A
A
B
Proje Ekibi……………………………………….………………1
Projenin Ana Fikri ……………………………………...….……2
Projenin Amaçları ……………………………………...….……3
Projenin Gerekçeleri……………………………………......……3
Projenin Yasal Dayanağı………………………………......….…4
Hedef Gruplar……..…………………………………….....….…4
Beklenen Çıktılar.....…………………………………….....……4
Uygulama Süreci......…………………………………….....……4
Riskler ve Yönetimi.…………………………………….....……5
Projenin Uygulama Alanı ……………………………….....……5
Projenin Maliyeti.....…………………………………….....….…7
Proje Yürütme Kurulu.....…….………………………….....……7
İl Proje Yürütme Kurulu......…………………………….....……7
İlçe Proje Yürütme Kurulu.....……….…….…………….....……8
Okul Proje Yürütme Kurulu.....………...……………........…..…9
Proje Faaliyetleri…………….....………...…………….....……12
İl Düzeyindeki Faaliyetleri……..………..….………….....……12
Okul Düzeyindeki Faaliyetleri……..…….…………….....……12
Değerlendirme ve Ödüllendirme..…….…………….....…….…15
KADEP Çalışma Planı……….…..…….……………........……16
KADEP Değerlendirme Süreci Takvimi……………….....……19
EKLER………………............………...………...……….…20/25
1
PROJE ADI KADEP – KAHRAMANMARAŞ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ
BAŞVURU SAHİBİ KAHRAMANMARAŞ İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ AR- GE BİRİMİ
PROJENİN TÜRÜ
o Akademik Başarı
o Kültür/Sanat/Edebiyat
o Spor
o Kurumsal Kapasite
o Değerler Eğitimi
(Kadep- Kahramanmaraş Değerler Eğitimi Projesi)
PROJE EKİBİ: İl Proje Ekibi
Adı Soyadı Projedeki Görevi ve Sorumlulukları
Mehmet Emin AKKURT Kahramanmaraş İl Millî Eğitim Müdürü
Ahmet AKKÜNCÜ Kahramanmaraş İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı
Ahmet BAĞCI KADEP İl Koordinatörü
Harun KADIOĞLU AR-GE İl Koordinatörü
Ali ÇOLAK AR-GE Birimi
Mesud AYDIN AR-GE Birimi
Fatih KAYNAR AR-GE Birimi
Cuma TANDOĞRU AR-GE Birim Şefi
Ramazan KÖSE AR-GE Birim Teknisyeni
2
I. PROJE ÖZETİ
1. Projenin Süresi 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı
2. Başlangıç/Bitiş Tarihi
EKİM 2014 - HAZİRAN 2015
3. Projenin Ana Fikri (Proje Özeti)
Çağımızda bilgi ve iletişim teknolojileri ulusal kalkınmayı
etkilediği kadar kültürler arası etkileşimin ve değişimin de öncüsü
durumundadır. Ancak değişim her zaman olumlu olmamakta, insanlarca
maddi unsurların öncelendiği bir değer değişimini de beraberinde
getirmektedir. Değişimde iletişim teknolojilerinin özellikle internet
teknolojisiyle sunduğu imkanlar çocuklarımıza ölçüsüzlük, kuralsızlık,
ciddiyetsizlik ve sınırsız içerikli sanal bir hayat anlayışı aşılamakta, bu da
bizi biz yapan değerleri unutturmaktadır. Ölçüsüzlüklerin,
ciddiyetsizliklerin, sıkılganlıkların aksine değerlerine sahip kişilikli bir
genç, diğer insanlara yük olmaz, sınırlarını bilir, yanındakine katkısı olur,
eksikliklerini örter, yapıcı olur ve onu geliştirmeye çalışır. Herkesi tek
tipleştiren, sıradanlaştıran bir sisteme karşı değerlerimizin farkındalığını
ortaya çıkarır. Tüm bunlardan sonra değişimle ilgili şu soruyu sormak
elzem olmuştur: “Her şeyin alınıp satılma ölçüsünde kıymet gördüğü bir
teknoloji dünyasında ahlakî değerlerin yeri nedir?”
İl Millî Eğitim Müdürlüğümüzün üstlendiği misyon gereği; “1 yıl
sonrasını düşünüyorsanız bir tohum ekin, 10 yıl sonrasını düşünüyorsanız
bir fidan dikiniz, 100 yıl sonrasını düşünüyorsanız bir insan yetiştiriniz.”
anlayışı ile yarınlarımızı kucaklayan, teknolojiyi kullanan, kendi
medeniyetindeki rol modelleri bilen, milli ve manevi değerlerine sahip
çıkan bir nesil vizyonunu belirledik. Bunun için de değerlerimizin
temsilcilerinden gûzide örnekleri bulup, onların değer güzelliklerini
öğrencilerimize hatırlatmayı hedefliyoruz. Bunu yaparken, yöremize özgü
örnek şahsiyetlerin güzelliklerini hatırlatmaktan öte, yaşantımıza katmak
maksadıyla Kahramanmaraş İl Millî Eğitim Müdürlüğü ARGE Birimi
olarak Kahramanmaraş Değerler Eğitimi Projesi’ ni uygulamaya karar
verdik.
3
4. Projenin Amaçları
Millî ve manevî değerleri okul ortamına yansıtarak uygulamak ve
pekiştirmek,
Öğrencilerin millî ve manevî değerleri bağlılıklarını artırmak,
Akademik hayatta ve gerçek hayatta kendisine rehberlik edecek
millî ve manevî değerleri önemseyen öğrenciler yetiştirmek,
Öğrencilerin iç motivasyonlarını geliştirmek,
İletişim becerileri yüksek bireyler yetiştirebilmek,
Öğrencilerin kendini tanıması, yeteneklerini keşfetmesi, bu
yeteneklerini hayatında doğru ve faydalı bir şekilde kullanmasını
sağlamak,
“Ahlâk Temelli Disiplin” kavramını yerleştirmek.
