PROJETO LENDO E ESCREVENDO CARTAS
Justificativa
Em tempos de tecnologia, as relaes esto praticamente restritas
ao meio eletrnico, atravs de mensagensvia celularou
internet.Entretanto, torna-se essencial mencionarmos que a era
digital, por motivos socioeconmicos, no atingiu toda a populao. H,
portanto, quem ainda faa uso da carta para se corresponder
comamigos e familiaresque se encontram fora do convvio dirio. Sem
contar que, a carta, por se classificar dentre os inmeros gneros
com os quais compartilhamos no nosso dia a dia, est entre os
contedos programados para a srie (5 Ano) erelacionados aos diversos
processos avaliativos.Portanto, resgatar o gnero (carta) e faz-lo
circular entre nossos alunos pode contribuir na ampliao do
conhecimento lingustico e na formao de cidado letrado.
OBJETIVOS GERAIS Refletirsobre as prticas de correspondncias
escritas atuais, bem como as utilizadas nas comunidades em que
vivem os alunos;
Melhorar o ndice de desempenho dos alunos desenvolvendo, por
meio do uso do gnero em foco, ashabilidades de leiturae produo de
texto.
OBJETIVOS ESPECIFICOSLer e interpretar cartas pessoais
Comparar Linguagens
Aplicar e ampliaro conhecimento em gramtica e ortografia
Produzir cartas
Conhecer o processo de envio de correspondncias nos Correios
Conhecernovos amigosatravs das trocas (intercmbio) de cartas
Material:Caderno. Caneta, lpis preto para registro.
Cartas.
Computadores com acesso a internet.
Textos informativos.
Livro paradidtico.
Papiseenvelopesde carta.
Caixa de papelo, com tampa.
Papellaminado ou outro tipo.
Durex oufita adesivaSituaes didticas:Leitura e anlise de
cartas.
Estudo dos elementos de uma carta.
Fazer o convite a uma turma de outraescola da regiopara o
intercmbio entre os alunos.
Confeccionar uma caixa de correspondncia.
Escolher de que forma ser a entrega das cartas.
Produo de cartas.
Troca de correspondncia semanal entre os alunos da escola
convidada a fazer o intercmbio.
Encontro entre os correspondentes.
Desenvolvimento metodolgico1 AulaIniciarativandoos conhecimentos
prvios dos alunos:
a)Vocs j devemter visto pessoas em frente ao computador
escrevendo e contando as novidades para outras at do outro lado do
mundo.Uma fala e a outra responde quase ao mesmotempo. Mas ser que
foi sempre assim? Como essa conversa pela escrita era feita antes
de inventaremo computador e a internet?
b)Como o que era escritochegava at quem lia?
c)Como se fazia para responder uma carta?
d)Atualmente ser que isso ainda do mesmo jeito?
e)Voc ou algum de sua famlia costuma receber cartas? De que
tipo? Em quais situaes?
f)Voc j escreveuuma carta?
g)O que voc acha de receber ou enviar cartas pessoais? Por
qu?
h)Ser que atualmente as pessoas continuam escrevendo cartas?I)
Que outras formas temos hoje para nos comunicar com amigos e
parentescom os quais no convivemos todos os dias?j) Como uma
carta?
A seguir,levaros alunos para a sala de Informtica para
assistirem aos clips: Renato Russo e Erasmo Carlos - A CARTA, A
CARTA avi, Henrique Cerqueira Escutar A carta e o soldado
disponveis nos sites:
http://www.youtube.com/watch?v=0GWBHiMss7Mhttp://www.youtube.com/watch?v=Mma142VIICshttp://www.musica-portuguesa-gratis.com/Henrique-Cerqueira-A-carta-e-o-soldado.phpConversar
com os alunos sobre o contedo das letras das msicas.
1- Do que trata os clips?
2 - Que emoo vocs sentiram ao assistirem os clips?
3 - A carta que os cantores escrevem de amor. O que vocs pensam
sobre cartas de amor?
4 O que vocs observaram no segundo clip?Ser que a carta chegou
ao seu destino?
5 Que formas seguras paraenvio de cartas voc conhece?
6 Que outros assuntos podem ser tratados por carta?7 - Quais os
tipos de carta que existem?
8 - Quais os tipos de cartas sua famlia costuma receber?
9 Para casa:
a) Pesquise em casa diferentes modelos de cartas pessoais com os
respectivosenvelopese traga na prxima aula.
Leitura e anlise da carta abaixo.
So Paulo, novembro
Cara Dora
Li uma revista e vi seu anncio querendo trocar cartas. Curti o
teu jeito. Legal morar em Aracaju! De comum temos o gosto pela
msica e pelo cinema. Voc fala tambm em mar. Coisa difcil para quem
mora, como eu, em So Paulo. Vale gostar de piscina? Sesim, acabou o
problema. Cinema, Prefiro os policiais e as histrias de amor.
