da diversidade biológica é equivalente ao estudo da história de
vida no espaço e no tempo. Biogeografia é a área da biologia comparada responsável
por construir cenários evolutivos que explicam a evolução espacial dos organismos e,
como tal, é fundamental para compreender a evolução orgânica. Como a vida e a terra
evoluem em conjunto, é essencial pensar sobre os padrões e processos que moldam a
biodiversidade a fim de utilizá-los como subsídio conservação ambiental.
Capítulo 3. Caçadores de relíquias! Evidências da paleontologia para a evolução
biológica.
Alessandro Marques & Charles Morphy D. Santos
Quem sou eu e de onde eu vim? Com a ajuda do conhecimento paleontológico,
do entendimento do tempo geológico e do processo de formação de fósseis, é possível
discutir assuntos como ancestralidade comum e “elos perdidos” para responder
biologicamente algumas das indagações mais clássicas da humanidade.
Capítulo 4. Todos os bichos são primos: Ética animal no contexto evolutivo
Gustavo Rodrigues Rosa & Charles Morphy D. Santos
É urgente a discussão de uma moralidade pós-Darwiniana que trate do direito de
espécies posicionadas em diferentes ramos da árvore da vida, sejam elas humanas ou
não. Isso se justifica pelo reconhecimento de que a moralidade e a ética relacionadas a
vida humana estão em flagrante descompasso em relação ao que se conhece sobre a
evolução da vida no nosso planeta. Tais preceitos acabam por resultar na impassividade
perante o sofrimento causado pelo homem a outras espécies.
Capítulo 5. O be-a-bá da evolução: a importância da teoria evolutiva no ensino de
biologia
Bruno Garcia Piato, Bruna Klassa, Daubian Santos & Charles Morphy D. Santos
A importância da teoria evolutiva está na possibilidade do entendimento e
apropriação do método científico para construção do conhecimento, ajudando a
desconstruir a visão simplista de uma ciência personalizada e memorialística, e
mostrando uma alternativa para se compreender o ensino de biologia sob uma
perspectiva evolutiva.
PROPOSTA 09
PROPOSTA de LIVRO - CHAMADA PÚBLICA Nº 01/2015
Equipe envolvida
Organizadora
Profª Dra. Ana Keila Mosca Pinezi (PPCHS/UFABC/IPLURES)
Professores envolvidos:
Profº. Dr. José Fernando Queiruga Rey (Pró-Reitor PROGRAD-UFABC)