Teknolojik ve akademik değişimleri takip eden ve bu değişimleri
millî ve manevî değerler süzgecinden geçiren öğrenciler
yetiştirmek,
Öğrencilere; temel insanî değer ve erdemleri kazandırma, ahlâkî
değerlere karşı duyarlılık oluşturma ve onları davranışa
dönüştürme konusunda yardımcı olmak,
İlköğretim ve Ortaöğretim Programındaki insan hakları ve
demokrasi kazanımlarının etkililiğini artırmak,
İnsan haklarının özünü oluşturan “özgürlük, eşitlik, hoşgörü,
barış, dürüstlük ve doğruluk” gibi temel insani değerlerle beraber
edep, hayâ, adalet, israf, sabır, vatan sevgisi, vefa, merhamet,
yardımlaşma gibi ahlakî değerleri özümsemek,
Kendi hak ve özgürlüklerinin farkında olmakla birlikte
başkalarının haklarına da saygı gösteren; milletine karşı görevleri
ve sorumlulukları olduğunu bilen ve kurallara uyan bireyler
yetiştirmek,
Farklı görüş, düşünce, inanç, anlayış ve kültürel değerlere hoşgörü
ile bakabilen bireyler yetiştirmek,
“Ahlâkî Değerleri” önemseyen bireyleri yetiştirerek okul ortamını
daha uzlaşmacı ve şiddetten uzak bir konuma getirmek,
Öğrencilerin kendi potansiyellerini keşfetmelerini ve
geliştirmelerine olanak sağlayıcı okul ortamı oluşturmak,
Öğrencilerin her şeyi olduğu gibi kabul eden değil, araştırmacı ve
sorgulayıcı bir özellik kazanmalarını sağlamak,
Düşüncelerini rahatça ifade edebilen, yapılan eleştirilere açık olan
ve başkalarıyla işbirliği yapabilen bireyler yetiştirmek,
İnsanlığı ilgilendiren sorunlara ve çevresine duyarlı, vatanını ve
milletini seven dürüst ve şuûrlu bireyler yetiştirmek.
5. Projenin Gerekçeleri
(Sorunu ve/veya ihtiyacı açıklayınız.)
Her şeyin alınıp satılma ölçüsünde kıymet gördüğü günümüz
dünyasında ahlakî değerlerin arka planda kalması.
4
6. Projenin Yasal Dayanağı
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunun Madde 2 Madde 10 Madde 11 Madde 20 Madde 23 Madde 28
MEB 2010/53 sayılı 08.09.2010 tarihli Genelge
7. Ortak(lar)
1. Kahramanmaraş Büyükşehir Belediyesi 2. İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri (Bütün İlçeler)
8. Hedef grup(lar)
Kahramanmaraş İl Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı tüm anaokul, ilkokul
ve ortaokul öğrencileridir.
9. Nihai Faydalanıcılar
Anaokul, ilkokul ve ortaokulda öğrenim gören öğrenciler, öğrenci velileri
ve öğretmenlerdir.
10. Beklenen Çıktılar
(Projenin sonunda elde
edeceğiniz çıktıları
yazınız.)
1. Millî ve manevî değerleri önemseyen bireyler,
2. Ahlâkî değerlere karşı duyarlılık oluşmuş ve onları davranışa
dönüştürmüş öğrenciler,
3. Sözleri tatlı ve derin, üstüne başına ve hareketlerine çok dikkat
eden bir gençlik, okumaya ve okuduklarını değerlendirmeyi
önemseyen bireyler,
4. Çirkinlikten ve utanmazlıktan uzak duran, uygun olan her davete
icabet eden, kendisi için istediğini başkası için de isteyen, kendisi
için arzulamadığını başkaları için de arzulamayan bireyler,
5. Öfkesine hâkim olan, sözünde duran, ahde vefa
gösteren, doğruluktan ve dürüstlükten zerrece kadar taviz
vermeyen, kibirden gururdan sakınan, mütevazî olan, her hususta
sabırlı olan, asla adaletten ayrılmayan, boş vakitlerini faydalı
işlerde değerlendiren, kendi kusurlarını araştıran ve onları
düzeltmekle meşgul olan, ahlâkî değerlerine önem veren duyarlı
bireyler yetişmiş olacaktır.
11. Uygulama Süreci:
İl Yürütme Kurulu’ nun projeyi uygulama süreci “Proje Yürütme Kurulu” bölümünde belirtilmiştir.
Okullarda oluşturulan Proje ekibi ve Rehberlik servisi
uygulamada yönetim ve organizasyon görevini üstlenir.
İl Milli Eğitim Müdürlüğünce belirlenen; edep, hayâ, israf, sabır,
vatan sevgisi, vefa, merhamet, yardımlaşma gibi ahlakî değerlerdir.
Belirlenen değerler, çeşitli etkinlikler yapılarak öğrencilere
kazandırılmaya çalışılır. Bu etkinlikler; belirlenen aylardaki değerle ilgili
olarak; panolara güzel sözler asmak, örnek kişilikleri anlatmak-tanıtmak,
kitap tavsiyesinde bulunmak, seminerler veya konferanslar düzenlemek,
5
sınıf içi oyunlar oynatmak, film seyrettirmek, okul bülteninde veya
dergisinde konuyu gündeme getirmek v.s. Rehberlik öğretmeni tarafından
değerle ilgili anketler düzenlenir, sorun doğru tespit edilerek çözüm için
stratejiler belirlenir ve etkinlikler gerçekleştirilir.
Aileye yönelik olarak her dönemde bir tane olmak üzere
toplantılar yapılarak okulda verilen değerin ailede de uygulanması ve
kontrolü sağlanır. Örnek olan öğrenciler ödüllendirilerek diğer öğrenciler
teşvik edilir. Özel ilgilenilmesi gereken öğrenciler Rehberlik Servisine
yönlendirilir.
Okul Proje Yürütme ekibi, o ayki değerin öğrencilerde kazanılıp
kazanılmadığının tespitini yapar ve rapor oluşturur. Çalışmaları KADEP
dosyasında ve elektronik ortamda arşivler.
İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri bünyesindeki Strateji Geliştirme
Birimleri tarafından kurulacak bir komisyon marifetiyle, ilçesindeki
okullardan gelen raporları değerlendirir. Yapılan değerlendirme
sonucunda ilk üçe giren okullar ARGE Birimine bildirilir. Eğitim Öğretim
yılı sonunda ilçelerden gelen değerlendirme doğrultusunda il düzeyinde
projeyi en iyi uygulayan okullar İl Proje Yürütme Kurulu tarafından
oluşturulan değerlendirme jurisi marifetiyle belirlenir. Dereceye giren
okullar İl Millî Eğitim Müdürlüğünce ödüllendirilir.