Quanto mais tristes, mais gosto. Sou capaz de rever um monto de
vezes. Engraado, no sou muito chegada em comdias.Gosto de rir, mais
no consigo com estas comediazinhas bobas que passam na TV e o que
mais tem para alugar nos vdeos. Puro pastelo. Ou muita grossura e
apelao. Qual a sua opinio? Msica, pra meligar, rock. Pra cantar,
romnticas. Sei de cor um monto.
Vou ficar esperando uma carta sua. Fale de voc. Do que est bom,
do que est chateado, do que tem vontade e o que no est nem a. Pra
gente ir se conhecendo. De verdade. E ficando amigas. Pra
valer.
Um abrao da paulistana
Beatriz
Fanny Abramovich. Tem carta pra min? So Paulo, Scipione,
1992.
Aps a leitura silenciosa, colocar as seguintes questes para
serem respondidas oralmente:
1 - De quem a carta?
2 - Sobre o que ela trata?
3 - De onde a pessoa escreve?
4 Essa pessoa escreve para algum ntimo, que ela conhece? Quais
os elementos na carta que evidenciam isso?
5 - O que vocs escreveriam de volta para a pessoa em questo?
2 AulaJuntamente com os alunos, separar e classificar as
correspondncias trazidas de casa(carta pessoal, carta comercial,
contas, propagandas e outras) e montar um mural na sala.
Em seguida pedir aos alunos que observem, atentamente, o contedo
das cartas edestaquemasformasde tratamento.
Observarnosenvelopesde cada correspondnciao que h escrito.
Montar um mural com osenvelopes.
Entregar a cada alunouma carta pessoal. Fazer a leitura e
explorar, oralmente, as partes e a estrutura do gnero textual:data
(cabealho), saudao ao destinatrio, assunto,despedida e nome do
remetente.Em seguida solicitar que respondam por escrito as questes
que seguem.
Goinia,31dejulhode2009
Querido amigo James,
Gostaria de dizer-lhe que estou com muitas saudades, e no vejo a
hora de estarmos juntos outra vez!
Por aqui estamos todos bem,somente a saudade que nos incomoda.
Mas estamos nos preparando para a grande viagem at sua casa.J fiz
vrios planos para aproveitarmos muito estas frias.
Um forte abrao.
Carolina
1 -Circule cada parte da cartacom lpis de cores diferentes.
Exemplo: data, de vermelho; saudao, de azul; assunto, de verde;
despedida, de amarelo e assinatura, de roxo.2 Descrevaos
elementosque compeuma carta pessoal:
Cabealho: ____________________________________________Saudao:
_____________________________________________Corpo da carta:
________________________________________Fecho da carta:
________________________________________Assinatura:
____________________________________________3 -Localize na carta e
responda:
a) Quem escreveu a carta?
b) Para quem a carta foi escrita?
c) Quando ela foi escrita?
d) De que pas ela foi escrita?
e) Como o remetentese despediu na carta?
f) O que o remetente expressa na carta?
4 Em que cidade brasileira Carolina est morando?
______________________________________________________
5 - Leia as palavrasabaixo e transcreva as em ordem
alfabtica.
Goinia - querido- James - gostaria -saudades -vejo - estarmos
-bem -somente -incomoda - preparando- viagem atcasa vrios -planos
-aproveitarmos frias -forte -abrao.Carolina
Ordem alfabtica:
______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Transcreva as palavras que iniciam com letra maiscula e
explique por que.
______________________________________________________
7 Leia com ateno e faa o que se pede.
Londres, 26 de agosto de 1894
Lenora,
Consegui! O conde cailna minha armadilha!Troquei os pote de xs.
Em vez de x preto, mame deu ao comde x di flordi jasmim. Ele deu um
grito e cuspil tudo no cho. Tossil tanto qui paresia qui a garganta
dele soltava fumassa. Sua cara ficol ainda mais branca.
Levantol-si, pedil desculpas i foi embora.
Dei flores mame para enfeitar a casa. Ela gostol. Depois,
escondi dentes di alho nos vasos e dibaicho dos tapetis. Todos
reclamaram di um xeiro isquizito.
Edgard
a) Qual das duas cartas aprestadas (Carolina / Edgard) voc teve
mais dificuldade de leitura?
b) Transcreva a carta abaixo para o caderno fazendo as devidas
correes ortogrficas.
3 AulaLeitura e compreenso da carta abaixo.
1 - Leia esta carta.
Querida ngela,
Depois que voc foi embora para Ribeiro Preto, eu fiquei um tempo
andando pela casa que nem barata tonta, achando tudo muito sem
graa. Cada vez que eu pensava que ia ter que esperar as outras
frias para brincar outra vez com voc, me dava vontade de sair
gritando de raiva. Mame me deu um picol para eu ficar contente, mas
a raiva era tanta que eu mastiguei toda a ponta do pauzinho, at
ficar franjinha. Mais tarde a Maria e a Cludia vieram me chamar
para brincar. Ns ficamos pulando corda na calada, e depois sentamos
no muro e ficamos brincando de botar apelidos nos meninos. O
Carlinhos ficou sendo o Carlo-sem-sabo. Toda vez que a me dele
chamava para tomar banho, ele volta depois com outra roupa, mas com
a mesma cara. A Cludia disse que o Carlinhos abre o chuveiro s pra
me dele ouvir o barulho, mas vai ver ele fica sentado na privada
vendo a gua correr. A troca de roupa, e pronto.
