Proposal Pendirian Smk Da Ok

PROPOSAL

IJIN OPERASIONAL SMK DARUL ABROR

DESA KEDUNGJATI KECAMATAN BUKATEJA

KABUPATEN PURBALINGGA

TAHUN 2015

Diajukan Oleh:

YAYASAN PONDOK PESANTREN DARUL ABROR

Alamat: Desa Kedungjati Kecamatan Bukateja Kabupaten Purbalingga

Provinsi Jawa Tengah Kode Pos 53382 Telp. (0286) 476167

email: [email protected]

1

السلفى االسالمى المعهد مؤسسةداراالبرار

YAYASAN PONDOK PESANTREN DARUL ABRORSK MENTERI HUKUM DAN HAM NOMOR AHU-600.AH.01.02 TAHUN 2008

Alamat: Desa Kedungjati Kecamatan Bukateja Kabupaten PurbalinggaProvinsi Jawa Tengah Kode Pos 53382 Telp. (0286) 476167


SURAT PENGANTARNomor: .../YPPDA/XI/2015

Kepada Yth.

Bupati Purbalingga

Cq. Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten Purbalingga

No Jenis Surat Banyaknya Keterangan

1 Proposal Permohonan Ijin Operasional

SMK Darul Abror

Desa Kedungjati Kecamatan Bukateja

Kabupaten Purbalingga Tahun 2015

1 (satu)

bendel

Dikirim dengan

hormat untuk

mendapat perhatian

dan tindak lanjut

Kedungjati, 9 Nopember 2015

Ketua Yayasan

Pondok Pesantren Darul Abror

Kedungjati

KH. Abror Mushodik

2

3

السلفى االسالمى المعهد مؤسسةداراالبرار

YAYASAN PONDOK PESANTREN DARUL ABRORSK MENTERI HUKUM DAN HAM NOMOR AHU-600.AH.01.02 TAHUN 2008

Alamat: Desa Kedungjati Kecamatan Bukateja Kabupaten PurbalinggaProvinsi Jawa Tengah Kode Pos 53382 Telp. (0286) 476167


Nomor : .../YPPDA/XI/2015Lampiran : 1 bendelPerihal : Permohonan Ijin Operasional

Kepada Yth.Bupati PurbalinggaCq. Kepala Dinas PendidikanKabupaten Purbalingga

Assalamu’alaikum Wr. Wb.Bersama ini kami sampaikan bahwa Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror

Kedungjati saat ini sudah mengelola lembaga pendidikan berupa; Pondok Pesantren, Madrasah Diniyah, Raudlatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah.

Seiring dengan perkembangan jaman dan masukan dari wali murid siswa Madrasah Tsanawiyah tentang lembaga pendidikan sekolah lanjutan tingkat atas, maka menjadi dasar Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror Kedungjati untuk mendirikan SMK Darul Abror.

Sehubungan dengan hal tersebut di atas, maka kami mohon Bapak untuk memberikan ijin opersaional pada kami untuk menjadi pegangan dalam pengelolaan lembaga tersebut.

Selanjutnya dengan dikeluarkannya ijin opersional tersebut, kami berharap agar pada tahun pelajaran 2016/2017 kami sudah diperkenankan melakukan penerimaan peserta didik baru.

Demikian permohonan kami, atas perhatian dan dikabulkan permohonan ini disampaikan terima kasih.Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Kedungjati, 9 Nopember 2015Ketua YayasanPondok Pesantren Darul Abror Kedungjati

KH. Abror Mushodik

ii

KATA PENGANTAR

Pendidikan adalah salah satu jalan untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang handal dan terampil sesuai dengan tuntutan kebutuhan pembangunan nasional dan era global. Namun demikian pendidikan merupakan tanggung jawab bersama pemerintah, keluarga dan masyarakat. Salah satu bentuk partisipasi masyarakat dalam dunia pendidikan adalah dengan mendirikan dan mengelola sekolah swasta.

Untuk itu, Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror Kedungjati pada Tahun Pelajaran 2016/2017 berketetapan mendirikan satu jenjang pendidikan setingkat SLTA yaitu SMK Darul Abror Kedungjati dengan 2 (dua) Kompetensi keahlian yaitu; Perbankkan Syariah dan Multimedia.

Maksud dan tujuan dari menyelenggarakan pendidikan dengan dua paket keahlian tersebut adalah untuk membantu dalam penyediaan tenaga terampil yang bekerja dalam bidang keuangan berbasis syariah dan juga multimedia yang mana dari tahun ke tahun semakin berkembang.

Dengan berdirinya SMK Darul Abror mampu menjadi salah satu solusi alternatif dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang handal, terampil, memiliki jiwa kewirausahaan dan juga yang berkarakter, karena SMK Darul Abror adalah SMK yang berbasis pesantren.

Dengan dukungan pemerintah pusat dan pemerintah daerah yang semakin besar, berupa alokasi anggaran pendidikan yang semakin besar dari tahun ke tahun khususnya untuk SMK, diharapkan akses dan mutu pendidikan di SMK semakin meningkat sehingga animo masyarakat untuk melanjutkan ke SMK yang semakin meningkat dapat kami apresiasikan. Keinginan dan motivasi Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror Kedungjati yang besar dalam meningkatkan kemampuan dan keterampilan sumber daya manusia khususnya di Kabupaten Purbalingga mudah-mudahan dapat menjadi faktor pemicu perhatian dan komitmen berbagai pihak.

Kedungjati, 9 Nopember 2015Ketua YayasanPondok Pesantren Darul Abror Kedungjati

KH. Abror Mushodik

iii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ------------------------------------------------------------------------------ i

Surat Permohonan--------------------------------------------------------------------------- ii

Kata Pengantar------------------------------------------------------------------------------- iii

Daftar Isi-------------------------------------------------------------------------------------- iv

BAB I PENDAHULUAN----------------------------------------------------------------- 1

A. Latar Belakang --------------------------------------------------------------------- 1

B. Visi dan Misi ----------------------------------------------------------------------- 2

C. Tujuan dan Sasaran ---------------------------------------------------------------- 3

BAB II LINGKUNGAN STRATEGIS------------------------------------------------ 4

A. Analisis Lingkungan Internal ---------------------------------------------------- 4

B. Analisis Lingkungan Eksternal -------------------------------------------------- 4

----------------------------------------------------------------------------------------

C. Pengguna Lulusan ----------------------------------------------------------------- 5

D. Peluang Lulusan untuk Berwirausaha------------------------------------------- 6

E. Pemasaran Lulusan ---------------------------------------------------------------- 7

BAB III PROGRAM KEAHLIAN ---------------------------------------------------- 8

A. Tujuan Program Keahlian -------------------------------------------------------- 8

B. Standar Kompetensi Keahlian --------------------------------------------------- 8

----------------------------------------------------------------------------------------