12. Riskler ve Yönetimi
(Beklenen çıktılara
ulaşılmasına ilişkin
potansiyel riskleri
yazınız.)
Riskler ve Yönetimi:
Risk: İlçe yürütme kurulunuda görev dağılımının tam yapılmaması, Projeyi uygularken yazılı ve görsel materyaller için maddi
sıkıntıların olması, Okul idaresinin projeyi benimsememesi, Okul proje kurulu içerisinde uyum olmaması, Öğretmenlerin sahiplenmemesi, Öğrencilerden beklenen ilginin olmaması Velilerin projeye katkısının olmaması,
Risk yönetimi:
Projeyi uygularken yerel kaynaklar aktif hale getirilir. Okul Proje Yürütme kurulu düzenli olarak toplantılar yapar. Tanıtım yapılarak projenin bir ekip işi olduğu belirtilir. Okullarda velilere yönelik bilgilendirme toplantıları yapılır.
13. Projenin Uygulama Alanı
İL : Kahramanmaraş İl Millî Eğitim Müdürlüğü İLÇE(LER) :Tüm İlçeler OKUL/KURUM TÜRLERİ : Anaokullar, ilkokullar, ortaokullar .
6
14. Proje Ortakları Projedeki Görevi ve Sorumlulukları
15. YÖNTEM VE SÜRDÜRÜLEBİLİRİLİK Projenin sürdürülebilirliği nasıl sağlanacaktır?
Basın toplantısı yaparak projeyi basına tanıtmak, Projenin tanıtımı için seminerler düzenlemek, Projenin uygulanacağı okullara rehberlik etmek, Projenin uygulanma ve hazırlık safhasında her türlü koordinasyonu planlamak, Proje kapsamındaki seminerlerin konuşmacılarının koordinesini planlamak, Proje kapsamında işbirliği yapılacak kurum ve kuruluşlarla koordineyi sağlamak, Etkinlik dosyasının dağıtımında koordine görevi sağlamak, Proje ile ilgili resmi ve diğer yazışmaları koordine etmek, Projenin yürütülmesi için okul müdürlerine ve rehber öğretmenlere hizmet içi eğitim
planlamak, Proje kapsamındaki bilgilendirici seminerlerin koordinesini sağlamak, Projenin okullarda uygulanma safhasına rehberlik etmek.
7
II. PROJENİN MALİYETİ:
Projenin Toplam Uygun Maliyeti
Projede yer alan afiş, faaliyet kitabı, aile mektupları, proje kitapçığı
tutarları, etkinlik ve yarışma ödülleri ile seminer giderleri(il içi/dışından
gelenler için yol giderleri, konaklama ücreti, vs.) öngörülmektedir.
TAHMİNİ MALİYET TABLOSU
Giderler Birim Birim
Miktar
Birim Maliyet
(TL)
Toplam Maliyet
(TL)
Hizmet Satın Alma Giderleri
2. Afis Adet 3000 2 6000
3. Kırımlı Broşür Adet 5000 0,10 500
4. Branda Adet 3 200 600
6. Kırlangıç/Roll-Up Adet 4 150 600
9. Katılım Belgesi/Teşekkür Belgesi Adet 50 2 100
8. Plaket Adet 20 25 500
TOPLAM 8,300
II. PROJE YÜRÜTME KURULU:
(KEGEP için kurulan kurul bu projenin yürütücüsüdür.)
1.İL PROJE
YÜRÜTME KURULU:
İl Milli Eğitim Müdürü
Strateji Biriminden Sorumlu İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı /
Şube Müdürü (Koordinatör)
Maarif Müfettişleri Başkanı
Ar-Ge Birimi Koodinatörü ve KADEP Koordinatörü
1.1. İL PROJE
YÜRÜTME
KURULUNUN GÖREV
VE
SORUMLULUKLARI:
İl yürütme kurulunca planlandığı şekilde KADEP
(Kahramanmaraş Değerler Eğitimi Projesi) çalışmalarını planlar,
takip ve koordine eder.
KADEP (Kahramanmaraş Değerler Eğitimi Projesi) ile ilgili
8
stratejileri ve politikaları belirler.
İl yürütme kurulu; çalışma şartlarına ve ihtiyaca göre yeni
komisyonlar oluşturur, bu komisyonların görev ve
sorumluluklarını belirler.
İl Komisyonu, ilçe millî eğitim müdürlükleri arasında eş
güdümü sağlar.
KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi Projesi) ile ilgili; ilçe
bazında çalışmaları izler, rehberlik eder, değerlendirir.
İl Millî Eğitim Müdürlüğü bünyesindeki AR-GE birimi tarafından
hazırlanan yazılı ve görsel materyaller dışında, uygulanmasında
yarar görülen doküman ya da materyallerin, proje yürütme
kurulunca incelenmesini ve il genelinde uygulanmasını sağlar.
KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi Projesi) ile ilgili
çalışmaları ilde sağlıklı yürütülmesi için gerekli tedbirleri alır.
İlgili kurum ve birimler arasında eş güdümü sağlar
İlçelerden gelen KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi
Projesi) ile ilgili raporları inceler ve değerlendirir.
KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi Projesi) ile ilgili ile
ilgili yönerge hazırlar, devam eden süreçte talimatlar ve
toplantılarla gerekli koordinasyonu sağlar.
2.İLÇE PROJE
YÜRÜTME KURULU:
İlçe Millî Eğitim Müdürü İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü (Koordinatör) Okul Müdürü (Her kademeden seçilen 1 okul müdürü)
2.1.İLÇE PROJE
YÜRÜTME
KURULUNUN GÖREV
VE
SORUMLULUKLARI:
İl yürütme kurulunun planlandığı şekilde, ilçede KADEP
çalışmalarını planlar, yürütür, takip ve koordine eder.
İlçe Komisyonu, ilgili kurumlar ve okullar arasında eş güdümü
sağlar.