A mania do Chico dizer que um jogo no valeu sempre que ele est
perdendo. Ento, o apelido dele ficou sendo mesmo Chico-no-valeu. No
deu para inventar mais apelido porque os meninos ficaram loucos da
vida, quiseram tomar a corda da gente e comearam a puxar nosso
cabelo. No fim cansou, a gente acabou indo todo mundo jogar
queimada na casa do Fernando.
Eu voltei para casa contente da vida, mas quando o Fbio me viu
foi dizendo: T tristinha porque a priminha foi embora? Vai ser ruim
mexericar sozinha por a, n? Ah, ngela, que raiva! s vezes d vontade
de trocar esse irmo marmanjo por uma irm do meu tamanho como
voc!
Um beijo,
Marisa
STAHEL, Monica. Tem uma histria nas cartas da Marisa.Belo
Horizonte: Formato, 1996. p. 5.
1.Esse texto uma carta pessoal.
a) Quem escreveuesta carta?_____________________________
b) Para quem ela escreve?
______________________________________________________
c) Essas pessoas so adultas ou crianas? Como voc descobriu?
____________________________________________________2. Na carta,
Marisa faz referncias a trs brincadeiras: pular corda, colocar
apelido em meninos e jogar queimada.
a) Que outras brincadeiras desse tipo voc conhece?
______________________________________________________
b) De qual delas voc mais gosta de brincar?
______________________________________________________
3. No final da carta, Marisa conta que Fbio, seu irmo, a
provocou e a deixou com raiva.
a) Esse irmo mais novo ou mais velho que Marisa?
______________________________________________
b) Que palavra mostra isso?
_____________________________________________________
c) O que quer dizermexericar? Marque a resposta correta.
()Chupar mexericas.
()Conversar em segredo, fazer intrigas.
() Cantarem voz baixa.
4. Depois da partida de ngela, Marisa ficava andando pela casa
que nem barata tonta. Voc j ouviu a expressobarata tonta? Expresses
como essa so criadas pelo povo. O que significa barata tonta no
texto?
() Pessoa nojenta, antiptica.
() Pessoa desnorteada, perdida.
() Pessoaque tem medo de baratas.
() Pessoa atenta.
5. Normalmente as cartas apresentam, logo na primeira linha, o
nome da cidade e a data em que foram escritas. Na carta de Marisa
no h essas informaes.
a) Se voc fosse Marisa e estivesse escrevendo essa carta hoje,
que cidade e que data deveriam aparecer no incio dela?
b) Que expresso Marisa usa para se despedir de ngela?
6. Em que situao as pessoas escrevem cartas pessoais?
________________________________________________
7 -Imagine que voc seja ngela, a prima de Marisa. Escreva em seu
caderno um rascunho deuma resposta carta de Marisa, comentando
sobre a tristeza da separao de vocs, a importncia de ter amigos em
ocasies difceis, o que voc est sentindo etc. Conte tambm o que tem
feito, se fez novos amigos, como est se relacionando com os colegas
da escola etc.
8 Releia o rascunho e passea limpo em uma folha de
linguagem.
9 -Socialize sua carta resposta.
10 -Revendoencontros voclicos:Os encontros voclicos referem-se
sequncia de sons voclicos (vogais e/ou semivogais) que pode ocorrer
numa mesma slaba ou em slabas separadas. As vogais sero as
pronunciadas mais fortes, enquanto as semivogais sero mais fracas,
ou seja, e tonas. So trs os tipos de encontros voclicos: hiatos,
ditongos e tritongos.
ditongos: ocorre quando uma vogal e uma semivogal so
pronunciadas numa s slaba, independente da ordem destas. So
inseparveis. Exemplo: vitria vi t ria.tritongos: so constitudos por
uma vogal entre duas semivogais pronunciados na mesmaslaba.
(Paraguai, iguais). So inseparveis. Exemplo: Paraguai Pa ra
guai.hiatos: a sequncia de duas vogais em slabas diferentes. (sade,
cooperar, ruim, poeta). Exemplo: sa de.
Distribua as palavras no quadro abaixo.
Depois frias Cludia raiva mame fiquei ouvir foi tempo sabo Fbio
beijo chuveiro sair meu viu deu - Ribeiro
Encontro voclico
DitongoTritongoHiato
4 Aula
=> Escolher uma das produes dos alunos (carta resposta para
Marisa) e entregaruma cpia para cada umsolicitando a leitura
silenciosa e o destaque (circulando, sublinhando, etc.)dos erros
(ortogrfico, ausncia de elementos do gnero) encontrados.
=> Fazer levantamento, juntamente com os alunos,dos elementos
destacados.