C. Standar Kompetensi Lulusan ---------------------------------------------------- 21

D. Struktur Kurikulum --------------------------------------------------------------- 22

E. Substansi Pembelajaran ----------------------------------------------------------- 24

F. Prinsip Pembelajaran -------------------------------------------------------------- 26

BAB IV PEMETAAN DAN DAYA TAMPUNG ----------------------------------- 27

A. Perkiraan Jumlah Peserta Didik ------------------------------------------------- 27

B. Dukungan dari Masyarakat ------------------------------------------------------- 27

BAB V PENUTUP ------------------------------------------------------------------------ 28

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Susunan Pengurus Yayasan

2. Akta Yayasan

3. Profil Yayasan

4. Daftar nama calon guru

iv

5. Daftar nama calon peserta didik

v

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pada era globalisasi sekarang, kualitas sumber daya manusia suatu bangsa

merupakan salah satu point penting yang harus mendapat perhatian dari berbagai

pihak. Hal ini disebabkan persaingan tenaga kerja yang semakin terbuka dan tidak

lagi dibatasi oleh wilayah Negara. Oleh karena itu kita perlu menyiapkan tenaga

kerja Indonesia yang mampu berkompetisi, memiliki pengetahuan dan kemampuan

yang berbasis pada kompetensi dengan standar nasional dan internasional.

Mengingat peran teknologi informatika dan komunikasi yang semakin dominan

dalam berbagai bidang baik didunia usaha maupun pemerintahan, sedangkan SDM

yang ada masih sangat kurang maka pengembangan pendidikan pada teknologi ini

merupakan peluang sekaligus kebutuhan. Sesuai dengan kebijakan kementrian

Pendidikan Nasional dan untuk meningkatkan APK Kab. Purbalingga dari

SMP/MTs diperlukan pengelola sekolah yang bersangkutan untuk tanggap dan

berupaya mensukseskan program program pemerintah.

Melihat hal tersebut, Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror bermaksud turut

berpartisipasi menyiapkan calon tenaga kerja dibidang teknologi industry dengan

menyelenggarakan SMK Darul Abror dengan bidang keahlian Perbankkan Syariah

dan Multimedia dengan beberapa pertimbangan, diantaranya:

1. Masih banyak anak usia belajar sekolah menengah atas yang ditemui belum

menikmati pendidikan Sekolah Menengah Tingkat Atas secara keseluruhan di

Kabupaten Purbalinga dengan alasan ketidak mampuan orang tua untuk

membiayai pendidikan mereka.

2. Terlalu tingginya biaya pendidikan untuk kalangan ekonomi lemah, sehingga

anak tidak diberi kesempatan akibat rendahnya pengetahuan orang tua tentang

pentingnya pendidikan.

3. Tuntutan ekonomi keluarga, sehingga anak dipekerjakan untuk membantu

nafkah orang tua mereka karena tuntutan ekonomi keluarga agar tetap hidup

dan bertahan ditengah tantangan hidup dan persaingan hidup yang serba

materialistis di tengah kehidupan yang semakin sulit dan arus deras gobalisasi.

4. Dipilihnya SMK (bukan SMA) dengan alasan untuk mempersiapkan Sumber

Daya Manusia (SDM) yang lebih kreatif dan terampil tanpa mengurangi

kualitas pendidikan di tingkat menengah atas dengan harapan mempersiapkan

tenaga profesional dibidangnya yang mampu membuka lapangan pekerjaan

baru yang lebih layak dalam rangka peningkatan tarat hidup mereka.

1

Kiranya empat alasan di atas yang menjadi pertimbangan bagi kami Yayasan

Pondok Pesantren Darul Abror untuk menawarkan diri berperan serta dalam bidang

pendidikan dengan biaya semurah-murahnya dan terjangkau oleh berbagai lapisan

masyarakat namun dengan kualitas pendidikan yang Insya Allah dapat diharapkan

oleh masyarakat.

Sehubungan dengan hal tersebut, Kami Yayasan Pondok Pesantren Darul

Abror memandang perlu untuk mengajukan Ijin Operasional bagi sekolah yang baru

berdiri dengan dukungan berbagai pihak untuk menentukan strategi pengajaran

sekolah di masa sekarang dan yang akan datang.

Keinginan dan motivasi Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror yang besar

dalam meningkatkan kemampuan dan keterampilan SDM di Kab. Purbalingga

mudah mudahan dapat menjadi faktor pemicu perhatian dan komitmen dari berbagai

pihak.

B. Visi dan Misi1. Visi : Menjadi SMK Berbasis Pesantren yang Unggul dan Berkarakter

2. Misi :

a. Mengembangkan pendidikan berbasis kompetensi yang profesional dengan

nilai-nilai pesantren.

b. Sebagai pusat pendidikan dan pelatihan yang unggul sesuai dengan

Standart Kerja Nasional Indonesia (SKKNI).

c. Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang mendorong berjiwa

entrepreuner.

d. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang berakar pada norma

agama yang berjiwa kepesantrenan.

e. Membangun kerja sama dengan institusi pemerintah, masyarakat swasta

nasional dan internasional.

3. Tujuan Sekolah :

a. Meningkatkan dan mengembangkan pembelajaran berbasis IT dan e

learning.

b. Menghasilkan sumber daya saing tinggi sesuai kebutuhan pasar.

c. Mengembangkan layanan informasi managemen sekolah berbasis web.

d. Meningkatkan dan mengembangkan sistem persekolahan dan sumber daya

yang berakhlak mulia.

e. Membudayakan etika berperilaku dan etika kerja sesuai dengan jiwa

kepesantrenan.

f. Menjalin kerjasama dengan institusi dalam negeri maupun luar negeri.

2

C. TUJUAN DAN SASARAN

Pendirian Unit Sekolah Baru SMK Darul Abror mempunyai target pencapaian

tujuan dan sasaran yang akan dicapai, antara lain :

No Tujuan Sasaran

1 Terbentuknya kesempatan pendidikan Sekolah

Menengah Kejuruan (SMK) di lingkungan Pondok

Pesantren Darul Abror bagi anak-anak lulusan

SMP/MTs di Kabupaten Purbalingga dan

selkitarnya.

Masyarakat

2 Terselenggaranya SMK Darul Abror untuk

meningkatkan kualitas sumber daya manusia

Anak-anak lulusan

SMP/MTs

3 Terselenggaranya kegiatan adsministrasi sekolah :

a. Administrasi Tata Usaha

b. Adsministrasi Kurikulum

c. Adsministrasi Kesiswaan

d. Adsministrasi Sarana dan Prasarana

e. Adsministrasi Hubungan Industri

Staff Tata Usaha

4 Terselenggaranya kegiatan proses belajar mengajar

baik teori dan praktek yang unggul di SMK Darul

Abror.

