UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE GESTÃO E NEGÓCIOS Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Administração REITOR: Prof. Dr. Alfredo Júlio Fernandes Neto VICE-REITOR: Prof. Dr. Darizon Alves de Andrade PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO: Prof. Dr. Waldenor Barros Moraes Filho PRÓ-REITOR DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO: Prof. Dr. Alcimar Barbosa Soares PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO E PLANEJAMENTO: Prof. Dr. Valder Steffen Júnior PRÓ-REITOR DE RECURSOS HUMANOS: Prof. Dr. Sinésio Gomide Júnior PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO, CULTURA E ASSUNTOS ESTUDANTIS: Prof. Dr. Alberto Martins da Costa DIRETOR DA FACULDADE DE GESTÃO E NEGÓCIOS: Prof. Reinaldo Campos Andraus COORDENADOR DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO Prof. Dr. João Bento de Oliveira Filho Uberlândia, Junho de 2011.
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Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Administração · Fundamentos de Administração; Fundamentos de ... ofertar a base da pesquisa em administração ... métodos e técnicas
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
FACULDADE DE GESTÃO E NEGÓCIOS
Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em
Administração
REITOR:
Prof. Dr. Alfredo Júlio Fernandes Neto
VICE-REITOR:
Prof. Dr. Darizon Alves de Andrade
PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO:
Prof. Dr. Waldenor Barros Moraes Filho
PRÓ-REITOR DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO:
Prof. Dr. Alcimar Barbosa Soares
PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO E PLANEJAMENTO:
Prof. Dr. Valder Steffen Júnior
PRÓ-REITOR DE RECURSOS HUMANOS:
Prof. Dr. Sinésio Gomide Júnior
PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO, CULTURA E ASSUNTOS ESTUDANTIS:
Prof. Dr. Alberto Martins da Costa
DIRETOR DA FACULDADE DE GESTÃO E NEGÓCIOS:
Prof. Reinaldo Campos Andraus
COORDENADOR DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
Prof. Dr. João Bento de Oliveira Filho
Uberlândia, Junho de 2011.
SUMÁRIO
1 – IDENTIFICAÇÃO ....................................................................................................................................... 3 2 – ENDEREÇOS ............................................................................................................................................... 3 3 – APRESENTAÇÃO ....................................................................................................................................... 4 5 - PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS ............................................................................................................. 5 6 - CARACTERIZAÇÃO DO EGRESSO ....................................................................................................... 8 7 - OBJETIVOS DO CURSO .......................................................................................................................... 10 8 - ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO .................................................. 10 8.1 - Componentes curriculares Introdutórias de Administração
8.2 - Componentes curriculares de Formação Básica e Humanística
8.3 – Componentes curriculares para Formação Empreendedora
8.4 – Componentes curriculares para Formação em Pesquisa
8.5 - Componentes curriculares de Funções Organizacionais
8.6 - Componentes curriculares em Formação Quantitativa e Qualitativa
8.7 - Componentes curriculares Optativas
8.8 - Estrutura Curricular Completa
8.9 – Fichas de Componentes curriculares, Ementas, Pré-Requisitos e Bibliografia
Fichas de Componentes curriculares Introdutórias de Administração
Fichas de Componentes curriculares de Formação Básica e Humanística
Fichas de Componentes curriculares de Formação Empreendedora
Fichas de Componentes curriculares de Formação em Pesquisa
Fichas de Componentes curriculares de Funções Organizacionais Área de Finanças
Fichas de Componentes curriculares de Funções Organizacionais Área de Marketing
Fichas de Componentes curriculares de Funções Organizacionais Área de Produção e
Operações
Fichas de Componentes curriculares de Funções Organizacionais Área de Org. e Recursos
Humanos
Fichas de Componentes curriculares de Formação Quantitativa e Qualitativa
Fichas de Componentes curriculares Optativas da Área de Finanças
Fichas de Componentes curriculares Optativas da Área de Marketing
Fichas de Componentes curriculares Optativas da Área de Organizações e Recursos
Humanos
Fichas de componentes curriculares optativas da Área de Produção e Operações
8.10 - Estágio Curricular Supervisionado
8.11 – Trabalho de Curso (TC)
8.12 - Atividades Complementares
Categorias que integram as Atividades Complementares
9. DIRETRIZES GERAIS PARA O MÉTODO DO ENSINO
10. AS DIRETRIZES PARA OS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM E DO CURSO
10.1 – Avaliação da Aprendizagem
10.2 – Avaliação do Curso
10.3 – Núcleo Docente Estruturante
1 – IDENTIFICAÇÃO
Denominação do Curso: Graduação em Administração
Modalidade oferecida: Bacharelado
Habilitação: Administração
Titulação Conferida: Bacharel em Administração
Ano de Início de Funcionamento do Curso: 02/04/1969
No do ato de reconhecimento do curso: em 11/11/1971 obteve o reconhecimento do curso de
Administração pelo MEC, pelo Decreto Lei 69.535/71
Regime Acadêmico: Semestral.