=> Na lousa, fazer a restruturao do texto de forma coletiva,
solicitando o registro no caderno.
=> Fazer a leitura em voz alta do texto restruturado.
5 Aula
Leitura de curiosidades e escrita de ttulos.
1 Leia as curiosidades abaixoe d um ttulo para cada uma
delas.
____________________________
Na China, os imperadores utilizavam mensageiros montadosem
cavalos velozes, para transportar suas correspondncias;quando os
animaisse cansavam, eram substitudos por outros ao longo das
estradas.
____________________________
Os egpcios foram responsveis pelo descobrimento de um material
revolucionrio, leve, prtico e muito apropriado para a escrita: o
papiro que facilitou imensamente o transporte das mensagens, at
entogravadas em pedras ou plaquetas de barro
______________________________
Depois de desenvolver a linguagem falada, o homem inventoua
escrita, que comeou a ser gravada na pedra h 3 000a.a.C.,
aproximadamente, na Mesopotmia. Mensagens pesadas assim no podiam
ser transportadas, por issoos babilnios passaram a escrev-las em
pequenas placas de barro.
_________________________________
At uns 160 anos atrs, a entrega de cartas era uma coisa muito
incerta. O transporte era feito por mensageiros ou carruagens que
tambm transportavam passageiros, como na Inglaterra, por exemplo.
Muitas vezes essas carruagens eram assaltadas e as cartas se
perdiam no caminho. Aps a revoluo Industrial, em meados do sculo
XIX, as carruagens foram substitudas por
locomotivas.__________________________________
Sir Howland Hill, idealizador da reforma postal Britnica, em
1840, instituiu o selo Penny Black. Apartir da reforma, no o
destinatrio, esim o remetente pagava antecipadamente as despesas de
transporte da correspondncia, que saa selada e carimbada, evitando
assim o reaproveitamento do selo.
_____________________________________
Quando havia necessidade de comunicao urgente entre os espaos da
Colnia (durante o Brasil colonial), mensageiros particulares
chamados pedestres, prprios, positivos ou particulares ofereciam
seus servios para levar correspondncias. Costumavam cobrar uma
fortuna e s quem tinha muito dinheiro podia mandar mensagens.
______________________________________
GraffZeppelin. Entre 1930 e 1937, os dirigveisfrequentaram
regularmenteos cus do Brasil transportando, entregando e recebendo
correspondncias. Nos lugaresonde no havia lugar apropriado, o
dirigvel pairava no ar, a baixa altitude, e deixava cair grandes
sacos contendo as malas postais.(...)
www.correios.com.br/shopping2 Destas curiosidades, quais voc
achou interessantes? Por qu?
3 Faa a ilustrao de cada curiosidade.
4 Releia a segunda curiosidade e escreva com suas palavras
oavano observado e quais as vantagens.
5 -Escreva o que voc entendeu da stima curiosidade.
6 Revendo.
Encontro consonantal o encontro de duas ou mais consoantes com
sons diferentes numa mesma palavra. Ele pode estar na mesma slaba
ou em slabas separadas. Exemplos:prata =>pra-ta;Perna =>
per-na.
a) Retire da stima curiosidade as palavras que apresentam
encontro consonantal e complete o quadro.
Encontro consonantal
na mesma slabaem slabas diferentes
ent=> em - treFortuna=> for tu na
7 Pesquise nas outras curiosidades e escreva palavras com os
encontros consonantais indicados.
Encontros consonantais-Separao das slabas
brbl
prpl
trtl
frfl
grcl
8 Recorte de jornais e revistas palavras com encontro
consonantal e cole-as no caderno. Em seguida, crie frases com cada
uma.
6 Aula1 - Leia a carta com ateno epontua - a corretamente.
PIRINPOLIS23 DE MARO DE 1997
SR. PROPRIETRIO DO RESTAURANTE PARASO DOS BIFES
ESTAMOS ENVIANDO A MELHOR CARNE DO NOSSO REBANHOCOM ELA O SENHOR
PODER OFERECEROS MAIS VARIADOS TIPOS DE CARNEFILLET MIGNON CONTRA
FILLETMAMINHAALCATRAPICANHA E CUPIM
A QUALIDADE DE NOSSA CARNE GARANTIDAFORNECEMOS PARA VRIOS
ESTADOS DO BRASIL SO PAULO MINAS GERAIS PARAN E BAHIA
ESPERAMOS CORRESPONDER S VOSSAS EXPECTATIVAS
ATENCIOSAMENTE
GERENTE DO FRIGORFICO
OBSERVAOOPAGAMENTOSERFEITONOATO DA ENTREGA ATRAVS DE CHEQUE
AOPORTADOR
Observao:PS (do latim post scriptum, ou ps-escrito):uma observao
adicional, no inserida no texto.
2 -Qual o PS que foi escrito nesta
carta?______________________________________________________3 Aps a
verificao da pontuao correta passe o texto para o caderno com letra
cursiva.