Guru, Siswa

5 Terciptanya lulusan SMK Darul Abror yang cerdas,

unggul, berprestasi, berkarakter, dan memiliki

kompetensi yang sesusai dengan bidangnya.

Peserta Didik

6 Terserapnya lulusan di dunia usaha/kerja baik pada

sektor formal maupu informal.

Lulusan

3

BAB II

LINGKUNGAN STRATEGIS

A. Analisis Lingkungan Internal (ALl)

1. Kekuatan (Strength)

Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror Kedungjati memiliki kekuatan,

antara lain;

a. Yayasan memiliki unit pendidikan berupa; Pondok Pesantren, Taman

Pendidikan Al Qur’an, Madrasah Diniyah, Raudlatul Athfal, Madrasah

Ibtidaiyah dan Madrasah Tsanawiyah.

b. Memiliki Tenaga Pendidik dan Kependidikan yang jumlahnya memadai.

c. Sebagian besar Tenaga Pendidik telah mengikuti diklat sesuai dengan

bidangnya.

d. Sebagian besar Tenaga Pendidik berkualifikasi S1.

e. Memiliki organisasi dan manajemen yang dinamis, terbuka dan partisipasif.

f. Kerjasama antar personil cukup baik.

g. Fasilitas fisik gedung megah dengan lokasi yang strategis.

h. Jumlah SDM yang memenuhi kebutuhan.

i. Memiliki calon peserta didik di MTs Darul Abror Kelas IX Tahun Pelajaran

2015/2016 sebanyak 116 siswa.

j. Proses pendidikan dilingkungan pesantren.

2. Kelemahan (Weakness)

Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror Kedungjati masih memiliki

beberapa kelemahan yang perlu untuk diperbaiki. Kelemahan tersebut

antara lain :

a. Asrama pondok pesantren belum ideal dengan jumlah santri.

b. Sebagian besar Tenaga Kependidikan (TKp) masih berstatus GTT.

c. Kesejahteraan Tenaga Kependidikan (TKp) belum memadai.

d. Sebagian Tenaga Pendidik dan Kependidikan (TKp) belum dapat

berkomunikasi dalam bahasa asing, khususnya bahasa Inggris.

e. Pengembangan diri belum berjalan sesuai dengan yang diharapkan.

f. Alokasi dana operasional pendidikan belum maksiml karena terbatasnya

pendanaan.

g. Jumlah alat dan ruang praktek belum sesuai dengan yang dibutuhkan.

B. Analisis Lingkungan Eksternal (ALE)

1. Peluang (Opportunity)

Peluang yang dapat diraih oleh Yayasan Pondok Pesantren Darul Abror

Kedungjati yang berasal dari lingkungan luar, antara lain adalah :

a. Tersedianya beasiswa untuk peningkatan pendidikan dari Pemerintah.

4

b. Terbukanya kesempatan diklat bagi Tenaga Pendidik dan Kependidikan.

c. Terbukanya kesempatan magang bagi Tenaga Pendidik di dunia usaha dan

dunia industri.

d. Adanya pembinaan dari lembaga Pusat Pengembangan dan Penataran Guru

(PPPG) dalam pengembangan sekolah.

e. Pemerintah mengangkat tenaga guru dan TU, baik PNS maupun guru bantu

(guru).

f. Pemerintah menjanjikan peningkatan alokasi dana sektor pendidikan yang

lebih memadai melalui program-program strategis.

g. Hubungan dengan instansi Dinas Pendidikan Kabupaten dan Pemda

Kabupaten yang cukup baik

h. Kondisi sosial, politik dan keamanan relatif stabil.

i. Adanya perkembangan teknologi informasi yang dapat diakses dengan mudah

dan murah.

j. Pendidikan berbasis pesantren lebih menjadi alternatif pilihan orangtua dalam

menyekolahkan putra putrinya.

2. Tantangan (Threats)

Tantangan dan luar yang harus dihadapi oleh Yayasan Pondok Pesantren

Darul Abror Kedungjati antara lain adalah :

a. Perubahan kurikulum khususnya di lingkungan pendidikan formal yang

relatif tepat.

b. Banyak lembaga lain yang menawarkan penghasilan yang lebih menarik.

c. Tuntutan IPTEK yang berpengaruh terhadap tuntutan kemampuan dan

keterampilan (tenaga yang profesional).

C. PENGGUNA LULUSAN/OUTPUT

Perkembangan akuntansi perbankan khususnya perbankan syariah semakin

berkembang, itu semua menjadi peluang yang sangat besar bagi lulusan SMK

dengan kompetensi keahlian perbankan syariah. Begitu juga perkembangan dalam

bidang teknology komputer. Kompetensi keahlian multimedia merupakan jurusan

dengan membekali pada bidang teknology komputer aplikasi yang siap terjun ke

dunia usaha dan dunia industri.

Lebih rincinya lulusan SMK pada kompetensi keahlian Perbankan Syariah

dan Multimedia dapat diarahkan untuk menempati posisi sebagai berikut:

Kompetensi Keahlian Posisi

5

Perbankan Syariah Penata buku muda dalam lingkup

Akuntansi

Kasir

Teller

Juru Penggajian

Operator mesin hitung

Administrasi syariah Bank Perkreditan

Penyusunan Laporan Keuangan

Multimedia :

1. Pengembang Web

(Web Developement)

Pembuat Web

Pemelihara Web

2. Pengembang Multimedia

(MultimediaDevelopment)

Pembuat Multimedia

Pemelihara Multimedia

3. Pengembang Permainan

(GameDevelopement)

Pembuat Permainan (Games)

Pembuat Media Simulasi (Simulator)

4. Rumah Produksi Sinema/

Film(ProductionHouse)

Pembuat Video Clip

Penyunting Video

5. Industri Media dan

Periklanan

(MediaandAdvertising)

Pembuat Animasi

Pembuat Media Informasi

D. PELUANG LULUSAN UNTUK BERWIRASWASTA

Bahwa kesempatan untuk berwiraswasta tamatan program perbankkan

syariah dan multimedia peluangya sangat besar karena dimasyarak khususnya di

Purbalingga sebagai kota yang sangat berkembang saat ini membutuhkan sekali

sumber daya manusia yang mempunyai keahlian dibidang Perbankkan Syariah dan

Multimedia.