Turnos de Oferta: Noturno e Integral
Carga Horária Total: 3510 horas
Carga Horária obrigatória: 2910 horas
Carga Horária mínima optativa: 600 horas
Carga Horária de estágio: 300 horas
Carga Horária complementar: 150 horas
Duração do Curso Noturno: 5 anos.
Mínimo: 5 anos (10 semestres);
Máximo: 7 anos.
Duração do Curso Integral: 4 anos.
Mínimo: 4 anos;
Máximo: 7 anos.
Número de Vagas Oferecidas: 80 vagas por semestre assim distribuídas: 40 vagas por
semestre para o Turno Noturno e 40 vagas por semestre para o Turno Integral
2 – ENDEREÇOS
Da Instituição: Universidade Federal de Uberlândia.
Campus Santa Mônica
Av. João Naves de Ávila, 2121 – Bairro Santa Mônica.
CEP: 38.408-144 - Uberlândia, MG – Brasil..
Fone: (34) 3239.4132; Fax: (34) 3236.7515.
Da Unidade: FAGEN – Faculdade de Gestão e Negócios.
Campus Santa Mônica – Bloco 1F – Sala 1F216.
Av. João Naves de Ávila, 2121 – Bairro Santa Mônica.
Este documento apresenta o projeto pedagógico do curso de administração da Faculdade de
Gestão e Negócios (FAGEN), da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Entende-se
como projeto pedagógico o documento oficial de apresentação da organização didático-
pedagógica de um curso de graduação. Como se observa na resolução n. 02/2004 do
CONGRAD, “corresponde ao conjunto de orientações teórico – práticas e de ações sócio
políticas e educacionais voltadas para a formação de profissionais numa determinada área do
conhecimento, constituindo-se, por isso, no referencial básico de orientação para o
desenvolvimento e avaliação do curso de graduação”.
O projeto pedagógico se estrutura em capítulos, considerando os aspectos
introdutórios e identificação, endereços, apresentação, justificativa, princípios e fundamentos,
caracterização do egresso, objetivos do curso, estrutura curricular, diretrizes gerais para o
desenvolvimento metodológico do ensino, diretrizes gerais para os processos de avaliação da
aprendizagem e do curso, duração do curso, fichas de componentes curriculares, regulamento
para atividades complementares, normas para o trabalho de curso e estágio supervisionado.
4 - JUSTIFICATIVA
A matriz curricular proposta para o curso de Administração da UFU é resultado de
diversas pesquisas que os membros do Colegiado do Curso de Administração fizeram em
instituições de referências na área, tanto em âmbito nacional quanto internacional, e procura
superar uma noção fragmentada e especialista de formação, enfatizando uma formação
generalista. Busca a interdisciplinaridade e oferece múltiplos conteúdos interconectados ao
objeto de análise da administração: a gestão.
No mundo atual, com a terceira fase da globalização, ocorrem mudanças no ambiente
institucional, que demandam por um sujeito (neste caso sujeito administrador) que possa atuar
em diversas esferas que vão do local ao transnacional, exigindo especialização e, ao mesmo
tempo, generalização.