4 Quantos pargrafos observa-se nesta?
_________________________________________________________
5 Transcreva desta carta, em ordem alfabtica:
a) os tipos de carnes:
____________________________________________________________________________
b)os nomes prprios que aparecem:
____________________________________________________________________________
7 Aula=> Ler e observar a estrutura e linguagemdascartas
pessoais; rever dgrafos e produzir texto.
=> Iniciar relembrando que:
Para escrever uma carta, preciso saber queexistem diferenas,
dependendo do destinatrio. A linguagemmais correta aquela que
adequadaaocontexto,aomomento, e relao entre o emissor e o
destinatrio.Por exemplo: a linguagem que voc usa para falar com um
amigo, no a mesma que voc usa para falar com sua av, sua
professora, um prefeito, um deputado, etc.
1 - Abaixo seguem trs exemplos de cartas . Observe suas
estruturas, linguagens e assuntos:
Texto01
2/1/2007
Oi, Lucas!Voc j sabe que o meu nome Jos.Mas esse nome no foi nem
minha me nem meu pai que me deu. Voc deve t estranhando, querendo
saber por qu.
Quando eu era bem pequeno, me levaram pra um abrigo lotado de
moleque.
Ento, eles me deram esse nome porque ningum sabia quem tinha me
colocado no mundo.
Se voc me perguntar o que ter uma famlia, mano... Sei l...
Responder o qu? S sei que tem muita gente assim, tligado?
Tem hora que eu queria comer numa mesa da hora, ganhar presente
de Natal, ter bolo de aniversrio...
Famlia reunida deve ser o bicho!Quem sabe um dia...
Minha famlia a que vive comigo no abrigo. Eu e meus manos,que
todo dia chegam e vo embora.
Hoje eu moro num abrigo onde a gente pode ir pra escola. J mudei
uma parde vezes de escola, agora t na sala da quarta srie e t a
pampa com o pessoal daqui.
Voc gente boa, Lucas,por isso que eu resolvi mandar pra voc!
Um abrao!
Jos
Texto02
Erechim, 09 de dezembro de 2006.
Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica,
com profunda indignao que escrevo a presente epstola, pois nela
Vossa Excelncia no encontrar mais do que entusiasmadas crticas sua
atuaopoltica, acrescida de uma splica sua renncia ao cargo de lder
de nosso pas. Vossa Excelncia criou uma gerao de dependentes do
Estado ao criar o Bolsa Famlia e o programa Fome Zero, quando
deveria ter criado pelo menos metadedos postos detrabalho
prometidos emsua campanha.Alis,estefatoj era esperado. Vossa
Excelncia teria obtido maior xito em cumprir com sua palavra se
houvesse prometido trazer Jesus Cristo para passar as frias na
Bahia.
Quando o povo carece de educao torna-se facilmente iludvel.
Obrasileiro economicamente carente pensa estarnocolodeVossa
Excelncia, mas est nas costas da classe mdia, que j no tem condies
de cumprircomaspesadasobrigaestributrias.
H de ser elogiada a criao do PROUNI, embora eu a tenha notado
contraditria: se Vossa Excelncia valoriza tanto a educao, por que
no retoma seus estudos e aprende a expressar-se adequadamente no
idioma da nao que representa (pelomenos)?
Quando Vossa Excelncia desejar brincar de ser polticonovamente,
candidate-se, por favor, a vereador. Se houvesse o feito antes,
saberamos comantecednciasobrequebaseVossaExcelnciaapoia-se. Eseus
companheiros gatunos, com certeza, no teriam prejudicado tanto o
Brasil.J estariamhmuitoencarcerados.
Grata pela ateno.
Franciele Finck
Texto 03: Carta convite
SoPaulo, 25 de outubro de 2009
CarssimoAmigo,
O uso de drogas entre crianas/adolescentes e jovens tem se
agravado nos ltimos anos. Pela sua dimenso e rapidez, o fenmeno
preocupa pais, educadores, organizaes, enfim a todos.
O uso massivo de drogas atinge hoje as populaes de baixa-renda
tanto quanto as de classe mdia e alta, embora com terminantes e
motivaes diferentes.
Por esta razo, convidamos voc paraabraar essa ideia
conosco.Estamos rifando um NOTEBOOK, renda essa que ser empregada
na implantao de uma casa de acolhimento para adolescente do sexo
feminino dependentes de drogas, ajudando-as em sua recuperao.
Desde j agradecemos sua ateno e contamos com sue apoio.
Atenciosamente,
Os Organizadores
Prmio: NOTEBOOK
Local: Sede Comunitria (Rua: Tulipa N 473 Bairro da Expectativa
ao lado da Escolinha Balo Mgico).
Dia: 03/12/2011
Horrio: 19:30
Os trs textos so:
() reportagem.() bilhetes.() cartas.() cartazes.
b) Quem escreve:
aprimeira carta? ___________________________________
asegunda carta?___________________________________
aterceira carta?____________________________________
c) -Qual foi a evocao de cada carta?