Bidang tersebut mempunyai prospek yang sangat cerah karena banyaknya

perusahaan bank syariah yang membuka cabang di berbagai tempat dan dunia

perfilman semakin canggih di era zaman sekarang . Maka dengan adanya pembinaan

dari pihak sekolah, tamatanya diharapkan akan mampu membuka peluang kerja dan

usaha untuk dirinya.

E. PEMASARAN LULUSAN

6

Untuk memasarkan lulusannya melalui Bursa Kerja Khusus maka SMK

Darul Abror mempunyai tugas untuk menyalurkan tamatanya dengan cara :

1. Mengiventarisir tamatan yang akan memasuki dunia kerja

2. Memberikan bekal untuk memasuki dunia kerja

3. Menawarkan tamatan pada dunia kerja

4. Menyelanggarakan seleksi tamatan yang akan bekerja

5. Memonitor tamatanya yang sudah kerja

BAB III

7

PROGRAM KEAHLIAN

A. Tujuan Program Keahlian

1. Kompetensi Keahlian Perbankkan Syariah

Tujuan Keahlian Perbankkan Syariah yaitu:

a. Mengembangkan lembaga keuangan syari’ah.

b. Mengambangkan product knowledge bank syari’ah.

c. Mengenalkan transaksi keuangan syariah seperti: mudharobah, murabahah

dan lain-lain

2. Kompetensi Keahlian Multimedia

Tujuan program keahlian Multimedia adalah membekali peserta didik dengan

keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten:

a. Mengembangkan citra dan animasi digital

b. Mengembangkan laman (web) interaktif

c. Merekam dan menyunting audio-video

d. Mengembangkan aplikasi multimedia interaktif

B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Keahlian Perbankkan Syariah

a. Dasar-Dasar Perbankan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan

mengamalkan ajaran

agama yang dianutnya

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang

Maha Esa, atas pemberian amanah

untuk mengelola administrasi

keuangan entitas.

1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam

memanfaatkan ilmu pengetahuan dan

teknologi untuk menghasilkan

informasi keuangan yang mudah

dipahami, relevan, andal, dan dapat

diperbandingkan

2. Menghayati dan

Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli

(gotong royong,

kerjasama, toleran,

2.1. Memiliki motivasi internal dan

menunjukkan rasa ingin tahu dalam

menemukan dan memahami

pengetahuan dasar-dasarperbankan.

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, santun, responsif dan

8


damai), santun, responsif

dan pro-aktifdan

menunjukan sikap

sebagai bagian dari solusi

atas berbagai

permasalahan dalam

berinteraksi secara

efektif dengan

lingkungan sosial dan

alam serta dalam

menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

pro-aktif dalam berinteraksi secara

efektif dalam lingkungan sosial sesuai

dengan prinsip etika profesi bidang

perbankan.

2.3. Menghargai kerja individu dan

kelompok serta mempunyai kepedulian

yang tinggi dalam menjaga keselarasan

lingkungan sosial, lingkungan kerja

dan alam.

3. Memahami dan

menerapkan pengetahuan

faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan

rasa ingin tahunya

tentang ilmu

pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan

humaniora dalam

wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan

kejadian dalam

bidangkerja yang spesifik

untuk memecahkan

masalah.

3.1. Menjelaskan pengertian, sejarah dan

jenis-jenis bank

3.2. Menjelaskan kegiatan-kegiatan bank

3.3. Menjelaskan badan hukum dan

kerahasiaan bank

3.4. Menjelaskan sumber-sumber dana

bank

3.5. Menjelaskan simpanan giro

3.6. Menjelaskan simpanan tabungan

3.7. Menjelaskan simpanan deposito

3.8. Menjelaskan pengertian, unsur-unsur ,

tujuan, fungsi, dan jenis-jenis kredit

3.9. Menjelaskan pengertian, penyebab,

penggolongan, dan penyelesaian kredit

macet

3.10.Menjelaskan jaminan, prinsip-prinsip

dan aspek-aspek penilaian dan

prosedur pemberian kredit

3.11.Menjelaskan pengertian, faktor-faktor

yang mempengaruhi dan penentuan

bunga kredit

3.12.Menjelaskan pengertian dan

keuntungan transfer, kliring dan inkaso

9


3.13.Menjelaskan pengertian dan

keuntungan safe deposit box, bank

notes, dan travellers cheque

3.14.Menjelaskan pengertian, sistem kerja,

jenis-jenis, persyaratan, keuntungan

dan kerugian kartu kredit

3.15.Menjelaskan pengertian, jenis-jenis dan

proses penyelesaian letter of credit

3.16.Menjelaskan pengertian, tujuan, jenis-

jenis dan proses bank garansi

3.17.Menjelaskan pengertian, tujuan, dan

tugas bank Indonesia

3.18.Menjelaskan pengertian, sejarah, dan

produk bank syariah

4. Mengolah, menalar, dan

menyaji dalam ranah

konkret dan ranah

abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah

secara mandiri, dan

mampu melaksanakan

tugas spesifik di bawah

pengawasan langsung.

4.1. Mengidentifikasi jenis-jenis

bank(dilihat dari fungsi, kepemilikan,

status, cara menentukan

harga);Mengidentifikasi jenis-jenis

kantor bank(pusat, cabang penuh,

cabang pembantu, kantor kas)

4.2. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan

bank(bank umum, BPR, Bank

campuran dan bank asing)

4.3. Mengidentifikasi kerahasiaan bank

4.4. Mengidentifikasi sumber-sumber dana

bank (internal, masyarakat, lembaga

lainnya)

4.5. Menghitung jasa giro, Mengisi cek dan

bilyet giro

4.6. Menghitung bunga tabungan

4.7. Menghitung jasa bunga deposito

4.8. Mengidentifikasi jenis-jenis kredit

4.9. Mengidentifikasi penyebab kredit

macet

4.10. Mengevaluasi prinsip-prinsip dan

prosedur pemberian kredit

10


4.11. Menghitung pembebanan bunga kredit

4.12. Mengidentifikasi transaksi transfer,

kliring dan inkaso

4.13. Mengidentifikasi safe deposit box,

bank notes, dan travellers cheque

4.14. Mengidentifikasi jenis-jenis kartu

kredit

4.15. Mengidentifikasi proses penyelesaian

letter of credit

4.16. Mengidentifikasi proses bank garansi

4.17. Mengidentifikasi tugas bank Indonesia

4.18. Mengidentifikasi produk bank syariah

b. Ekonomi Islam 1


KI1)Menghayati dan

mengamalkan ajaran


1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha

Esa atas pemberian amanah untuk

mengelola administrasi keuangan entitas.



teknologi untuk menghasilkan informasi

keuangan yang mudah dipahami,

relevan, andal dan dapat

diperbandingkan.

