Projeto: ORIGENS DA MSICA POPULAR BRASILEIRA1. REA/LINGUAGEM:
Canto coral2. NOME DO PROJETOOrigens da msica popular brasileira3.
INTRODUO
Trata-se de um projeto de canto coral voltado s razes da msica
popular brasileira, trabalhando as trs principais etnias que
formaram a identidade brasileira: a indgena, a portuguesa e a
africana. O projeto comeou a se desenhar quando tive acesso ao
livro Outras terras, outros sons da educadora musical Maria
Berenice Simes e da musicista e pesquisadora Magda Pucci.
Enfatizando as contribuies de ndios, portugueses e africanos na
composio da msica brasileira, a obra oferece sugestes de atividades
e subsdios tericos para um trabalho de qualidade. Pensando nas
crianas e jovens que ainda no tm aulas de msica na escola,
delineou-se a possibilidade de uma atividade com este tema, para
ampliar e enriquecer o repertrio musical dos participantes. 4.
OBJETIVOEste trabalho tem como objetivo despertar o encantamento e
o respeito por outras realidades e culturas e ampliar o mundo
sonoro das crianas e jovens atravs do contato com sonoridades de
outros povos, de onde se originou nossa msica popular. Afora,
naturalmente, conhecermos um pouco alm da histria e da cultura de
nosso povo.
5. JUSTIFICATIVA
A presente iniciativa justifica-se pela possibilidade de
proporcionar aos participantes um encontro com um repertrio
diferente do seu repertrio padro. Alm disso, esta iniciativa uma
experincia em grupo que trabalhar, alm da musicalizao, a integrao
entre as pessoas, a socializao, trazendo at mesmo benefcios sade
atravs do trabalho com respirao, postura corporal, estmulo memria e
elevao da autoestima. O Projeto de Canto Coral visa proporcionar
aos participantes o domnio e o conhecimento de sua prpria voz, bem
como desenvolver o potencial de socializao em grupo. Como sabemos,
a msica uma ferramenta de grande sentido coletivo, que permite o
desenvolvimento interno e a qualificao humana.6. DESENVOLVIMENTO E
CRONOGRAMAAtividades1 semana2 semana3 semana4 semana
Conhecer as possibilidades da voz como instrumento musical e
compreender como se d a produo do som;
Assimilar noes de higiene vocal e cuidados com a voz;
Aprender posturas para cantar, em p e sentado;
Conhecer e praticar a respirao intercostal diafragmtica;
Praticar uma rotina de exerccios antes de cantar;
Executar em unssono, com afinao, homogeneidade e equilbrio as
peas do repertrio selecionado;
Executar em unssono e a duas vozes, com afinao, homogeneidade e
equilbrio as peas do repertrio selecionado;
Participar do processo de ensino coletivo da msica, respeitando
os limites e o ritmo de aprendizado dos colegas, em uma convivncia
harmnica.
Itens a serem abordados no projeto:
afinao,
apoio,
coordenao motora,
duas vozes,
equilbrio,
expresso corporal,
expresso facial,
extenso,
homogeneidade,
intervalos,
lateralidade,
ludicidade,
postura,
preciso rtmica. Metodologia:
O projeto pretende trabalhar a msica conforme o modelo C(L)A(S)P
de Educao Musical. Neste modelo, Swanwick fundamenta a educao
musical a partir das trs modalidades mais significativas da
experincia musical: a criao C (improvisao, exploraes e
experimentaes sonoro-musicais); a apreciao musical A (escuta ativa)
e a performance P. A letra (L) do modelo refere-se aos
conhecimentos acadmicos e a letra (S) s habilidades tcnicas
necessrias a este fazer musical. Um dos aspectos positivos no
modelo C(L)A(S)P o desvio do foco exagerado e quase cego na tcnica,
nos estudos sobre msica e na performance. A tcnica e os estudos
sobre msica (estudos que informam sobre msica) so vistos, neste
modelo, como atividades suporte, que do apoio e viabilizam as
atividades centrais. E a performance abre espao para a criao e a
apreciao, que, de maneira integrada, podero responder s
necessidades das escolas pblicas brasileiras. Cada uma destas
modalidades deve enriquecer.Repertrio: Cavalo marinho (msica
popular do nordeste conforme gravado pelo Quinteto Violado),
Cirandeiro (Arranjo voz e piano de Magda Pucci),
Karinda (Arranjo Gisele Cruz)
Murucututu (Arranjo de Magda Pucci)
Tambores de Minas (arranjo de Salli Terri e Magda Pucci)
Tula Tula (South Africa, arranjo de Enrico Nery).
7. CARGA HORRIA
Carga horria da atividade = 24 horas / aulas com 03 horas de
durao. 8. PBLICO-ALVO
Crianas e jovens entre 6 a 14 anos, podendo estender-se at 16
anos se houver interesse.9.FORMA DE SELEO
Aula aberta, com aplicao do teste de aptido e avaliativo, que
implica em verificar, mediante sondagem, o conhecimento musical e
as habilidades dos alunos, atravs de atividades que englobam ouvir
trechos de msicas, acompanhar com gestos (linguagem corporal) e
rudos vocais, tendo em vista a percepo rtmica, cantar msicas que
fazem parte do repertrio comum ao seu universo. Trabalhar dentro
das possibilidades dos envolvidos, partindo sempre do que eles
conhecem em direo ao novo, valorizando sua bagagem cultural, tendo
em vista a promoo de uma experincia nica entre a criana e jovens e
a msica.10.RECURSOS MATERIAIS
Material: cpias das partituras a serem trabalhadas
Equipamentos: teclado e cd playerPequenos instrumentos de
percusso
11. AVALIAODurante as aulas, ocorrero momentos de auto/avaliaes
e avaliaes coletivas, tendo em vista discutir sobre o quanto os
alunos desenvolveram sua afinao, expresso corporal, postura, audio
e ritmo, mediante a execuo de msicas escolhidas entre o repertrio
estudado. Deve-se observar que a avaliao, de modo geral, ser
contnua e norteada por trs eixos: aptido, atitude e realizao.12.
SINOPSE DO PROJETOTrata-se de um tema voltado s origens da msica
popular brasileira, trabalhando as trs principais etnias que
formaram a identidade brasileira: a indgena, a portuguesa e a
africana. Sua finalidade a formao pela msica a partir de suas
origens indgena, africana e portuguesa e favorecer o conhecimento
relacional, de si prprio, bem como experimentar o respeito, aceitao
de diferenas, senso crtico, sentido de pertencimento. Afora
conhecer um pouco das razes da nossa msica popular. Com este
projeto, pretende-se que o lugar comum e o indiferentismo, ainda to
reinantes no cenrio educacional, no que se refere ao uso da msica,
sejam superados. Os recursos sero providos pela autora do
projeto
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