Carta 01: ______________________________________________
Carta 02: ______________________________________________
Carta 03: ______________________________________________
d) Destaque opronomede tratamento empregado em cada uma das
cartas.
e) O que estas cartas tem em comum? Quais as principais
diferenas entre elas?
f) Qual o tipo de linguagem empregada em cada carta?
Justifique.
Carta 01: ______________________________________________
Carta 02: ______________________________________________
Carta 03: ______________________________________________
g) Dos trs textos qual foi mais fcil de ler e compreender? Por
qu?
2 O nosso amigo Jos usou vrias grias para se comunicar com
Lucas, o seu colega de classe. Vamos conhecer o significado de
algumas delas.
Mano:irmo, amigo, colega, companheiro
Famlia reunida deve ser obicho:famlia reunida deve ser muito
bom.
a) Agora, converse com seus colegas e tente descobrir o que
significa as expresses a seguir.
T ligado?
Numa mesa da hora.
T a pampa com o pessoal daqui.
Uma par de vezes.
Que outras grias voc conhece? Explique o significado.
3 Relembrando dgrafos.
Dgrafo o agrupamento de duas letras com apenas um fonema
(som).Os principais dgrafos so rr, ss, sc, s, xc,lh, nh, ch, qu,
gu.
No se separam os dgrafos ch, lh, nh, qu, gu. Ex. Cho-ca-lho
=> ch, lh / qui-nho =>qu, nh/ gui-sa-do =>gu =
dgrafosinseparveis.
Separam-se os dgrafos rr, ss, sc, s, xc e xs. Ex. Ex-ces-so
=>xc, ss/ flo-res-cer=> sc/ Car-ro-a=> rr/ des-o=> s =
dgrafosseparveis.
a)Retire do texto(carta de Jos)aspalavras com dgrafo, de acordo
com a lista dos principais.
5 - Escreva uma carta paraFranciele Finckexpressandoemque voc
concorda e discorda do contedo da carta.Lembre se de todos os itens
necessrios e recomendaespara a escrita de uma carta formal.
PalavrasDgrafos inseparveisDgrafos separveis
6 - Classifique as palavras de acordo com o nmero de slabas.
PalavrasNmero de slabasClassificao
abraar
educadores
com
amigo
por
casa
adolescenterecuperao.
Atenciosamente
Organizadores
Prmio
Comunitria ExpectativaEscolinhaa bra - ar => 3trisslaba
8 Aula=> Dar informaes de
comoenderearcorretamenteumacorrespondncia.
Utiliza-se sempre os envelopes recomendados pelos correios,
aqueles que possuem a indicao RPCno canto inferior esquerdo da
frente, pois apresentam dimenses padronizadas para tratamento em
equipamento eletrnico de triagem.
Deve-se escrever os dados do endereo de forma correta e legvel e
Informar o CEP sempre nasquadriculas do envelopeRPC.
=> Explicar aos alunos que os dados do destinatrio devem
estar completos para que a carta chegue ao seu destino.
=> Mostrar o esquema de um modelo de envelope contendo as
partes que devero constar no seu preenchimento.
Fonte:pt.wikipedia.org
Relembrar que:
> CEP oCdigo de Endereamento Postal. Ele serve para que os
funcionrios dos Correios saibam corretamente o estado, a cidade, o
bairro e a rua onde a carta deve ser entregue
> Quando o carteiro no consegue encontrar o endereo do
destinatrio acarta devolvida ao correio.
> Uma carta ou um documento enviado pelos Correios deve ser
selado porque o selo a prova de que a taxa de entrega da carta foi
paga aos Correios.
=> Mostrar aos alunos um selo e onde ele colocado no
envelope.
=> Disponibilizaros envelopes da pesquisa feita em casa,
solicitando a leitura das informaes contidas.
=> Montar um mural na sala com os envelopes.
=>Fazer a leitura do paradidtico O carregador de notcias.
=> Propor pesquisas:
1 Pesquisaros modelos de selos e a histria dos selos do
brasil.
2 -Entrevistar o carteiro que atende a suaresidncia.
Roteiro
Como se chama?
_____________________________________________________
H quantos anos trabalha nos Correios?_____________________
Que tipo de dificuldade um carteiro enfrentano dia -a -dia?
______________________________________________________
Que meio de transporte utiliza para entregar as
correspondncias?
______________________________________________________O Senhor s
entrega cartas ou tambm encomendas? _______
Quantos carteiros h na cidade deHortolndia?___________
Quem separa as cartas e as distribui pelos carteiros?
______________________________________________________Sabe
quantas cartas entrega por dia?________________________
Qual o seu horrio de trabalho?____________________
Gosta do que faz? Por qu? _______________________
9 Aula
Mais exerccio de leitura, compreenso e produo de texto
(carta)..
1 Evelyn escreveu uma carta para sua amiga. Leia-a
atentamente:
Carbonita, 5 de setembro de 2010.
Amiga Dani,
Tudo bemcomvoc?Aqui est tudobem,graas a Deus!