KI 2) Mengembangkan

perilaku (jujur,

disiplin, tanggung

jawab, peduli, santun,

ramah lingkungan,

gotong royong,

kerjasama, cinta

damai, responsif, dan

proaktif) dan

menunjukkan sikap

sebagai bagian dari

solusi atas berbagai



pembelajaran melayani makan dan

minum

2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,

disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong)

dalam melakukan pembelajaran sebagai

bagian dari profesional


kelompok dalam pembelajaran sehari-

hari sebagai wujud implementasi sikap

11


permasalahan bangsa

dalam berinteraksi

secara efektif dengan


alam serta dalam

menempatkan diri

sebagai cerminan

bangsa dalam

pergaulan dunia

kerja

KI 3) Memahami dan

menerapkan

pengetahuan factual,

konseptual, dan

procedural dalam

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya, dan

humaniora dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan

peradaban terkait

penyebab

phenomena dan

kejadian dalam

bidang kerja yang

spesifik untuk

memecahkan

masalah

3.1. Menjelaskan tokoh pemikir tokoh

pemikir ekonomi Islam

3.2. Menjelaskan ilmu dan hukum ekonomi

Islam

3.3. Menjelaskan motif dan prinsip

ekonomi Islam

3.4. Menjelaskan permintaan dan

penawaran menurut Islam

3.5. Menjelaskan prinsip dasar produksi

Islam

3.6. Menjelaskan prinsip dasar konsumsi

Islam

3.7. Menjelaskan sistem ekonomi Islam

3.8. Menjelaskan dasar figh muamalah

3.9. Mennjelaskan harta dan hak milik

dalam Islam

3.10. Menjelaskan teori akad transaksi

KI 4)mengolah, menyaji,

dan menalar dalam

ranah konkret dan

ranah abstrak terkait

dengan

pengembangan dari

4.1. Mengidentifikasi tokoh tokoh pemikir

ekonomi Islam

4.2. Mengidentifikasi ilmu dan hukum

ekonomi Islam

4.3. Mengevaluasi motif dan prinsip

ekonomi Islam

12


yang dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri, bertindaj

secara efektif dan

kreatif, dan mampu

melaksanakan tugas

spesifik di bawah

pengawasan langsung

4.4. Mengklasifikasi permintaan dan

penawaran menurut Islam

4.5. Mengidentifikasi prinsip dasar

produksi Islam

4.6. Mengidentifikasi prinsip dasar

konsumsi Islam

4.7. Mengevaluasi sistem ekonomi Islam

4.8. Mengidentifikasi dasar figh muamalah

4.9. Mengelompokkan harta dan hak milik

dalam Islam

4.10. Mengevaluasi teori akad transaksi

c. Ekonomi Islam


KI1)Menghayati dan

mengamalkan ajaran




mengelola administrasi keuangan entitas.






diperbandingkan.

KI 2) Mengembangkan

perilaku (jujur,

disiplin, tanggung


ramah lingkungan,

gotong royong,

kerjasama, cinta

damai, responsif, dan

proaktif) dan

menunjukkan sikap

sebagai bagian dari


permasalahan bangsa



pembelajaran melayani makan dan

minum

2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,

disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong)

dalam melakukan pembelajaran sebagai

bagian dari profesional




kerja

13


dalam berinteraksi



alam serta dalam

menempatkan diri

sebagai cerminan

bangsa dalam

pergaulan dunia

KI 3) Memahami dan

menerapkan

pengetahuan factual,

konseptual, dan

procedural dalam

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya, dan

humaniora dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan

peradaban terkait

penyebab

phenomena dan

kejadian dalam

bidang kerja yang

spesifik untuk

memecahkan

masalah

3.11. Menjelaskan dampak negatif riba

3.12. Menjelaskan perusahaan pegadaian

syariah

3.13. Menjelaskan perusahaan leasing(sewa

guna) syariah

3.14. Menjelaskan perusahaan asuransi

syariah

3.15. Menjelaskan pasar modal syariah

3.16. Menjelaskan koperasi jasa keuangan

syariah

3.17. Menjelaskan pengertian zakat, infaq,

shadaqah, wakaf dalam kegiatan

muamalah

3.18. Menjelaskan jenis-jenis zakat yang

berlaku sesuai syariah

3.19. Menjelaskan dokumen-dokumen

administrasi zakat

3.20. Menjelaskan jumlah zakat tertagih

KI 4)Mengolah, menyaji,

dan menalar dalam

ranah konkret dan


dengan

pengembangan dari

4.11. Mengidentifikasi dampak negatif riba

4.12. Mengidentifikasi perusahaan

pegadaian syariah

4.13. Mengidentifikasi perusahaan

leasing(sewa guna) syariah

4.14. Mengidentifikasi perusahaan asuransi

14


yang dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri, bertindaj

secara efektif dan

kreatif, dan mampu

melaksanakan tugas

spesifik di bawah

pengawasan langsung

syariah

4.15. Mengidentifikasi pasar modal syariah

4.16. Mengidentifikasi koperasi jasa

keuangan syariah

4.17. Mengidentifikasi zakat, infaq,

shadaqah, wakaf dalam kegiatan

muamalah

4.18. Mengidentifikasi jenis-jenis zakat yang

berlaku sesuai syariah

4.19. Mengidentifikasi dokumen-dokumen

administrasi zakat

4.20. Menghitung jumlah zakat tertagih

d. Pengelolaan Kas


KI 1) Menghayati dan

mensyukuri ajaran




mengelola administrasi keuangan

entitas.






diperbandingkan.

KI 2) Mengembangkan

perilaku (jujur,

disiplin, tanggung


ramah lingkungan,

gotong royong,

kerjasama, cinta

damai, responsif dan

proaktif) dan

menunjukkan sikap

sebagai bagian dari



pembelajaran perbankan.

2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur,

disiplin, tanggung jawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong

royong) dalam melakukan

pembelajaran sehingga menjadi

motivasi internal dalam pembelajaran

perbankan


15



permasalahan bangsa

dalam berinteraksi



alam serta dalam

menempatkan diri

sebagai cerminan

bangsa dalam

pergaulan dunia



proaktif dalam melakukan kegiatan

perbankan.

KI 3) Memahami dan

menerapkan

pengetahuan faktual,

konseptual, dan

prosedural dalam

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya, dan

humaniora dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan

peradaban terkait

penyebab

phenomena dan

kejadian dalam

bidang kerja yang

spesifik untuk

memecahkan

masalah

3.1. Mendeskripsikan pengertian, kegunaan

dan prosedur administrasi kas kecil

termasuk proses pembuatan dokumen

pengeluarankas kecil.