Assim, busca-se, por meio desta proposta, a construção de um sujeito consciente,
crítico e reflexivo que consiga fazer escolhas de forma a aprofundar o seu conhecimento e,
ainda, garantir um olhar que contemple o todo. Ressalta-se que a profundidade no ensino da
administração, propriamente dita, é conseguida ofertando-se uma formação geral, mas que
possibilite a especialização.
Os administradores, gestores principais das empresas, deverão estar atualizados com a
nova realidade da tecnologia da informação e de comunicação, com a inovação constante de
novos produtos e processos, novas necessidades dos consumidores e estratégias diferenciadas
para proporcionar bem estar para a comunidade, e, assim, contribuir para elevar o padrão de
vida da população.
Em um âmbito local, os administradores são também os profissionais que contribuem
para a sobrevivência das micro e pequenas empresas, grandes empregadoras no Brasil. As
pequenas empresas contribuem para que a maior parte da população de classe média e baixa
tenha condições de alimentar suas famílias, além de permitir aos seus funcionários o sonho
dar uma boa educação para os filhos, para que possam ter um padrão de vida melhor no
futuro.
Esse é o cenário da área de atuação dos administradores, e, devido a isso, propomos a
reforma curricular nos Cursos de Administração, integral e noturno, para que os estudantes
possam estar mais conectados com o mercado de trabalho e continuarem sendo competitivos
em relação aos egressos dos melhores cursos de administração do Brasil.
5 - PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS
Este Projeto Pedagógico deve ser aplicado aos cursos de Administração da Faculdade
de Gestão e Negócios (FAGEN) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Para o Curso
Noturno, deverão ser oferecidas 5 (cinco) componentes curriculares por semestre, com uma
carga horária de 300 horas/aula. Para o Curso Integral, serão oferecidas mais de 5 (cinco)
componentes curriculares por semestre, sendo os componentes curriculares distribuídas
durante todo o dia (manhã e tarde), não havendo concentração de turno por semestre. Os
componentes curriculares optativos serão oferecidos sempre à noite. Durante os dois últimos
semestres, os alunos do Curso Integral cursarão os componentes curriculares optativos à noite.
Desta forma, a previsão de conclusão do Curso Noturno será de 5 (cinco) anos, e a previsão
para a conclusão do Curso Integral será de 4 (quatro) anos. O Curso de Administração poderá
oferecer, de forma facultativa, 20% (vinte por cento) dos componentes curriculares na
modalidade Educação à Distância (EAD).
O Curso de Administração segue os seguintes Princípios e Fundamentos, em consonância
com o artigo 7º da Resolução 2/2004 do CONGRAD.
1. Qualidade do ensino: A linha preconizada para o Curso de Administração quanto à
qualidade do ensino é de que o nível do curso deve seguir um padrão de classe mundial,
sujeitando-se todas as demais premissas a esta. Especificamente, o padrão está configurado
em:
1.1 Componentes curriculares de Métodos Quantitativos e Qualitativos (300 horas-aula): contemplam uma sólida base em cálculo, álgebra linear e geometria, ladeadas por um
conhecimento de tratamento de dados e análise qualitativa. Os componentes curriculares são
Matemática I, Matemática II, Análise de Dados I e Análise de Dados II, além de componentes
curriculares optativos. Com elas procura-se cobrir todo o ciclo de aplicação do tratamento de
dados em ciências sociais.
1.2 Componentes curriculares “Introdutórios de Administração” (240 horas-aula):
Neste currículo procuramos introduzir os conceitos básicos de administração, necessárias à
formação de um administrador generalista, logo no início do curso para que os alunos possam
conhecer a essência do curso que escolheram, evitando-se, assim, descontentamento e evasão.
Procuramos apresentar as áreas da administração como Organizações e Recursos Humanos,
Marketing e Finanças. Apenas o componente curricular introdutório da área de Produção e
Operações está no quinto período, devido a necessidade de conhecimentos de métodos
quantitativos para a melhor assimilação do conteúdo. Esses componentes curriculares são:
Fundamentos de Administração; Fundamentos de Marketing; Dados e Informações
Empresariais I, e Sistema Estratégico de Produção.