KADEP (Kahramanmaraş Değerler Eğitimi Projesi) ile ilgili; ilçe
bazında okul, sınf, öğrenci çalışmaları izler, rehberlik eder,
değerlendirir, sonuçlarını eğitim öğretim yılı sonunda rapor
halinde İl Proje Yürütme Kuruluna bildirir.
KADEP (Kahramanmaraş Değerler Eğitimi Projesi) ile ilgili
çalışmaları, ilçede sağlıklı yürütülmesi için gerekli tedbirleri alır,
malzeme, materyal ve diğer kaynakları temin eder.
9
İlçede yapılacak KADEP (Kahramanmaraş Değerler Eğitimi
Projesi) ile ilgili etkinlikleri inceler, takibini yapar.
Okullarda ortaya konulan ve farklılık gösteren etkinlik
örneklerini, ilçe genelinde paylaşır.
İlçede kurum ve birimler arasında eş güdümü sağlar.
Okullardan gelen KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi
Projesi) ile ilgili raporları inceler, değerlendirir.
Komisyon ilçede, KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi
Projesi) ile ilgili değerlendirilen raporlardan en yüksek puanı alan
ilk 3 okulu il yürütme kuruluna bildirir ve bu okulların
çalışmalarının bir örneğini de CD/DVD formatında il yürütme
kuruluna gönderir.
3. OKUL PROJE
YÜRÜTME KURULU:
Okulda kurulan KEGEP kurulu, KADEP çalışmalarını yürütecektir.
* Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni kurul içerisindedir.
3.1.OKUL PROJE
YÜRÜTME
KURULUNUN
GÖREVLERİ:
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’ nden gönderilen talimatlara uygun
olarak çalışma planı hazırlar ve okul müdürünün onayından sonra
yürütülmesini sağlar.
Okulda yürütülecek “KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi
Projesi)” çalışmaları ile ilgili olarak, öğretmen, öğrenci ve velileri
bilgilendirir.
Okul içerisinde ve dışında yürütülecek çalışmaları; “Okulun
Tamamını Kapsayan Etkinlikler, Sınıf İçi Etkinlikler ve Aileye
Yönelik Etkinlikler” olmak üzere üç ana başlıkta planlar.
İl yürütme kurulunca belirlenen aylık değerleri, sınıflarda en güzel
şekilde uygulanması için planlama yapar. Planlamaya göre
uygulanan çalışmaların takibinde, sınıf rehber öğretmenleri
sorumludur.
Velileri değerler eğitimi konusunda bildilendirmek için planlama
yapar ve uygulanmasını izler. Velileri, değerler eğitimine etkin bir
şekilde katar.
Öğretmenlerin “KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi
Projesi)” çalışmaları ile ilgili görev ve sorumluluklarını, etkili ve
verimli olarak yerine getirmelerini sağlayacak tedbirler alır.
KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi Projesi)ile ilgili
10
topluma örnek olmuş rol modelleri /kişileri belirler ve okula davet
eder.Seminer, konferans, söyleşi, gezi, kermes vb. faaliyetleri
planlar ve uygular.
“KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi Projesi)” ile ilgili
örnek çalışmaları okul dergisinde, panolarda vb. yerlerde” yer
almasını sağlar.
“KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi Projesi)” ile ilgili her
türlü evrakların ve dokümanların bir dosyada arşivlenmesini
sağlar.
3.1.1.OKUL
MÜDÜRÜNÜN
GÖREV VE
SORUMLULUKLARI:
Eğitim lideri olarak okuldaki “KADEP (Kahramanmraş Değerler
Eğitimi Projesi)” çalışmalarını; 2010/53 sayılı 08.09.2010 tarihli
genelge, il ve ilçeden gönderilen talimatlar ile okul çalışma
planına uygun olarak, kendi başkanlığında Okul Proje Yürütme
Kurulu ile birlikte yürütür.
Okulun iç (yönetici, öğretmen, öğrenci ve diğer personel) ve dış
öğeleriyle (Okul Aile Birliği, veliler, sivil toplum kuruluşları,
üniversite, resmi, özel kurum ve kuruluşlar vb.) işbirliği içinde
çalışır.
KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi Projesi)’ in okul
genelinde uygulanmasında gerekli olan uyum ve ahengin temini
sağlar. Projede görev ve sorumlulukların dağılımında herhangi bir
hoşnutsuzluk ya da huzursuzluğun oluşmaması için öğretmenler
arası görevlendirmelerde gerekli hassasiyeti gösterir.
Okul Proje Yürütme Kurulu tarafından hazırlanan etkinliklerde
öğretmenlere rehberlik eder. Başta öğretmenler olmak üzere proje
kapsamında görevli ve sorumlular ile okul içi ve dışındaki tüm
çalışmaları denetler, ilgilileri motive eder ve gerekli tedbirleri alır.
“KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi Projesi)”
çalışmalarının her düzeydeki ihtiyaçlarını tespit eder ve bu
tespitler çerçevesinde gerekli desteği sağlar.
“KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi Projesi)”
çalışmalarının; sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler ile
desteklenmesinde rol alır. Belirli gün ve haftalara ilişkin gezi ve
incelemelerin, Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği çerçevesinde
“KADEP” çalışmalarında yer almasını sağlar.
11
3.1.2.ANASINIFI,
SINIF VE ŞUBE
REHBER
ÖĞRETMENLERİNİN
GÖREV VE
SORUMLULUKLARI:
Sınıf rehber öğretmenleri, “KADEP” çalışma planı doğrultusunda
sınıflar bazında uygulanan etkinlikler ile ilgili olarak her ay
sonunda Okul Proje Yürütme Kuruluna rapor verirler.
Ayın değerine göre sınıf panosunu öğrenciler ile birlikte hazırlar.
Gerektiğinde aynı sınıfta derse giren diğer branş öğretmenlerinin
de katılımını sağlar.
Sınıf içi etkinlikler için gerekli malzeme ve materyal teminini
sağlar, özgün materyal geliştirir ve okul etkinliklerinde de
kullanılmasını sağlar.
Sınıfının sorumlu olduğu değerle ile ilgili tüm çalışmaların
öğrencilerle birlikte gerçekleştirilmesini sağlar.
“KADEP (Kahramanmraş Değerler Eğitimi Projesi)” ile ilgili
velileri bilgilendirmek için çalışmaları yürütür ve okul
faaliyetlerine velilerin katılımını sağlar.
Uygun gördüğü görsel materyalleri(film, fotoğraf, slayt vb ) seçer,
gerektiğinde okul inceleme komisyonunun onayından geçirdikten
sonra çoğaltır, sınıfında ve okul genelinde sunumunu sağlar.
3.1.3.BRANŞ
ÖĞRETMENİN
GÖREV VE
SORUMLULUKLARI:
Değerler Eğitimi çalışmalarını; Okul Proje Yürütme Kurulu
tarafından hazırlanan çalışma planı çerçevesinde, sınıf içi ve dışı
faaliyetler (sosyal, kültürel, sportif etkinlikler) ile belirli gün ve
haftaları da göz önünde bulundurarak sınıf rehber öğretmeni ile
birlikte yürütür.
Değerler Eğitimi ile ilgili olarak Okul Proje Yürütme Kurulu ve
okulda görevli diğer öğretmenler ile işbirliği içinde çalışır.
Her öğretmen girdiği sınıflarda ayın değerini çalışma planına
uygun olarak, müfredat programına da uyarlayarak, sınıftaki tüm
öğrencilerin katılımını sağlamak suretiyle, bir bütünlük içerisinde
işler. Dersin içeriği ve sınıf içi atmosferin durumuna göre
öğretmence belirlenecek sürede uygular.
“KADEP” çalışmaları için ihtiyaç olan her türlü görsel malzeme
ve eğitim materyalini hazırlar. Uygun gördüğü görsel
materyalleri (film, fotoğraf, slayt vb ) seçer, okul inceleme
komisyonunun onayından geçirdikten sonra çoğaltır, sınıfında ve
okul genelinde sunumunu sağlar.
12
3.1.4.OKUL AİLE
BİRLİĞİNİN GÖREV
VE
SORUMLULUKLARI:
Okulda yürütülmekte olan “KADEP (Kahramanmraş Değerler
Eğitimi Projesi)” çalışmalarına; çalışma planı ve okul aile birliği
yönetmeliği çerçevesinde okul müdürünün talepleri doğrultusunda maddi
ve manevî destek verir.
III. PROJE FAALİYETLERİ:
1. İL DÜZEYİNDEKİ
FAALİYETLER:
a. Öğretmenlere ve Velilere Yönelik Seminer, Panel ve Sempozyum
Çalışmaları
Proje kapsamında alan uzmanları ve ulusal düzeyde tanınmış
yazar ve akademisyenler aracılığı ile öğrencilere, öğretmenlere ve
velilere yönelik seminerler ve paneller düzenlenecektir.
Yapılacak çalışmaların, yazılı ve görsel basın aracılığı ile il
düzeyinde gündem oluşturması sağlanacaktır.
Maarif Müfettişleri projenin kapsamında rehberlik ve destek
hizmetlerini yürütecekler, alandaki çalışmaları değerlendirecektir.
b. KADEP Çalıştayı:
Proje kapsamında, alan uzmanı öğretim üyelerinin ve diğer eğitim
paydaşlarının katılımı ile yerel düzeyde “Değerler Eğitimi Çalıştayı”
düzenlenecek ve il düzeyinde sorunlar belirlenerek çözüm önerileri
tartışılacaktır.
2. OKUL
DÜZEYİNDEKİ
FAALİYETLER:
Okul Proje Yürütme Kurulu projenin okul düzeyinde yönetim ve
organizasyonundan sorumlu olacaktır. Okullarımızda 2010/53 sayılı
genelge ekinde belirtilen etkinlik örnekleri aktif olarak uygulanacaktır.
İlgili genelgedeki ilke ve etkinliklere ek ve destekleyici olarak aşağıdaki
faaliyetler planlanmıştır:
a. Her Ay Bir Değer Uygulaması: Bu faaliyet alanı kapsamında,
okullarımızda her ay bir değer öne çıkartılarak, o değerle ilgili olarak
yoğun etkinlikler yapılacak.
Bu değerlerin çocuklara kazandırılabilmesi için, her ay ilgili değere
yönelik olarak;
Örnek kişilikleri tanıtmak ve bu kişilerden yaşanmış hikayeler
13
paylaşmak,
Kitap tanıtımları yapmak,
Panolara güzel sözler asmak,
Seminer ve konferanslar düzenlemek,
Sınıf içi etkinliklerde bu değerleri öne çıkarmak,
Okul ve okul çevresi düzeyinde çocukların bu değerle ilgili saha
araştırmaları yapmalarını sağlamak,
Örnek olay incelemeleri yapmak,
Problemli durumların öğrenciler tarafından belirlenmesi ve yine
öğrenciler tarafından bu sorunlara ilişkin çözüm stratejileri
geliştirilmek,
İlgili değerlerle ilgili performans ödevleri verilmesi,
Okul rehberlik servisleri tarafından, okul düzeyinde ilgili değere
yönelik tutum belirleme çalışmaları yapılması ve ön test, son test
değerlendirmeleri ile yapılan çalışmaların çocuklar üzerindeki
etkisini belirlemek.
Bunlara ilave olarak; okullarımızın seçilen değeri destekleyecek aşağıdaki
çalışmaları yapması gerekmektedir;
Konu üzerinde dikkatleri yoğunlaştıracak görsel malzemelerle
okulun donatılması
Konunun çeşitli yönleriyle ele alınacağı münazara, panel,
konferans ve benzeri formlarda çalışmalar düzenlenmesi,
Kulüp ve eğitsel kollara etkinlik önerilerin hazırlanması ve
bunların uygulanmasına liderlik edilmesi
Okul genelinde ve sınıflarda proje çalışmaları gerçekleştirilmesi,
Yapılacak değişik çalışmalar sonucu ortaya çıkan ürünlerin
sergilenmesi,
Okul personelinin KADEP ile ilgili olarak bilinçlendirilmesi,
Duvar gazeteleri, broşürler ve benzeri basılı materyaller
hazırlanması,
Okul bülteninde veya dergisinde o ay öne çıkan değerin gündeme
getirilmesi,
Çocukların örnek alabilecekleri rol modellerin okula konuk
edilmesi.
b. Velilere Yönelik Etkinlikler: Projede üzerinde en fazla durulması
gereken boyutlardan birisi de veli işbirliğinin sağlanmasıdır. Ailelere
14
değerler konusunda farkındalık kazandırılması, en az çocuklar kadar
önemlidir. Bu kapsamda şu çalışmalar yürütülecektir:
Aile bültenleri, seminer, konferans, kitap ve film önerileriyle
veliler sürece dahil edilecektir.
Aylara göre her değerle ilgili olarak velilere, ev içi davranışlara
yönelik bir bilgilendirme mektubu hazırlanarak gönderilecektir.
Mektupta açık ve öz olarak, ilgili değer bağlamında, okulda neler
yapıldığı ve yapılacağı, anne baba olarak sorumluluklarının neler
olduğu anlatılacaktır.
Her dönem en az bir kez o dönem öne çıkan değerlerle ilgili
olarak, okul bünyesinden ya da dışarıdan davet edilecek misafir
konuşmacılar vasıtası ile ailelere yönelik eğitim çalışması
yapılmalıdır.
15
IV. DEĞERLENDİRME FORMATI:
DEĞERLENDİRME
VE ÖDÜLLENDİRME:
Ödüllendirme sürecine dahil olmak isteyen okullar, “EK 1”
formuna göre proje çalışmalarını okulda ve elektronik ortamda
arşivler. KADEP çalışmalarını CD/DVD ortamında İlçe Proje
Yürütme Kuruluna gönderir.
İlçe Proje Yürütme Kurulu “EK 2” ölçütüne göre “EK 1” formunu
ve çalışmaları inceleyerek uygulama sürecindeki en yüksek puanı
alan ilk 3 ( anaokulu, ilkokul, ortaokul) okulu belirleyecektir.
İl Proje Yürütme Kurulu, İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerince
belirlenen en yüksek puanı alan okulları “EK 3” formuna göre
değerlendirir. Değerlendirmede okullar İl Millî Eğitim
Müdürlüğü’nde juri önünde çalışmalarını kısaca görsel olarak
anlatır. Juri değerlendirmesinde ilk 3’e giren okullar “yılın en
değerli okulları” seçilerek bu okullarımıza, İl Millî Eğitim
Müdürlüğünce plaket, Teşekkür/Katılım Belgesi ve çeşitli ödüller
verilecektir. Puanlarda eşitlik olması durumunda İl Yürütme
Kurulu tarafından kura çekilişi yapılarak dereceler belirlenecektir.
Proje çalışmalarını başarılı bir şekilde yürüten İlçe Millî Eğitim
Müdürlükleri ve yürütme kurulu üyelerine plaket,
Teşekkür/Katılım Belgesi verilecektir.
16
V. KAHRAMANMARAŞ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ (KADEP) ÇALIŞMA PLANI
...-... EKİM 2014 Proje yürütme ekiplerinin İl,İlçe ve okul bazında kurulması.
...-... EKİM 2014 Proje bilgilendirme toplantısının düzenlenmesi.
AYLAR İŞLENECEK
DEĞERLER ALT DEĞERLER
BELİRLİ GÜN VE
HAFTALAR
01-30 KASIM 2014 EDEP- HAYÂ
1- Hürmet 2- İffet 3- Olgunluk 4- Feraset 5- Sadakat 6- Temyiz(Doğru-
Yanlışı ayırt etme) 7- Görgü kuralları
1- Kızılay Haftası 2- Dünya Çocuk Kitapları Haftası (Kasım ayının 2. Pazartesi başlayan hafta) 3- Atatürk Haftası (10 - 16 Kasım) 4- Çocuk Hakları Günü (20 Kasım) 5- Öğretmenler Günü (24 Kasım)
01-31 ARALIK 2014
İSRAF
1- Cömertlik 2- Eldekinin
Kıymetini bilme 3- Aşırılıktan kaçınma 4- İktisat etmek 5- Kanaatkâr olmak
1- Mevlana Haftası (2 - 9 Aralık) 2- Dünya Özürlüler Günü (3 Aralık) 3- Kadın Hakları Günü (5 Aralık) 4- İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 Aralık gününü içine alan hafta) 5- Dünya İnsan Hakları Günü (10 Aralık ) 6- Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12 - 18 Aralık) 7- Dünya Kooperatifçilik Günü (21 Aralık)
01-23 OCAK 2015 SABIR
1- Güçlük karşısında
dik durmak. 2- Sakin olmak 3- Yardıma koşmak 4- Destek olmak
1- Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası) 2- Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının 2. haftası) 3- Gazeteciler Günü (10 Ocak)
09- 28 ŞUBAT 2015 VATAN SEVGİSİ
1- Milli ve manevi
değerleri benimseme
2- Vatandaşlık
1- Kahramanmaraş’ ın Düşman İşgalinden Kurtuluşu (12 Şubat) 2- Vergi Haftası (Şubat
17
sorumluluklarını bilmesi
3- Devletine itaat etmesi
4- Fedakarlık etmek 5- Atatürkçülük 6- Akıllı ve mantıklı
davrannak 7- Barış 8- İleri görüşlü olmak
Ayının Son Haftası) 3- Sivil Savunma Günü (28 Şubat)
01-31 MART 2015
VEFA
1- Ahde vefa
göstermek 2- Yapılan iyiliğin
kıymetini bilmek 3- Verdiği sözü
tutmak 4- Milletine karşı vefa
olmak 5- Vatanına karşı
vefalı olmak 6- Güvenilir olmak 7- Sadık kalmak
1- Deprem Haftası (1-7 Mart) 2- Yeşilay haftası ( Mart ayının ilk haftası) 3- Dünya Kadınlar Günü (8 Mart) 4- İstiklal Marşının Kabulü ve Mehmet Akif ERSOY’u Anma Günü ( 12 Mart) 5- Çanakkale Zaferi / Şehitler Günü (18 Mart) 6- Yaşlılar Haftası ( 18-24 Mart) 7- Orman Haftası (21-26 Mart) 8- Dünya Tiyatrolar Günü ( 27 Mart) 9- Kütüphaneler Haftası ( Mart ayının son Pazartesi günü)
01-30 NİSAN 2015 MERHAMET
1- Anne ve babaya
merhamet 2- Yadımsever olmak 3- Cömert olmak 4- Hakkı korumak
1- Kanserle Savaş Haftası (1- 7 Nisan) 2- 7 Nisan Dünya Sağlık Günü (7 Nisan) 3- Sağlık Haftası (8 - 14 Nisan) 4- Şehitler Haftası (14 Nisan) 5- Turizm Haftası (15 - 22 Nisan) 6- Kutlu Doğum Haftası (20 - 26 Nisan) 7- 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 8- Dünya Kitap Günü ve Kütüphaneler Haftası (23 Nisan gününü içine alan hafta)
18
1-22 MAYIS 2015
YARDIMLAŞMA
1- Destek olma 2- Dayanışma 3- İşbirliği 4- Paylaşmak 5- Misafirperverlik 6- İyilik
1- Bilişim Haftası (Mayıs Ayının İlk Haftası) 2- Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs Ayının İlk Haftası) 3- Karayolu Güvenliği ve Trafik Haftası (1 - 7 Mayıs) 4- Anneler Günü (Mayıs ayının 2. Pazar günü) 5- Engelliler Haftası (10 - 16 Mayıs) 6- Müzeler Haftası (18 - 24 Mayıs) 7- 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı 8- Etik Günü (25 Mayıs)
EKLER:
EK- 1 ( Okul Değerlendirme Formu)
EK- 2 ( İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Değerlendirme Formu)
EK- 3 ( Juri Değerlendirme Formu)
EK- 4 (Dereye Giren Okulları Bildirme Formu)
19
Proje Sahibi Yetkilisi : Mehmet Emin AKKURT – İl Millî Eğitim Müdürü İmza : Tarih :
KAHRAMANMARAŞ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ (KADEP)
DEĞERLENDİRME SÜREÇ TAKVİMİ
OKULLARIN PROJE RAPORLARINI
İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ’ NE
GÖNDERMESİ
25-29 MAYIS 2015
İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİ
İLK 3’ E GİREN OKULLARI TESPİT
ETMESİ
01-05 HAZİRAN 2015
İLÇELER İLK 3’ E GİREN OKULLARIN
İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ’ NE
BİLDİRİLMESİ
08-09 HAZİRAN 2015
İLK 3’ E GİREN OKULLARIN İL MİLLÎ
EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ’ NDE PROJE
ÇALIŞMALARINI SUNMASI
17-19 HAZİRAN 2015
DERECEYE GİREN
OKULLAR/KURUMLAR İÇİN ÖDÜL
TÖRENİ
25 HAZİRAN 2015
…./…./2014
20
……. İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
…….. ANAOKULU/İLKOKULU/ORTAOKULU
KAHRAMANMARAŞ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ (KADEP)
DEĞERLENDİRME FORMU
Dolduracağınız bu formun amacı sınıfta uygulanan etkinliğin, öğrencilerimize katkısı doğrultusunda amacına ne derecede ulaştığının tespit edilerek mevcut çalışmaları daha da iyileştirmektir. Değerlendirme ölçeğini İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme bölüme [email protected] adresine e- posta olarak gönderiniz. Projenin uygulanması ve formun doldurulması ile ilgili konulurda İl Millî Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge biriminden destek alabilirsiniz.
Değerleri girdiğinizde okuldaki çalışmaları yapmış sayılmaktasınız ve yapılan etkinlikleriin bir örneğini okuldaki KADEP dosyasına arşivleyin.
Tarih: Etkinliğin Katılan Sınıflar: Etkinliğe Katılan Kişi Sayısı:
…./…./201… …., …..
DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ EVET HAYIR
1. Proje ekibi kuruldu.
2. Projede görev dağılımı yapıldı mı ve ekip içerisinde işbirliği var.
3. Proje ekibi görevlerini aktif olarak yerine getirdi.
4. Ayın değeri için çalışmalar kurum içinde planlandı
5. Yapılacak faaliyetler planlandı. (örnek şahsiyetlerin davet edilmesi,yarışma, turnuva,anket, seminer, pano,gazete, dergi, el ilanı, afiş,film vb.)
6. Planlanan çalışmalar ayın değer amacına ulaşabilecek nitelikte.
Bu Kısımdan İtibaren Çalışmalar Fotoğraflanacak ve belgelendirilecektir.
7. Kadep ile ilgili okul içerisinde pano hazırlandı.
8. Kadep ile ilgili okulda faaliyet gösteren kulüplerle işbirliği yapıldı.
9. Kadep ile ilgili okul içerisinde film izletildi.
10. Kadep ile ilgili okul içerisinde görsel oyunlar hazırlandı.
11. Kadep ile ilgili okula örnek şahsiyetler dave edilip seminer sundu.
12. Kadep ile ilgili yarışma, turnuva yapıldı.
13. Kadep ile ilgili proje ekibi ve öğrenciler slogan belirledi.
14. Kadep ile ilgili okulun değerli sınıfı belirlendi.
15. Öğrenci ve velilerden proje için görüşler dikkate alındı.
EK - 1
21
16. Öğrencilerin değerleri daha iyi özümsemesi için velilere mektup gönderildi.
17. Velilere yönelik Seminer yapıldı.
18. Toplum hizmeti kapsamında KADEP çalışmaları yapıldı.
19. Hazırlanan proje çalışmalarının dışında farklı çalışmalar yapıldı.
20. Ayın konusuyla ilgili destek alınacak kurum ve kişiler planlandı.
21. Destek alınan kurum ve faaliyetlere katkısı gösterildi.
22. Kurum kendine has çalışma gerçekleştirdi.
23. Yapılan çalışmalar geniş kitlelere duyuruldu.(TV, radyo, sosyal medya, okul web sitesi, gazeteler,veliler vb. )
24. Proje ekibi aylık toplantılarını yaptı.
25. Aylık yapılan proje çalışmaları kurumda dosyalandı.
26. Raporlar İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne zamanında gönderildi.
…………… …………… ……………
Proje Ekibi Üyesi Proje Ekibi Üyesi Proje Ekibi Üyesi
UYGUNDUR …../…../2014 ADI-SOYADI
OKUL MÜDÜRÜ
22
……. İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EK - 2
…….. ANAOKULU/İLKOKULU/ORTAOKULU
KAHRAMANMARAŞ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ (KADEP)
DEĞERLENDİRME FORMU
Dolduracağınız bu formun amacı sınıfta uygulanan etkinliğin, öğrencilerimize katkısı doğrultusunda amacına ne derecede ulaştığının tespit edilerek mevcut çalışmaları daha da iyileştirmektir.
Okuldaki KADEP çalışmalarına göre bu formu kullanarak değerlendiriniz. Değerlendirme toplam 100 puan üzerindedir. İlçe Proje Yürütme Kurulu bu ölçüte göre ilk 3' e giren okulları belirleyecektir.
Projenin uygulanması ve formun doldurulması ile ilgili konulurda İl Millî Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge biriminden destek alabilirsiniz.
Tarih: Projeye Kaytılan Sınıf
Sayısı: Projeye Katılan Öğrenci Sayısı:
…./…./201… …….. ……..
PUANLAMA
0: Hiç gerçekleşmemiş 1: Çok az gerçekleşmiş 2: Kısmen Gerçekleşmiş
3: Çoğunu gerçekleştirmiş 4: Tamamını Gerçekleştirmiş
DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ
1. Proje ekibi kuruldu mu? 4
2. Proje ekibi görevlerini aktif olarak yerine getirdi mi? 4
3. Ayın değeri için çalışmalar kurum içinde planlanmış mı? 4
4. Yapılacak faaliyetler planlandı mı?(örnek şahsiyetlerin davet edilmesi,yarışma, turnuva,anket, seminer, pano,gazete, dergi, el ilanı, afiş,film vb.)
4
5. Planlanan çalışmalar ayın değer amacına ulaşabilecek nitelikte mi? 4
Bu Kısımdan İtibaren Çalışmalar Fotoğraflanacak ve belgelendirilecektir.
6. Kadep ile ilgili okul içerisinde pano hazırlandı mı? 4
7. Kadep ile ilgili okulda faaliyet gösteren kulüplerle işbirliği yapıldı mı? 4
8. Kadep ile ilgili okul içerisinde film izletildi mi? 4
9. Kadep ile ilgili okul içerisinde görsel oyunlar hazırlandı mı? 4
10. Kadep ile ilgili okula örnek şahsiyetler dave edilip seminer sundu mu? 4
11. Kadep ile ilgili yarışma, turnuva yapıldı ? 4
12. Kadep ile ilgili proje ekibi ve öğrenciler slogan belirledi mi? 4
13. Kadep ile ilgili okulun değerli öğrencisi seçilip belgesi verildi mi? 4
14. Kadep ile ilgili okulun değerli sınıfı belirlenip belgesi verildi mi? 4
23
16. Öğrencilerin değerleri daha iyi özümsemesi için velilere mektup gönderildi mi? 4
17. Velilere yönelik Seminer yapıldı mı? 4
18. Toplum hizmeti kapsamında proje çalışmalar yapıldı mı? 4
19. Örnek proje çalışmalarının dışında farklı çalışmalar yapıldı mı? 4
20. Ayın konusuyla ilgili destek alınacak kurum ve kişiler planlandı mı? 4
21. Destek alınan kurum ve faaliyetlere katkısı gösterildi mi? 4
22. Kurum kendine has çalışma gerçekleştirdi mi? 4
23. Yapılan çalışmalar geniş kitlelere duyuruldu mu?(TV, radyo, sosyal medya, okul web sitesi, gazeteler,veliler vb. )
4
24. Proje ekibi aylık toplantılarını yaptı mı? 4
25. Aylık yapılan proje çalışmaları kurumda dosyalanmış mı? 4
26. Raporlar İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne zamanında gönderildi mi? 4
TOPLAM PUAN: 100
…………… …………… …………… Proje Ekibi Üyesi Proje Ekibi Üyesi Proje Ekibi Üyesi
UYGUNDUR …../…../201… ADI-SOYADI
İlçe Millî Eğitim Müdürü
24
KAHRAMANMARAŞ İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EK - 3
KAHRAMANMARAŞ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ (KADEP)
JURİ DEĞERLENDİRME FORMU
DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ
1. Projede görev dağılımı yapıldı mı ve ekip içerisinde işbirliği var mı? 4
2. Proje çalışmaları yerel, ulusal, ilçe mem web sitelerinde ve basında yer aldı mı? 4
3. Veliler projeye dahil edildi mi? 4
4. Öğrenciler projede görev ve sorumluluk aldı mı? 4
5. Proje ekibi sunumunu ilgi çekici bir biçimde yaptı mı? 4
6. Proje sunumunda tüm çalışmalara yer verildi mi? 4
7. Kurum içerisinde projeye yönelik görsel materyallar asıldı mı? 4
8. Proje ekibi belirlenen sürede sunumunu yaptı mı? 4
9. Projeye yönelik farklı çalışmalar yapıldı mı? (Seminer, toplantı...) 4
10. Aylık yapılan proje çalışmaları düzenli olarak dosyalandı mı? 4
TOPLAM PUAN: 40
…………… …………… …………… Proje Ekibi Üyesi Proje Ekibi Üyesi Proje Ekibi Üyesi
UYGUNDUR …../…../201… ADI-SOYADI
İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı
25
……. İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EK - 4
KAHRAMANMARAŞ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ (KADEP)
DEĞERLENDİRME FORMU
KADEP ile ilgili okullarda yaptığınız değerlendirmede en yüksek puanı olan ilk 3' e giren okulu forma ekleyiniz. Değerlendirme ölçeğini İl Millî Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimine [email protected] adresine e- posta olarak gönderiniz. Projenin uygulanması ve formun doldurulması ile ilgili konulurda İl Millî Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge biriminden destek alabilirsiniz.
Tarih: Projeye Katılan Okul Sayısı: Projeye Katılan Öğrenci Sayısı:
…./…./2014 ……… …..
KADEP'i En İyi Uygulayan Okullar
Okulun İsmi Puanı
1 ………………OKULU 0
2 ………………OKULU 0
3 ………………OKULU 0
…………… …………… …………… Proje Ekibi Üyesi Proje Ekibi Üyesi Proje Ekibi Üyesi
UYGUNDUR …../…../201… ADI-SOYADI
İlçe Millî Eğitim Müdürü