3.2. Menjelaskan sistem dan prosedur

pencatatan dan perhitungan mutasi kas

kecil dengan metode dana tetap

3.3. Menjelaskan sistem dan

prosedurpencatatan dan perhitungan

mutasi kas kecil dengan metode

fluktuasi

3.4. Menjelaskan prosedur pemeriksaan

saldo kas kecil dan proses rekonsiliasi

serta proses pelaporan dana kas kecil

dalam laporan keuangan.

3.5. Mendeskripsikan pengertian, kegunaan

dan prosedur administrasi kas bank

termasuk proses pembuatan dokumen

penerimaan dan pengeluaran kas bank


pencatatan penerimaan kas bank


pencatatan pengeluaran kas bank

3.8. Menjelaskan prosedur pemeriksaan

saldo kas bank dan proses rekonsiliasi

serta proses pelaporan saldo kas bank

16


dalam laporan keuangan

KI 4) Mengolah, menalar,

dan menyaji dalam

ranah konkret dan


dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya

di sekolah secara

mandiri, dan mampu

melaksanakan tugas

spesifik di bawah

pengawasan langsung

4.1. Menyiapkan dokumen-dokumen

pengeluaran kas kecil

4.2. Melaksanakan sistem dan prosedur


kecil dengan metode dana tetap



kecil dengan metode fluktuasi

4.4. Melengkapi dokumen pemeriksaan

saldo kas kecil, membuat laporan

rekonsiliasi dan mencatat saldo kas kecil

ke dalam laporan keuangan.

4.5. Menyiapkan dokumen-

dokumenpenerimaan dan pengeluaran

kas bank


pencatatan penerimaan kas bank

4.7. Melaksanakansistem dan prosedur

pencatatan pengeluaran kas bank

4.8. Melengkapi dokumen pemeriksaan

saldo kasbank, membuat laporan

rekonsiliasi kas bank dan mencatat saldo

kas bank ke dalam laporan keuangan.

2. Kompetensi Keahlian Multimedia

a. Dasar Kompetensi Kejuruan

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

1. Merakit personal

computer

1.1 Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi

1.2 Melakukan instalasi komponen PC

1.3 Melakukan keselamatan kerja dalam merakit

komputer

1.4 Mengatur komponen PC

menggunakansoftware (melalui setup BIOS

dan aktifasi komponen sistem operasi).

1.5 Menyambung periferal menggunakan

17

Software

1.6 Memeriksa hasil perakitan PC dan

pemasangan periferal.

2. Melakukan

instalasi sistem

operasi dasar

2.1 Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi

2.2 Melaksanakan

instalasi software sesuaiInstallation Manual

2.3 Mengecek hasil instalasi

menggunakansoftware (sampling)

2.4 Melakukan troubleshooting.

3. Menerapkan

Keselamatan,

Kesehatan Kerja

dan Lingkungan

Hidup (K3LH)

3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan

kerja (K3)

3.2 Melaksanakan prosedur K3

3.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup

3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama

pada kecelakaan.

b. Kompetensi Kejuruan

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

1. Memahami

etimologi

multimedia

1.1 Mendeskripsikan tentang multimedia

1.2 Menjelaskan multimedia content production

1.3 Menjelaskan multimediacommunication.

2. Memahami alir

proses produksi

produk

multimedia

2.1 Menjelaskan proses pre

productionmultimedia

2.2 Menjelaskan proses productionmultimedia

2.3 Menjelaskan proses post

productionmultimedia.

3. Merawat peralatan

multimedia

3.1 Menjelaskan langkah-langkah perawatan

peralatan multimedia

3.2 Melakukan perawatan peralatan multimedia

3.3 Membuat kartu perawatan peralatan

multimedia.

4. Mengelola isi

halaman web

4.1 Memeriksa informasi untuk relevansi

dan currency

4.2 Memeriksa links dan navigasi

4.3 Mengedit informasi sesuai kebutuhan

4.4 Menguji dan memastikan perubahan

perubahan.

18

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

5. Menerapkan

teknik

pengambilan

gambar produksi

5.1 Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera

video

5.2 Mengoperasikan kamera video

5.3 Mengisi dan merawat battery selama

pengambilan gambar

5.4 Mengoperasikan kamera

5.5 Menata kabel-kabel kamera

5.6 Mengoperasikan clapper board.

6. Menerapkan

prinsip-prinsip

seni grafis dalam

desain

komunikasi

visual untuk

multimedia

6.1 Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni

grafis (nirmana)

6.2 Membuat sketsa

6.3 Menggambar perspektif

6.4 Menggambar objek

6.5 Menggambar ilustrasi.

7. Menguasai cara

menggambar

kunci untuk

animasi

7.1 Menjelaskan syarat animasi

7.2 Membuat gambar kunci

7.3 Mengatur dan melengkapi gambar kunci.

8. Menguasai cara

menggamba

rclean-up dan

sisip

8.1 Mendeskripsikan gambar yang asli

8.2 Membuat gambar-gambar asli

8.3 Mendeskripsikan gambar tiga dimensi

8.4 Membuat gambar tiga dimensi.

9. Menguasai dasar

animasi stop-

motion (bidang

datar)

9.1 Mendeskripsikan syarat-syarat animasi

9.2 Membuat model warna dan tempat warna.

10. Menggabungka

n teks kedalam

sajian multimedia

10.1 Menggunakan software teks multimedia

10.2 Mendesain teks multimedia.

11. Menggabungka

n gambar 2D

kedalam sajian

multimedia

11.1 Mengedit gambar digital

11.2 Menggunakan software grafikmultimedia 2D

11.3 Menciptakan design grafik Multimedia2D

11.4 Menampilkan karya seni digital 2D.

12. Menggabungka

n fotografi digital

12.1 Menggunakan kamera digital

12.2 Menggabungkan foto digital kedalam

19

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

kedalam sajian

multimedia

rangkaian Multimedia

12.3 Menciptakan susunan karya seni foto digital

dan grafik 2D.

13. Menggabungka

n audio ke dalam

sajian multimedia

13.1 Menjabarkan format audio digital

13.2 Menggunakan software audio digital

13.3 Merancang audio digital

13.4 Membangun track audio digital.

14. Membuat story

board aplikasi

multimedia

14.1 Mengidentifikasi kebutuhan

14.2 Merencanakan alur isi story board

14.3 Medeskripsikan proses pelaksanaan

dalam story board.

15. Memahami cara

penggunaan

peralatan tata

cahaya.