1.3 Componentes curriculares de “Formação Básica” (600 horas): Composto por
Psicologia Organizacional; Criação de Empresas; Gestão de Custos; Dados e Informações
Empresariais II; Informações e Negócios; Organizações e Sociedade; Dimensão
Antropológica das Organizações; Empresa e Produto; Ética em Organizações; Direito, e
Economia. Este grupo de componentes curriculares visa despertar o discente para as
proposições de cidadania e formação multidimensional (o individuo, o grupo, a sociedade e
suas interconexões) essenciais a compreensão consciente desta sociedade. Além disso, elas
são fundamentais para o entendimento apropriado dos conteúdos aplicados ao conhecimento
administrativo.
1.4 Componentes curriculares de “Formação Empreendedora” (180 horas-aula):
Demonstrando uma visão moderna e inovadora ao proporcionar que o estudante aprenda a
pensar na geração de valor a que sua atividade pode levar, eventualmente materializado em
atividades que possam efetivamente levar o resultado do trabalho do administrador e
empreendedor para a sociedade. Os componentes curriculares são: Empreendedorismo e
Geração de Idéias; Planos de Negócios; Modelos de Negócios. No Trabalho de Curso, uma
das opções é um Plano de Negócio ou um Plano Estratégico, com o objetivo de estimular esta
formação empreendedora no Curso.
1.5 Componentes curriculares de “Formação em Pesquisa” (90 horas-aula): Visam
ofertar a base da pesquisa em administração (formatação, normalização, elaboração de
trabalhos acadêmicos, métodos e técnicas de pesquisa, análise de dados de pesquisa, entre
outros conhecimentos na área.). Os procedimentos quantitativos e qualitativos de pesquisa
irão detalhar as práticas de coleta de dados e, principalmente, instruir a análise dos dados,
necessários para a elaboração de Trabalhos de Curso. Os componentes curriculares são
Métodos e Técnicas de Pesquisa; Estágio Supervisionado, e Acompanhamento de Trabalho de
Curso (TC). O componente curricular Acompanhamento de TC é oferecido no momento em
que os estudantes farão o seu trabalho de curso. O professor deste componente curricular
complementa o trabalho do orientador. Cinqüenta por cento da nota será atribuída pelo
professor do componente curricular a partir do cumprimento das atividades propostas. O
restante da nota advém da avaliação final do Trabalho de Curso pela banca examinadora.
1.6 Componentes curriculares de “Formação Específica” (1080 horas-aula):
Apresentam e trabalham o conteúdo das quatro funções organizacionais ou áreas
administrativas (Marketing, Finanças, Organizações e Recursos Humanos, e Produção e
Operações). A conclusão das mesmas permitirá ao discente se formar como um generalista.
Cada área conta com componentes curriculares assim distribuídas. Área de Finanças:
Matemática Financeira e Análise de Investimentos; Finanças de Curto Prazo; Finanças de
Longo Prazo; Planejamento e Controle Financeiro. Área de Marketing: Comportamento do
Consumidor; Gerência de Produto e Preço; Canais e Comunicação de Marketing; Estratégia
Mercadológica. Área de Produção e Operações: Administração de Operações; Pesquisa
Operacional; Logística e Cadeia de Suprimentos; Gestão de Projetos; Gestão de Estoques.
Área de Organizações de Recursos Humanos: Teorias da Administração; Cultura e Mudança
Organizacional; Estratégia; Gestão de Pessoas I, e Gestão de Pessoas II.
1.7 Componentes curriculares “Optativas” (600 horas-aula): Os alunos terão que
cursar no mínimo 600 horas de componentes curriculares optativos. Serão oferecidas 600
horas de componentes curriculares optativos por área de concentração, sendo 120 horas de
Tópicos Especiais, a ser submetida à aprovação do Colegiado do Curso de Administração. Por
semestre, cada área disponibilizará aos alunos no mínimo 120 horas aula de componentes
curriculares optativos. Os componentes curriculares optativos que efetivamente forem
oferecidas em um semestre não poderão ser oferecidos no semestre seguinte. Os componentes
curriculares optativos do Curso de Administração serão ofertados no período noturno, tanto
para os estudantes do curso noturno como do curso integral, tão logo eles tenham concluído
os componentes curriculares de formação básicas.
