Projeto: Fábulas fabulosas

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RICIERI MARCATTO

Professora : Rosani Guimarães Jenzura

Projeto de leitura com integração de recursos tecnológicos

Tema: FÁBULAS FABULOSAS

Turmas : 3º ano – Matutino e

Vespertino

Período de realização: abril a julho de 2015

Objetivo Geral

Incentivar a leitura e através dela obter ensinamentos para a vida cultural e social, vindo ao encontro da moral e da ética, através do estudo das fábulas.

Objetivos específicos:

• Desenvolver a leitura diária;

• Promover a sacolinha da leitura (Cada dia um aluno leva para casa, para ler com a família)

• Observar rimas na leitura de poesias.

• Observar a função dos sinais de pontuação durante as leituras.

• Promover a conscientização do caráter e bons costumes através das fábulas.

• Confeccionar cartazes com textos e ilustrações sobre fábulas, para serem expostos no pátio da escola a fim de estimular os outros alunos a fazerem leituras.

• Desenvolver a habilidade do desenho e interpretação de imagens através da confecção dos cartazes.

• Confeccionar o baú da leitura, o qual ficará exposto em algum espaço da escola para que os alunos das outras turmas tenham a oportunidade de ler.

• Desenvolver a oralidade através de leituras e apresentações individuais

• Observar nos livros, as suas características : Capa, autor, ilustrador, dedicatória, paginação.

• Observar as características das leituras, lendas, parlendas, fábulas, notícias, receitas entre outras.

• Conhecer a biografia de alguns escritores de fábulas, como Monteiro Lobato, Esopo e Jean La Fontaine.

• Assistir slides sobre algumas fábulas.

• Desenvolver a receita de bolinho de chuva.

• Observar as características de afrodescendentes nos personagem do “Sitio do pica-pau Amarelo.

• Receber a visita de um antigo morador do bairro para saber como era a infância em sua época.

• Promover entrevistas com alunos da escola sobre os cartazes das fábulas.(fazer gravações das mesmas para socializar o contexto em sala de aula)

• Diferenciar lendas e fábulas.

• Confeccionar a boneca Emília ou (Visconde de Sabugosa)

• Desenvolver habilidade de socialização através de apresentação de dança e exposição dos trabalhos desenvolvidos. Apresentar uma dança com a música “ Emília” de Baby Consuelo.

Conteúdos curriculares, disciplinas envolvidas

• Português: Leitura, interpretação, escrita de textos com coesão, uso de dicionário, pontuação e paragrafação, coerência entre imagem e texto, entrevista, notícias, cartazes, formas de grafia.

• Matemática: Sistemas de numeração, contagem, grandezas e medidas, sistemas monetários, levantamento de informações e dados estatísticos, problemas de lógica.

• Ciências: Alimentação, fauna e flor, animais mamíferos.

• História e geografia: Meios de comunicação antigos e atuais, lendas, costumes, culturas, vestimentas. Cultura familiar, diversidade familiar. A origem das famílias, vestimentas de trabalho usadas na zona rural e urbana, atuais e de época. Africanidade.

• Arte: Dança, música, apresentação em público, confecção de objetos artesanais, confecção da boneca Emília ( Visconde de Sabugosa)

Vamos confabular

Apresentação da sacola da leitura, a qual tem como lema “Eu sou um LEITOR”

Matutino

Vespertino

Alguns fabulistas pesquisados

José Bento Renato Monteiro Lobato, considerado o maior nome da literatura infantil brasileira, nasceu em Taubaté, interior de São Paulo, em 18 de abril de 1882 – e faleceu em São Paulo, 4 de julho de 1948).

Jean de La Fontaine era filho de um inspetor de águas e de florestas. Estudou direito em Paris, mas seu maior interesse sempre foi a literatura. Em 1668 foram publicadas suas primeiras fábulas e as últimas em 1693.

Fabulista grego do Século VI a. C.Esopo é um lendário autor grego que teria vivido na antiguidade, ao qual se atribui a paternidade da fábula como gênero literário. As fábulas de Esoposerviram como base para recriações de outros escritores ao longo dos séculos, como Fedro , La Fontaine Monteiro Lobato e outros.

Pesquisa sobre biografia de Monteiro Lobato

Pesquisa sobre a biografia dos fabulistas :Esopo e Jean de La Fontaine

Assistimos vídeos de algumas fábulas:A ratoeiraOs músicos de Bremen

Confecção da boneca Emília.

Fizemos cálculos de medidas

Matutino

Ao trabalhar com medidas resolvemos exercitar cálculos. Através do jogos da caixa de ovos foi explorado a dúzia, meia dúzia, unidade, dezena, centena, adição e subtração.

Confecção e ilustração dos cartazes para socialização com os alunos da escola

Socialização das fábulas com alunos da escola

Vespertino

Trabalho de entrevista sobre opinião dos ensinamentos das fábulas.

Matutino

Matutino

Matutino

Confeccionando os materiais que foram utilizados na socialização

da dança da Emília.

Vespertino

Matutino

Confeccionando os materiais que foram utilizados na socialização

dos Músicos de Bremen

As lavadeiras

O Velho, o Menino e a Mulinhavespertino

Grupo de jovens

Zé BiribaOs viajantes A narradora

O Velho, o menino e a mulinha

O sujeito de chapéu

Os músicos de Bremenmatutino

O Galo O Gato, o Cão, o Galo e o BurroAs árvores

Em homenagem à Monteiro Lobato:A dança das Emílias - Vespertino

Algumas fábulas que nos trouxeram muitos ensinamentos

Identificação de

origem

afrodescendente

na personagem da

Tia Nastácia

• Digitação das frases para confecção do livro Uma dúzia de coisinhas à toa que deixam a gente feliz

Digitação e edição do livro: Uma dúzia de coisinhas à toa que deixam a gente feliz.

Considerações Finais:

O presente trabalho, mostra um pouco do que aprendemos sobre os ensinamentos transmitidos através das fábulas.

A fábula se originou no Oriente onde é reconhecido por tradição.

Fabular significa – Criar, inventar

Durante a fábula é feita uma relação entre a realidade humana e a situação vivida pelos personagens, que na maioria das vezes são animais.

Cada animal simboliza um aspecto ou qualidade do homem: O leão, representa a força; O rato, a fragilidade; A raposa, a esperteza; a formiga, o trabalho.

Percebemos que as fábulas além de transmitir um lição de moral, tem grande ligação com os provérbios.

• O cão e o naco de carne - Quem tudo quer tudo perde.

• A coruja e a águia - Quem ama o feio, bonito lhe parece.

• O galo e a raposa – Contra esperteza, esperteza e meia.

• A menina e o leite - Não adianta chorar sobre o leite derramado.

E assim termina a nossa história.

Quem não gostou que conte outra, pois quem conta um conto aumenta um ponto.