Como andam as coisas a no Rio de Janeiro? Gostaria muito que voc
viesse me visitar, assim poderamos passear, conversar e eu ainda te
apresentaria todas as pessoas incrveis que existem por aqui.
Eu estou trabalhando em uma escola muito boa, com alunos
maravilhosos! Precisamos conversar tambm a respeito do nosso
projeto de escrita envolvendo os meus alunos e os seus. Vamos
colocar essa galerinha pra escrever!
Estou morrendo de saudades das nossas conversas de madrugada na
casa da L.Aguardo retorno.
Beijos,te amo pra sempre!
Evelyn
1-Acidade onde encontra-se o remetente dacarta :
() Carbonita
()So Paulo
() Rio de Janeiro
() Minas Gerais
2 - Afrase que expressa opinio :
() Aqui est tudo bem, graas a Deus!
() Eu estou trabalhando em uma escola muito boa, com alunos
maravilhosos!
() Vamos colocar essa galerinha pra escrever!
() Precisamos conversar tambm a respeito do nosso projeto de
escrita.
3 - Estoumorrendode saudades. O antnimo da palavramorrendo :()
falecendo
() morte
()vivendo
() vida
4 -O que significa momentos insubstituveis?
5 -No vejo a hora de voc vir me visitar tambm. Ao ler essa
frase, entende-se que Danielle:
() no tem relgio para ver a hora da visita.
() est muito ansiosa com a possvel visita da amiga.
() esta ansiosa para que a amiga veja a sua visita.
() no quer viajar.
6 - Os assuntos principais das cartas so:
() projeto de escrita e a saudade das conversas.
() convite de visita e a saudade das conversas.
() projeto de escrita e momentos de conversa.
() convite de visita e projeto de escrita.
7 -E eu te apresentaria todas as pessoas incrveis que existem
por aqui. A expresso pessoas incrveis representa:
() pessoas maravilhosas.
() pessoas inesquecveis.
() pessoas com super poderes.
() pessoas chatas.
8 - Responda as perguntas a seguir:
a)Quantos pargrafos h na carta deEvelyn?__________
b) Qual pargrafo fala onde a amiga de Evelyn mora? _________
c) Qual pargrafo sua despedida? _________
d) Qual pargrafo informa que Evelyn est trabalhando?
________
9 -Identifique na carta de Evelyn:
a)o local e data: ________________________________________
c) a saudao ao destinatrio: _____________________________
c) o destinatrio: _______________________________________
d)a palavra que inicia e termina a mensagem ( o assunto) da
carta: ____________________________________________________
e) a despedida: ______________________________________
f)o remetente: _______________________________________
=> Escolher um grupo de crianas paraa confeco da caixade
correspondncia.
=> Fazer votao de que forma ser entregue as cartas: correio
ou mensageiro.
10 Aula
Produo de texto (cartas).
1 - As cartas levam nossos sentimentos, nossas alegrias,
saudades, ideias,curiosidades e uma infinidade de coisas a outra
pessoa. Escreva um rascunho da carta que voc vai mandarao aluno do
intercmbio.
2 Aps o rascunho reflita sobre a escrita:
- Coloquei o local e a data acima e direitada pgina?
- Usei vrgula depois do local?
- Escreviuma expresso de saudao?
- A mensagem est clara e separada em pargrafos?
- Fiz pontuao adequada?
- Minha letra est legvel?
- Escreviuma expresso de despedida?
- Encerrei com o nome do remetente, ou seja, o meu nome?
3 Observados todos os itens da questo anterior e feitas as
correes, passe sua carta a limpo na folhado caderno.
Observao: Oprofessor dever recolher as cartas escritas para
fazer a correo e depois devolv-las para os alunos passarem a limpo
na folha papel carta.
4 Preencha o envelope de acordo com as instrues j estudadas.
Observao: Esse exerccio ( escrita da carta ) continua com a
resposta carta recebida do aluno da outra escola, uma vez por
semana.
5 Coloque a carta na caixa coletora de correspondncia da
sala.
Fazer votao de comoser a entrega das cartas.Antes, ser explicado
que a entrega pelo correioenvolve dinheiro, pois preciso pagar
umataxa.
6 Leia com ateno e faa o que se pede.
So Lus, ______de_____________ de 2014Caro Aluno,
Estamos chegando ao final do Projeto lendo e escrevendo cartas.
Fizemos diversas atividades: leitura, pesquisa, reviso gramatical e
ortogrfica, expresso oral e escrita. Acredito que foram momentos de
enriquecimento cultural e formao de um individuo letrado,to
importante na atual sociedade.
Portanto escreva mecontando o que voc achou de trabalhar com
esseprojeto e o que aprendeu.Conte me tudo. No tenha receio, porque
quem vai ler sua carta sou eu, e vai ser um momentode muito prazer.
Com certeza!
Depois de escrever a carta, coloque-a no envelope, e
deposite-ana caixa de correspondncia da sala.
Euestareiaguardando ansiosa a sua correspondncia.
Um grande abrao.