Para cada componente curricular oferecido, terá que ter um mínimo de 10 alunos matriculados
por turma e um máximo de 30 alunos por turma. Havendo procura por mais de 30 alunos para
um componente curricular optativo, deverá ser seguido o seguinte critério para a formação das
turmas, observando que cada estudante deve cursar pelo menos um componente curricular
optativo de cada área.
Critérios para formação de turma de componente curricular optativo:
1) estudante que cursou os componentes curriculares obrigatórios e tem situação regular para
cursar as optativas;
2) estudante com maior CRA – Coeficiente de Rendimento Acadêmico, constante no histórico
escolar dos estudantes;
3) estudantes de períodos anteriores que estiverem adiantando componentes curriculares;
4) estudantes que terminaram os créditos e desejam cursar mais componentes curriculares
para enriquecimento de currículo e conhecimentos;
5) antiguidade (idade do aluno).
Obs: Deverão ser obedecidos os pré-requisitos, caso a s a ser cursada exija.
Interação social: O Curso de Administração enfatiza a interação da universidade com a
sociedade ao proporcionar uma formação empreendedora de seus alunos. O resultado do
processo de aprendizagem não é formação do aluno em si, mas a possibilidade de que o fruto
dessa aprendizagem possa ser efetivamente disponibilizado para a sociedade, através da
geração de empresas que levem produtos valorizados pela sociedade. Além dessa postura
filosófica do Curso, a interação social será estimulada pela participação dos alunos em
atividades complementares como: participação em projetos de pesquisa nos Núcleo de
Pesquisa regulamentados na FAGEN; colaboração em projetos da Empresa Junior; pesquisas
acadêmicas com professores; projetos na incubadora de empresas ligada à UFU e interação
com alunos de outros cursos da UFU, com o fim de gerar utilidade para a sociedade.
Ensino, pesquisa e extensão indissociáveis: Também aqui a visão de empreendedorismo que
permeia o Curso de Administração contribui para tentar sanar a notória dificuldade da
universidade de ultrapassar seus muros para levar o produto de seu saber para a sociedade. A
pesquisa, inerente ao desenvolvimento do conhecimento e da inovação que devem estar
presentes nos negócios empreendidos pelos alunos, até seu Trabalho de Curso.
Flexibilidade curricular: Além da possível alteração da estrutura curricular, que poderá
ocorrer a qualquer tempo por iniciativa do Colegiado do Curso, a flexibilidade curricular
aparece explicitada no Curso de Administração em dois momentos: na escolha dos
componentes curriculares optativos, aberta para qualquer área da administração, e no grande
elenco de atividades complementares requeridas pelo Curso.
Trato teórico-prático, histórico e metodológico: Neste aspecto, o Curso de Administração
parte da convicção de que o conteúdo dos componentes curriculares deve privilegiar o ensino
teórico e a aplicação de práticas, nunca perdendo de vista que as tecnologias são mutáveis,
mas os preceitos conceituais são aplicáveis a todas as formas que a inovação assume.
Ética: A ética de basear a geração de valor para a sociedade através de soluções
empreendidas, em detrimento da postura do caminho mais curto e da obtenção de vantagem a
todo custo, constitui a linha mestra da educação que o Curso de Administração pretende levar
aos seus alunos.
Avaliação emancipatória: O Curso de Administração adota o princípio de que seu sucesso e
permanência são continuamente colocados à prova pelo sucesso dos seus egressos. A opção
foi por assumir esse risco: se o Curso não for capaz de formar alunos que realmente gerem
valor para a sociedade, isto ficará rapidamente evidente e a demanda pelo curso irá arrefecer.
Assim, menos importante do que prover um diploma ou certificado, o Curso de
Administração deverá ser continuamente confrontado com a capacidade de seus egressos de
gerar valor.
6 - CARACTERIZAÇÃO DO EGRESSO
O Curso de Administração da Faculdade de Gestão e Negócios da UFU pretende que os
alunos tenham uma formação generalista para competir no mercado, com habilidade para
liderança e capacidade empreendedora para atuar na gestão dos negócios.
