PROPOSAL PENYETARAAN KUALIFIKASI AKADEMIK …file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA... · 3/4 •Beri tanda untuk pecahan ¼ pada bagian yang diberi tanda untuk 3/4 ...

PENGURANGAN PECAHAN

Bahan Kuliah Media Pembelajaran Matematika

DR. DARHIM, M.Si.

FPMIPA UPI BANDUNG

MASALAH

• Masih susahnya memahami

pengurangan pecahan, terutama

yang penyebutnya berbeda.

• Masih jarangnya (bahkan tidak ada)

alat peraga untuk pengurangan

pecahan.

• Pengurangan pecahan dengan hand

on activity akan menarik dilakukan

siswa.

• Perlu terus digali berbagai model

pembelajaran pengurangan pecahan.

CONTOH

3

----

4

2

----

3

1

----

4

1

----

4

-

- =

=

…

----

…

…

----

…

3

----

4

1

----

4

- =

…

----

…

• Buat persegi (ukuran jangan terlalu kecil)

• Bagi menjadi empat bagian yang sama,

sehingga persegi menjadi berpetak.

• Beri tanda untuk pecahan 3/4

• Beri tanda untuk pecahan ¼ pada bagian

yang diberi tanda untuk 3/4

• Hasil 3/4 - ¼ adalah bagian yang tidak diambil

pada pecahan 3/4

2

----

3

1

----

4

- =

…

----

…

• Buat persegi (ukuran jangan terlalu kecil)

• Bagi menjadi 3 bagian yang sama sejajar

dengan salah satu persegi.

• Beri tanda 2/3 pada bagian persegi.

• Bagi lagi persegi menjadi 4 bagian yang sama

sejajar sisi persegi yang satu lagi (bagian belakang).

• Beri tanda ¼ pada bagian yang sudah ditandai 2/3.

• Perhatikan pecahan 2/3 dan ¼ telah berubah

menjadi pecahan yang ekivalen. Jadi berapa?

•Hasil 2/3 - ¼ adalah bagian yang tidak diambil dari 2/3.

2-----

3

1 4

1 4

2-----

3

Perhatikan!

¼ menjadi 3 ptk

2/3 menjadi 8 ptk

Beri tanda!

2/3 dengan 8 ptk

Beri tanda ¼ pd 2/3

Sisanya hasil 2/3 -

¼

TERIMA KASIH

PROSENTASE

KEMANFAATAN INDERA

• Melalui mata 83%

• Melalui telinga 11%

• Melalui indera lain 6%