15.1 Menjelaskan dasar tata cahaya

15.2 Menjelaskan efek cahaya

15.3 Menyiapkan operasi lighting

16. Menerapkan

efek khusus pada

objek produksi

16.1 Mengidentifikasikan materi penunjang efek

khusus

16.2 Menginstallasi software efek khusus

16.3 Membuat efek khusus pada obyek.

17. Menyusun

proposal

penawaran

17.1 Menganalisa syarat-syarat proyek

17.2 Mengidentifikasi keterampilan yang sesuai

dengan persyaratan laporan

17.3 Membuat rancangan biaya biaya dan sumber

sumber yang ada

17.4 Membuat proposal

17.5 Membuat pengajuan permohonan tender.

C. Standar Kompetensi Lulusan SMK

Standar Kompetensi Lulusan SMK yaitu:

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan

perkembangan remaja.

2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

memperbaiki kekurangannya.

3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab atas perilaku,

perbuatan dan pekerjaannya.

4. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial.

20

5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras dan golongan sosial

ekonomi dalam lingkup global.

6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,

kreatif dan inovatif.

7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam

pengambilan keputusan.

8. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri.

9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang

terbaik.

10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah komplek.

11. Menunujukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.

12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab.

13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara secara

demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

15. Mengapresiasikan karya seni dan budaya.

16. Menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.

17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani serta kebersihan

lingkungan.

18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.

19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di

masyarakat.

20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.

21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistimatis dan

estesis.

22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara dalam

Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris

23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk

memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi

sesuai dengan kejuruannya.

D. Struktur Kurikulum

1. Kompetensi Keahlian Perbankkan Syariah:

21

Komponen

Durasi

Waktu

(jam)

KELAS / SEMESTER

X XI XII

1 2 3 4 5 6

I Kelompok Normatif

22

Komponen

Durasi

Waktu

(jam)

KELAS / SEMESTER

X XI XII

1 2 3 4 5 6

1. Pendidikan Agama 192 2 2 2 2 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 2 2 2 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 192 2 2 2 2 2 2

4. Penjaskes 192 2 2 2 2 2 2

5. Seni Budaya 128 2 2 1 1 0 0

II Kelompok Adaptif

1. Bahasa Inggris 440 4 4 4 4 4 4

2. Matematika 516 5 5 5 5 5 5

3. Ilmu Pengetahuan Alam 192 2 2 2 2 2 2

4. Ilmu Pengetahuan Sosial 128 1 1 2 2 0 0

5. KKPI 202 2 2 2 2 2 2

6. Kewirausahaan 192 2 2 2 2 2 2

III Kelompok Produktif

3.1. Dasar Kompetensi Kejuruan

a Pengantar Ekonomi dan Bisnis 96 3 3

b Pengantar Administrasi

Perkantoran96 3 3

c Pengantar Keuangan dan

Akuntansi64 2 2

d Etika Profesi 96 3 3

e Dasar-dasar Perbankan 128 4 4

3.2. Kompetensi Kejuruan

a Paket Program Pengolah Angka 192 4 4

b Pengelolaan Kas 128 3 3

c Produk Syariah 320 4 4 5 5

d Ekonomi Islam 256 3 3 4 4

e Akuntansi Perbankan Syariah 256 3 3 4 4

f Komputer Akuntansi Perbankan

Syariah128

4 4

g Administrasi Pajak 96 3 3

IV Muatan Lokal 0

4.1. Bahasa Jawa 128 1 1 1 1 1 1

4.2. Kepesantrenan 500 5 5 5 5 5 5

23

Komponen

Durasi

Waktu

(jam)

KELAS / SEMESTER

X XI XII

1 2 3 4 5 6

V Pengembangan Diri 64 2 2

TOTAL 4634 49 49 49 49 49 49

2. Kompetensi Keahlian Perbankkan Syariah:

Komponen

Durasi

Waktu

(jam)

KELAS / SEMESTER

X XI XII

1 2 3 4 5 6

I Kelompok Normatif

1. Pendidikan Agama 192 2 2 2 2 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 2 2 2 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 192 2 2 2 2 2 2

4. Penjaskes 192 2 2 2 2 2 2

5. Seni Budaya 128 2 2 1 1 0 0

II Kelompok Adaptif

1. Bahasa Inggris 440 4 4 4 4 4 4

2. Matematika 516 5 5 5 5 5 5

3. Ilmu Pengetahuan Alam 192 2 2 2 2 2 2

4. Fisika 276 2 2 2 2 3 3

5. Kimia 192 2 2 2 2 2 2

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 128 1 1 2 2 0 0

7. KKPI 202 2 2 2 2 2 2

8. Kewirausahaan 192 2 2 2 2 2 2

III Kelompok Produktif

3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan

a Pemrograman Dasar 64 2 2

b Sistem Komputer 64 2 2

c Perakitan Komputer 96 3 3

d Sistem Operasi 64 2 2

e Jaringan Dasar 64 2 2

f Pemrograman Web 64 2 2

3.2 Kompetensi Kejuruan

a Desain Multimedia 64 2 2

b Pengolahan Citra Digital 64 2 2

24

Komponen

Durasi

Waktu

(jam)

KELAS / SEMESTER

X XI XII

1 2 3 4 5 6

c Teknik Animasi 2 Dimensi 96 3 3

d Teknik Animasi 3 Dimensi 96 3 3

e Komposisi Foto Digital 96 3 3

f Teknik Pengambilan Gambar

Bergerak128

4 4

g Teknik Pengolahan Audio 128 4 4

h Teknik Pengolahan Video 128 4 4

i Desain Multimedia Interaktif 128 4 4

j Kerja Proyek 64 2 2

IV Muatan Lokal

4.1 Bahasa Jawa 128 1 1 1 1 1 1

4.2 Kepesantrenan 500 5 5 5 5 5 5

V Pengembangan Diri 64 2 2

TOTAL 5006 50 50 52 52 52 52

E. Substansi Pembelajaran

Substansi pembelajaran terdiri dari 2 (dua) kelompok besar yaitu kelompok

substansi instuksional dan non instruksional. Substansi intruksional adalah

substansi pembelajaran yang dirancang dan tersruktur sebagai substansi kurikulum.

Substansi non instuksional berisi hal-hal yang berkaitan dengan kompetensi kunci,

program kecakapan hidup, lingkungan hidup, narkoba dan lain sebagainya yang

dirancang tetapi tidak terstruktur sebagai substansi kurikulum, yaitu :

1. Substansi Instruksional

Substansi intruksional dikelompokan dalam program normatif, adaptif

dan produktif, dirancang dengan pendekatan kompetensi dan dikemas dalam

bentuk modul.

2. Substansi Non Intruksional

Substansi Non Insruksional dikelompokan menjadi :

a. Kompetensi Kunci

Kompetensi Kunci adalah suatu kemampuan untuk menstransfer

pengetahuan dan keterampilan kesituasi yang baru, kemampuan untuk

menyesuaikan diri dengan perubahan kebutuhan dan jenis pekerjaan.

Kompetensi kunci merupakan kompetensi yang mendukung pelaksanaan

25

semua jenis pekerjaan, mencakup pengetahuan dan keterampilan yang

bersifat generik. Jenis kompetensi kunci seperti yang tercantum dalam

Tabel berikut:

No Kompetensi Kunci

1 Mengumpulkan, menganlisis dan mengorganisasikan data

2 Mengkomunikasikan idea dan informasi

3 Merencanakan dan mengorganisir kegiatan

4 Bekerja dengan orang lain dalam suatu tim

5 Menggunakan ideal dan teknik matematika

6 Mengatasi masalah

7 Menggunakan teknologi

8 Pemahaman budaya

b. Program Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup adalah pendidikan yang memberi bekal

kecakapan pada peserta didik dalam menghadapi dan memecahkan

problema hidup dan kehidupannya, baik sebagai pribadi yang mandiri,

warga masyarakat, maupun sebagai warga negara. Program pendidikan dan

pelatihan kecakapan hidup meliputi 3 (lima) jenis kecakapan yaitu:

1) Kecakapan mengenal diri (self awareness);

2) Kecakapan berpikir rasonal (thingkingskill);

3) Kecakapan sosial (Socialskill);

4) Kecakapan akademik (academikskill), dan

5) Kecakapan kejuruan (vocation skill).

Program kecakapan hidup di SMK merupakan kelanjutan dari

program kecakapan hidup yang dilaksanakan di Sekolah Lanjutan Tingkat

Pertama (SLTP). Mengacu pada Pedoman Penyelangaraan Program

Kecakapan Hidup di SMK, sekolah harus menyusun rencana pelaksanaan

program kecakapan hidup yang terintegrasi pada topik pembelajaran

instruksional atau pada kegiatan ekstrakulikuler.

F. Prinsip Pembelajaran

Prinsip pembelajaran di SMK Darul Abror Kedungjati adalah sebagai

berikut:

1. Berpusat pada peserta didik agar mencapai kompetensi yang diharapkan.

Peserta didik menjadi subjek pembelajaran sehingga keterlibatan aktivitasnya

dalam pembelajaran tinggi. Tugas guru adalah mendesain kegiatan

26

pembelajaran agar tersedia ruang dan waktu bagi peserta didik belajar secara

aktif dalam mencapai kompetensinya;

2. Pembelajaran terpadu agar kompetensi yang dirumuskan dalam kompetensi

dasar dan standar kompetensi tercapai secara utuh. Aspek kompetensi yang

terdiri dari sikap, pengetahuan, dan keterampilan terintegrasi menjadi satu

kesatuan;

3. Pembelajaran dilakukan dengan sudut pandang adanya keunikan individual

setiap peserta didik. Peserta didik memiliki karakteristik, potensi, dan

kecepatan belajar yang beragam. Oleh karena itu dalam kelas dengan jumlah

tertentu, guru perlu memberikan layanan individual agar dapat mengenal dan

mengembangkan peserta didiknya;

4. Pembelajaran dilakukan secara bertahap dan terus menerus menerapkan prinsip

pembelajaran tuntas (mastery learning) sehingga mencapai ketuntasan yang

ditetapkan. Peserta didik yang belum tuntas diberikan layanan remedial,

sedangkan yang sudah tuntas diberikan layanan pengayaan atau melanjutkan

pada kompetensi berikutnya;

5. Pembelajaran dihadapkan pada situasi pemecahan masalah, sehingga peserta

didik menjadi pembelajar yang kritis, kreatif, dan mampu memecahkan

masalah yang dihadapi. Oleh karena itu guru perlu mendesain pembelajaran

yang berkaitan dengan permasalahan kehidupan atau konteks kehidupan

peserta didik dan lingkungan;

6. Pembelajaran dilakukan dengan multi strategi dan multimedia sehingga

memberikan pengalaman belajar beragam bagi peserta didik;

7. Peran guru sebagai fasilitator, motivator, dan narasumber.

BAB IV

PEMETAAN DAN DAYA TAMPUNG

A. Perkiraan Jumlah Peserta Didik

SMK Darul Abror Kedungjati merupakan sekolah berbasis pesantren

dimana diukung oleh dua pondok pesantren yaitu pondok pesantren Darul Abror

Kedungjati dan pondok pesantren Nurul Qur’an. Kedua pesantren ini sudah

dipercaya masyarakat baik di Kabupaten Purbalingga, Kabupaten Banjarnegara,

Kabupaten Banyumas, Kabupaten Cilacap bahkan sampai di luar Jawa Tengah.

Perkiraan jumlah peserta didik tidak dapat terlepas dari jumlah siswa kelas 9

MTs Darul Abror, karena siswa ini sebagai calon peserta didik potensial di SMK

Darul Abror. Untuk jumlah siswa kelas 9 MTs Darul Abror Tahun Pelajaran

2015/2016 sebanyak 116 siswa.

27

Dengan melihat potensi di atas dan animo masyarakat, maka prediksi

peserta didik SMK Darul Abror Kedungjati dalam kurun waktu 5 tahun kedepan

dapat dilihat dalam rencana di bawah ini:

NoTahun

Pelajaran

TingkatJumlah

X XI XII

1 2016/2017 116 0 0 116

2 2017/2018 128 116 0 244

3 2018/2019 160 128 116 404

4 2019/2020 192 160 128 480

5 2020/2021 192 192 160 544

B. Dukungan dari Masyarakat

Dukungan pemerintah dan masyarakat sangat besar dengan didirikannya

SMK Darul Abror Kedungjati, ini terlihat banyaknya masyarakat yang membantu

dan mendukung baik secara lisan maupun dukungan tertulis. Adapun pihak-pihak

yang mendukung antara lain;

1. Camat Bukateja

2. Kepala Desa Kedungjati

3. Kepala MTs Darul Abror Kedungjati

4. Kepala SMP Negeri 1 Bukateja

5. Wali Murid

BAB V

PENUTUP

Demikian proposal perijinan ini kami buat. Dengan adanya ijin operasional

kepada SMK Darul Abror Kedungjati Bukateja Purbalingga sangat membantu dalam

rangka ikut memfasilitasi program pemerintah dalam mengembangkan program

pemerintah pada program pendidikan kejuruan bagi masyarakat luas. Penuh harapan

dapat terealisasi permohonan ijin operasional kami ini, dan atas kerjasaamanya

disampaikan terimakasih.

28

Proposal Pendirian Smk Da Ok

Documents