Prof Luciene
Culminncia :Encontro entre osalunosem uma das turmas envolvidas
no projeto.AvaliaoDurante o desenvolvimento do projeto a professora
avaliar se os alunos:
=> Reconheceram a funo social de uma carta atravs de discusso
oral.
=> Identificaram as caractersticas e as partes do gnero
textual carta (local e data, saudao, assunto, despedida e
assinatura) a partir de situaes reais.
=> Reconheceram a funo social desempenhada pelos
correios.
=> Leram e interpretaram diferentes modelos de carta.
=> Compreenderam a estrutura de uma carta,produzindo todos os
passos necessrios sua elaborao.
=> Mantiveram uma sequncia lgica de ideias ao desenvolver o
assunto.
=> Registraram corretamente os dados do destinatrio e do
remetente no envelope.
=> Desenvolveram habilidades de escrita avanando no processo
de letramento.
BibliografiaRICARDO, Jos & RODRIGUES, Juciara. . O
carregador de notcias; Uma misso do outro mundo. Braslia: Ministrio
das cidades, Detran, 2008.
GARCIA, Eliana. Lngua e Linguagem 4 srie. 2 ed. reform. So
Paulo: Saraiva, 2004.
SOARES, Magda. Portugus: uma proposta para o letramento: ensino
fundamental. So Paulo: Moderna, 1999.
Legio UrbanaComposio: Benil Santos / Raul Sampaio
Escrevo-te estas mal traadas linhas meu amorPorque veio a
saudade visitar meu coraoEspero que desculpes os meus erros por
favorNas frases desta carta que uma prova de afeio.
Talvez tu no a leias mas quem sabe at darsResposta imediata me
chamando de "Meu Bem"Porm o que me importa confessar-te uma vez
maisNo sei amar na vida mais ningum.
Tanto tempo faz, que li no teu olharA vida cor-de-rosa que eu
sonhavaE guardo a impresso de que j vi passarUm ano sem te ver, um
ano sem te amar.
Ao me apaixonar por ti no repareiQue tu tivesses s entusiasmoE
para terminar, amor assinareiDo sempre, sempre teu...
Tanto tempo faz, que li no teu olharA vida cor-de-rosa que eu
sonhavaE guardo a impresso de que j vi passarUm ano sem te ver, um
ano sem te amar.
Ao me apaixonar por ti no repareiQue tu tivesses s entusiasmoE
para terminar, amor assinareiDo sempre, sempre teu...
Escrevo-te estas mal traadas linhasPorque veio a saudade visitar
meu corao.
Escrevo-te estas mal traadas linhasPorque veio a saudade visitar
meu corao.
Escrevo-te estas mal traadas linhasEspero que desculpes os meus
erros por favorMeu amor, meu amor...
A Carta e o Soldado 2
Henrique CerqueiraFoi convocado pra lutarJ fez pra partir,Levou
o violo, armas e munioNo corao vontade de vencerE ela que sempre se
guardouPedindo a Deus um grande amorOuviu algum falar que era pra
adotar um soldado daquela guerra
E no campo de batalha se ouve ratatataQuando mais o tempo passa
mais se ouve ratatataCorpos ao cho, e o corao do soldado em pedaos,
SozinhoAjoelhado orou ao cuPedindo a Deus por proteoNaquele mesmo
instante, algum de to distanteLhe escreveu dizendo assim
Pode at ser tempo de chorar, mas amanh o sol vai brilharDeus
contigo.O tempo passou, a carta chegouDesanimado ele abriu, leu e
entendeuQue do fraco Deus faz forteCom o corao fortalecido, o
soldado no ato herico se deuE fez de escudo a prpria vida, pra
salvar algum, fazer o bem
Ela nem sabe o que ocorreuNem quantas cartas escreveuFoi quando
algum falouO soldado voltouAgora um heri de guerra
O tempo de dor ele jurou viverPra conhecer a dona do papelQue
transformou em cu, o inferno que era ali
E no peito do soldado s se ouve ratatataEla corre pro hospital e
dentro dela ratatataOlhos nos olhos, lgrimas e dois sorrisosUm
abrao apertado.Quase sem voz ele contou, que aquela carta lhe
salvouCumpriu sua misso com fora e paixoE sua medalha era delaEla
tambm lhe confessou, sonhou com aquela cena do hospitalQue esse era
o sinal, que era tempo de amarCoraes apaixonados s se ouve
ratatataMais o peito do soldado no aguenta tanto ratatata
Ratatata 10 X
Uma Carta
LS JackColoquei uma carta numavelha garrafa
Maisuma carta de solido,Coloquei uma carta, um pedido da
alma,Salvem meu corao...
Essas areias que me sujam os ps,Esse o meu cho mais uma vez,H
muitas luas nessa ilha to s,
Ser que ao menos um navio eu vou ver?E alguma civilizao?E a cada
dia sobe mais a mar...
Algum a?Me devolva o amor que voc tirou de mim no fim,Algum
a?Vou queimando no sol a esperana de te ter aqui,Bem aqui