O perfil desejado do profissional egresso do Curso de Administração, após a análise das
peculiaridades profissionais e o contexto social em que estamos vivendo, orientou a escolha
dos conteúdos, da habilitação e composição e estrutura do currículo.
O egresso estará capacitado a contribuir para a sociedade em que vive, gerando valor para as
organizações ou para a sociedade em geral, atendendo suas necessidades e contribuindo para
uma melhoria de vida, tanto através de novos produtos como pela contribuição para o
aumento da eficiência organizacional, através da Administração.
Em relação aos atributos profissionais, ele deve reunir condições para:
solucionar questões técnicas e gerenciais das organizações de modo analítico,
crítico, criativo e inovador;
reunir flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada; e
ter visão sistêmica e multidisciplinar no seu campo de atuação.
Em relação aos atributos humanos e sociais, ele deve:
ter atitude ética;
promover a inclusão e responsabilidade social;
desenvolver o espírito de equipe e cooperação;
possuir visão crítica e abertura para a mudança; e
ter capacidade de interpretar, criticar, intervir e transformar a realidade.
Com isso, o curso de Administração reúne condições para que o egresso seja capaz de:
ter capacidade de identificar problemas, estabelecer metas e equacionar soluções.
Exercer o processo de tomada de decisão;
ter capacidade de desenvolver e transferir conhecimentos da vida e da experiência
cotidiana para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional;
ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, abertura às
mudanças e consciência da qualidade de atuação profissional, em diferentes modelos
organizacionais;
ter consciência da formação continuada e aprimoramento contínuo;
desenvolver atitude ética e empreendedora;
desenvolver expressão e comunicação no exercício profissional, incluindo processos de
negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais;
desenvolver capacidade para elaborar e gerenciar projetos em organizações;
desenvolver capacidade de realizar consultoria em gestão e administração, pareceres e
perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e operacionais; e
desenvolver a visão de futuro e análise de conjunturas para tomada de decisão em
ambiente instável e condições adversas.
Assim, o Curso de Administração pretende que os alunos que nele se formam tenham
desenvolvido a capacidade de aprender a aprender, para absorver constantemente maneiras
novas de fazer coisas velhas ou maneiras novas de fazer coisas novas. A autonomia intelectual
e forte base em métodos quantitativos e lógica possibilitarão a esses alunos uma qualidade de
raciocínio lógico e abstrato, capaz de fazê-lo compreender sistemas complexos e dinâmicos
das organizações.
Com a linha de empreendedorismo e seu conteúdo interdisciplinar ministrado ao longo de
todo o curso, espera-se também que os alunos sejam capazes de ter atitude, de comunicar, de
pensar horizontalmente e de interligar coisas de diferentes componentes curriculares. Isto
permite a interação com pessoas de outras áreas, características estas valiosas no mundo
moderno. O curso procura possibilitar que os alunos sejam mais flexíveis no trabalho e
capazes de adaptar melhor a tarefas não rotineiras e a mudanças organizacionais,
estabelecendo relações solidárias, éticas, cooperativas e coletivas.
Espera-se também, que após a obtenção de experiência prática de trabalho e construção de
networking profissional, os egressos do curso sejam capazes de ter novas ideias, identificar
oportunidades valiosas, propor inovações em sua área de atuação e aceitarem o desafio de
criar novos negócios, formando equipes de trabalho capazes de interagir com outras empresas
e gerar empregos para novos formandos.
Por fim, espera-se que os egressos sejam capazes de refletir e pensar critica e
propositivamente acerca da realidade que os cerca. Com isto, serão decisores, solucionadores
de problemas e criadores de valor para a sociedade e para o país, produzindo e
disponibilizando para a sociedade conhecimentos e tecnologias através da empresa em que
trabalhe ou que tenha empreendido.
Em particular, o egresso do Curso de Administração deverá ser capaz de:
1. reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente,
introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar
conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de
decisão;
2. desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional,
inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais;
3. refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e
função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento;
4. desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e
formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos
produtivos, administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico e
criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais;
5. ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de
aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu
exercício profissional;
6. desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência
cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes